浮雕鉴赏

欣赏15座中国古代雕塑，每一座都是传统文化雕刻技术的传承！展开全文中国一直承载的几千年的文化历史！古代石雕，这些历史遗留下来的，现都集聚在中国古代博物馆，这里展现的古代石雕上起战国、下至明代，每一个石雕作品都体现了不同时期的创作特色。

其中，最引人注目的是中国佛像雕塑艺术，从北魏佛像的飘逸俊秀，到北齐和隋代佛像的优雅洗练、生动传神；从形态丰满、姿态优美的唐代造像到清新秀丽、富有世俗情态的宋代菩萨像。

每一座石雕精品都是中国民族文化融为一体的发展过程。

1、陶俑（西汉）陶俑在古代雕塑艺术品中占有重要的位置，是古代墓葬雕塑艺术品的一种。

它们是将泥捏成的人体然后放入炉中与陶器一起烧制。

上图中的陶俑雕塑身材修长、垂目俯首，神态安详而恭谨，是为两个典型的西汉侍女形象。

陶俑宽大的衣袖与瘦窄的喇叭形衣裙相配合，构成优美的曲线，简洁而又韵味。

2、陶狗（东汉）这只陶狗昂头而立，两耳高竖，双目炯炯，嘴大鄂长，身躯肥硕，四肢粗壮。

尾巴上卷。

颈与前腹紧束套戴，头身分塑，套合成形。

这只陶狗整体雕塑生动，刻画传神，给人以凛然不可侵犯之神态。

3、抚琴佣（东汉）这座佣为汉墓出土，是一座艺术性很高的东汉音乐佣，整体造型概括洗练，表情生动自然，尤其是那眉飞眼笑的形态，把陶醉在乐曲声中而自得其乐的古乐演奏者，刻画得惟妙惟俏，极其传神。

4、佛石像（北齐）这是一件极具特色的北齐佛石像。

佛陀的端庄肃穆，胁侍的虔诚宁静，以及众多供养人像的整齐排列，使整个作品充满着神圣的佛国气氛。

作品雕刻精美，雕刻刀法娴熟细腻，布局对称，人物形态富于变化。

5、刘氏家族造思惟菩萨白石像（北齐）1954年曲阳修得寺遗址出土，故宫博物院借展。

此像底座内容最为繁复，基座为长方形，四面浮雕图案，满刻佛像、伎乐、神王、供养人、化生童子等。

正面图案分为三层：上层雕力士像，浅刻飞天、化生童子和莲花博山香炉；中层中间雕有两力士托座，两侧有三组施舍图案；下层雕护法双狮，相向而立，左前肢向前伸出。

《匠心之用-雕塑艺术》“纪念与象征—空间中的实体艺术”教学设计一、教材分析本课选自人民美术出版社普通高中《美术鉴赏》第三单元《匠心之用-雕塑艺术》的主题一“纪念与象征-空间中的实体艺术”。

课程以纪念性雕塑为样本，呈现了雕塑艺术的材质特点、审美历程、代表作品和艺术家。

课程依据高中课程标准“了解雕塑基础知识及艺术表现形式”的要求，认识和理解纪念性雕塑的特征与象征意义。

本课学习任务一是了解雕塑的基本知识，分析浮雕与圆雕的差异，从材料工具、造型手法等角度体会雕塑与绘画的不同美感，进一步认识艺术表现形式的多样性。

本课时的学习重在让学生尝试理解雕塑艺术的形式、艺术特点及文化内涵。

本课以学科阅读及线上互动的方式进行，体现了线上教学的特点。

二、学情分析本课的教学对象为高一学生，他们在初中美术课上已涉及了雕塑艺术的初步学习，但缺乏对雕塑艺术较为全面和系统的认识，对很多优秀艺术作品也缺乏了解，因此，教师要引导学生从多角度、多层次地对雕塑艺术进行比较性研究和分析，从而提高学生的美术素养。

三、教学目标（知识，技能，情感）知识与技能：通过学习，使学生了解雕塑的基础知识，了解雕塑空间占有形式的差异。

在欣赏作品的过程中，深度理解作品所呈现的文化内涵，并具备分析作品的审美能力。

过程与方法：通过理论学习、对比观察等方式，引导学生从对雕塑作品的观察及对其材料工具、造型手法等多角度，理解雕塑作品的艺术表现力，提高美术鉴赏能力。

情感、态度与价值观：通过学习，启发学生认识雕塑艺术的社会作用。

通过视频观赏及对作品的理解，感知英雄人物的崇高境界，树立正确的价值观，并培养学生的爱国情怀及对国家及民族的自豪感与使命感。

四、教学重点及难点教学重点：掌握雕塑的基础知识、圆雕与浮雕实体特征区别及艺术代表人物。

教学难点：如何观赏和深度理解雕塑艺术的形式语言及文化内涵。

五、教学过程(一) 情景导入1、播放抗日战争胜利历程短视频老师总结：刚刚我们观看的短片大致描述了中国抗日战争的伟大历程，经过多年的抗战我们终于取得了胜利。

人民英雄纪念碑浮雕鉴赏800字人民英雄纪念碑是中国现代历史上的一座重要纪念碑，位于北京天安门广场的中心位置。

它是为了纪念在中国革命和建设事业中英勇献身的无数英雄们而建立的。

人民英雄纪念碑建于1952年，是一座巍峨庄重的石碑。

整个纪念碑由花岗石制成，高达37.94米，顶部为一把巨大的“人民英雄纪念碑”石碑，底座则是由一组双龙爪纹大理石浮雕组成。

整体设计简洁大方，寓意深远。

人民英雄纪念碑上刻划着中国革命的重要历史事件。

在石碑三面都有浮雕，展示了中国人民的英勇壮丽形象。

其中，北面的浮雕是描绘了井冈山时期的英勇斗争，南面的浮雕则是表现了长征的壮丽景象，东面的浮雕则是展示了解放战争的胜利，西面的浮雕则是表现了抗日战争中人民的抗争精神。

这些浮雕栩栩如生，生动地再现了革命时期的壮丽场景，使人不禁为英雄们的奋斗付出感到敬佩。

人民英雄纪念碑不仅仅是一座纪念碑，更是一个重要的象征。

它代表了中国人民对英勇抗争和牺牲的英雄们的深深敬意，也代表了中国人民的团结和勇气。

每年的国庆节和其他重要节日，人民英雄纪念碑都会成为纪念活动的重要场所，吸引了众多游客和参观者。

人民英雄纪念碑的建立，不仅是对过去革命斗争的回顾，更是对今天和未来的鞭策。

它提醒人们珍惜来之不易的和平，铭记先烈的牺牲，激励每一个人为了国家和民族的发展做出自己的贡献。

同时，人民英雄纪念碑也是艺术和建筑的杰作。

它的设计简洁大方，给人以庄重雄伟之感。

其浮雕的细节处理非常精细，栩栩如生地展现了英雄们的形象和场景，展示了雕塑艺术的高超水平。

总之，人民英雄纪念碑是一座庄重而庄严的纪念碑，代表着中国人民对英勇抗争和牺牲的英雄们的敬意。

它不仅是一座纪念碑，更是具有象征意义的杰作。

它提醒人们珍惜和平，铭记先烈，激励每一个人为国家的发展贡献自己的力量。

同时，人民英雄纪念碑也是一座艺术与建筑的杰作，展示了雕塑艺术的精湛水平。

课时：1课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。

2. 培养学生对浮雕艺术的审美鉴赏能力，提高艺术素养。

3. 通过赏析经典浮雕作品，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

教学重难点：重点：了解浮雕艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。

难点：培养学生对浮雕艺术的审美鉴赏能力，提高艺术素养。

教学过程：一、导入1. 教师展示一组浮雕作品的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？”2. 学生回答，教师总结：“这是浮雕艺术。

接下来，我们将一起走进浮雕的世界，了解它的魅力。

”二、新课讲解1. 浮雕艺术的基本概念- 教师讲解浮雕艺术的基本概念，包括浮雕的定义、分类、制作方法等。

- 通过PPT展示不同类型的浮雕作品，如高浮雕、浅浮雕、透雕等，让学生了解各种浮雕的特点。

2. 浮雕艺术的发展历程- 教师简要介绍浮雕艺术的发展历程，从古代到现代，重点讲解几个重要时期的浮雕艺术特点。

- 通过展示不同时期的浮雕作品，让学生了解浮雕艺术的发展脉络。

3. 浮雕艺术的艺术特点- 教师讲解浮雕艺术的艺术特点，如立体感、空间感、光影效果等。

- 通过赏析经典浮雕作品，让学生感受浮雕艺术的美感。

三、作品赏析1. 选择具有代表性的浮雕作品，如《金字塔》、《阿波罗神庙》等，引导学生进行赏析。

2. 教师引导学生从以下几个方面进行赏析：- 作品的题材、内容；- 作品的艺术风格、技法；- 作品所表达的思想情感；- 作品的历史背景、文化内涵。

四、课堂讨论1. 教师提出问题，如：“你们认为哪件浮雕作品最具艺术价值？为什么？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师进行点评。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调浮雕艺术的基本概念、发展历程和艺术特点。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的浮雕艺术，如建筑、园林、雕塑等，提高学生的审美鉴赏能力。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。

昭陵六骏古代浮雕艺术精品——2001-22T《昭陵六骏》邮
票鉴赏
杨振玉
【期刊名称】《中国集邮》
【年(卷),期】2001(020)010
【摘要】李世民是唐高祖李渊的次子，隋朝末年，追随其父在太原起兵反隋，屡立战功，为唐王朝立下汗马功劳。

唐朝建立后，他被封为秦王。

他是唐朝第二代皇帝，但实际上是唐王朝的“开国之君”。

李世民即位后，改元“贞观”。

在他统治时期，政治比较清明，经济迅速发展，社会相对安定，出现了中国历史上著名的“贞观之治”。

昭陵是唐太宗李世民的陵墓，位于陕西省礼泉县九峻山，此山海拔1188米。

九峻山在白云缭绕中耸立，峰峦挺拔，山环水绕，气势雄伟。

唐太宗开创了帝王依山为陵的先例。

【总页数】2页(P12-13)
【作者】杨振玉
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】K242
【相关文献】
1.从“昭陵六骏”看艺术的审美维度、功能及中西交融 [J], 郭涛
2.卓越的创造,感人的丰碑--论"昭陵六骏"的艺术成就 [J], 洪琪
3.刘德海作品的艺术特点与演奏技法研究——以《昭陵六骏》为例 [J], 张迎春
4.昭陵六骏石刻浮雕 [J], 王蔚波
5.浅谈“昭陵六骏”石刻的艺术特色 [J], 王菲;
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艺术鉴赏：巴洛克时期的绘画特点和代表作品巴洛克时期是欧洲艺术发展中的一个重要时期，它在宗教、政治和社会背景下产生并发展起来。

巴洛克绘画具有独特的风格和特点，代表了当时社会的价值观和审美趋势。

在本文中，我们将探讨巴洛克时期绘画的特点，并介绍几幅代表作品。

1. 巴洛克绘画的背景和起源巴洛克绘画起源于17世纪的意大利，并迅速传播到欧洲其他地区。

这一时期正值宗教改革、文艺复兴和科学革命的高潮，因此巴洛克绘画不仅受到宗教和信仰的影响，还受到科学与理性思维的影响。

2. 艺术形式：浮雕的绘画巴洛克绘画具有浮雕的效果，它通过使用强烈的光影对比和立体感来创造出一种凸显立体感和戏剧性的效果。

这种独特的表现方式使巴洛克绘画与之前的艺术形式截然不同，给人一种强烈的冲击力和感染力。

3. 人物形象：宏伟和动态的表现巴洛克绘画中的人物形象通常是宏伟而动态的，他们的身体姿势和面部表情都表达出一种强烈的冲动和情感。

艺术家通过描绘人物的动态来强调情感的表达，使观者对作品产生共鸣。

4. 绘画技法：富有细节的绘画巴洛克绘画通常非常注重细节，艺术家通过精细的表现力来创造出一种具有高度真实感的效果。

绘画中的细节包括服饰、背景和表情等，它们共同构成了一个完整并且丰富的画面。

5. 绘画题材：宗教和神话在巴洛克时期，宗教与信仰在社会中占据着重要地位，因此宗教题材成为了巴洛克绘画中的重要内容。

艺术家通过描绘圣经故事和宗教神话来表达对人类命运和信仰的思考。

6. 代表作品：《圣母子与圣家族》《圣母子与圣家族》是巴洛克时期的一幅代表作品，它由意大利艺术家卡拉凡乔创作。

这幅作品描绘了圣母玛利亚与耶稣以及其他圣人的家庭场景，展现出一种庄严而温暖的氛围。

艺术家运用了巨大的尺寸和深度感来营造出一种宏伟和恢弘的气氛。

7. 代表作品：《大关键词的操控》《大关键词的操控》是法国艺术家维托里奥·阿德拉诺创作的一幅巴洛克时期的作品。

这幅作品描绘了权力和政治的复杂性，展现了人类在追求权力和利益时的无情与背叛。

美术作品和艺术哲学1、以下画派中，塞尚属于（B）。

A、海上画派 B 、后印象派 C 、抽象画派 D 、威尼斯画派2、文化经过（ C ）和物质载体传承下来。

A、环境载体B、心理载体 C 、语言载体 D 、精神载体3、【多项选择题】以下画作中，属于达. 芬奇的作品的有（ABC ）。

A、《蒙娜丽莎》 B 、《岩间圣母》 C 、《最后的晚饭》 D 、《埃斯泰克的海湾》4、王蒙的画作与佛教思想罕有联系。

（√ ）5、二十世纪五十年月，盛行了《清明上河图》的宽泛议论。

（√ ）美术作品的展现空间1、（ A）是元朝倪瓒的代表画作。

A、《六君子图》 B 、《双松平远图》 C 、《夏山高隐图》D、《丹山瀛海图》2、（D）是俑最早的用途。

A、盛水B、祭祀 C 、装饰D、陪葬3、青花瓷产生于（ B ）。

A、宋朝B、元朝 C 、明朝 D 、唐朝4、《 Art of China》主要内容是对于中国文人画的，它是牛津大学柯律格教授所编的艺术教材。

（× ）5、画作的价钱与画家的社会地位没有关系。

（× ）美术作品的题材与形式1、（ C ）是世界上刊行量最大的艺术类教材。

A、《中国艺术史》 B 、《世界艺术简史》 C 、《 The Story of Art》D 、《 Art of Ch ina 》2、（ B ）是世界上刊行量最大的艺术作品印刷品。

A、《玛丽莲 . 梦露》 B 、《毛主席去安源》 C 、《蒙娜丽莎》 D 、《红军长征图》ABC）3、【多项选择题】传统的艺术看法认为艺术范围包含以下哪个方面？（A、绘画 B 、雕塑 C 、建筑 D 、行为艺术4、《马拉之死》的创作背景与其作者的爱情经历有必定关系。

（×）正确答案：5、艺术作品不可以与政治密切相连。

（× ）美术鉴赏参照书目1、（ B）是在中国刊行量最大的对于中国美术史的书。

A、《中国绘画三千年》 B 、《中国美术简史》 C 、《世界美术简史》 D 、《中国绘画通史》2、什么期间就已经产生了雕塑？（ B ）A、新石器时代 B 、旧石器时代 C 、青铜时代 D 、中石器时代3、以下解说不属于英文“Art ”的词条含义的有（ C ）。