小班健康(认识五官)(汇编)

小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材《认识自己》的第三章“我的小脸”，主要详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并了解它们的功能和重要性。

二、教学目标1. 让学生能够认知并正确指出自己的五官。

2. 使学生了解五官的功能，懂得保护五官的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解五官的功能及其重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸等。

2. 学具：画纸、水彩笔、镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张笑脸图片，让学生观察并说出图片中的五官。

学生通过镜子观察自己的五官，与同伴分享发现的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解每个五官的名称和功能。

学生跟随教师一起认识五官，了解它们的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让学生画出自己的五官。

学生在画纸上描绘五官，教师巡回指导。

4. 五官清洁和保护（10分钟）教师演示正确清洁五官的方法，强调保护五官的重要性。

学生跟随教师一起学习清洁五官的正确方法。

教师提问：“我们为什么要保护五官？”引导学生回答。

六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听保护五官：注意清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。

2. 答案：学生完成画作，正确标注五官名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践操作，学生对五官的认知有显著提高。

但在五官功能讲解部分，部分学生理解不够深入，需要在下次课程中加强讲解。

2. 拓展延伸：组织学生进行“我的五官最可爱”主题活动，鼓励学生展示自己的画作，分享保护五官的方法，提高学生自信心和健康意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中，学生通过镜子观察自己的五官。

2. 例题讲解中，讲解每个五官的名称和功能。

3. 五官清洁和保护环节，演示正确清洁五官的方法。

1.教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。
2.用手指指出,还可以在好朋友的脸上找一找。
教师小结:我们每个人都有一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子、一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙 齿和舌头。
三、让幼儿了解五官的作用,重点了解鼻子的用途。
1.通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的, 耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情。
四、竞赛游戏:指五官,即教师提问“鼻子在哪里?”（眼睛、耳朵、嘴、脸）,幼儿边说边指出来。还可以玩”看谁指 得快”的游戏,即教师快说,幼儿快指。或者让幼儿自由组合,一个说,另一个指。
五、贴五官
1、出示缺少五官的面部图画。教师说：”有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了， 瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么？
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》 教学目标： 1.幼儿能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它们在头上的位置。 .知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。 .教育幼儿要保护好眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛这些器官。 教学准备： 1.一幅男孩头像,眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子的器官贴绒,每人一张娃娃脸。 教学过程： 一、利用男孩头像向幼儿介绍五官的名称、数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想让我们班的小朋友看一看。（出示头像）瞧,大哥哥的样子多神 气呀,他好像在跟我们说话:小弟弟、小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这张圆圆的脸上都长了些什么？ 1.幼儿观察头像,正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名称及数量。 2.告诉幼儿这些器官在头上的位置。并念儿歌:“鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是 嘴巴。耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。” 二、找一找

小班健康领域教案《认识五官》以下是一份小班健康领域教案《认识五官》。

【教学目标】1.了解五官的名称和位置。

2.感性认识五官的功能。

3.培养观察、识别和表达的能力。

【教学重点】1.帮助学生理解五官的位置、功能和名称。

2.引导学生进行观察和表达。

【教学难点】1.让学生理解五官的作用及其重要性。

2.让学生学会观察、识别和表达五官。

【教学内容】一、引入教师出示五官大图片，让学生主动询问：“老师，这是什么部分？”引导学生回答：“眼睛、鼻子、嘴巴等。

”然后让学生向教师描述五官的位置和外形。

二、讲授1.五官名称的学习通过呈现五官的图片，让学生认识五官的名称并进行口头的解说。

2.五官功能的介绍a.眼睛：用于看东西，在室外可以防止阳光直接照射眼睛，并保护眼睛免受损伤。

b.鼻子：用于呼吸和嗅觉。

可以帮助身体将氧气吸入，从而保持身体健康。

c.嘴巴：用于吃东西和口头表达。

嘴巴可以帮助我们进食，同时也是我们说话、表达思想和感情的主要工具。

d.耳朵：用于听，帮助我们听到声音和区分声源。

e.皮肤：是身体最大的五官，帮助我们感觉温度、触觉和疼痛等。

三、互动探究1.认知游戏教师发出听觉提示，让学生猜测声音的源头，例如：老鼠声、火车声、狗吠声、猫叫声等。

2.感官体验教师提供各种不同的味道和气味进行感官体验。

让学生了解通过嗅觉能分辨出不同的味道和气味。

3.观察积累教师带领学生进行观察，让学生观察自己和他人的五官，并描述其特点和位置。

然后，学生会根据图形颜色把不同颜色的图形贴在相应的五官上。

四、总结1.学生总结所学的五官名称和功能。

2.学生总结自己在本课上的体验和收获。

【教学方式】1.创建情境、场景和活动，让学生感受五官的作用。

2.让学生自己发表意见和意见，让他们更有效地参与教学过程。

【教学资源】1.五官图片和味道、气味等感官体验材料。

2.五官相关的故事、诗歌等。

【评价】1.注重孩子观察和表述的能力，鼓励他们独立思考和自由发表意见。

2.注重对学生发言的评价，帮助他们发现自身的不足和短处，以及为学生提供改进的机会。

幼儿园小班健康教案《认识五官》1500字教案题目：认识五官教学目标：1. 让幼儿能够认识并能够准确地说出五官的名称。

2. 培养幼儿对自己五官的认识和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力。

教学内容：1. 五官的名称及其功能。

2. 通过触摸、观察、游戏等方式让孩子感受五官。

教学准备：1. 五官的图片或卡片。

2. 触摸游戏的准备物品。

教学过程：一、导入（5分钟）在幼儿园小班的学生中随机选择几位幼儿，让他们一个个站出来，然后问他们：“这是什么?”指着自己的眼睛或鼻子等五官部位，鼓励孩子准确地说出来。

二、呈现（10分钟）1. 准备五官的图片或卡片，依次展示给幼儿，然后问他们：“这是什么?”鼓励幼儿回答。

2. 通过简单的解释，让幼儿了解每个五官的功能。

三、感受五官（15分钟）1. 现场教师先示范，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻地用手指触摸他们的五官，例如鼻子、口、耳朵等，然后问幼儿是哪个五官被触摸到了。

鼓励幼儿说出五官的名称。

2. 要求幼儿用手指触摸自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等，感受不同的部位，然后说出每个部位的名称。

四、游戏互动（15分钟）1. 游戏1：“瞄准眼睛”。

布置几个小球和一个标靶，让幼儿轮流站在一段距离内，用手扔小球，看谁能将球扔到标靶的眼睛部位。

这样能引导幼儿加深对眼睛这个五官的认识。

2. 游戏2：“捉迷藏”。

让幼儿闭上眼睛数到五，然后教师将一个小物品隐藏在教室某个角落，然后让幼儿睁开眼睛，逐个寻找小物品，找到后要说出小物品隐藏的位置名，并说出用眼睛找到的。

五、总结（5分钟）请幼儿回答以下问题：1. 五官有哪些？请说出它们的名称。

2. 你为什么要保护自己的五官？3. 我们可以用哪些方法保护自己的五官？教学延伸：教师可准备相关绘本《小猪的五官之旅》、手工制作五官的拼图、五官的贴纸游戏等，加深孩子对五官的认知。

教学反思：1. 通过游戏互动的方式，能更好地引导幼儿对五官的认识。

2. 教师要引导幼儿用自己的触摸、观察等方式感受五官，提高幼儿的观察力和表达能力。

小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识自己》，具体内容为“认识五官”。

通过本章学习，幼儿能够了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置及基本功能。

二、教学目标1. 知道五官的名称、位置及基本功能，培养幼儿对自我身体认知的兴趣。

2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置及基本功能。

难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握五官的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、棉签等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察周围小朋友的五官，引导幼儿发现五官的不同之处。

2. 讲解五官名称及位置（5分钟）教师通过展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称及位置。

教师邀请幼儿用手指着自己的五官，加深对五官位置的理解。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“我们的眼睛有什么作用？”引导幼儿回答并解释。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己的五官。

教师邀请幼儿用棉签、湿巾等工具清洁自己的五官，体会五官的作用。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。

六、板书设计1. 五官名称及位置眼睛：位于面部前方，有两个，主要用于观看事物。

鼻子：位于面部中央，主要用于呼吸和嗅觉。

嘴巴：位于鼻子下方，主要用于进食、说话等。

耳朵：位于头部两侧，主要用于听觉。

2. 五官功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察爸爸妈妈的五官，并与他们分享本节课所学内容。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

2. 教具与学具的选择与准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班健康教案《五官》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班健康教案《五官》及教学反思小班健康教案《五官》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、想象力、口语表达能力，初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯，知道人的五官的名称、位置和各自的作用，快来看看幼儿园小班健康《五官》含反思教案吧。

活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

5、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。

活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

反思在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。

如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

本文扩展阅读：五官，特指人的面貌长相。

幼儿园小班健康教案《认识五官》教案名称：认识五官教学目标：1. 能够认识自己的五官，并正确说出名称。

2. 能够简单描绘自己的五官特点。

3. 能够理解五官的功能和作用。

教学内容：1. 五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手2. 五官的功能和作用3. 认识自己的五官教学准备：1. 五官图片2. 关于五官的绘本或图书3. 五官相关的玩具或模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看五官的图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，并说出它们的名称。

2. 通过问答的方式，让幼儿回答这些五官的功能和作用。

二、学习（15分钟）1. 通过展示五官的绘本或图书，向幼儿介绍每个五官的特点和作用，并引导幼儿发表自己对每个五官的认识和观察。

2. 展示五官相关的玩具或模型，让幼儿触摸和感受每个五官的形状和特点。

三、活动（20分钟）1. 游戏1：认识五官a. 让每个幼儿观察自己的五官，然后简单描绘自己的五官特点，例如“我的眼睛是大圆的”、“我的鼻子是长长的”等。

b. 让幼儿轮流说出自己的描绘，其他同学可以猜测是谁。

c. 引导幼儿用手触摸自己的五官，并说出触摸感受，例如“鼻子很软，耳朵很硬”。

2. 游戏2：模仿表情a. 让幼儿观察图片或模型上的表情，并模仿表情。

b. 分享不同表情背后的情感，例如“笑容代表高兴，皱眉代表生气”等。

四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出五官的名称和功能。

2. 结合幼儿的实际情况，引导他们思考和讨论五官的重要性和作用。

五、延伸活动1. 观察他人的五官：让幼儿观察身边的人或绘本中的人物的五官，并简单描绘他们的特点。

2. 制作五官拼图：给幼儿提供五官的拼图模板，让他们用彩纸剪纸将五官拼贴在正确的位置。

3. 五官游戏：设计相关的游戏，例如盲人摸象游戏、嘴巴接球等，让幼儿通过游戏加深对五官的认识和理解。

六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识自己的五官，并能简单描绘自己的五官特点。

幼儿也了解了五官的功能和作用。

小班健康教案《五官》小班健康教案《五官》「篇一」活动目标知道五官的作用。

知道一些简单的保护五官的方法。

活动准备经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。

课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。

活动过程操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。

――小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）――眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。

小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。

出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。

――图中的小朋友在做什么？――是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？――眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？――猜猜眉毛能做什么呢？小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。

眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。

出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。

――我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。

――图中的小朋友这样做对吗？为什么？――你能说说正确的做法吗？小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。

活动延伸家园共育请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。

小班健康教案《五官》「篇二」一、活动目标：1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。

2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

4、体验游戏的快乐。

5、了解多运动对身体有好处。

二、活动准备:PPT三、活动流程：（一）开始部分：1、师生问好。

幼⼉园⼩班活动健康教案-认识五官 幼⼉们随着年龄增长，⾃我的意识开始加强，他们对于⾃⼰的认识逐渐加深。

⽽⽼师可以在这个过程中引导他们，学会认识⾃⼰的五官，保护⾃⼰的⾝体。

⼩编为⼤家准备了认识五官的⼩班健康教案，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 幼⼉园⼩班健康教案：认识五官 活动⽬标: 1、认识⾯部器官，能准确指出五官的位置。

初步了解五官的⽤处。

2、教育幼⼉学会保护好⾃⼰的五官。

活动准备: 1、⼩镜⼦⼈⼿⼀⾯。

2、五官可以活动的脸谱⼀幅。

3、《⼩⼿拍拍》歌曲磁带。

活动重、难点: 1、准确指出五官。

2、学会保护⾃⼰的五官。

活动过程： ⼀.照⼀照，讲⼀讲“宝贝”的名称。

1. 教师启发提问：这是什么?(镜⼦)请⼩朋友每⼈拿⼀⾯⼩镜⼦，仔仔细细地照⼀照⾃⼰的脸，看⼀看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉⽼师，好吗?(好) 2.请幼⼉告诉⽼师：我的脸上有眼睛、⿐⼦、嘴巴、⽿朵。

⼆.请幼⼉指⼀指“宝贝”的位置。

1.师：哪个⼩朋友本领⼤，边⽤⼿指，边说⼀说你的⿐⼦、眼睛、嘴巴、⽿朵都长在什么地⽅?(⿐⼦在脸的中央，眼睛在⿐⼦上边，嘴巴在⿐⼦下⾯，⽿朵在脸的两旁。

) 2.教师念⼉歌，请幼⼉指出五官。

⼩⼩⿐⼦本领⼤，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在⿐⼦的上⽅。

⿐⼦下⾯是嘴巴，笑⼀笑呀象⽉亮。

⽿朵⽿朵最听话，长在我的嘴两旁。

3.做⼀做。

出⽰贴错的五官脸谱，请幼⼉找错并贴正确。

⼩朋友，我带来了⼀张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请⼩朋友帮它贴正确吧! 三.说⼀说“宝贝”的⽤处，以及应怎样保护它们。

1.⼩朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么⽤处吗?(知道) 2.启发幼⼉说出后，教师⼩结：⿐⼦能问⽓味，眼睛能看东西，⽿朵能听声⾳，嘴巴能吃饭和说话，它们⼀样都不能少。

3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，⼀样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼⼉回答，然后教师⼩结：不能⽤⼿抠⿐⼦，不能⽤脏⼿揉眼睛，不能对着⽿朵⼤声喊叫，不能把⼿放进嘴巴⾥，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

小班健康精品教案认识五官(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材的第四章“认识自己”，详细内容围绕“五官的认识”展开。

具体包括：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的外形特征和功能，以及如何保护五官。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官，并了解它们的基本功能。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五官的名称、位置和功能。

难点：如何让幼儿理解并记住五官的功能，以及如何保护五官。

四、教具与学具准备1. 五官图片：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的卡通图片。

2. 镜子：每人一面，用于观察自己的五官。

3. 画纸、彩笔：用于课后作业。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入一个小朋友因为不爱护五官而遇到的一系列麻烦，引导幼儿关注五官的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解每个五官的名称、位置和功能。

如：眼睛让我们看到美丽的世界，鼻子让我们闻到香喷喷的味道等。

3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台指出自己的五官，并说出它们的功能。

其他幼儿在下面观察，一起回答。

4. 互动游戏（5分钟）教师组织“五官猜猜看”游戏，让幼儿通过触摸、闻、尝等方式，猜出被遮住的五官。

5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出人脸图，标注五官名称和功能。

六、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注它们的功能。

2. 答案：略。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲解、游戏等形式，让幼儿掌握了五官的名称、位置和功能。

在课后反思中，教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对五官保护意识的掌握情况。

3. 下节课预告：认识身体的其他部位，如手、脚、肚子等，并了解它们的功能和保护方法。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动游戏和课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：五官的名称、位置和功能的认知，以及如何保护五官。

健康教育《认识五官》教案（五篇范例）第一篇：健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。

在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。

设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。

处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。

2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。

3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。

三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。

2.设有五张桌子，放有不同物品。

(1)各种图书、卡片。

(2)酸、甜、苦、辣的食物。

(3)香水、醋、酒等。

(4)打击乐器若干。

(5)录音机、磁带、耳机。

3.五官指偶。

四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。

难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。

五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。

（1）情境导入，引起幼儿兴趣。

师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。

今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。

师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。

）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。

我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。

小班科学公开课教案《认识五官》12篇小班科学公开课教案《认识五官》1活动目标：1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动准备：1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

活动过程：一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。

眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3．体验捉迷藏游戏的快乐。

1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。

我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。

最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。

教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。

认识五官小班健康教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!认识五官小班健康教案6篇教案的编写需要教师具备教育领域的专业知识和教育技能，以便有效地传授知识，教案可以帮助我们达到课程的教学目标，下面是本店铺为您分享的认识五官小班健康教案6篇，感谢您的参阅。

小班健康教案认识五官在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的小班健康教案认识五官，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班健康教案认识五官篇1活动目标：1.正确的说出五官的名称、位置;初步了解它们的主要用途。

2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

活动准备：1.布娃娃(1)2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

活动过程：一、找五官(出示布娃娃)T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。

你们看，它脸上有什么?C：眼睛、耳朵T：有几只?C:2只眼睛。

2只耳朵。

T：还有什么呢?C：鼻子、嘴巴、脸T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢?(它们还有个共同的名字呢，叫五官。

)叫什么?大声告诉我(五官)五官有哪些?(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸)对，它们统称五官。

T：还记得我们学过的一首五官歌?(记得)那我们一起来一遍。

(配班弹琴)T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。

(一遍)总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。

那它们又有什么本领呢?二、认识五官的位置以及它们的作用。

T：鼻子有什么本领呢?C：鼻子可以闻气味---T:那它长在脸的哪里呢?C：脸的中间。

师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

T:那鼻子的上面是什么?C:眼睛T:眼睛有什么本领呢?C:看东西师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

T:鼻子下面师什么?C:嘴巴T:嘴巴有什么本领?C:嘴巴可以说话、吃东西—师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西T:那耳朵有什么本领?C:听声音T:那它在头的哪里?C:两边师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

T：刚才小朋友们说的真好。

老师把你们说的还编了一首儿歌呢!想听(小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。

小班健康领域教案《认识五官》一、教学目标1.能够认识常见的五官：眼、耳、鼻、口、手。

2.能够简单描述每个五官的功能及其作用。

3.能够注意个人卫生，了解预防五官疾病的方法。

二、教学内容1. 认识五官通过图片、卡片、实物等多种途径，让孩子们认识常见的五官，如眼、耳、鼻、口、手，让他们从外貌上和感受上了解每个五官的不同。

2. 了解五官的功能及其作用针对每个五官，适当介绍其功能及作用，如眼睛可以看见周围的事物、耳朵可以听见声音、鼻子可以嗅到气味、口可以吃东西和交流、手可以触摸和抓住物品等。

3. 预防五官疾病通过教育孩子们注意个人卫生习惯，如勤洗手、用纸巾擦鼻涕、注意眼部卫生等，让他们认识预防五官疾病的重要性。

三、教学准备1.五官的图片、卡片、实物等展示材料。

2.五官功能说明的图片或动画资料。

3.相关五官的环保卡片或小册子。

4.普及预防五官疾病的宣传资料。

四、教学过程1. 热身引导孩子们想象自己的五官在做什么，如看书、听歌、吃饭、挖鼻孔等，激发他们对五官的认知和兴趣。

2. 了解五官分别介绍眼、耳、鼻、口、手五个常见的五官，并让孩子互相接触、观察、品尝相关物品以感受五官的不同。

也可以教唱与五官相关的歌曲，如《眼睛看世界》、《听妈妈讲话》等。

3. 学习五官的功能及其作用逐个介绍每个五官的功能及其作用，并引导孩子们发表对应的体验和认知。

如：•眼睛：可以看到彩虹、蓝天、小狗等，还可以瞪大做鬼脸。

•耳朵：可以听到声音、音乐、故事等，还可以模仿动物叫声。

•鼻子：可以嗅到花香、水果味道、食物味道等，还可以装鼻涕呕吐。

•口：可以吃零食、把话说出来、发出笑声等，还可以卖萌做脸色。

•手：可以抓住玩具、摸牛马、打招呼等，还可以拍手、摆动。

4. 预防五官疾病引导孩子们学习如何正确、科学地保护五官，防止各种疾病的发生。

如：•眼睛：不要用手揉眼睛，定期做眼保健操。

•耳朵：不要用力用物品清理耳朵，注意听力卫生。

•鼻子：咳嗽时用纸巾或手肘遮住口鼻，不要用手直接擤鼻涕。

2024年小班健康教案认识五官(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第一课时“认识五官”。

通过本节课的学习，让幼儿了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛这五个五官的名称、位置和功能。

二、教学目标1. 知道五官的名称、位置和功能，提高幼儿对自我身体认知的能力。

2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力，激发幼儿对生活的好奇心。

三、教学难点与重点重点：五官的名称、位置和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“五官游戏”，让幼儿互相观察、交流彼此的五官，引导幼儿关注五官的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示五官图片，让幼儿说出名称、位置。

（2）教师邀请幼儿上台演示五官的功能，如看、闻、尝、听等。

（3）教师讲解五官的卫生保健方法，如保护眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己画五官的过程和感受。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官位置：头部前方、两侧。

3. 五官功能：看、闻、尝、听、表达情感。

4. 卫生保健方法：保护眼睛、鼻子、嘴巴等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己五官的画，并标注名称。

答案：略。

2. 作业题目：和家长一起讨论如何保护五官，将讨论结果记录下来。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我眼中的自己”主题活动，让幼儿更加了解自己的五官特点。

（2）邀请家长参与课堂，共同探讨如何保护幼儿的五官，提高家庭教育的效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解中五官功能的教学方法。

4. 随堂练习的指导与反馈。