小班语言教案《我的五官》

幼儿园小班语言教案《我的五官》教学目标：1.让幼儿认识人体五官，包括眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手。

2.帮助幼儿理解五官的作用，即眼睛看东西，耳朵听声音，嘴巴吃东西，鼻子闻气味，手拿东西。

3.加强幼儿对自己身体的认知，鼓励他们表达自己的感受和想法。

4.培养幼儿的语言能力，提高口语表达和听力理解能力。

教学步骤：第一步：引入新课1.让幼儿自我介绍，例如：“我叫XX，我有两只大眼睛，一张小嘴巴，两只耳朵和两只手，大家也可以来告诉我你们的名字和五官。

”2.带领孩子们观察图片或身体模型，介绍五官的名称和作用。

第二步：知识巩固1.指着自己的五官，让孩子们模仿，并说出自己有哪些五官以及它们的作用。

2.选择一名学生，让他/她自己说出五官的名称，其他学生一起帮助他/她完成。

3.出示不同五官的图片，要求孩子们口头描述该五官的作用。

第三步：情景模拟1.牙齿健康：让孩子们做牙齿检查，并介绍怎样刷牙、漱口，保持牙齿健康。

2.耳朵保护：模拟嘈杂环境，让孩子们戴上耳塞或耳罩，并介绍如何保护耳朵。

3.饮食健康：让孩子们品尝不同食物，并比较它们对不同五官的刺激程度。

第四步：游戏互动1.挑战口齿训练：分为苹果、橘子、香蕉三类，每类要求说出五种果物，并注意咬一口后感受，比较它们的口感和所需五官的刺激程度。

2.听觉反应游戏：播放不同声音，并要求幼儿识别声音来源以及声音的属性（例如：大声、小声、尖锐、柔和等）。

教学评估：1.观察幼儿对五官的认知和表达，是否准确、清晰。

2.检查幼儿对不同五官的作用的理解程度，是否理解得深刻。

3.对小游戏和模拟情景的反馈和反应。

教学延伸：1.与家长沟通，介绍课程内容和目标，并鼓励家长在家中帮助孩子进行五官学习和观察。

2.准备有趣的动画或幻灯片，加深幼儿对五官的理解和记忆。

3.此课程可以与其他主题课程结合，例如：健康饮食、保护环境等。

幼儿园小班语言优秀教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的身体》，具体内容包括教材的第一章节“我的五官”。

通过讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛这五个五官的特点和功能，让幼儿认识和了解自己的五官，并学会珍惜和保护。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛这五个五官的名称和位置，掌握它们的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，能用自己的语言描述五官的特点。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜和保护五官的意识，养成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点重点：认识和了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛这五个五官的名称、位置和功能。

难点：如何让幼儿用自己的语言描述五官的特点，并培养他们珍惜和保护五官的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、五官模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“五官游戏”，让幼儿通过触摸自己的五官，感受它们的存在。

（2）教师提问：“我们的脸上有什么？”引导幼儿回答：“我们的脸上五官。

”2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师逐一讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的位置和功能。

（3）教师邀请幼儿上台演示五官的功能，增强幼儿对五官的认识。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的图片，让幼儿指出每个五官的位置。

（2）教师提问：“你们知道这些五官有什么作用吗？”引导幼儿回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。

（2）教师指导幼儿在画纸上为自己的五官涂上颜色。

（1）教师提问：“我们为什么要保护五官？”引导幼儿回答。

（2）教师讲解保护五官的方法，如：不用手揉眼睛、不用脏手挖鼻孔等。

六、板书设计我的五官1. 眼睛：看东西2. 鼻子：闻气味3. 嘴巴：吃东西、说话4. 耳朵：听声音5. 眉毛：保护眼睛七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并涂上颜色。

幼儿园小班语言游戏教案《我的五官》教学目标1.学习五官的名称和功能；2.提高幼儿园小班学生使用语言表达的能力；3.锻炼幼儿园小班学生的观察力和思维能力；4.培养幼儿园小班学生的团队合作精神。

教学时间和地点•时间：15分钟•地点：幼儿园小班教学材料•各种五官的图片•五官相关的卡片•记录学生答题情况的表格教学步骤第一步：渲染气氛1.教师先展示一张五官的图片，让学生猜测是哪个部位；2.如果学生猜对了，教师就夸奖他们，同时让学生说出该部位的功能；3.如果学生猜错了，教师就需要提示并教给学生正确的答案。

第二步：创造游戏环节1.将幼儿园小班学生分成多个小组，每个小组有五名学生；2.把五官相关的卡片打乱并平均分到每个小组中；3.幼儿园小班学生需要依据卡片上描述的五官功能找出对应的五官，并将其黏贴到一张大版纸上，完成一个形象直观的五官图；4.学生并没有一开始就全部知道自己手上的卡片描述是哪个五官，因此在理解卡片内容并确定卡片描述的五官后，需要在大版纸组装过程中不断交流。

第三步：回顾和总结1.教师引导幼儿园小班学生回顾整个游戏的过程，让学生自我检查是否有什么容易犯错的地方；2.幼儿园小班学生分小组依次进行展示、说明自己的问答过程和卡片描述中相关五官；3.教师根据学生的表现给予正面反馈，提高学生获得成功的积极体验。

教学反思教学过程中，学生们积极参与、交流，达到了预期效果。

不足之处在于游戏过程有点单调，如果能后续将相关内容制成视频或者图片，那么效果会更好。

此外，建议增加语言表达能力培养环节，让学生们描述一下自己的五官长得怎么样，以及五官对于自己生活的重要性，带有一定的教育性。

幼儿园小班语言教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第三章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。

通过学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会用简单的语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称和位置。

2. 培养幼儿用语言描述五官的特点和功能。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述五官的特点和功能。

重点：让幼儿认识五官的名称和位置。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的卡通面具，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜一猜：“面具上的小动物是谁？它有哪些五官？”2. 认识五官（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出五官的名称。

（2）教师拿出镜子，让幼儿观察自己的五官，并指出它们的名称。

（3）教师邀请幼儿用手指着自己的五官，说出它们的名称和位置。

3. 五官功能（5分钟）（1）教师分别展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的图片，引导幼儿说出它们的功能。

（2）教师邀请幼儿举例说明五官在日常生活中的作用。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个五官图片，如眼睛，然后提问：“这是哪个五官？它有什么功能？”引导幼儿用完整的句子回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述五官的特点和功能。

六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述它们的特点和功能。

2. 答案示例：我画的五官是眼睛。

眼睛可以看美丽的风景，还可以表达我的心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、观察、讨论等方式，让幼儿认识了自己的五官，达到了教学目标。

幼儿园小班语言教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《认识自己》，具体内容为第5节《我的五官》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官，学会用简单的词语描述五官，并培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握五官的名称，了解五官的基本功能。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达自己五官的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自我认知的兴趣，激发幼儿关爱自己的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述五官的特点。

2. 教学重点：认识五官的名称和基本功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一面镜子，让幼儿观察自己在镜子里的样子，引导幼儿关注自己的五官。

2. 教学新课：（1）教师展示五官图片，引导幼儿认识五官的名称。

（2）教师用简单的词语描述五官的特点，如“眼睛圆圆的，鼻子尖尖的”。

（3）邀请幼儿上台，用手指着自己的五官，说出五官的名称和特点。

3. 例题讲解：教师出示一张没有五官的画，让幼儿观察并说出缺少的五官名称。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己的五官。

（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用词语描述五官的特点。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，巩固五官的名称和特点。

六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官特点：圆圆的、尖尖的、大大的、小小的、弯弯的七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用词语描述。

2. 答案示例：眼睛：圆圆的，亮亮的鼻子：尖尖的，小小的嘴巴：弯弯的，红红的耳朵：大大的，软软的眉毛：弯弯的，黑黑的八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿观察自己的五官，激发了幼儿的学习兴趣。

（2）例题讲解和随堂练习环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了五官的名称和特点。

幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇教学内容：本节课为幼儿园小班课程，主题为《我的五官》。

教学内容主要包括对五官的认知和了解，通过观察、触摸和游戏等活动，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸庞等五官，并了解它们的基本功能。

教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。

教学难点与重点：重点：让幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。

教具与学具准备：教具：五官模型、镜子、图片、贴纸等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一个简单的游戏，让幼儿通过触摸和猜测，认识自己的五官。

二、新课导入（10分钟）教师向幼儿介绍五官的名称和功能，让幼儿通过观察和触摸，了解五官的外貌和特点。

三、互动环节（10分钟）教师分发贴纸和图片，让幼儿在图片上贴上相应的五官贴纸，以此来加深幼儿对五官的认知。

四、随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并写下五官的名称。

五、课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿再次确认五官的名称和功能。

六、作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿回家后，向家长介绍自己所学的内容，并尝试正确使用五官。

板书设计：教师在黑板上写出五官的名称和功能，并配合图片和模型，让幼儿更加直观地了解五官。

作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己所学的内容，并尝试正确使用五官。

2. 请幼儿画出自己的五官，并写下五官的名称。

课后反思及拓展延伸：在今后的教学中，我们将进一步拓展五官的相关知识，让幼儿更加全面地了解五官的功能和使用方法，以提高他们的生活自理能力和健康意识。

同时，我们也将注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在学习和游戏中得到全面发展。

重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿认识和了解自己的五官，提高他们的观察力和认知能力。

这一目标通过多种教学活动和互动环节来实现，如五官模型触摸、镜子观察、贴纸游戏等。

小班《我的五官》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的五官》。

详细内容包括：1. 认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。

2. 学习描述五官的词语和句子。

3. 通过观察、体验和互动，培养幼儿对五官的认知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确指出自己的五官。

2. 培养幼儿用词语和句子描述五官的能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语和句子描述五官。

2. 教学重点：认识五官，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、五官词语卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿做“找五官”游戏，引导幼儿观察自己的五官，并鼓励他们用手指指出。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解每个五官的名称和功能，引导幼儿学习描述五官的词语和句子。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并引导他们用词语和句子描述。

4. 小组互动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相观察、描述彼此的五官，培养合作意识。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用词语和句子描述五官。

六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛描述五官的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并用词语和句子描述。

答案示例：我的眼睛很大，像两颗黑宝石；我的鼻子是小巧的，像一个小山坡；我的嘴巴弯弯的，像月牙儿；我的耳朵像两个小蘑菇；我的眉毛弯弯的，像两条小溪。

2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并在作品上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同认识五官。

（2）组织幼儿到户外观察大自然中的五官元素，如：树的眼睛、花的嘴巴等，培养幼儿的观察力和想象力。

小班《我的五官》语言教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是店铺收集的小班《我的五官》语言教案，欢迎参考！小班《我的五官》语言教案篇1知识与技能：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观：知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官教学准备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅过程与方法：一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏“找五官”1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置三、说说五官的作用1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4、我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。

怎样保护它们呢？不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿园小班《我的五官》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》，具体章节为《我的五官》。

详细内容主要包括介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脸蛋等五官的基本结构和功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握五官的基本结构和功能，知道如何保护自己的五官。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握五官的功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、口罩等。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过谜语“五个小兄弟，住在一起，团结友爱，不离不弃”引出本节课的主题——五官。

2. 讲解：展示五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称，讲解五官的基本结构和功能。

3. 互动：邀请幼儿上台演示五官的功能，如用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝等。

4. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并涂上颜色。

7. 课堂小结：通过儿歌《五官歌》巩固本节课所学内容。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋。

2. 五官功能：看、闻、尝、听、触。

3. 卫生习惯：洗手、刷牙、擤鼻涕。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并涂上颜色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿在五官认知和卫生习惯方面的不足，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展“我的五官”主题活动，如制作五官面具、表演五官情景剧等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。

同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的五官健康。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节和互动环节。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点：理解并掌握五官的功能。

详细说明：对于幼儿园小班的幼儿来说，理解抽象的概念较为困难，因此，讲解五官功能时需要用生动的语言和生活实例，以帮助幼儿更好地理解。

幼儿园小班语言教案《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《认识我自己》，具体内容为章节二《我的五官》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会用简单的词语描述五官，提高幼儿的语言表达能力和自我认知能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出自己的五官名称和功能。

2. 能力目标：幼儿能够用简单的词语描述五官，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿认识五官名称和功能，用简单词语描述五官。

难点：如何引导幼儿用恰当的词语描述五官，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个五官玩具，邀请幼儿观察并说出玩具的五官名称。

通过此环节，激发幼儿对五官的兴趣。

2. 讲解五官（5分钟）（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官名称。

（2）教师通过示范，讲解五官的功能。

（3）幼儿跟随教师一起说出五官的名称和功能。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个例题，如：“我的眼睛很大，像葡萄。

”（2）教师引导幼儿用简单的词语描述自己的五官。

（3）教师邀请幼儿上台演示，鼓励其他幼儿用词语描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每人画一幅自己的五官画。

（2）小组成员互相描述对方的五官。

（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）教师邀请幼儿分享自己画的五官画。

（2）教师引导幼儿说出本节课学到的五官名称和功能。

（3）教师提出问题，如：“我们为什么要保护五官？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并用词语描述。

2. 答案示例：我的小嘴巴，红红的，像樱桃。

我的眼睛，亮亮的，像星星。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识五官名称和功能，用词语描述五官。