下载文档原格式
幼儿园小班健康公开课丨《我五官》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我五官》。
通过本节课学习，让孩子们认识并解自己五官，知道五官作用，学会保护自己五官。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确指出自己五官，并说出五官名称。
2. 解五官作用，知道保护五官重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识五官，解其作用，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、五官图片、镜子、洗手液、毛巾。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友洗脸场景，引导孩子们观察并说出自己在生活中是如何保护五官。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT课件，让孩子们观察并说出五官名称。
（2）讲解五官作用，引导孩子们解保护五官重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发五官图片，让孩子们将图片与自己五官对应起来。
（2）分组讨论，让孩子们互相观察并提醒彼此保护五官方法。
4. 互动环节（10分钟）（1）开展“找五官”游戏，让孩子们在游戏中加深对五官认识。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述五官名称和作用。
（2）布置课后作业，让孩子们将所学知识带回家与家长分享。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、口、舌2. 五官作用：看、听、闻、吃、说3. 保护五官：保持清洁、避免受伤、注意用眼卫生七、作业设计1. 作业题目：画一画自己五官，并标注名称和作用。
2. 答案：孩子们完成画作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入我深知在小班教学中，情景引入至关重要。
它需要既有趣又贴近生活，能够迅速吸引孩子们注意力。
因此，在实践情景引入环节，我设计小朋友洗脸场景。
我选择这个场景原因是，洗脸是孩子们每天都会做事情，它能直观地展示五官在日常生活中使用。
在展示过程中，我会通过提问，如“大家看看，这个小朋友在做什？”、“你们每天都会做这件事？”来引导孩子们观察并主动说出洗脸时用到五官，从而自然地引出本节课主题。
小班下学期健康教案《我的五官》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的五官和五官的功能；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的保护自己的五官的意识。
二、教学内容：1. 认识五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；2. 认识五官的功能：看、闻、吃、听；3. 观察自己的五官并进行简单的手工活动。
三、教学准备：1. 图片：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片；2. 实物：镜子。
四、教学步骤：1. 导入（10分钟）教师出示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片，让幼儿看图说话，引起幼儿对五官的兴趣。
2. 观察五官（15分钟）教师出示镜子，引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，让幼儿感受五官的存在和功能。
3. 认识五官（15分钟）教师带领幼儿一起念诵眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的名称，并询问幼儿眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能，让幼儿根据功能描述说出答案。
4. 运动游戏（15分钟）教师组织幼儿进行与五官相关的运动游戏，如眨眼睛比赛、嗅觉游戏等，锻炼幼儿的身体和五官功能。
5. 制作手工（30分钟）教师给每个幼儿分发眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的剪纸，引导幼儿按照示范，将剪纸拼贴在纸上，制作自己的五官图。
6. 总结（5分钟）教师对今天的学习进行总结，强调五官的重要性和保护五官的意识，鼓励幼儿多关注自己的五官，保护好它们。
五、教学反思：这堂课通过观察、认识和动手制作等多种方式，使幼儿对自己的五官有了更深入的了解。
同时，通过运动游戏和手工活动，培养了幼儿的观察力和动手能力，并提高了幼儿的语言表达能力。
希望通过这堂课的学习，幼儿能够更好地保护自己的五官，保持健康。
幼儿园小班健康领域《我的五官》教案活动目标：1、认识五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、知道五官的作用，知道如何保护五官。
3、乐于参与到活动中。
活动重点和难点活动重点：引导幼儿明确五官的作用活动难点：通过本次活动让幼儿有保护自己身体的意识。
活动准备：1、镜子。
2、幼儿资源快乐脸谱。
3、《我的五官》课件PPT。
活动过程：1、小礼物导入1）、椅子下有小礼物，请小朋友拿出来是什么？请小朋友照一照，我们的脸上有什么？2、这些就是我们的五官，他们每个人都有自己的本领，你们知道吗？（1）鼻子有什么本领呢？闻气味，香臭。
呼吸，用鼻子呼吸。
那它长在哪里呢？脸的中间。
总结：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味、呼吸。
（2）鼻子上面是什么？眼睛，它的本领是什么？看工具，看书看电视；流眼泪，哭总结：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西流眼泪。
3）鼻子下面是什么？嘴巴，嘴巴有什么本领？吃东西、喝水、说活、唱歌。
总结：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以吃东西，说活。
4）耳朵的本领？听声音它长在头的哪里？两边。
总结：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
5）最后还剩下谁？眉毛。
眉毛是小勇士，保护眼睛不被汗水雨水伤害。
3、游戏“找五官”小手拍拍。
4、小朋友们都能准确找到我们的五官，那你们知道该怎么保护它们吗？眼睛：不用脏手揉眼睛，不去碰别人的眼睛，不长时间看电视。
耳朵：不塞东西，不揪自己和别人的耳朵，不在耳朵旁大声喊叫。
鼻子：不塞东西，不用手指掏鼻孔。
嘴巴：不乱吃脏工具，不撕嘴巴上的干皮。
活动延伸：活动延伸：。
小班健康《我的五官》精品课件一、教学内容本节课选自小班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我的五官》。
通过本节课的学习，让学生认识并了解自己的五官，明白五官的作用，学会保护五官。
二、教学目标1. 让学生能够说出五官的名称及其作用。
3. 提高学生爱护五官的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：五官的名称、作用及保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、五官图片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察镜子中的自己，引导他们关注五官。
2. 新课导入：（1）展示五官图片，让学生说出五官的名称。
（2）讲解五官的作用，让学生了解五官的重要性。
3. 实践活动：（1）让学生用手触摸自己的五官，感受五官的位置和形状。
（2）小组讨论：如何保护我们的五官？4. 例题讲解：（1）出示题目：如何保护眼睛？（2）讲解保护眼睛的方法：不在强光下看书，不长时间看电视，保持正确的坐姿等。
5. 随堂练习：（1）让学生画出自己的五官。
（2）相互观察，讨论如何保护自己的五官。
六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
（2）五官作用：看、闻、吃、听、表情。
（3）保护五官：注意用眼卫生，不揉眼睛；勤洗鼻子，保持清洁；不吃辛辣食物，保护口腔；避免噪音，保护耳朵；不用尖锐物品触摸五官。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并写出保护五官的方法。
2. 答案示例：（1）眼睛：保持正确的坐姿，不在强光下看书，不长时间看电视。
（2）鼻子：勤洗鼻子，避免抠鼻子。
（3）嘴巴：不吃辛辣食物，保持口腔卫生。
（4）耳朵：避免噪音，不用尖锐物品触摸。
（5）眉毛：不用力拔眉毛，保持自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是小医生”活动，让学生互相检查五官，提醒彼此保护五官。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践活动设计。
2. 例题讲解与随堂练习的紧密结合。
小班健康《我的五官》课件一、教学内容本节课选自小班健康领域教材《我的身体》，主要涉及第三章《认识自己》的第二节《我的五官》。
详细内容主要包括：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形态和功能；如何保护五官；以及五官在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形态和功能。
3. 增进学生对身体的爱护，提高自我认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解五官的功能和保护方法。
教学重点：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形态和功能；保护五官的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT课件、实物展示（如眼镜、口罩等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾对身体其他部位的认识，进而引入本节课的主题——我的五官。
2. 新课导入：a. 展示五官图片，让学生识别并说出它们的名称。
b. 分组讨论，让学生探讨五官的形态和功能。
c. 教师讲解五官的形态和功能，强调保护五官的重要性。
3. 实践环节：a. 让学生动手画一画自己的五官，并分享给同伴。
b. 学生互相观察，讨论如何保护五官。
4. 例题讲解：a. 出示关于五官的图片和选择题，引导学生正确回答。
b. 讲解保护五官的方法，并进行随堂练习。
b. 学生分享学习心得，提出自己在生活中如何保护五官的方法。
六、板书设计1. 我的五官2. 内容：a. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵b. 五官功能：看、闻、吃、听c. 保护五官：方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的五官，并标注名称和功能。
b. 想一想，生活中如何保护自己的五官？2. 答案：a. 学生完成画作，正确标注五官名称和功能。
b. 学生写出保护五官的方法，如：不揉眼睛、不挖鼻孔、不吃辛辣食物、不掏耳朵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对五官的认识和保护意识得到了提高，但部分学生在实践环节中动手能力较弱，需要加强指导。
