一年级上册识字二1、比一比

识字二·比一比》教学案例及反思【教学内容】人教版新课程教材一年级上册──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。

【教学目标】１、通过观察，学会借助竖中线写好“竖、竖勾”，知道“竖”要写得直。

２、对照范字，认真写好“牛、羊、少、小”４个字，写得正确、端正。

３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力！【教学重点】写出两种竖的形态特征，并写好竖勾。

【教学难点】学会观察，把握字形结构，把字写美。

【教具准备】课件、字卡、奖励星（观察星、认真星、小小书法家星）、作业纸。

【课前交流】小朋友，你觉得今天的课堂跟以前有什么不同？真好，我们学习的时候，观察很重要，它会给我们带来很大的收获。

（小游戏）：师说手指名，生举出相应手指。

（生举大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸谁？灵活的手指可以干什么用呀？今天我们就用灵活的手指来写一写字！【教学过程】一、笔画练习导入：小朋友们，今天钟老师给大家带来了两位笔画朋友，（课件出示笔画）跟它们打个招呼吧？１、练写“悬针竖”和“垂露竖”⑴悬针竖特点：（出示针图比一比，说一说）⑵垂露竖特点：你们发现悬针竖跟垂露竖有什么不同吗？（出示图比较说）⑶师范写：悬针竖和垂露竖的写法不同。

悬针竖像针一样笔直，就写一个笔画时我们可以写在（竖中线上）。

先右顿再往下行笔写直，最后出锋，轻轻把笔提起来。

——轻顿轻提垂露竖也写在竖中线上，先右顿再往下行笔写直，最后向左回锋。

⑷生描描、写写：你也能像老师这样写出它们不同的收笔吗？我们来描一描写一写“悬针竖”和“垂露竖”。

写字时要注意什么？（生读读写字儿歌）⑸作业展评：老师发现小朋友都能写出轻顿轻提和回锋，真不错！２、练写“竖勾”⑴认识竖勾：（课件出示笔画竖勾）今天我们还要认识一个新笔画，叫──竖勾。

请你跟竖的两个笔画比一比，你又发现了什么？⑵师范写：小朋友们真聪明！看老师给它变一变：写在（竖中线上），先右顿再往下行笔写直，最后在回锋的时候把笔向（左）勾出一点点。

汉川市实验小学一年级上册语文教学设计第六组：识字（二）主笔人：徐慧课题 1、比一比学习目标1．会认“黄、猫、杏、桃”等12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个生字。

认识一种笔画“亅”和一个偏旁“土”旁。

2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”意思。

3．正确、流利地朗读课文。

学习重难点1、识字、写字2、区别量词“颗”与“棵”学具准备识字卡片学情分析本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。

主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。

韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。

这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。

第一课时学习目标1、初读课文。

2、认识12个生字。

学习重难点掌握本课的生字词。

教学流程教师行为学生行为教与学的反思课前预习布置预习要求预习提示：（片2）任务：读熟课文三遍，圈画不懂字词。

给生字注音，试着用自己的识字方法分析字形及形近字。

要求：独立完成新课导入1、导入：今天我们学识字二的第一课《比一比》，读了课题，你想不想知道，课文里比了什么？是怎么比的呢？1、板书课题，齐读课题。

（片1）2、师读目标，明确任务。

（片3）预习检查纠错指导：认读易错的字：“杏”和“苹”是后鼻音预习检测：（片4）任务：1、检查生字新词的读音。

2、交流疑难问题。

要求：1、小组内借助拼音读生字——全班展示。

2、推荐代表提出质疑。

评价：字音正确，概括准确。

问题有价值。

初读感知1、出示课文内容。

教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。

2、指名学生读课文，指导读准拼音。

导学提示一：（片5）任务：1、认真听老师范读课文。

2、思考：图上你看到了什么？要求：在文中圈一圈，划一划——小组交流——全班展示评价：回答准确，表达清楚品读感悟精讲点拨：(1)熟字加笔画:小→少(2)熟字相加:木+口→杏君+羊→群(3)熟字加偏旁:犭+苗→猫(4)熟字换偏旁:跳→桃棵→颗谁→堆江→红(5)熟字换部件:近→边导学提示二：（片6）任务：自由读生字，想想你用什么方法记住了这些生字。

小学一年级语文上册识字（二）1、比一比教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字，会写4个字。

2、认识笔画点“亅”。

3、认识一个偏旁：提土旁“土”。

4、知道多和少，大和小是意思相反的词。

了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。

（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：比一比。

美丽的农家小院，温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

我们去感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún duīkēniú yánɡ黄猫杏桃苹红边多少群堆颗牛羊xiào小2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

例如（1）学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

（2）学习生字多：音节：三拼音节，偏旁：夕字旁，结构：上下结构，组词：学生说。

（3）学习生字少：音节：二拼音节。

结构：独体字，组词：学生说。

多与少是一对反义词。

（4）学习生字堆：音节：二拼音节。

偏旁：提土旁，提土旁“土”。

人教版小学语文一年级上册课文生字表（二）笔顺与组词一（yī）：（一个）（一元）（一天）（一只）二（èr）：（二个）（二元）（二月）（二十）三（sān）：（三个）（三元）（三月）（三只）识字一（2、口耳目）十（十个）（十天）（十年）（十元）木（木头）（树木）（木马）（木门）禾（禾木）（禾苗）上（上面）（上山）（上车）（天上）识字一（3、在家里）下（下车）（下山）（下雨）（天下）土（土地）（土豆）（土里）（水土）个（几个）（半个）（两个）（一个）识字一（4、操场上）八（八个）（八天）(八月)（八元）入（出入）(入口)(进入) （入队）大（大小）(大人)(大米)(大家）天（今天）(天上)(天空（白天）1课《画》人（人口）（大人）（工人）火（火车）（大火）（着火）（火山）文（语文）（文明）（文化）（中文）六（六个）（六天）（六月）(六天)2课《四季》七（七个）（七天）（七月）（七日）儿（儿子）（少儿）（女儿）（月儿）九（九个）（九天）（九月）（九日）无（无人）（无声）（无力）（无关）3课《小小竹排画中游》口（人口）（出口）（门口）日（日子）（日月）（日出）中（中间）（中心）（中国）（中文）4课《哪座房子最漂亮》了（走了）（来了）（去了）（开了）子（儿子）（日子）（孙子）（个子）门（开门）（门口）（出门）（木门）月（月亮）（日月）（月光）（月儿）5课《爷爷和小树》不（不足）（不好）（不见）（不开）开（开门）（开水）（开心）（开车）四（四个）（四天）（四月）五（五个）（五天）（五年）（五月）6课《静夜思》目（目光）（耳目）（目的）（头目）耳（木耳）（耳机）（耳朵）头（木头）（头发）（石头）（头目）米（大米）（白米）（小米）（玉米）7课《小小的船》见（看见）（听见）（见面）（少见）白（白天）（白云）（白色）（白米）田（水田）（田里）（禾田）（田地）电（电车）（电视）（电话）（电子）8课《阳光》也（也是）（也好）（也许）（也行）长（长城）（长江）（长河）（长尺）山（山上）（山羊）（上山）（火山）出（日出）（出口）（出门）（出入）9课《影子》飞（飞鸟）（飞行）（飞机）马（马车）（木马）（马上）鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿）10课《比尾巴》云（白云）（云朵）（乌云）公（公园）（公共）（公交）车（马车）（开车）（火车）识字二（1、比一比）牛（牛毛）（小牛）（水牛）羊（羊毛）（小羊）（山羊）小（大小）（小心）（小学）少（多少）（少见）（少数）识字二（2、自选商场）巾（毛巾）（围巾）（手巾）牙（刷牙）（门牙）（月牙）尺（直尺）（尺子）(米尺)毛（毛巾）（毛衣）（毛笔）识字二（3、菜园里）卜（萝卜）又（又是）（又来）（又去）心（小心）（开心）（心里）风（风雨）（风光）（大风）识字二（4、日月明）力（力气）（用力）（出力）手（手心）（水手）（手足）水（水果）（开水）（雨水）11课《我多想去看看》广（广大）（广东）（广告）升（上升）（升起）（升旗）足（手足）（足球）（十足）走（走开）（走路）（走火）12课《雨点儿》方（大方）（地方）（方向）半（半个）（半天）（一半）巴（下巴）（尾巴）（结巴）13课《平平搭积木》业（开业）（作业）（工业）本（书本）（本子）（本来）平（公平）（和平）（平安）书（书本）（书写）（书法）14课《自己去吧》自（自己）（自习）（自学）己（自己）（知己）（己见）东（东西）（东方）（东风）西（西瓜）（西方）（西风）15课《一次比一次有进步》回（回来）（回去）（回家）片（刀片）（一片云）（相片）皮（果皮）（皮球）（皮衣）16课《小松鼠找花生》生（生日）（学生）（生字）里（心里）（手里）（里面）果（水果）（苹果）（果子）17课《雪地里的小画家》几（几个）（几天）（几年）用（用心）（用力）（作用）鱼（小鱼）（鱼儿）（鱼虾）18课《借生日》今（今年）（今天）(今后)正（正好）（公正）（正在）雨（雨水）（下雨）（风雨）两（两天）（两年）（两个）19课《雪孩子》瓜（冬瓜）（瓜果）（瓜子）衣（上衣）（衣服）（大衣）来（回来）（来去）（本来）20课《小熊住山洞》年（今年）（去年）（过年）左（左右）（左手）（左边）右（右边）（右手）（右面）。

识字⼆《⽐⼀⽐》识字（⼆）1、《⽐⼀⽐》教案雷甸⼩学冯国飞第⼀课时⼀、教学⽬标1、认识12个⽣字，⼀个偏旁“”。

2、掌握“多——少”、“⼤——⼩”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思。

3、正确地朗读课⽂。

4、培养学⽣喜欢汉字，有主动识字的愿望。

⼆、教学重点：认识⽣字三、教学难点：区别量词“颗”与“棵”（⼀）创设情景，学习词语、⽣字1、利⽤课⽂插图创设情景2、认识课⽂中的词语（1）借助图⽚读（2）借助拼⾳读（3）离开拼⾳读（4）认读⽣字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学⽣说学会了哪个⽣字）（⼆）揭题利⽤动物、⽔果进⾏⽐赛来揭题（三）借助媒体学习课⽂1、出⽰图⼀（1）看谁与谁⽐什么？它们⽐什么？让学⽣⾃由说（2）师：看看课⽂⾥是⽐什么的？随机出⽰相应的句⼦（3）读句⼦2、利⽤图⼆、三、四学习课⽂另外三个句⼦（⽅法同上）在读这三句的同时学习⽣字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“”。

（1）理解“⼀群”“⼀堆”（2）知道“多”与“少”是⼀对反义词（3）区别“颗”与“棵”3、读课⽂（四）⼩组开展⽐⼀⽐活动1、⽐⽣字组词（两个组）2、⽐⽤词说句⼦（两个组）3、⽐读课⽂（两个组）《⽐⼀⽐》说课稿雷甸⼩学冯国飞⼀、⽂本解读：打开⽂本，⾸先看到的是⼀个美丽的农家⼩院，黄⽜在悠闲地吃草，花猫在恬静地做梦，鸭⼦扑扇着翅膀赶回鸭圈休息，⼩鸟欢快地唱着，树上还有杏⼦、桃⼦、苹果、红枣的甜蜜，这⼀切分明让我感受到了它是⼀个秋意浓郁、浓味扑⿐的童话故事。

再读韵⽂，琅琅上⼝，反复诵读间会传达⼀种暖暖的情感。

⼀个⼤，⼀个⼩，⼀边多，⼀边少，是⼀种简单的⽐较，⼀种充满童趣的⽐较，在韵⽂的字⾥⾏间，我们可以依稀看到⼀个孩⼦在院⼦⾥跳跃、玩耍的⾝影，听到孩⼦清脆的童⾳……相信，我们的孩⼦也会从字⾥⾏间捕捉到秋天带给我们的绚烂、快乐、丰收……⼆、预设⽬标1、通过读、分、说，学⽣能正确认识12个⽣字，规范书写4个字。

识字二 1 比一比教学目标：1、认识12个生字，会写“牛”、“羊”、“小”、“少”4个字；认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”；2、掌握“多—少”、“大—小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词；3、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：认字、写字和正确使用量词；通过观察、比较了解、运用一些量词，通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展两次的积累。

教学时间：2课时教学过程：一、联系旧知，导入新课1、课件出示有关内容，引导背诵反义词歌，复习学过的反义词。

学生拍手齐背：“反义词有许多，大家来唱反义词歌，远对近，来对去，白对黑，高对矮，笑对哭，晚对早，有对无。

”2、课件出示篮球、足球，说说图中有什么，那种球较大，那种球较小；再出示乒乓球和足球，说说那种球较大，那种球较小；出示1个篮球、3个足球，说说那种球多，那种球少；再出示8个乒乓球和3个足球，说说那种球多，那种球少。

师：通过这两次比较，你知道了什么？可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。

今天我们来学习《识字二第一课比一比》。

【在教学《画》一课时学生解除了一些意思相反的词，这样的引入自然顺畅，有主意了新旧知识的联系】二、观察图画，认识事物（课件出示插图—农家小院）师：看看碧绿的禾田，问着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院子里有什么呢？你想认识这些和动物的名字吗？【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境中，增强了主体感受，调动了学生的情感与参与。

】三、自主识字，教给方法1、师：说能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。

）2、师：离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。

3、师：去掉拼音你会读吗？试试看。

请们注意红色的生字。

4、师：现在我们要带生字出门了，千万别喊错他们的名字呀。