下载文档原格式
二年级体育教案各种姿势起跑课程名称：二年级体育课课时目标：掌握起跑的各种姿势，如：站立起跑、弯腰站立起跑、坐地起跑等。
教学重点：站立起跑的姿势与技巧教学难点：坐地起跑的姿势与技巧教学准备：1. 准备好教室或操场；2. 足够数量的跑道；3. 音乐设备；4. 绳子或者细带子。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的活动如转头、摇头、扭腰、摆臂等，以及慢跑等活动进行热身。
2. 介绍起跑姿势（5分钟）：向学生展示站立起跑、弯腰站立起跑和坐地起跑姿势的正确姿势，并解释每个姿势的优点和适用条件。
3. 站立起跑训练（10分钟）：让学生按照正确的姿势进行站立起跑的练习，让他们感受起跑时的重心控制和运动的协调性。
4. 弯腰站立起跑训练（10分钟）：让学生按照正确的姿势进行弯腰站立起跑的练习，重点培养学生的腰腿协调和爆发力。
5. 坐地起跑训练（10分钟）：让学生按照正确的姿势进行坐地起跑的练习，重点培养学生的爆发力和速度。
6. 综合起跑姿势训练（10分钟）：让学生自主选择站立起跑、弯腰站立起跑和坐地起跑中的一种姿势进行起跑的训练，让他们体会到每种姿势的特点和不同。
7. 游戏活动（5分钟）：通过设置起跑线和终点线进行短跑竞赛，让学生在比赛中巩固起跑姿势的训练，增强兴趣和动力。
8. 结束活动（5分钟）：通过轻松的放松活动如拉伸运动等结束本节课。
教学延伸：通过操场训练等方式，让学生进行起跑姿势的长跑训练，进一步提高他们的爆发力和速度。
教学反思：本节课通过引导学生掌握起跑姿势的方法和技巧，培养了学生的起跑能力和肌肉协调性。
同时，通过游戏活动的设置，增强了学生的参与主动性和竞争意识。
五年级下册体育教案-各种姿势的起跑一、教学目标1. 让学生掌握各种起跑姿势的要求和技巧。
2. 培养学生的爆发力、速度和协调性。
3. 培养学生勇敢、自信、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：各种起跑姿势的掌握和运用。
2. 教学难点：起跑动作的协调性和爆发力。
三、教学准备1. 体育器材：起跑线、标志物、计时器等。
2. 教学场地：学校操场或体育教室。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
b. 介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解各种起跑姿势的要求和技巧，包括蹲踞式、站立式、弯道起跑等。
b. 教师进行示范，让学生直观地了解起跑姿势的正确动作。
3. 学生练习（10分钟）a. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b. 学生互相评价，交流练习心得，提高协作能力。
4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织学生进行起跑比赛，增加学生的实战经验。
b. 学生分组进行比赛，培养团队精神和竞争意识。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享自己的学习收获，反思自己在练习中的不足。
五、课后作业1. 学生回家后，观看教学视频，加深对各种起跑姿势的理解和掌握。
2. 家长协助孩子进行家庭训练，提高起跑技巧。
3. 学生记录训练心得，下一节课与同学分享。
六、教学评价1. 评价内容：学生对各种起跑姿势的掌握程度、爆发力、速度和协调性。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、比赛成绩等。
3. 评价指标：姿势正确、动作协调、比赛成绩等。
七、教学拓展1. 组织学生进行起跑训练，提高起跑技巧。
2. 结合其他体育项目，培养学生的综合素质。
3. 开展校际比赛，提高学生的竞技水平和团队精神。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈。
2. 针对教学中的不足，制定改进措施，提高教学质量。
3. 加强与学生的沟通，了解学生的需求，调整教学内容和方法。
小学体育各种不同姿势的起跑教案教案名称：小学体育-各种不同姿势的起跑一、教学目标：1.了解起跑的基本要求和技巧。
2.学习并掌握不同姿势的起跑方法。
3.培养学生的爱好体育的意识和兴趣。
二、教学重难点：重点：掌握不同姿势的起跑方法。
难点：灵活运用不同姿势的起跑方法。
三、教学准备：1.PPT课件。
2.起跑线和起跑块。
3.计时器。
4.学生队列。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问导入课题：你们在上学时是否跑过百米赛跑或其他田径比赛？你们知道起跑有哪些要求和技巧吗？通过与学生互动，讲解起跑的基本要求和技巧，如：1.距离起跑线的远近2.起跑的姿势3.起跑时的运动4.起跑时的呼吸控制等。
3.实践操作（40分钟）让学生分成多个小组进行实践操作，每个小组实践一种起跑姿势的方法。
按照以下姿势进行讲解和实践：1.平躺起跑2.俯卧撑起跑3.半蹲起跑4.跪地起跑5.侧卧起跑4.技能训练（40分钟）让学生逐一进行起跑姿势的技能训练，教师对每个姿势进行示范和指导，注意学生动作的正确性和规范性。
每个姿势训练10分钟，共计训练40分钟。
把学生分成比赛小组，选择他们最擅长的起跑姿势，进行模拟比赛。
每组进行2次起跑，计时，比较每个姿势下的成绩和速度，鼓励学生不断尝试和改进。
6.总结归纳（10分钟）通过学生自我总结和教师点评，整理起跑姿势的基本要点和技巧。
激发学生对体育运动的兴趣和热情。
五、课堂延伸：给学生布置起跑姿势的家庭作业，并要求他们在家中完成起跑姿势的实践操作并写一份简短的反馈报告。
六、课后反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生全面了解了起跑的基本要求和技巧，并掌握了不同姿势的起跑方法。
通过小组比赛，学生们激发了对体育运动的兴趣和热情。
同时，通过家庭作业的布置，可以在课后进一步巩固和运用所学的知识和技能。
各种姿势的起跑教学设计高桥小学王剑成一、指导思想跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力。
本课以不同方式下的各种姿势起跑为主，侧重于学生对起跑的认识，学习各姿势起跑时的快速启动；通过不同的组织方式激发学生参与的积极性，提高学生快速反应的能力和身体的协调性。
二、教学内容1、走和跑：各种姿势的起跑2、游戏：红绿灯三、教学目标1、帮助学生对跑产生新的认识，体会各种姿势的起跑反应过程。
2、以童谣、手势不同的组织方式激发学生参与的积极性，提升学生对跑的兴趣。
3、通过对不同感官的刺激及不同身体姿势的变换，提升学生快速反应的能力；帮助学生学习各姿势的起跑动作，从而进一步提高学生的身体灵敏性和快速奔跑的能力。
四、教材分析各种姿势起跑主要针对起跑时的反应力，内容简单、活泼，运动强度小；学生易学的同时不失乐趣；起跑时容易出现安全隐患，所以利用定点、击掌等形式避免学生受伤。
五、学情分析一年级的学生热情开朗，遵守纪律，积极配合老师布置的各项活动；考虑到一年级，所以在运动量的设置上要适当，安全要强调；一年级的孩子上课容易走神，在课堂的设置上会选择比较贴近他们生活及兴趣的内容，情景设置比较童趣。
六、教学的重、难点重点：起跑的灵敏反应难点：起跑的快速启动七、教学策略与手段1、讲解与示范：通过简洁生动的语言，正确到位的示范，帮助学生掌握正确的起跑动作。
2、合作学习：以小组的形式增加学生学习的乐趣，培养学生的团队合作能力。
3、情景设置：通过童谣、游戏等组织方式激发学生参与的积极性，体现“学中玩，玩中学”的教学理念。
八、课的练习密度练习密度：30%-45%九、场地器材：场地：田径场器材：U盘、音箱、标志物体育（与健康）实践课教案。
《各种不同方式的起跑》教学设计（共5篇）第一篇：《各种不同方式的起跑》教学设计《各种不同方式的起跑》教学设计1.认知目标：通过学习各种不同方式的起跑练习，体验快速起跑的动作方法。
2.技能目标：通过本节课的教学过程，使90%的学生基本掌握各种不同方式的起跑基教学目标本动作。
3.发展目标：发展灵敏速度，90%学生听到口令能迅速起动向前跑出。
4.情感目标：培养良好的合作精神与创新意识以及有序参加体育活动的意识，体验各种不同方式的起跑活动的运动乐趣和方法。
重点难点教学教师活动顺序一、1、体育委员整队，检查汇报人数。
组织：一、课堂常规。
开始部分四列横队（队列整齐，精神饱满）二、宣布本课内容、学习目标及要××○○求。
××○○ △（图1）三、安排见习生。
××○○四、明确本节课的要求。
××○○2、精力集中听老师讲要求。
1、游戏：看谁反映快准一的时候蹲下，当听到二的时候起备立并进行行进间小步跑，听到三的部时候原地站立，听到四的时候继续分跑。
2、徒手操扩胸运动要求：学生认真模仿教师的动作。
3、动作到位有力度。
钟 8分学生活动时间快速起动，迅速摆脱静止状态的起跑。
前后摆臂，用力蹬地，跑直线。
3钟分1、认真听老师讲解并和老师一起做准备活动。
2、精神饱满，气氛活跃。
成一路纵队围成园慢跑，跑当听到踢腿运动腹背运动弓步压腿手脚漆关节活动要求：教师语音清晰，声音洪亮。
一、各种不同方式的起跑及体能练1、学生认真听教师讲解示范。
习2、学生积极参与并体验不同姿势的起跑1、原地小步跑起跑（30MX2）3、积极开动脑筋，并发明自己创新的起跑姿2、原地高抬腿起跑（30MX2）势3、后转身起跑（30MX2）4、根据老师的指导，认识站立式起跑并认真4、站立式起跑（30MX2）练习教法：1、教师引导学生创想不同5、仔细听教师的小结性评价，结合自己的动的起跑姿势，教师评价，组织学生作进行纠正改进。
五年级下册体育教案-各种姿势的起跑一、教学目标1. 让学生掌握各种起跑姿势的技巧，提高起跑速度。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性，增强运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学重点与难点教学重点：1. 各种起跑姿势的技巧。
2. 起跑过程中的动作协调性。
教学难点：1. 短跑起跑动作的连贯性和快速性。
2. 起跑后加速跑的技巧。
三、教学资源1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：起跑线、标志物、计时器、口哨、音乐播放设备四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，向学生介绍本节课的教学内容：各种起跑姿势的技巧。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解短跑起跑的动作要领，包括蹲踞式起跑、站立式起跑和俯卧式起跑，并进行示范。
强调起跑过程中的动作协调性和快速反应能力。
3. 学生练习（10分钟）学生分组练习各种起跑姿势，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织学生进行“起跑接力”游戏，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生勇敢面对挑战，不断提高自己的运动能力。
五、课后作业1. 学生回家后，观看有关短跑起跑技巧的视频，加深对各种起跑姿势的理解。
2. 家长协助孩子进行家庭锻炼，练习短跑起跑动作，提高起跑速度。
六、教学评价1. 评价标准：（1）起跑姿势正确；（2）起跑动作协调，快速反应；（3）起跑后加速跑技巧运用恰当；2. 评价方法：（1）教师观察评价：在练习过程中，教师对学生的起跑姿势、动作协调性、加速跑技巧进行观察，并进行点评。
（2）学生互评：学生之间相互评价，鼓励优点，提出改进意见。
（3）自我评价：学生对自己的表现进行自我评价，总结经验，找出不足。
七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
一年级上册体育教学设计《各种不同姿势的起跑》人教版一. 教材分析《各种不同姿势的起跑》是人教版一年级上册体育教学内容，主要让学生掌握各种起跑姿势和动作要领，培养学生正确的起跑姿势和良好的体育道德风尚。
本节课通过学习不同起跑姿势，提高学生的速度和爆发力，增强学生的身体协调性和灵活性。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，身体素质和运动能力参差不齐，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
他们在日常生活中对起跑动作有一定了解，但缺乏系统性和科学性的训练。
因此，在教学过程中，教师需要注重基本动作的规范化，引导学生积极参与，培养良好的运动习惯。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握各种起跑姿势的动作要领。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用各种起跑姿势进行跑步。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：各种起跑姿势的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性和爆发力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3.竞赛法：设置小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心和积极性。
六. 教学准备1.场地准备：学校操场或体育场地，保证安全平整。
2.器材准备：起跑线、标志物、计时器等。
3.教学课件：制作课件，展示各种起跑姿势的动作要领。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
如：讲述奥运会上的起跑精彩瞬间，让学生感受到起跑的重要性和魅力。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示各种起跑姿势（如站立式起跑、蹲踞式起跑等），并讲解动作要领，让学生初步了解并认知各种起跑姿势。
3.操练（10分钟）（1）教师示范各种起跑姿势，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）设置小组比赛，让学生在竞赛中提高起跑姿势的运用能力。
各种姿势的起跑教案教案标题：各种姿势的起跑教案教案目标：1. 学生能够理解起跑的基本概念和技巧。
2. 学生能够掌握不同起跑姿势的优缺点，并能根据自身特点选择适合的姿势。
3. 学生能够正确地执行不同起跑姿势，并提高起跑速度和效果。
教学准备：1. 起跑线和起跑块。
2. 计时器。
3. 视频或图片展示起跑姿势的范例。
4. 适当的活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍起跑的重要性，并解释不同起跑姿势的作用。
2. 展示视频或图片范例，让学生了解不同起跑姿势的外观和要点。
知识讲解：3. 解释起跑姿势的基本要素，包括：起跑线的位置、身体的姿势、手和脚的放置等。
4. 详细介绍不同起跑姿势的优缺点，如四点起跑、三点起跑和两点起跑。
示范与实践：5. 分别示范四点起跑、三点起跑和两点起跑的正确姿势，并强调每个姿势的重点。
6. 让学生根据自己的身体特点选择一个起跑姿势，并在起跑线上进行实践。
7. 老师和同学们一起观察和评价学生的起跑姿势，提供积极的反馈和建议。
练习与巩固：8. 进行起跑姿势的练习，包括模拟比赛的起跑和多次起跑的连续训练。
9. 利用计时器记录学生的起跑时间，并与之前的成绩进行比较，以评估姿势选择的效果。
总结与评价：10. 总结不同起跑姿势的优缺点，并让学生分享自己的体验和感受。
11. 对学生的表现进行评价，鼓励他们根据自身情况不断调整和改进起跑姿势。
拓展活动：12. 鼓励学生观看专业运动员的起跑姿势，并尝试模仿他们的动作。
13. 组织小组比赛，让学生在比赛中展示他们的起跑姿势和技巧。
教学反思：在教案中，我尽量通过示范、实践和练习等多种方式来帮助学生理解和掌握起跑姿势的技巧。
同时，我也注重了学生的参与和反馈，以便他们能够根据自身情况进行调整和改进。
在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，并根据需要进行适当的调整和辅导。
小学体育与健康各种姿势的起跑教案引言：在小学体育与健康课程中，起跑是一个重要的基础动作。
正确的起跑姿势对于学生的体能发展和竞技成绩有着重要的影响。
本教案将介绍小学体育与健康课程中各种姿势的起跑教学方法和技巧。
一、仰式起跑姿势1. 基本步骤：a) 躺在地面上，臀部贴地，双腿伸直，脚尖并拢。
b) 小腿向上抬起，使大腿和小腿形成90度角，脚尖离地。
c) 上半身微微前倾，手臂伸直放在身体两侧。
d) 让学生通过反复练习，掌握正确的仰式起跑姿势。
2. 注意事项：a) 学生要保持躯干的稳定性，不要晃动。
b) 脚尖要保持离地，脚跟不能碰地。
c) 手臂要伸直放在身体两侧，不要晃动。
二、俯式起跑姿势1. 基本步骤：a) 腿和躯干分开，膝盖着地，脚尖着地。
b) 双手与肩同宽，手掌与肩同高，手指指向前方。
c) 上半身微微前倾，保持身体的稳定性。
2. 注意事项：a) 身体要保持平衡，不要后仰或前倾太多。
b) 手掌要用力扣住地面，以增强推力。
三、挤压起跑姿势1. 基本步骤：a) 左脚向前迈出一大步，弯曲前膝，右脚的脚尖着地。
b) 上半身微微前倾，双手放在身体两侧。
c) 将重心放在前脚上，准备出发。
2. 注意事项：a) 学生要保持身体的平衡，不要晃动。
b) 脚跟离地，以保持腿部肌肉的张力。
c) 手臂要放松，不要用力挤压。
四、翘腿起跑姿势1. 基本步骤：a) 右脚踮起，上半身微微前倾，双手放在右膝盖前。
b) 左腿屈曲，脚尖着地，准备出发。
2. 注意事项：a) 右脚要用力踮起，提高爆发力。
b) 上半身要保持稳定，不要过度前倾。
c) 左腿屈曲要适度，以保持平衡。
五、站式起跑姿势1. 基本步骤：a) 双脚并拢，双脚贴地，上半身微微前倾。
b) 双手放在中间位置，准备出发。
2. 注意事项：a) 学生要保持躯干的平衡，不要摇摆。
b) 脚尖贴地，不要离地。
c) 上半身要稍微前倾，以提高爆发力。
结语：通过本教案的介绍，学生可以了解到小学体育与健康课程中各种姿势的起跑教学方法、技巧以及注意事项。
上海市小学《体育与健身》快速跑单元各种姿势的起跑教案一、教学目标1. 让学生掌握各种起跑姿势的基本技巧。
2. 提高学生的爆发力和起跑速度。
3. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
二、教学内容1. 起跑姿势：蹲踞式、站立式、弯道式。
2. 起跑技巧：反应速度、动作协调、力量分配。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各种起跑姿势的技巧，起跑时的反应速度和动作协调。
2. 教学难点：动作的准确性、力量分配的合理性、弯道起跑的技术要领。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动，充分准备运动。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：（1）蹲踞式起跑：讲解动作要领，强调腰背部和下肢的力量训练。
（2）站立式起跑：讲解动作要领，强调下肢爆发力和反应速度。
（3）弯道式起跑：讲解动作要领，强调身体倾斜和力量分配。
3. 实践训练（10分钟）：（1）分组练习：学生分为三组，分别练习蹲踞式、站立式、弯道式起跑。
（2）计时比赛：每组进行起跑计时比赛，记录最佳成绩。
（1）学生互相交流起跑心得，分享训练成果。
（2）教师点评，针对学生的不足提出改进意见。
五、教学评价1. 学生起跑技术的掌握程度。
2. 学生起跑速度的提升。
3. 学生参与训练的热情和团队合作意识。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流、竞争。
2. 运用示范法，以直观的方式展示起跑动作，帮助学生理解和掌握技术要领。
3. 运用反馈法，教师及时给予学生评价和建议，促进学生改进技术动作。
七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育场地。
2. 教学器材：起跑线、计时器、标志物、音响设备。
八、安全措施1. 教师在教学过程中要注意观察学生的身体状况，避免运动损伤。
2. 强调学生在练习起跑时要注意安全，保持距离，避免碰撞。
3. 确保学生在比赛过程中有足够的休息时间，避免过度疲劳。
九、教学拓展1. 组织学生进行校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
各种不同姿势的起跑教案
各种不同姿势的起跑教案
一年级体育课
教学内容
1．各种不同姿势的起跑
2．游戏：《捕鱼》
教学目标
1．初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
?2．让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。
3．初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
指导思想
1．这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。
把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，
激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。
2．在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。
课的设计
一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。
但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。
根据这些。
《各种姿势的起跑》
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为主线，充分发挥教师的主导作用和学生主体地位，关注学生的个性发展，加强对学生的技能和思想教育，发挥体育的育人功能和健身功能，促时学生健康发展。
二、教材分析：
三年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。
乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。
但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久，又是他们的特点。
根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新鲜感。
经老师的调控，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
本教材通过各种不同姿势的起跑，训练学生快速反应和快速奔跑能力，因此，在教学过的程中不追求各种姿势的动作细节，而是让学生在迅速摆脱静止状况作出快速启动的同时，向前方目标奔跑一定的距离。
本课为起跑第一课时。
通过学生亲身体验、感受各种姿势的起跑，并初步认识自然站立式起跑。
在创想练习中，充分表现自己的创新能力，收获快乐，在练习中收获健康。
三、教学重难点
重点：反应灵敏、起动快。
难点：迅速摆脱静止状态到快速起动。
