三年级下册数学校本答案
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参考答案
一、单选题
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】B
二、判断题
6.【答案】正确
7.【答案】正确
8.【答案】错误
9.【答案】错误
三、填空题
10.【答案】1800
11.【答案】1170；437
12.【答案】4
13.【答案】2；3
14.【答案】690
四、计算题
15.【答案】（1）解：不正确，
改正：
（2）解：不正确，
改正：
16.【答案】（1）13×24=312
（2）32×25=800
（3）75×24=1800
五、解答题
17.【答案】（1）47×27=1269
答：47乘以27得1269。
（2）56×38=2128
答：56的38倍是2128。
（3）82×25=2050
答：82个25是2050。
（4）29×26=754
答：它们的积是754。
18.【答案】解：56×25=1400（千克）答：运来的面粉一共有1400千克。
六、应用题
19.【答案】解：28×21≈600（本）答：一共存书约600本。
三年级下册数学一课一练-4.1笔算除法
一、单选题
1.两位数乘两位数，积至少是( )。
A. 两位数
B. 三位数
C. 四位数
2.45的59倍是（）。
A. 2615
B. 2465
C. 2655
D. 2645
3.李爷爷家去年养鱼收入15万元，今年收入是去年的13倍，李爷爷家今年养鱼收入是（）万元。
A. 195
B. 185
C. 175
4.下面各算式，积接近3000的是（）
A. 51×60
B. 50×61
C. 52×48
D. 62×58
5.下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（）。
A. 50×20
B. 35×40
C. 52×40
二、判断题
6.两位数乘两位数，积可能是三位数或四位数。
7.两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。
（判断对错）
8.两个数的积一定比它们的和大。
（判断对错）
9.如果两个乘数的末尾都没有0，则积的末尾也一定没有0。
（判断对错）
三、填空题
10.五环体育馆7号看台有59排座位，每排有32个座位号，这个看台大约能坐________人？
11.45与26相乘的积是________，19的23倍数是________。
12.□2×31，要使积是四位数，□里至少填________．
13.要使43×□2的积是三位数，□里最大可填________，要使它的积是四位数，□里最小可填________。
14.小丽每天看书46页，15天她共看________页书。
四、计算题
15.下面的计算正确吗?把不正确的改正过来。
（1）
（2）
16.竖式计算
（1）13×24=
（2）32×25=
（3）75×24=
五、解答题
17.列式计算。
（1）47乘以27得多少？
（2）56的38倍是多少？
（3）82个25是多少？
（4）两个因数分别是29和26，它们的积是多少？
18.学校食堂运来56袋面粉，每袋面粉重25千克，运来的面粉一共有多少千克？
六、应用题
19.书架上每层有28本书，一个资料室里共有21层这样的书架，一共存书约多少本？
除数是一位数的除法两位数乘两位数学习内容
课本第112～113页第2～4题，第116页练习二十五第1～4题。
学习目标
复习笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法口算、估算和验算。
课文讲解
第2题，复习除数是一位数的除法。
了解孩子计算时还存在什么问题，启发、引导孩子发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练习使孩子达到计算熟练。
第3题复习口算，第4题复习估算和笔算。
复习两位数乘两位数，要针对计算中出现的问题进行订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使孩子达到本学期规定的教学目标。
辅导精要
打开课本第112页，浏览总复习的主要内容，告诉孩子复习计划。
打开课本的目录，了解本课时要复习第二单元和第五单元，浏览这两个单元的课文内容。
归纳总结它们的相同之处：都包含口算、估算、笔算等计算形式；乘除的口算都是乘法口诀的进一步运用，是估算和笔算的基础；估算，把不好口算的通过近似数变成能口算的；笔算，把每一步的口算详细地写出来，让别人看到口算的全过程。
除法可以用乘法验算，估算和笔算可以互相验算。
让孩子对自己的学习情况作出评价，学会了哪些知识，还有什么疑问。
第2题，理解题意，问题：求平均每月用电数，“半年”即6个月，把“每月、半年”连线。
建立解题模型：用电总数÷6＝平均每月用电数。
估算。
运用乘法口诀想出近似数，再估算。
4六七四十二，08÷6≈70；六九五十四，546÷6≈90；一六得六，630÷6≈100。
笔算。
列竖式把口算过程详细写出来，检验估算。
让孩子规范地写竖式。
验算。
用乘法检验笔算除法。
第3题，让孩子独立口算，再用其中的一个式题列竖式笔算体会0的运算，即0和任何数相乘都得0。
总结口算方法：先把因数中0前面的数相乘，再积的末尾添上一个或几0。
第4题，读题，可以用估算。
运用乘法的意义，“想加列乘”，列式是11×29，29接近30，11×30＝330，所以11×29≈330（千克）。
可以肯定的判断：有够。
习题解析
第1题，让孩子先找到相应的近似数进行估算，再进行适当地调整。
因为30×20＝600， 30×19＜600，31×19＜600；因为70×80＝5600， 69×80＜5600，所以69×81＜5600；因为420÷7＝6，所以418÷7＜6；因为630÷7＝90，所以632÷7＜91（题目有问题，应该是最小能填几）。
第2题，让孩子先用估算连线，再用笔算检验。
对估算和笔算全对的孩子，教师要进行鼓励；对没有全对的孩子，经过修正后全对的孩子，教师也要进行表扬；对经过多次努力才全对的孩子，教师更要耐心，更要进行鼓励，还可通过补充练习，激励他提高计算技能。
第3题，让孩子估算，再用笔算。
有的孩子可能把58看成60，11看成10，估算结果是58×11≈600，答案是不能一次送走这批人；实际情况是58×11＝638，一次能送走这批人。
估算的结果与笔算的答案不同。
引导孩子进行反思：1辆车能坐58人，如果把11看成10，等于少了1车，少运了58人，58相对于620人来说误差较大。
调整估算策略：58×11≈660。
把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人，误差相对较小。
这样就能得出正确答案：“一次能送走这些人”。
第4题，运用除法的意义列式计算，108÷6＝18（吨）。
