生物的分类和命名

生物的命名和分类生物圈内的生物种类繁多，科学家根据生物的形态、构造、生理、遗传及生态等特征，将生物分门别类。

这种分门别类的工作，叫做分类，包括物种命名、检索表制作等。

生物的命名自古以来，人们给予各种生物适当的称呼，例如台湾二叶松、绿竹、孟加拉国虎等，如此在交谈或讨论时就方便很多。

这些名称叫做俗名。

由于地区或语言的不同，同一种生物可能有不同的俗名，或不同生物有同一俗名，两者皆造成不便。

俗名有时也会使人发生误解，例如章鱼、鳄鱼，会使人误以为它们属于鱼类（图10-1）。

因此，生物学家为求生物名称的统一，便制定命名法规来为各阶层的生物命名。

在十八世纪时，瑞典人林奈创制了物种的二名法，用拉丁化的文字为物种命名，此即物种的学名。

一个物种的学名由一属名和该物种的某一特有形容词组成；属名为名词，第一字母必须大写；后一字用来形容这种生物，则用小写。

图 10-1 章鱼和鳄鱼例如台湾猕猴的学名是Macaca cyclopis；Macaca为属名，其意为猴子，cyclopis是圆脸的意思，用来形容这种猴子。

又如现代人的学名为Homo sapiens，Homo为属名，意指人，sapiens是形容有智慧的意思。

种类相近的生物常常属名相同，但第二个字形容词就不一样。

例如犬、狼是种类相近的动物，它们的学名，第一个字相同，都是Canis，第二个字就不一样。

梅、桃和李的学名，第一个字相同，都是Prunus，第二个字就不一样。

分类阶层现今生物学家所用的分类系统，共有七个阶层，最高的阶层为界，其下依次为门、纲、目、科、属、种，种为分类上最低的阶层。

阶层愈高，包含的生物种类愈多；较低的阶层包含的种类就较少，但彼此的构造特征却愈相似。

今以犬、人、梅、水稻等为例，说明这种分类阶层。

犬：界—动物界门—脊索动物门纲—哺乳纲目—食肉目科—犬科属—犬属 Canis种—Canis familiaris人：界—动物界门—脊索动物门纲—哺乳纲目—灵长目科—人科属—人属 Homo种—Homo sapiens梅：界—植物界门—被子植物门纲—双子叶植物纲目—蔷薇目科—蔷薇科属—樱桃属 Prunus种—Prunus mume水稻：界—植物界门—被子植物门纲—单子叶植物纲目—禾本目科—禾本科属—稻属 Oryza种—Oryza sativa生物学家以物种演化的亲疏远近关系来分类，例如犬与狼、狐的亲缘间要比犬与狮、虎、豹的关系来得亲近，分类上犬与狼为同一属，犬、狼与狐同一科，犬、狼、狐与狮、虎、豹为同一目。

生物学中的生物分类与命名生物学是研究生命形式和生物群体的科学，而生物分类与命名则是生物学中的重要内容之一。

通过对生物进行分类和命名，可以更好地了解生物的特征、分类关系以及演化历史，为生物学研究和实践提供基础。

本文将从生物分类的基本原则、分类的层次和命名规则等方面进行论述。

一、生物分类的基本原则生物分类的基本原则主要包括形态学特征、生理学特征和遗传学特征三个方面。

形态学特征是根据生物的外部形态进行分类的基础，通过对生物的形状、大小、颜色等进行观察和比较，可以将生物分为不同的类群。

例如，根据鸟类的喙的形状和翅膀的结构可以将其分类为不同的目。

生理学特征是根据生物的生理功能和习性进行分类的基础，通过对生物的代谢途径、生殖方式、食性等进行观察和比较，可以将生物分为不同的类群。

例如，根据食草动物和食肉动物的食性差异可以将其分类为不同的类。

遗传学特征是根据生物的遗传信息进行分类的基础，通过对生物的基因组结构、DNA序列等进行比较和分析，可以将生物分为不同的类群。

遗传学特征在现代生物分类中的应用越来越广泛，尤其是分子生物学的发展，可以更准确地划分生物的分类关系。

二、分类的层次与层级生物分类的层次是指在分类过程中，根据生物的相似性和差异性进行层层划分的过程。

常见的生物分类层次包括界、门、纲、目、科、属和种等。

界是生物分类的最高层次，是根据生物在形态学、生理学和遗传学等方面的差异，将生物世界分为不同的大类。

例如，动物界和植物界是生物界的两大类别。

门是界下一级的分类单位，是根据生物形态和生理等特征的差异，将生物界进一步分为不同的门类。

例如，脊椎动物门和节肢动物门就是生物界下的两个门。

纲是门下一级的分类单位，是根据生物形态和生理等特征的差异，将生物门进一步分为不同的纲类。

例如，鸟纲和哺乳纲就是脊椎动物门下的两个纲。

目、科、属和种是在纲下的进一步细分，是根据生物形态、生理和遗传等特征的差异，将生物纲进行更详细的分类。

例如，斑鳖目、乌龟科、中华鳖属和中华鳖种就是鳖纲中的一个分类。

第13章生物的定名和分类第一节生物的定名一、教学目标1、常识目标（1）能说出生物定名的好处，知道生物定名的重要性，说明生物的学名代表的含义。

（2）能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差别。

（3）能说出学名在使用上的长处，知道学名的重要性。

2、能力目标能分辨生物的俗名和学名。

比较生物的学名和人的姓名。

3、情感态度与价值不雅目标（1）对周围的生物好奇及发生兴趣，对所处的环境赐与关心。

（2）认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

二、重点说明生物的学名代表的含义。

三、难点认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。

四、教学方法不雅察法、讨论法、讲述法五、教学过程（一）讨论生物的俗名活动1、材料筹办：筹办好一些学生熟悉的生物的图片，比方：马铃薯、西红柿、甘薯、月季等。

2、活动的组织：让学生讨论平时生活中对图片上生物的叫法，并了解其他国家对这些生物的叫法。

从而让学生清楚俗名存在的短处。

3、总结生物俗名的错误谬误：由于世界上国家，民族众多，语言习惯各不不异，所以同一生物的俗名也各不不异，这样造成生物名称的混乱和交流研究的许多困难。

（二）生物的学名1、学名创立的必要性：由于俗名存在的短处，所以全世界的生物学家都迫切但愿能有一个统一生物名称。

2、学名的创立：18世纪，瑞典植物学家林奈提出一种生物定名法----双名法。

3、双名法的组成：属名+种名，〔用斜体拉丁文暗示，第一个字母大写〕，就象人的姓名一样，属名相当于人的姓，种名相当于人的名。

4、学名的长处：统一了动植物的名称，便于交流，有利于学术开展。

六、讨论题1、人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名，为什么？答：因为俗名形象、生动，简洁，而且是大师约定俗成的，使用便利；而学名是拉丁文的，懂得的人不多。

2、一种生物的俗名是多种多样的，而学名确实统一的，生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个很大的进步？答：生物俗名虽然形象、生动、简洁，但往往以内同物异名、异物同名和读音误解等，引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难，所以生物名称的多种多样到全世界统一，有利于世界范围内的学术交流和研究，当然是一个很大的进步。

微生物的分类与命名微生物是指以肉眼不可见的微小形态存在的生物体，包括细菌、真菌、病毒等多种类型。

对微生物进行分类与命名是为了方便对其进行研究和了解其特性。

本文将介绍微生物的分类与命名，包括细菌、真菌和病毒的分类方法及相应的命名规范。

一、细菌的分类与命名细菌是最常见的一类微生物，广泛存在于自然环境中。

细菌的分类主要基于形态、生理特性、生长条件、代谢方式等多个方面。

1. 形态分类根据细菌的形态特征，可以将其分为球菌（cocci）、杆菌（bacilli）、弧菌（vibrios）、螺旋菌（spirilla）等类型。

其中，球菌为球状或椭圆状，杆菌为长形或短杆状，弧菌为弧形，螺旋菌为螺旋形。

2. 生理特性分类细菌的生理特性也是分类的重要指标之一。

比如，光合细菌（photosynthetic bacteria）能利用光合作用合成有机物质，厌氧细菌（anaerobic bacteria）能在缺氧条件下生存和繁殖。

3. 生长条件分类根据细菌的生长条件不同，可以将其分为嗜热菌（thermophile）、嗜酸菌（acidophile）、嗜盐菌（halophile）等类型。

嗜热菌适应高温环境，嗜酸菌适应酸性环境，嗜盐菌适应高盐浓度环境。

细菌的命名通常遵循国际细菌命名法规定的规范。

该规范要求使用拉丁文或拉丁化的词根作为细菌的属名（genus），并加上表征特定种类的表名（specific epithet）。

例如，大肠杆菌（Escherichia coli）中，“Escherichia”为属名，“coli”为表名。

二、真菌的分类与命名真菌是一类具有真核细胞结构的微生物，包括酵母菌和霉菌等。

真菌根据其生活方式、营养特性和菌丝形态等进行分类。

1. 营养分类真菌的营养方式主要分为 saprophytes（腐生菌）和 parasites（寄生菌）。

腐生菌通过分解死物质为自己提供营养，寄生菌则寄生于其他寄主生物体上。

2. 菌丝形态分类真菌的菌丝形态也是分类的依据之一。

生物的分类和命名生物的分类和命名是科学家用于将生物组织成系统性的方式的过程。

这种分类系统被称为分类法或系统分类学。

生物分类的主要目的是通过识别和组织生物的共同特征，以便更好地了解和研究生物多样性。

传统上，生物的分类是基于形态特征、生态特征以及遗传关系等方面的相似性。

现代生物分类学更倾向于使用更精确的分类方法，如基因组学和分子生物学等技术，以揭示生物之间更深入的关系。

生物的分类系统按照层级结构进行组织，从最基本的类群开始，组成了更高级别的类群。

最基本的类群是物种（species），它是描述具有相同形态特征和生殖隔离的个体群体。

通常，生物的分类系统包含以下主要层级：域（domain）：生物界的最高层级，包括三个域：细菌（Bacteria）、古菌（Archaea）和真核生物（Eukarya）。

界（kingdom）：在真核生物中，常见的界包括植物界（Plantae）、动物界（Animalia）、真菌界（Fungi）、原生生物界（Protista）等。

门（phylum）：每个界被进一步划分为不同的门，如哺乳动物门（Mammalia）、昆虫门（Insecta）等。

纲（class）：每个门被进一步划分为不同的纲，如鸟纲（Aves）、鱼纲（Pisces）等。

目（order）：每个纲被进一步划分为不同的目，如鲸目（Cetacea）、猫目（Carnivora）等。

科（family）：每个目被进一步划分为不同的科，如犬科（Canidae）、猫科（Felidae）等。

属（genus）：每个科被进一步划分为不同的属，如狗属（Canis）、猫属（Felis）等。

种（species）：每个属被进一步划分为不同的种，如狗种（Canis lupus）、猫种（Felis catus）等。

生物的命名通常遵循国际动物命名法和国际植物命名法。

根据这些规则，每个物种都有一个唯一的拉丁学名，由属名和种加词组成，例如人类的学名为Homo sapiens。

第13章生物的命名和分类教学目标知识目标：1、能说生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。

2、能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。

3、能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。

水平目标：能分辨生物的俗名和学名。

比较生物的学名和人的姓名。

情感态度价值观目标：1、对周围生物好奇及产生兴趣，对所处的环境给与关怀。

2、认同生物的名称从多样性到全世界统一是一个很大的进步。

重点难点重点：阐明生物的学名代表的含义。

难点：认同生物的名称从多样性到全世界统一是一个很大的进步。

教学辅助多媒体课件教学过程一、生物的俗名1、示“红薯”图片，提问：你知道它叫啥名？学生抢答……提问：“甘薯”等叫法，都是它的俗名，能够有很多种。

你认为这些名称好不好？说说理由。

学生表达……2、示“杜鹃鸟”和“杜鹃花”图片，提问：你认为这样的名称好不好？说说理由。

学生表达：这两种生物通常都叫“杜鹃”，唉，伤脑筋！3、提问：生物命名的作用与目的是什么？学生表达……小结引入：•自然界中的生物种类极其繁多，为每种生物命名才能加以识别。

•生物的名称应该克服不同国家、地区、民族地语言、风俗习惯的差异，具有统一性，避免同物异名、异物同名和读音误解，防止生物名称的混乱，便于交流与研究。

二、生物的学名提问：什么是生物的学名？命名规则怎样？学生阅读课本，表达：1、以林奈提出的双名法，为每个生物命名的唯一科学名称。

2、每个物种的科学名称（即学名）由两局部组成：第一局部是属名第二局部是种名（种名后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名能够省略）。

3、双名法的生物学名局部均为拉丁文，并为斜体字（命名者姓名局部为正体）。

补充介绍——林奈举例介绍：三、应用新知提问：1、梅、麻雀、桃、喜鹊是上述四种生物的学名吗？为什么？2、查阅梅、麻雀、桃、喜鹊四种生物的学名，并比较它们相互之间的异同，有什么发现？3、将你的姓名与生物的学名比较，你有什么发现？4、人们都喜欢用俗名,为什么仍然说生物的名称从多种多样的俗名到统一的学名是很大的进步?学生表达……。