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幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森林之王》- 小学教育幼儿园音乐教案（大班）音乐观赏活动森林之王第一章：设计思路对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。
因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐观赏课程。
本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的观赏，了解到森林之王——狮子在森林中闲逛的节奏感。
其次步由老师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。
第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现老师刚才所画出的图形节奏。
最终再合着音乐，全部幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。
本节音乐观赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。
所选奥尔夫音乐一共分为四段。
第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摇摆。
其次段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。
第三段是与其次段相像，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。
最终三段一起地合奏。
由于现代的音乐教育已经多样化。
所以单纯的节拍学习已经不能满意幼儿的学习需求。
一节好的音乐课必需是复合型的。
因此我设计了故事——倾听——幼儿自由想象——图形引导——节拍把握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。
通过对这样一段奥尔夫音乐的观赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。
可以培育幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。
还可以幼儿的音乐素养和审美力量。
在辨别不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。
其次章：音乐课教案一、活动目标：1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能辨别二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。
3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律4、培育幼儿仿照和制造节奏的力量。
5、让幼儿能感受到合声之美，培育其稳定的节奏感。
二、活动预备：1、奥尔夫音乐《森林之王》2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支3、串铃、鼓、小木鱼若干4、音乐《小火车》三、活动过程：1、入场-导入听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。
幼儿园阅读启蒙-《森林之王》教案一、教学目标1.了解绘本《森林之王》的故事情节和人物特点。
2.初步培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。
3.提高幼儿语言表达和想象力。
4.培养幼儿的思维能力和创造力。
二、教学重点与难点1.故事情节的理解。
2.对人物特点的感知和表达。
三、教学方法1.故事赏析法。
2.听说结合法。
3.情境模拟法。
四、教学过程（一）导入环节 10分钟1.教师通过图片引入《森林之王》这本绘本。
2.通过问题引导幼儿进行预测，激发幼儿的阅读兴趣。
（二）故事呈现 25分钟1.教师先进行故事讲解，结合图片让幼儿了解故事大概内容。
2.请一位热心的家长帮忙唱一首和故事相关的歌曲，让幼儿感受到音乐与故事的结合。
3.教师在故事讲解后再使用故事赏析法，带领幼儿对故事进行回忆和分析，解决幼儿的疑惑，加深对故事的理解。
（三）情境模拟 30分钟1.老师准备好造型玩具，幼儿可以在自己的工作站上得到材料。
2.老师进行专业的讲解，让幼儿更好地了解造型玩具的用途和解释。
3.让幼儿分组进行创造工作。
幼儿可以在规定时间内自己创造各种自己想象出的形状，可以制作各种动物和植物，增强幼儿的思维能力和想象力。
（四）总结回顾 5分钟1.教师引导幼儿通过口头表达，依次述说自己的创作过程，增强幼儿信息传达能力。
2.教师激发幼儿的创造力和想象力，询问幼儿如果再有下一次创造玩具的机会，他们会做出怎样的东西。
（五）作业与延伸 5分钟1.教师布置相应的作业，家长可以协助幼儿完成，以检验幼儿对本节课内容的理解和消化。
2.教师布置好一部分延伸作业，可以继续学习《森林之王》和绘本类故事，打牢对这类书籍的基础理解。
五、教学反思本次教学以《森林之王》这样一本有趣的绘本作为主题，让幼儿进一步增强了阅读的兴趣，提高了幼儿语言表达和想象力，而且通过情境模拟加强了幼儿思维和创造力的培养。
在教学过程中，老师使用了故事呈现、情境模拟和互动交流等多种教学方法，以达到最佳的教学效果。
森林之王教案活动名称：《森林之王》活动目标：1、让幼儿在听歌曲的同时理解歌曲的内容，并根据歌词学画大狮子。
2、让幼儿了解什么是排序。
3、在活动中体验合作的快乐。
活动准备：1、各种颜色卡纸２、音乐《哆啦Ａ梦》伴奏曲。
活动过程：一、情景设置猜谜语导入：小朋友，今天兰老师要给你们介绍一个好朋友，它呀，是一个小动物，你们猜猜它是谁？二、活动过程（一）播放《哆啦A梦》音乐一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两个巧克力豆，它的味道真好吃，忽然听到一声吼，根根头发往竖起来。
请你猜猜，请你猜猜它是森林哪一位？（啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壮、威武，森林之王。
）提问：你听到了什么？它可能是谁？为什么这么认为？（二）学唱歌曲1、教师边唱边画。
2、提问：变成了什么？（大狮子）验证孩子猜的谜语对不对。
3、它是一只怎么样的大狮子？让我们再来听一遍吧，仔细听。
4、提问：它是一只怎么样的大狮子？5、可以同什么动作表现大狮子的雄壮、威武、神气的样子。
6、我是怎样一步一步地变出狮子的？（孩子先说一说，好，让我们一起再来听一听看一看是怎么一步一变出大狮子的。
再次边听边看）7、提问：画这只大狮子总共用了几步完成？8、分别请孩子说一说六个步骤，并请幼儿解释每一步变成了狮子的什么。
9、一起来唱一唱吧。
10、最后还有一句你们听清楚了吗？表现了什么呀？（出示最后一句图）11、幼儿共同唱歌，教师出示作画步骤。
（三）画狮子1、分组边听边唱边画：将幼儿分成四组，每组六人，先请孩子们商量好每个人的任务，每一句不能重复，每个人画一个步骤。
2、再请孩子们到桌上去边听边唱边画，画出六句歌词的图片。
3、向大家展示每一组的画作，并加以点评。
4、集体再次演奏一遍。
要求把大狮子雄壮、威武的样子表现出来。
三、结束部分圆形除了能变出大狮子来，还可以变出很多东西，下次我们再来尝试一下能变出什么，然后再来画一画好吗？小朋友们，再见！。
