“教育服务型高校——中国高职教育持续发展的特色之路”论坛综述

论高职教育的可持续发展摘要高职教育必须走可持续发展道路，才能保持自己良好的发展势头。

本文旨在分析高职教育发展的现状与未来，面临的困难，探索高职教育可持续发展的对策。

关键词高职教育可持续发展中图分类号：g718.5 文献标识码：a高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，具有高等教育的一般特点，同时亦具有不同于普通本科高等教育的自身的特点。

随着社会经济的变迁，如何实现高职教育与经济社会的密切配合和良性循环，实现高职教育的可持续发展，是一个不得不深入思考的问题。

1 高职教育可持续发展的内涵高等职业教育可持续发展，主要是指高等职业教育坚持以人为本，遵循高职教育自身发展的客观规律，正确处理高等职业教育自身发展与经济社会发展的相互关系，正确处理各方面的矛盾，构建可持续发展的运行机制，使高等职业教育在与经济社会紧密联系过程中始终保持蓬勃的生机与活力，培养具有可持续发展能力的高等职业技术人才，实现“高职教育—经济—社会”的良性循环，从而推动高职教育与整个经济社会的和谐发展。

2 高职教育可持续发展的对策高职教育是与动态的经济社会紧密相联的，高职教育如何在市场经济背景下实现它的可持续发展，是高职院校必须面对的课题。

只有实现“高职教育—经济—社会”的和谐循环，高职教育才能获得真正意义上的可持续发展。

因此，高职院校必须树立服务理念：为学生服务，为教师服务，为社会服务。

2.1 为学生服务，促进学生的可持续发展学生是高职院校的产品，是高职院校立足于社会的根本，学生的质量决定着高职院校的生存与发展。

所以，高职院校应该把“为了学生的一切，为了一切学生”作为指导高职院校一切工作的核心指南，本着为学生服务的理念，开展各项工作。

2.2 为社会服务，促进社会的可持续发展高职教育为社会服务的表现是为社会提供社会需要的人才。

作为以就业为导向，以培养生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才为目标的高职教育，要想获得良性发展，必须解决人才培养和岗位需求的有机统一。

２０１８年９月第３４卷第５期高教发展与评估ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎＳｅｐ．，２０１８Ｎｏ．５，Ｖｏｌ．３４ｄｏｉ：１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２ ８７４２．２０１８．０５．００４高等教育评价助力“双一流”大学建设———第二届全国“双一流”大学建设与评价论坛综述田　京１，汤建民１，董西露２（１．杭州电子科技大学，浙江杭州３１００１８；２．武汉大学教科院，湖北武汉４３００７２） 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标志码：Ｂ 文章编号：１６７２ ８７４２（２０１８）０５ ００２７ ０５作者简介：田　京（１９８８），女，河南开封人，讲师，教育学博士，研究方向为比较高等教育。

汤建民（１９６７），男，浙江东阳人，教授，博士，研究方向为科学计量学与大学评价。

为进一步加强世界一流大学和一流学科建设经验和研究成果的交流，推进“双一流”大学建设进程，２０１８年５月２５ ２７日，第二届全国“双一流”大学建设与评价论坛在杭州电子科技大学举行。

本次论坛由杭州电子科技大学中国科教评价研究院、浙江高等教育研究院联合主办，高教发展与评估杂志社等机构协办。

来自北京大学、北京师范大学、浙江大学、中国教育科学研究院、厦门大学、武汉大学、同济大学及广州大学等全国百余所高校及相关科研机构近３００名代表参加此次学术论坛。

本届学术论坛聚焦世界一流大学和世界一流学科的评价体系和建设方略，以前瞻性的视角探索高校和学科的建设路径。

一、推本溯源：把握“双一流”大学建设的核心要义自２０１７年“双一流”大学建设方案实施以来，建设世界一流大学和世界一流学科在中国高等教育领域蔚然成风，各级各类高校竞相开启世界“一流大学”和“一流学科”建设的角逐。

然而，如何把握“双一流”大学建设的精神内核是“双一流”评价及“双一流”大学建设的前提。

为此，与会专家、学者围绕“双一流”大学建设的核心要义开展了深入研讨。

（一）“双一流”大学建设要服务国家战略在不同的历史时期，高等教育面临的挑战、机遇各不相同。

我国职业教育研究的热点领域前沿主题与未来展望随着国家经济的快速发展和人才需求的不断增加，职业教育受到了越来越多的关注和重视。

作为培养高素质技能人才的主要途径，职业教育研究成为了学术界和实践界关注的焦点。

在国家倡导的“职业教育兴国”政策支持下，我国职业教育迎来了前所未有的良好发展时机。

本文将围绕我国职业教育研究的热点领域进行探讨，并展望未来的发展方向和前景。

一、热点领域前沿主题1. 软实力培养随着经济全球化的加速和产业结构的深刻变革，未来职业教育需要更加注重对学生软实力的培养。

这包括沟通能力、创新能力、团队合作能力等。

如何在现有的职业教育体系中，有效地培养学生的软实力，成为了当前职业教育研究的热点议题。

2. 产学融合产学融合是当前职业教育研究的另一个热点领域。

如何更好地将学校教育与企业需求对接起来，培养更加符合市场需求的人才，成为了研究者们关注的焦点。

如何构建更加紧密的产学合作交流平台，加强学生的实践能力培养，也是当前职业教育产业中的一个重大挑战。

3. 人工智能与职业教育随着人工智能技术的迅猛发展，未来职业教育也面临着前所未有的挑战和机遇。

人工智能技术将深刻改变未来的职业需求和就业形势，如何通过职业教育系统，培养出具有人工智能应用能力的高素质技术人才，成为了当前热点研究领域。

4. 跨学科融合随着社会和经济的发展，未来职业教育需要更加注重跨学科融合。

如何将理工科与文科的教育理念和方法相融合，培养出具有综合素质的高素质人才，成为了当前职业教育研究的热点领域。

二、未来展望1. 加强制度建设未来，我国职业教育研究需要加强对相关政策法规的研究和分析，推动职业教育制度建设。

这包括教育评价制度、人才培养模式、师资队伍建设等方面。

只有通过健全的制度，才能为职业教育的可持续发展提供强有力的支撑。

2. 推进课程改革未来，职业教育需要加强对课程的改革和创新，结合产业需求和学生实际情况，调整和优化职业教育的课程设置和教学内容。