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英美文学自我评价这学期的英美文学选读虽然只是考查科目，但是通过整个学期的课堂参与，我觉得学好这门课十分必要。
不管是从提升自己的角度还是为以后专八考试做准备，都应该以积极的学习态度来对待这门课。
从平时的作业完成情况看，我认为自己基本上是达到了标准的。
每次老师布置课后作业我基本上能做到按时按质的完成。
不仅如此，而且自己在做作业的过程也得到了拓展，巩固了知识，学到了老师没有在讲课的时候明说但要靠自己体会的东西。
我个人觉得学习学好英美文学这个方面是需要自己不断积累和梳理的。
对于这种涵盖广又很宽泛的科目来说，知识的整理更加重要。
我们在课堂上学习之后还应能做到把英国文学各个时期的文学流派、代表作家和代表作品提纲挈领地列出来。
以英国维多利亚时期的文学为例。
我们不仅应知道这个时期是以批判现实主义小说为主流，还要了解这种小说有社会原因和一系列基础。
梳理时可先看主流派，了解同一流派中所有作家的共性，然后再具体把握各个作家的写作特点。
这些工作可以在做作业之前做好，也可以通过作业来掌握，有效的学习方法会让印象更加深刻。
除了平时的作业之外，我也积极参与了课堂展示的部分。
首先我认为课堂展示非常有利于我们大家掌握小说内容，而讲课的同学在事前必须做大量的准备工作，熟悉小说内容和作者生平。
我在做《鲁滨逊漂流记》的那个星期，恰好有课后作业是让我们写对这部小说的感想的，所以我就抽时间找了相关时代背景、作家生平和他创作动机，这样分析小说内涵就更有把握。
因为笛福身处启蒙运动的大背景下，有一个性格独立的牧师父亲，家庭环境和社会背景让他对清教徒的改革十分热心，追求自由、冒险和独立，这也是他创造小说的最原始的初衷。
找到作者的背景之后，熟悉小说内容和结构，做课件就是很轻松的事情了。
通过课件展示我不仅学到了文学常识，还学到了如何去把一件事情做好的方法，我觉得这也是很重要的。
其实，英美文学和英美概况都属于一类科目，主要目的是让我们英专的学生熟悉和了解英语国家的文化背景和概况，是非常有作用的，只有文化背景相通跟别国的人交流沟通才不会很困难。
浅谈《英美文学选读》课程建设对学生思想综合素质的培养《英美文学选读》课程是大学英语专业的重要课程之一，它重点介绍了英美文学的经典名著和代表作品。
通过学习这门课程，学生不仅能够了解英美文学的发展历程和特点，还能够提升自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。
除了这些显而易见的学习目标之外，其实《英美文学选读》课程在培养学生思想综合素质方面也起到了非常重要的作用。
在《英美文学选读》课程中，学生会接触到许多富有思想深度的文学作品，这些作品通常涵盖了生活、人性、社会等诸多方面的主题。
通过阅读和分析这些作品，学生可以逐渐培养起自己对于人生、世界的深刻思考能力。
《傲慢与偏见》中的社会阶级问题、《了不起的盖茨比》中的美国梦、《哈姆雷特》中的人性困境等，都是可以引发学生深刻思考的话题。
在课程教学中，老师可以通过引导学生讨论、展开互动等方式，激发学生的思想启迪和自主思考能力，培养学生的批判性思维和独立见解，从而提升学生的综合素质。
英美文学作为西方文化的瑰宝，其中蕴含了丰富的价值观念和人生智慧。
通过学习《英美文学选读》课程，学生不仅可以了解到英美文学的发展历程和特点，还可以感受到其中所蕴含的人文精神和道德观念。
这些精神和观念通常会对学生的人生态度和行为准则产生积极的影响。
在《简爱》中，我们可以看到女主人公简爱在追求自由和平等的权利时所展现出的坚韧和独立精神，这对于当代年轻人树立正确的人生观和价值观有着重要的启示作用。
通过学习《英美文学选读》课程，学生不仅能够提升自己的文学修养，还能够培养起正确的人生观和价值观，从而提高自己的思想道德素质。
通过《英美文学选读》课程的学习，学生还可以培养起自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。
英美文学中的诗歌、小说、戏剧等形式各异的文学作品，涵盖了丰富的艺术风格和文学特点。
通过阅读和分析这些作品，学生可以逐渐领略到不同风格和流派的文学之美，提高自己的文学鉴赏和审美能力。
而对于培养学生的审美情趣和艺术修养，对于提高学生的思想综合素质也有着非常重要的作用。
对英美文学课程的收获
在学习英美文学课程的过程中，我获得了很多收获。
首先，通过研究英美文学作品，我对英美文化有了更深入的理解。
这些文学作品反映了英美社会的价值观、历史事件、文化传统等方面，使我能够更好地了解英美社会的发展和演变过程。
其次，英美文学课程提供了一个独特的视角，让我看到了文学作品中的智慧和深度。
通过分析作品中的主题、情节、人物等元素，我能够更好地理解作者的意图和表达方式。
这种深度阅读的经验不仅拓宽了我的知识领域，还培养了我对文学作品的鉴赏能力。
此外，英美文学课程还培养了我的批判性思维和分析能力。
在学习过程中，我学会了如何分析文学作品中的隐喻、象征和叙事技巧，以及如何评价和解读作品。
这种批判性思维的训练不仅在学术研究中有所帮助，还对我的写作和表达能力有所提升。
最重要的是，英美文学课程让我体验到了文学的魅力和情感共鸣。
在阅读经典文学作品时，我能够与作品中的人物产生共鸣，感受到他们的喜怒哀乐。
这种情感共鸣不仅让我获得了情感上的满足，还加深了我对人性和生活的理解。
总的来说，英美文学课程为我提供了一个全面了解英美文化、培养批
判性思维和情感共鸣的机会。
这些收获将对我的学术研究、个人发展和人生观产生深远的影响。
英美文学选读论文时间过得很快，转眼，一学期的英美文学课即将结束。
这一学期里，通过对英美文学选读这两本书的学习，使我对英美两国的文学有了一个深刻的认识。
首先来说说英国文学，因为对于历史不长的美国文学来说，英国文学的历史要源远流长的多。
英国文学是生活在欧洲西部英伦三岛上的英国人民在漫长的历史发展进程中创造的英国文化与文明的精华，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。
它经历了长期，复杂的发展演变过程。
在这个过程中，文学本体以外的各种现实的，历史的，政治的，文化的力量对文学发生着影响，文学内部遵循自身规律，历经盎格鲁—撒克逊、文艺复兴、新古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段。
下面对英国文学的发展过程作一简要概述。
一、中世纪文学（约5世纪—1485）英国最初的文学同其他国家最初的文学一样，不是书面的，而是口头的。
盎格鲁—撒克逊时代给我们留下的古英语文学作品中，最重要的一部是《贝奥武甫》（Beowulf），它被认为是英国的民族史诗，是英国文学的开端。
14世纪以后，英国资本主义工商业发展较快，市民阶级兴起，英语逐渐恢复了它的声誉，社会各阶层普遍使用英语，为优秀文学作品的产生提供了条件。
杰弗里•乔叟（Geoffrey Chaucer）的出现标志着以本土文学为主流的英国书面文学历史的开始。
《坎特伯雷故事》（The Canterbury Tales）中，乔叟创作了“英雄双行体”，对英国民族语言和文学的发展影响极大，故被誉为“英国诗歌之父”，也可以说是“英国文学之父”。
他的创作实践将英语提升到一个较高的文学水平，推动了英语作为英国统一的民族语言的进程。
二、文艺复兴时期文学（15世纪后期—17世纪初）英国的文艺复兴相对于欧洲其他国家来说较晚。
托马斯•莫尔（Thomas More）是英国最主要的早期人文主义者，弗朗西斯•培根（Francis Bacon）是这一时期最重要的散文家，他对文学的主要贡献是《论说文集》（Essays）,被称为英国唯物主义及现代实验科学之父。
英国文学选读课程感悟和收获
英国文学选读课程一直是大学广受欢迎的一门课程，它提供了多种多样的学习方式和视角，使学生们得以了解文学世界的无限魅力，我作为一名幸运的获受学习机会的学生，在学习英国文学选读这门课程中有了不少感悟和收获。
首先，在学习英国文学选读课程的过程中，我接触到了文学的伟大，学会欣赏文学作品的审美和独特的文字表达的细微差别，这完全改变了我以往就文学作品的单薄观念，开阔了我们细腻的感官，从而使我们能够体会上千年来文学作品从开放宏大到具体细致的变化。
其次是对文学历史的探究，学习选读课程中理解了文学变迁背后的更深层次的原因，了解了文学在不同时代、不同国度之间的多样性，更强调了文学在当代社会中扮演的角色，甚至也为我们进一步深入洞察当代文学的脉络、精髓提供了参考素材。
最后，学习选读课程的过程中，我更加深入地洞悉了英国文学的精华，尤其是英国文学的“经典”，这些英国文学经典也更多地引发了我对英国文学的兴趣，让我更加热爱文学，深深地被其所吸引。
总之，学习《英国文学选读》这门课程使我们经历了文学的发展变迁，深入了解文学的历史，以及文学精髓的内涵，让我们对文学更加深入，更加热爱它，从中学到了很多，收获了不少。
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浅谈《英美文学选读》课程建设对学生思想综合素质的培养【摘要】《英美文学选读》课程在当今教育中扮演着重要的角色，对学生思想综合素质的培养起着至关重要的作用。
通过对课程内容的分析，可以发现其中蕴含着丰富的文化内涵和精神价值，有助于学生开拓视野、提升审美情趣。
课程的特色和教学方法也很独特，能够激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的思维能力和情感态度。
在学习过程中，学生可以通过阅读经典作品来感受不同文化背景下的人生经历，提升自己的情感情操。
课程还能够培养学生的审美情趣，使他们更加热爱文学艺术，积极参与其中。
《英美文学选读》课程对学生的思想综合素质产生深远影响，未来发展的方向也更加值得期待。
通过不断完善和创新，这门课程将为学生提供更多更好的学习体验，塑造更加综合素质的优秀人才。
【关键词】英美文学选读、课程建设、学生思想综合素质、思维能力、情感态度、审美情趣、影响、发展方向、总结、教学方法、课程特色、展望未来、研究意义、背景介绍1. 引言1.1 背景介绍《英美文学选读》课程是高校中一门重要的人文课程，涵盖了英美文学的经典作品及其相关背景知识，对于学生的思想综合素质的培养具有重要意义。
背景介绍部分将从以下几个方面展开：英美文学作为世界文学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过学习英美文学，学生能够了解西方文明的发展脉络，领略不同时期不同地域的文学风貌，拓展自己的文化视野。
随着全球化进程的加快，跨文化交流日益频繁，对于学生来说，了解和理解西方文学不仅有利于增进对外文化的理解，还有助于拓展自己的思维视野，提高国际交往能力。
1.2 研究意义《英美文学选读》课程在学生思想综合素质的培养中具有重要的研究意义。
通过学习英美文学作品，能够拓宽学生的文化视野，提升他们的人文素养。
文学作品中蕴含着丰富的思想和情感，可以激发学生的思维能力和情感体验，培养他们的审美情趣和人文关怀。
通过深入研读英美文学作品，学生不仅能够了解西方文化的精髓，还能够拓展自己的思想视野，更好地理解世界、人生和自我。
科目英美文学学习总结在过去的学期中，我有幸学习了英美文学这门课程。
通过探索英国和美国文学的经典作品，我深入了解了西方文化和人文精神。
在此，我将总结我在这门课上所学到的知识和收获。
首先，我学会了欣赏和理解英美文学的独特之处。
在课堂上，我们一起读了众多著名的英美文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说、弗农的诗歌等等。
通过阅读和讨论，我更加深刻地领悟到英美文学中包含的深邃思想和情感。
每一部作品都像一扇窗户，打开我对不同时代和不同文化的认知。
我学会了欣赏不同的文学风格和艺术手法，以及作者通过文学作品传递的思想和情感。
这些作品的背后蕴含着丰富的历史、社会和文化背景，使我对英美文学产生了浓厚的兴趣和深深的敬意。
其次，这门课程培养了我的文学分析能力。
在课堂上，我们学习了如何解读文学作品，并且通过写作论文和参与讨论来展示我们的思考。
我学会了挖掘文本中的细微细节，揭示作者的意图和主题。
通过学习不同的批评和分析方法，我能够更加全面地理解文学作品的内涵和外延。
这不仅提升了我的阅读理解能力，还开拓了我的思维方式和批判思维能力。
我会运用这些分析技巧去欣赏更多的文学作品，深入探究其中的意义和价值。
此外，英美文学课程也增强了我的跨文化交流能力。
通过学习英美文学，我对这两个国家的历史、社会和文化有了更深入的了解。
我学会了尊重和欣赏不同文化背景下的文学作品，并从中领悟到更广阔的人类共通性。
这种跨文化的认知和理解是我在现今全球化社会中交流和合作的重要基础。
我相信，通过学习英美文学，我不仅仅提高了自己的语言和文学水平，同时也培养了更广泛的国际视野和文化素养。
最后，学习英美文学让我体验了一种深度的阅读和思考的乐趣。
在阅读经典的英美文学作品时，我不仅仅享受到了文字的魅力，更深陷其中，与作者进行了一次心灵的对话。
每一次阅读都是一次心灵的冥想，带给我启示和思考。
我发现，通过阅读和理解文学作品，我可以更好地理解自己和他人，更好地面对生活中的困惑和挑战。
英国文学选读课程感悟和收获
读书，是一种获得知识和思想自由的进取心，对于一个有梦想的人来说，读书是一种重要的学习资源。
我在本科阶段就通过学习英国文学课程，感受到了英国文学的魅力，也赋予了我心灵的力量。
课程开始之初，我们就着手研究英国文学家们的作品，比如《傲慢与偏见》、《简爱》、《威尼斯商人》等经典作品。
从中，我发现了英国文学的独特风格，它融合了古典主义、浪漫主义和现代主义的特色，具有独特的深度和张力。
其中，我最深深的印象是来自《傲慢与偏见》。
这部小说讲述了穷人夫人教导女儿们，无论在社会地位和经济上都要守正道的故事，这也触动了我的心灵。
当时的我，对于女性和贫穷这两个群体的命运感到愤怒，并希望通过努力实现想要的未来。
此外，我们还学习了一些新现代文学作品，像莎士比亚的作品、英国浪漫主义作家弥拉姆卡尔斯和乔纳森勋爵的作品等。
从中，我体会到了英国文学中极富活力的情感和激情，让我更喜欢读书，也因此更加热爱英国文学。
在学习英国文学的过程中，我也发现了许多英国文学家们的有趣的观点，比如卡尔斯的“以爱来改变世界”，提出了一种非常理想化的愿景，让我从中获得了极大的启发。
莎士比亚的“以内心的力量击败仇敌”的观点更能够激励我，让我更加坚定自己的理想，不动摇。
总而言之，我从英国文学课程中收获了许多获得了英国文学的深刻理解，得到了古典主义、浪漫主义和现代主义的三种文化语境；更
重要的是，我懂得了生活的真谛，也激发了对生活的深刻思考。
因此，我对自己的英国文学选读课程感到无比自豪，让我拥有了更多的能量和信心去实现自己的梦想。
谈学好《英美文学选读》的看法众所周知，文学是语言的最高形式，同时又是文化的载体，要学好《英美文学选读》无疑要有点文化方面的知识。
在英语专业的课程设置中，《英语国家概况》、《欧洲文化入门》以及《英美文学选读》都属于知识类型的课程，而且相互关联。
一谈到这些课程，许多考生会产生“畏惧心理"和“厌烦心态”。
不过我们应调整一下心态，以好奇的眼光、强烈的求知欲来培养自己在文化知识和文学知识的兴趣。
以《欧洲文化入门》为背景、《英语国家概况》为前提，在《英美文学选读》的知识长河边漫步。
其间，你会见到斯堪的纳维亚的英雄贝尔武夫，英国的荷马。
再往前走，你又遇到将自己的灵魂出卖给魔鬼的浮士德，忧郁型的王子哈姆雷特和被上帝逐出伊甸园的亚当和夏娃。
再更上前一步你又碰见英帝国的缔造者鲁宾逊·克鲁索、历险英雄格列佛、还有弃儿汤姆·琼斯、雾都孤儿奥立弗·特维斯特，被社会摧残惨死的苔丝等。
美国有沉睡2O年的瑞普·凡·温克尔，有小伙子布朗，还有凶猛的白鲸和嘉莉妹妹等。
此时你会觉得自己面前有一群鲜活的人物，视野开阔了，浓厚的兴趣就油然而生。
有了兴趣还不够，还得有科学的学习方法。
好的方法能提高学习的效率，使你达到事半功倍的效果。
下面具体谈谈本人在学好《英美文学选读》的几点看法。
一．结合大纲，总体把握。
正如我们所知，本教程由英国部分和美国部分组成共八章。
英国文学部分由古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、新古典时期文学、浪漫主义时期文学、维多利亚时期文学和现代文学组成。
美国文学部分由浪漫主义时期文学、现实主义文学和现代文学组成。
在学每章时，应结合大纲的考核要求，对本章内容作总体归纳，有一个总体印象，并列出本章重点。
如每章有：本时期时间界定，文学形式，主要代表作家作品及其文学特色等。
二．针对考点，重点搜索。
鉴于本教程的知识结构，并结合历年考试题型，本书重要知识点包含：各时期的时间界定、代表作家与作品、作品主题、寓意等。
英美诗歌选读学习心得体会诗歌是一种文学形式，通过精炼的语言和诗意的表达，传达情感和思想。
对于学习者来说，阅读英美诗歌是提高诗歌素养和语言驾驭能力的重要途径。
在读过《英美诗歌选读》之后，我对诗歌的认识有了更深入的理解，并从中获得了许多启示和体会。
首先，通过阅读英美诗歌，我感受到了诗歌的美与力量。
诗歌以其凝练的语言和独特的艺术表达方式，能够唤起读者的共鸣和情感。
在阅读《英美诗歌选读》中的经典作品时，我被其中所蕴含的深情和哲理所打动。
例如，读到罗伯特·弗罗斯特的《路不拾遗》一诗，其中“两条路分叉，我选择了人迹更少的那一条。
/这才使我与众不同”，我深感人生的抉择和选择对我们的人生产生了重大影响。
而读到埃米莉·狄金森的《我是谁？》，其中“我是谁？/他们说我是没有一个/有一个”这样的自问与自我反思，引发了我对自我认知和身份的思考。
诗歌的美与力量，唤醒了我对生活和世界的感知，使我对自己和生命有了更加深入的思考。
其次，通过阅读英美诗歌，我对诗歌的写作技巧有了进一步的了解。
在《英美诗歌选读》中，有许多不同的诗歌形式和体裁，如抒情诗、叙事诗、象征主义诗等。
每种形式和体裁都有其独特的特点和表达方式。
例如，莎士比亚的十四行诗中，节奏流畅，用字精炼，抒发情感深沉；而维多利亚时期的浪漫主义诗歌则注重诗歌的感性表达和艺术性的追求。
通过对这些诗歌的阅读和分析，我学到了如何运用丰富的修辞手法、合理的韵律和节奏来表达自己的感情和思想。
同时，我还学到了通过选用合适的词语和形象来营造诗歌的氛围和意境。
这些写作技巧的掌握，对我提高我的诗歌写作能力有着重要的指导意义。
最后，通过阅读英美诗歌，我对英美文化和历史有了更加深入的了解。
诗歌作为一种文学形式，常常反映了当时社会和人文精神的特点。
在《英美诗歌选读》中，不仅包含了一些经典的英美诗人的作品，还附带了对这些诗人和作品的简介和解读。
通过这些简介和解读，我了解到了一些诗人的创作背景和时代背景，进而对他们的作品有了更深入的了解和体会。
对英美文学课的看法英美文学课是大学文学专业中必修的一门课程，通过学习和阅读英美文学作品，可以帮助学生深入了解英美文化和文学发展的历程。
个人认为，这门课程对于培养学生的文学素养和批判思维能力非常重要。
通过学习英美文学，我们可以更好地了解西方文化的精髓。
英美文学作为西方文化的重要组成部分，包含了丰富多样的文化内涵和思想观念。
在课程中，我们可以接触到从莎士比亚到毛姆，从奥斯汀到福克纳的众多经典作品，这些作品展现了不同时代和社会背景下的人文关怀、道德观念和审美追求。
通过学习这些文学作品，我们可以更好地理解西方文化的演变和发展，拓宽自己的视野。
英美文学课程培养了我们的文学素养和批判思维能力。
在课堂上，我们不仅仅是读书，更是学习如何欣赏文学作品，如何理解作者的用词和结构，如何分析作品中的主题和意义。
通过与教师和同学们的讨论，我们能够深入思考作品中的细节和象征，以及作者所要传达的思想和情感。
这种批判性的思维能力对于我们在今后的学习和工作中都有着重要的意义。
英美文学课程也对我们的语言表达和写作能力提出了要求。
在阅读和学习英美文学作品的过程中，我们不仅可以学习到英语的词汇和语法，更重要的是学会运用语言表达自己的思想和情感。
通过写作论文和参与课堂演讲，我们能够提高自己的写作能力和口头表达能力，培养自己的语言思维能力和逻辑思维能力。
然而，英美文学课程也存在一些挑战和困难。
首先，由于英美文学作品的数量繁多，学生在有限的时间内很难阅读和理解所有经典作品。
因此，我们需要在课程中进行有针对性的选择和教学，以便更好地满足学生的学习需求。
其次，由于英美文学作品的时代背景和文化背景与我们自身有所差异，有些作品的意义和价值可能不容易理解。
因此，教师在教学中应该注重引导和解释，帮助学生更好地理解和欣赏作品。
英美文学课程对于培养学生的文学素养和批判思维能力具有重要意义。
通过学习英美文学作品，我们可以深入了解西方文化的精髓，培养自己的文学欣赏能力和批判思维能力，提高自己的语言表达和写作能力。
《英美文学选读》学习方法与技巧英美文学选读课程是全国高等教育英语专业本科阶段的必修课程。
设置这门课程的目的在于使学生了解有关英美文学的基本理论知识，培养学生对英美文学原著的批评鉴赏能力，并使学生通过文学这一载体对英美国家的文化形成初步的认识。
这门课程对学生而言难度还是比较大的，首先，这门课程的覆盖面较大，涉及近百位主流和非主流作家，时间横跨古今，包容了整个欧美文学发展的历程，展现了异彩纷呈的各种文学文化思潮和流派，除此之外，课本还尽可能全面地遴选了诗歌、戏剧、小说和散文等各种文学类型的作品。
因此，学生们所要面对的不仅是大容量的英文原文阅读，还需具备一定的文学理论水平和对英美国家文化背景知识的熟悉。
其次，相当多的学生们对这门课程认识不足，把它当成了一种短平快的项目，希望用较短的时间把这门课考过去。
然而知识涵盖面如此之广，阅读信息量如此之大的一门课要想在短短几个月内掌握谈何容易。
学生们在学习的过程中一旦发现实际情况和他们的期望值有出入时就会从心理上产生挫败感，显得急躁不安。
再者，英美文学试题中的主观题所占比重较大，而且该考试要求学生们全部用英文答题，所以，学生们还需具备扎实的英文写作基础，能够清晰流畅地表达自己的观点，不犯最基本的语法错误。
从上述对这一课程的分析中我们可以看出它的挑战性，但面对挑战我们并不是束手无策的。
在以下的篇幅中，根据多年的教学和实践经验，通过对历次考试的典型样题的分析帮助学生们提高对这门课程的认识，并有针对性地提出相应的学习方法和备考策略。
一英美文学选读课程的考试一般分为主客观两大部分。
客观题所占分值为４０分，主要是以选择题的形式出现，旨在考察学生对一些文学常识的掌握和对作家作品的识记。
初次接触这门课程的学生往往对其丰富而头绪繁多的内容感到无所适从，不知从何下手。
对该记忆哪些内容感到茫然不知所措。
这里我们将从作家、作品、文学史以及基本概念等四个方面对客观题进行分析归类，希望学生们能藉此摸清其中脉络，掌握一定的答题技巧，做到有备而来。
要通过《英美文学选读》这门课考试，不是考前“冲刺”一类的短训能奏效的。
这门课难就难在它的阅读量很大，它包括英国和美国的诸多作家的诸多作品，而每一部作品就是一部书。
现行统一教材在作家和作品的选取方面尽管已经是精而又精了，但还是不得不采用节选的办法来压缩篇幅。
即便如此，为了更好地理解作品，考生还不得不在对整部作品了解的基础上，在教师指导下反复阅读节选，才能对节选部分的内容以及思想有较好的理解。
不过文学阅读也有规律可循。
下面的文字就“选读”课的性质、阅读时读取什么信息、现行试题各个部分的考查点是什么、如何回答简单论述题等问题，给考生一点提示，希望能对考生学习、复习《英美文学选读》课提供一些帮助。
第一部分《英美文学选读》课的性质一、《英美文学选读》课的重点是作品顾名思义，“英美文学选读”是有选择地阅读英美文学史上有影响作家的重要作品，熟知作品内容，了解大多数批评家和读者已经接受的对这些作品主题的表述，并能从作品中找到、列举出证明这些表述的细节。
这样的定义里有三个要注意的问题。
一是作品内容，二是作品里的细节，三是节作品主题。
三个同等重要，学习者不能只取其一。
以小说为例，所谓作品内容，是指情节(plot)、场景(setting)、人物(characters)、语气(tone)、以及语言(style)。
情节是指故事里所展示的事件和这些事件按作家意愿有序的安排，如事件发生的背景、事件中涉及的人物、事件本身(即冲突)、以及解决冲突的办法和结果。
情节就是故事；没有情节就没有故事；熟知情节是理解文学作品，特别是小说和戏剧的第一、也是不可缺少的一步。
不掌握故事情节，对作品进行深入分析就无从谈起。
有故事当然就有人，对人物的分析是对作品分析的核心。
语气是指作者在他／她刻画人物、安排情节、描写场景时所持的态度，而作者的态度直接影响我们对作品思想的理解。
作者要表达自己对人物、事件的态度，只有通过文字才能与读者交流，而不同的作家使用语言的风格(style)是不一样的。
广告书评随着课程改革的不断深入，教学中审美教育的课题愈发受到教育工作者与研究者的重视。
广泛阅读文学名著被认为是审美教育的有效途径。
然而，审美教育还未取得一定的成效，主要的原因是教师自身的文学素养不够。
与此同时，单一的教学方式和评价方式又使教师对文学名著阅读提不起兴趣。
对于提升教师的文学素养而言，阅读文学名著和研习文学理论十分必要。
由陈爱敏著、对外经济贸易大学出版社出版的《英美文学选读》一书，可谓是提升读者文学名著阅读水平、培养审美能力的有效工具。
本书内容丰富、语言凝练、脉络清晰、结构合理，具有相当强的逻辑性和系统性，有助于语文教师在短时间内较为系统、全面地了解英美文学的历史、文学思潮、文学理论等。
《英美文学选读》共十五讲，依据内容，大体可以分为四个部分。
第一部分为第一讲，是英国文学与美国文学渊源与发展历史的概述。
作者从总体上对两国文学进行了阐述，旨在让读者对英美文学的形成历史及文化渊源形成全面的认识。
第二部分为第二讲到第十三讲，是全书的重点部分，作者分别介绍了英国文学、美国文学的发展历程及各个时期的代表作家和作品。
其中，前七讲详细阐述了从中世纪到二战后的英国文学发展史，以及每个时期的代表作家及作品；后面五讲则着重梳理、讨论并总结了从独立革命时期到当代美国文学的发展历程及代表作家和作品。
第三部分为第十四讲，作者以英美文学中的新声音为主题，对二十至二十一世纪之交的英美文学的新人新作进行了梳理，并进行了简要的评述。
最后一部分是第十五讲，作者主要介绍了二十世纪后半叶至今的英美文学批评的相关理论，由此梳理出清晰而完整的发展脉络。
研读本书，教师可以提升自身的文学赏析和审美水平。
本书涉及近百位作家，展现了精彩纷呈的英美文学思潮。
除此之外，本书还尽可能全面地呈现诗歌、戏剧、小说和散文等各种类型的文学作品，可以说是内容广泛、题材丰富、体裁多样。
书中所选的每篇作品都极具艺术性、思想性以及审美价值。
通过阅读这些文学作品，读者能够在潜移默化中提高文学品位和审美水平。
对普通高中开设英美文学选读的思考根据《普通高中英语课程标准（2017版）》：高中英语课程采取必修课，选择性必修与选修课相结合的课程设置模式。
任意选修课程包括语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。
笔者认为，高中英语开设选修课程，特别是欣赏类课程是非常必要的，也是可行的。
不仅会激发学生学习英语的热情，帮助学生打下坚实的基础，而且也将对我国当前的新课程改革和新高考的实施起到很好的促进作用。
英美文学作品是当代作者对于社会和人生的感悟，承载着作者丰富的情感和感悟，旨在培养学生的家国情怀和国际视野，拓宽学生的知识面，促进不同文化的交流和融合，作为教师应该取其精华，弃其糟粕，合理利用英美文学作品，促进学生英语阅读能力的培养和英语综合素质的提高。
一、高中英语开设英美文学欣赏选读的必要性文学是人类集体智慧的结晶，是世界不可多得的财富，文学超越了时间、空间，通过阅读文学作品可以促进文学的不断发展，而英美文学则是培养学生宽广知识面的基础，是学生了解异国文化的前提和必经之路。
通过阅读英美文学可以锻炼学生的批判思维和人文素养，提高学生的英语综合运用能力，通过接触英美文学可以让学生接触更加地道的英语，减少对英语学习的距离感，让学生爱上高中英语，在英语学习的道路上走得更远。
不难发现，近年来，部分学校高中英语教学开设有英美文学的欣赏课，但是从总体来看，各地对英美文学的重视程度远远不够，教学过于注重英语语法、英语学科教学，而忽视英美文献等高层次的英语教学。
殊不知，英美文献的学习对于提高学生的英语综合能力更加重要，也见效更快。
如果说日常英语教学是对于学生英语基础能力的培养，那么英语文献的学习就是对学生英语综合能力的培养。
在高中英语的学习中教材是基础，而学习英美文学则是通过融会贯通，把各种与之相关的内容贯穿其中，让学生把所学进行融会贯通，通过一篇英美文学将英语相关知识体现得淋漓尽致。
学习中外文学作品可以促进学生对于不同文化的比较和鉴赏，拓宽国际视野，增加对于西方文学和文化的了解，大大提高学生的文学素养和英语学习的综合能力。
英美文学选读姓名:李阳学号:201005140130班级:10级专业:工商企业管理系部:工商管理系《英美文学选读》学后感大二第一学期的选修课，我选了《英美文学选读》这门课，虽然这门学科是外语系的选修课，并不是我们的专业，但是我觉得这是一门很好的课程，很值得我去学习.对于英美的文学，我以前没有读过很多，了解的比较少，开始我是希望可以通过这门课的学习，对英美文学有更多的了解，也希望可以接触到更多更好的文学作品。
就像是中国文学作品中，我钟爱鲁迅式的无厘头，因为他的敢想，敢写与那么的与众不同，我爱他以他的方式对那个时代的诠释，借小说人物的口写出他的怨恨与悲伤，他的喜怒哀乐，他的忧国忧民，他的丝丝情感，等等。
那在英美文学中谁又会是我钟爱的“鲁迅”呢！首先，我想先介绍一下这门课程。
分为英国文学与美国文学。
英国文学分为上古及中世纪英国文学，大约起于公元450年，止于14世纪中叶，在这一时期英国遭外族入侵，他们带来灾难的同时也带来很多外族文化，对英国的文学发展产生了深远的影响;文艺复兴时期，文艺复兴标志着一个过渡期，即中世纪的结束和现代社会的开始于14世纪，止于17世纪中叶。
文艺复兴影响深远，它的浪潮席卷了整个欧洲，人文主义是文艺复兴的核心，届时人文主义遍布英国思想领域;新古典主义时期，始于1660年英国斯图亚特王朝复辟；浪漫主义时期，始于1798年华兹华斯与柯勒治的《抒情歌谣集》的出版。
这一时期的代表诗人有布莱克、华兹华斯、拜伦、雪莱及济慈，他们发起了对新古典时期的反叛，这场运动便是后人所称的“诗人运动”。
维多利亚时期，1836年至1901年，正是维多利亚女王执政时期;最后一部分是现代时期，19世纪末到20世纪初。
现实主义起源于怀疑论和对资本主义的幻想破灭，特别是第一次世界大战造成的影响，现代主义一非理性哲学和精神分析原理为理论基础，20世纪初的30年是现代主义小说的黄金时期，30年代小说走向衰落，50年代在欧洲的影响下英国戏剧界发生重大变革。
哈哈,我考过.一开始头痛,现在是喜欢.和上外的一位学生聊过这本教科书,他觉得最大的收获是里面修饰作者文采的形容词很有使用性.我的外教老师说这本书的难度是属于"TOP"了.所以,如果真的想把英语学好,看熟这本书是绝对有意义的! 书里的节选文章中,英国文艺复兴的几篇诗歌有点难,因为有很多的古英语单词,现在很多已经不用了,都成了废词,但还是要求能看懂大致意思的,但好在量不大(和现代英语生词比起来),所以要坚持看完哦.我有一些学习方法,是专门对付考试的,但如果是抱着提高自身的文学修养去看这本书,我建议最好花上整整一年的时间去好好琢磨一下精选文章以及书中的精彩点评,而不是很功利去背诵:1.英美文学中有48位作者和他们将近100篇选读,你要把这48位作者和这些选读作品,一一对号,识记一下,这是最基本的2.概括作者的写作手法和写作风格,你可以先独立地去认识每一位作家的特点,但不要忘记要总结,哪些作家的风格相似,但区别又在哪里?(历年考卷中都出现过这种题型,而且分值都很大)3.每一位作者的代表作品的主题,主人公的名字.4.每一段选读前都有一段小字是简述故事或总结概要的,要熟记(去年的考试里就有考过)5.选读文章的最后都或多或少有一些文字的注释,最好熟悉一下,因为往年的考题中也有涉及.6.不要去做所谓的模拟考卷,根本就没有用!因为考试根本就不会出模拟里题.名师刘葵兰谈自考《英美文学选读》复习重点在自考英语专业的各门课程中，英美文学选读是及格率较低的一门。
不少考生感觉这门课程学习比较困难，要记忆和理解的知识很多，考生应该怎样学习这门课，怎样复习备考呢？学好这门课的关键是要注重学习教材中的文学知识和教材选文两方面内容。
教材中文学知识比较繁杂，考生学习时不仅要强化记忆，更要注意运用正确有效的学习方法。
首先考生应该学会把厚书读薄，然后再把它变厚。
在学习英美文学选读教材时，考生应能做到把英国和美国文学各个时期的文学流派、代表作家和代表作品提纲挈领地列出来。
谈学好《英美文学选读》的看法众所周知，文学是语言的最高形式，同时又是文化的载体，要学好《英美文学选读》无疑要有点文化方面的知识。
在英语专业的课程设置中，《英语国家概况》、《欧洲文化入门》以及《英美文学选读》都属于知识类型的课程，而且相互关联。
一谈到这些课程，许多考生会产生“畏惧心理"和“厌烦心态”。
不过我们应调整一下心态，以好奇的眼光、强烈的求知欲来培养自己在文化知识和文学知识的兴趣。
以《欧洲文化入门》为背景、《英语国家概况》为前提，在《英美文学选读》的知识长河边漫步。
其间，你会见到斯堪的纳维亚的英雄贝尔武夫，英国的荷马。
再往前走，你又遇到将自己的灵魂出卖给魔鬼的浮士德，忧郁型的王子哈姆雷特和被上帝逐出伊甸园的亚当和夏娃。
再更上前一步你又碰见英帝国的缔造者鲁宾逊·克鲁索、历险英雄格列佛、还有弃儿汤姆·琼斯、雾都孤儿奥立弗·特维斯特，被社会摧残惨死的苔丝等。
美国有沉睡2O年的瑞普·凡·温克尔，有小伙子布朗，还有凶猛的白鲸和嘉莉妹妹等。
此时你会觉得自己面前有一群鲜活的人物，视野开阔了，浓厚的兴趣就油然而生。
有了兴趣还不够，还得有科学的学习方法。
好的方法能提高学习的效率，使你达到事半功倍的效果。
下面具体谈谈本人在学好《英美文学选读》的几点看法。
一．结合大纲，总体把握。
正如我们所知，本教程由英国部分和美国部分组成共八章。
英国文学部分由古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、新古典时期文学、浪漫主义时期文学、维多利亚时期文学和现代文学组成。
美国文学部分由浪漫主义时期文学、现实主义文学和现代文学组成。
在学每章时，应结合大纲的考核要求，对本章内容作总体归纳，有一个总体印象，并列出本章重点。
如每章有：本时期时间界定，文学形式，主要代表作家作品及其文学特色等。
二．针对考点，重点搜索。
鉴于本教程的知识结构，并结合历年考试题型，本书重要知识点包含：各时期的时间界定、代表作家与作品、作品主题、寓意等。
现将第一、二章重要知识点罗列如下，供大家参考。
其他各章请大家按同样的方式整理。
英国文学部分I、古代文学：1．时间界定：Old English literature extends from about 450 to 1066．2．古代文学中诗歌分类：宗教诗和世俗诗：The Old English poetry can be divided into two groups：the religious group and the secullar one．3．主要代表作品：贝尔武夫A．性质：Beowulf is regarded today as the national epic of the Anglo-Saxons．B．主题：The poem presents a vivid picture of how the primitive people wage under a wiSe heroic struggles against the hostile forces of the natural world under a wise and mighty leader．*************************************************************************************** II、中世纪文学：1、时间界定：From 1066 up to the mid-14th century．2、文学分类：民间通俗文学骑士浪漫诗A．Popular folk literature also occupies an important place in this period．B．Romance which uses narrative verse or prose to sing knightly adventures or other heroic deeds is a popular literary form in the medieval period．3A．The father of English poetry．(Chaucer)B．The English Homer．(Chaucer)C．In Canterbury tale s，Chaucer presented to us a comprehensive realistic picture of the English society of his time and created a whole gallery of vivid characters from all walks of life．D．In Troilus and Criseyde，he gave the world what is virtually the first modern novel．************************************************************************************** III、文艺复兴时期：1．时间界定：It refers to the period between the 14th and mid-17th centuries．2．文艺复兴的理论基础：人文主义兴起。
A．核心：Humanism is the essence of the Renaissance．It sprang from the endeavor努力to restore a medieval中世纪的reverence尊敬for the antique authors．B．基础：It was based on such a conception that man is the measure of all things．3．文艺复兴的文化背景：A．场所：English schools and universities were established in place of the old monasteries修道院．B．印刷术的引进：William Caxton introduced printing into England．C．翻译的时代的出现。
With the introduction of printing，an age of translation came into being.4．文学形式：诗歌：A．早期特点：The first period of the English Renaissance was one of imitation and assmilation.B．代表作家及作品：a．Spenser’s The Shepheardes Calender showed the pastoral田园的、牧人的convention.b．In "The Passionate Shepherd to His Love"，Marlowe spoke that it would be very difficult for us to connect it with the voice in his tragedies.C．Poetry and poetic drama were the most outstanding literary forms and carried on by Shakespeare and Ben Johnson．戏剧：A．特点：The Elizabethan drama is the real mainstream主流of the English RenaissanceB．作家：The most famous dramatists are Christopher Marlowe，William Shakespeare，and Ben Johnson．5．本章主要作家：r and The Faerie Queene．A．创作意图：The principal intention is to present through a "historical poem" the example of a perfect gentlemanB．整体线索：The recurring appearances of Arthur serve as a unifying element for the poem as a whole．C．寓意：The Redcrosse Knight in Book I stands for St．George，he also represents Holiness陛下. D．主题：The theme is not "Arms and the man，" but something more romantic "Fierce wares and faithful loves."E．作者文学地位：His exquisite melody that make him known as "the poets’ poet"―Edmund SpenseA．作者创作分类：a．The plays：(6 plays)b．The non-dramatic poetry．c．The verse translation．B．代表作品：a．Tamburlaine：Marlowe voiced the supreme desire of the man of the Renaissance for infinite power and authority．b．Dr．Faustus：It celebrates the human passion for knowledge，power and happinessC．文学艺术成就：a．文体与风格：Marlowe perfected the blank verse and brought vitality and grandeur伟大into the blank verse with his mighty lines．Hyperbole夸张法is his major figure of speech.b．人物塑造：Marlowe’s second achievement is his creation of the Renaissance hero for English drama. Such a hero is always individualistic and full of ambition.莎士比亚A．创作生涯及作品a．Apprenticeship period．b．Highly individualized period．c．Greatest tragedies and dark comedies period．d．Romantic tragicomedies period．B．作品主题a．Shakespeare’s history plays are mainly written under the principle that national unity under a mighty and just sovereign is a necessity．b．In his romantic comedies，Shakespeare takes an optimistic attitude toward love and youth，and the romantic elements are brought into full playc．The tragedies：The play, though a tragedy，is permeated 充满with optimistic spirit．C．四大悲剧a．The common features：are Hamlet, Othello，King Lear，and Macbeth．They have some characteristics．in common．Each portrays描绘some noble hero，who faces the injustice of human life and is caught in a difficult situation and whose fate is closely connected with the fate of the whole nation．b．The realistic spirits：Along with the portrayal of the weakness or bias of the hero，we see the sharp conflicts between the individual and the evil force in the society，which shows that Shakespeare is a great realist in the true sense．D．艺术成就A．The characters：a．Shakespeare’s major characters are neither merely individual ones nor type ones.b．By applying a psycho-analytical心理学分析approach，Shakespeare succeeds in exploring the characters’ inner mind．c．Shakespeare also portrays his characters in pairs．Contrasts are frequently used to bring vividness to his characters.B．Construction：a．Shakespeare’s plays are well-known for their adroit熟练的plot construction．He borrows them from some old plays or storybooks, or from ancient Greek and Roman sources．b．He would shorten the time and intensify the story．There are usually several threads running through the play．C．Language and stylea．Irony is a good means of dramatic presentation．Disguise 掩饰、伪装is also an important device to create dramatic irony，usually with woman disguised as man．b．He has an amazing wealth of vocabulary and idiom．His influence on later writers is immeasurable．Almost all English writers after him have been influenced by him either in artistic point of view，in literary form or in language．*************************************************************************************培根Francis BaconA．《科学的进步与发展》The Advancement of Learning：It is a great tract on education．B．《新工具》Novum Organum is a successful treatise written in Latin on methodology．C．《散文集》Montaigne is the predecessor of Bacon．The term “essay” was borrowed from Montaigne’s Essais.邓恩John DonneA．作品特点a．The inherently theatrical impression：John Donne is the leading figure of the “metaphysical school．"His poems give a more inherently theatrical impression．b．The poetic modeThe mode dynamic rather than static with ingenuity of speech，vividness of imagery and vitality of rhythms．c．The Stylistic features：The most striking f eature of Donne’s poetry is precisely its tang of reality，in the sense that it seems to reflect life in a real rather than a poetical world．B．《歌与十四行》及作者的爱情观The songs and sonnets：a．The theme：The Songs and Sonnets, contains most of his early lyrics．Love is the basic theme．b．The understanding of love：Donne holds that the nature of love is the union of soul and body．This thought is quite contrary to the medieval love idea. What is more，idealism and cynicism about love coexist in Donne’s love poetry．He sometimes expresses the futility and instability of love in his poems．c．The stylistic．method：When euiogizing a woman，Donne tells us very little about her physical beauty，Instead，Donne’s interest lies in dramatizing and illustrating the state of being in love．弥尔顿John MiltonA．创作Milton’s literary achievements can be divided into three groups：a．The early works：Milton appears as the inheritor of all that was best in Elizabethan literature．Lycidas is a typical example．b．The middle works：His powerful pamphlets written during this period make him the greatest prose writer of his age．Areopagitica is probably his most memorable prose work．c．The last great poems：Milton wrote his three major poetical works：Paradise Lost, Paradise regained，and Samson Agonistes.B．代表作：Paradise Lost：A)．The theme and structure：Paradise Lost is a long epic divided into 12 books．The theme is the "Fall of Man"．B)．The humanistic spiritsa．Working through the tradition of a Christian humanism，Milton wrote Paradise Lost，intending to expose the ways of Satan and to "justify the ways of God to man．"b．At the center of the conflict between human love and spiritual duty lies Milton’s fundamental concern with freedom and choice．c．The freedom of the will is the keystone of Milton’s cr eed.IV、新古典主义时期：The neoclassical period1．时间界定The neoclassical period is between the return of the Stuarts in 1660 and the full assertion of Romanticism which came with the publication of Lyrical Ballads in 1798．2．启蒙运动A．概述a．特点The eighteenth-century England is also known as the Age of Enlightenment or the Age of Reason．The Enlightenment Movement was a progressive intellectual movement．b．起源It flourished in France and swept through the whole Western Europe at the time．C．性质The movement was a furtherance of the Renaissance of the fifteenth and sixteenth centuries．d．目的Its purpose was to enlighten the whole world with the light of modern philosophical and artistic ideas．B．人文观与文学特点a．The enlighteners advocated universal education．They believed that human beings were limited，dualistic，imperfect，and yet capable of rationality and perfection through education．b．Literature at the time，heavily didactic and moralizing，became a very popular means of public education．3．文学形式A．伤感主义文学In the last few decades of the 18th century，however，the neoclassical emphasis upon reason，intellect，wit and form was rebelled against or challenged by the sentimentalists，and was gradually by Romanticism．B．新古典主义诗歌The neoclassical period witnessed the flourish of English poetry in the classical style climaxing with John Dryden，Alexander Pope and Samuel Johnson．C．现实主义小说The mid-century was，however，predominated by a newly rising literary form-the modern English novel，gives a realistic presentation of life of the common English people．D．哥特式小说及其它Gothic novels—mostly stories of mystery and horror which take place in some haunted or dilapidated Middle Age castles—were turned out profusely by both male and female writers．4．主要作家与作品班杨：John BunyanA．作品风格a．Bunyan’s style was modeled after that of the English Bible．b．He used concrete and living language and vivid details．C．He made it possible for the reader of the least education to share the pleasure of reading his novel．B．代表作：a．The Pilgrim’s Progress is the most successful religious allegory in t he English languageb．Its predominant metaphor-life as a journey—is simple and familiar．蒲柏：Alexander PopeA．现实批评观：a．He upheld the existing social system as an ideal one，but he was not entirely blind to the rapid moral，political and cultural deterioration．b．He published The Rape of the Lock and use the mock epic form to retell the cutting of the lock to ridicule the trivial incident and to satirize the foolish，meaningless life of the lords and ladies in the aristocratic bourgeois society of the eighteenth century England．B．文学观：He strongly advocated neoclassicism．C．代表作品：An Essay on Criticism，The Rape of the Lock，The Dunciad，An Essay on Man．The translations of Homer’s Iliad and Odyssey．The edition of Shakespeare’s plays．笛福：Daniel DefoeA．主要作品：a．The first novel：Robinson Crusoe．b．four other novels：Captain Singleton，Moll Flanders，Colonel Jack and Roxana．c．The pseudo-factual account of Great Plague：A Journal the Plague Year．B．代表作：a．Robinson Crusoe，an adventure story very much in the spirit of the time，is universally considered his masterpiece．b．Robinson is here a real hero：a typical eighteenth-century English middle-class man．c．He is the very prototype of the empire builder，the pioneer colonist．In describing Robinson’s life on the island，Defoe glorifies、human labor and the Puritan fortitude．斯威夫特：Jonathan SwiftA．创作a．The works to establish his name：A Tale of a Tub and The Battle of the Books established his name as a satirist．b．The Drapier’s lettersHe published, under the pseudonym of Drapier, a series of letters．Even today Swift is still respected as a national hero in Ireland．C．The greatest satiric work：He wrote and published his greatest satiric work，Gulliver’s Travels.B．代表作a．Gulliver’s Travels，Jonathan’s best fictional work．The book contains foor parts：His experience in Lilliput，Alone in Brobdingnag. Visit to the Flying Island and Account of his discoveries in the Houyhnhnm land．In structure，the four parts make an organic whole.b．Gulliver gives an account of some aspects of Lilliputian life and obviously alludes to the Similar ridiculous practices or tricks of the English government.费尔丁Henry FieldingA．戏剧创作The best known are, The coffee-House Politician，The Tragedy of Tragedies，Pasquin, and The Historical Register for the Year 1736．B．小说创作a．The History of the Adventures of JosephAndrews and of his friend Mr．Abraham Adams，the book quickly turns into a great novel of the open road，a “comic epm in prosell．”b．The History of Jonathan Wild the Great，points out the Great Man is no letter than a great gangster．c．The History of Tom Jones，a Foundling and The History of Amelia．The former is a masterpiece on the sun ect of human nature and the latter the story of the unfortunate life of an idealized woman．C．对文学的贡献About novel：A．The purpose of the novel was not just to amuse，but to instruct．The object of his novel was to present a faithful picture of life，to teach men to know themselves．B．Fielding has been regarded by some as “Father of the English Novel.”a．He was the first to set out，to write specifically a “comic epic in prose” ．b．The first to give the modern novel its structure and style．c．Fielding adopted “the third-person narration.”d．In planning his stories，he tries to retain the grand epical form of the classical works but at the same time keeps faithful to his realistic presentation of common life as it is．About language：A) Fielding’s language is easy，unlaboured and familiar，but extremely，vivid and vigorous．B) His sentences are always distinguished by logic and rhythm，and his structure carefully planned towards an inevitable ending．约翰逊Samuel JohnsonA．代表作品As a lexicographer，Johnson distinguished himself as the author of the first English dictionary by an Englishman — A Dictionary of the English Language．B．新古典主义文学观a．The literary theme：He was very much concerned with the theme of the vanity of human wishes．b．The principle of literary creation：In literary creation and criticism，he was rather conservative．He insisted that a writer must please to universal truth and experience，i.e. Nature．谢立丹Richard Brinsley SheridanA．创作a)The masterpiece：The School for Scandalb)others：the Rivals，St．Patrick’S Day，or the Scheming Lieutenant，The Duenna，The Critic and Pizarro．B．戏剧主题与艺术成就a．The status：Sheridan was the only important English dramatist of the eighteenth century．His plays link between the masterpieces of Shakespeare and those of Bernard Shaw．b．The theme：In his Nays，morality is the constant theme．格雷Thomas GrayA．主要作品a．His masterpiece，“Elegy Written in a Country Churchyard”b．The poem established his fame as the leader of the sentimental poetry of the day，His，other poems include “Ode on the Spring”，“Ode on a Distant Prospect of Eton College”，“Ode on the Death of a Favourite Cat”and“Hymn to Adversity”.B．诗歌风格a．Gray wrote slowly and carefully，painstakingly seeking perfection of form and phrase．b．His poems are characterized by an exquisite sense of form.c．His style is sophisticated and allusive．三、依据真题，归类整理从01年至04年的真题看，试题题型相对稳定，题量不变，题型为四大类：选择题40题，分值40分。
