《春》课文语段阅读题1
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1《春》课后习题参考答案一、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文,看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。
参考答案:课文描绘了五福春日图景。
它们分别是:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
[示例一]春草图。
有很多短句,读起来节奏感很强。
“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的手法,写出了小草的生长情态。
“草软绵绵的”写出了草的触感,突出了作者对小草的喜爱。
[示例二]春花图。
句式丰富多样,有拟人句、比喻句、排比句。
多短句,读起来节奏感强。
写花的颜色,诉诸视觉;写花的甜味儿,诉诸嗅觉;写蜜蜂的闹声,诉诸听觉。
[示例三]春风图。
“像母亲的手抚摸着你”,这是绝妙的比喻,读来仿佛有对春风的柔和的触感。
“泥土的气息”“各种花的香”等,描写嗅觉;“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”,描写听觉。
多用想象,如写鸟儿的“高兴”劲儿,就是美好的想象。
[示例四]春雨图。
长句中夹杂着短句,读起来有节奏感。
“像牛毛,像花针,像细丝”三个比喻非常准确而形象。
写雨中傍晚景象,富有诗意。
[示例五]迎春图。
写到了老和少、城里和乡下,写出了人们的精神状态,尤其是写出了人们的希望。
二、课文读起来富有童趣,又带有诗的味道,清新,活泼,优美。
你有没有这样的感觉?试找出一些段落细加品味,并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案:[示例]有。
如第1段写XXX,是文章的开端。
作者写道:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切。
“东风来了”,报告了春天的消息:你听,“春天的脚步声近了”。
短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
3、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你如何了解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描画春天吗?参考答案:把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生的”;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”;把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”。
部编人教版七年级语文上册第1课:《春》课后习题参考答案一、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文,看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。
参考答案:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
作者笔下春天的图画,我最喜欢的图画是春风图,喜欢的理由是:当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了。
作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写,接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻——“像母亲的手抚摸着你”,写尽了春风的气韵神情。
然后,作者又从嗅觉的角度写春风的味道:“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
”最后是写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。
“状难写之景,如在目前”,作者通过细腻的感受,运用生动的笔墨,将难以状写的春风写得神韵透彻。
二、课文读起来富有童趣,又带有诗的味道,清新,活泼,优美。
你有没有这样的感觉?试找出一些段落细加品味,并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案:示例:第1段写盼春,是文章的开端。
作者写道:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”,可见期待春天来临的心情是多么殷切。
东风来了,报告了春天的消息,你听,那春天的脚步声近了。
短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天吗?参考答案:把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生的”;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”;把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”。
这正是对五幅春景图含义的概括,点明了全文的中心思想。
同时这三个比喻形象地点明了春天的成长过程,启示人们要抓住这大好时光,抓住生机勃勃的春天,认真安排自己的学习、工作和生活。
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)第一篇:2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案) 《春》同步训练一、基础知识。
1.给加粗的字注音。
水涨()酝酿()蓑衣()薄()烟应和()黄晕()2.给下列几组字注音,并分别组词。
蓑()______悄()______ 衰()______稍()______ 哀()______俏()______ 衷()______梢()______ 3.指出下列句子使用的修辞方法。
(1)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
()(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
()(3)东风来了,春天的脚步近了。
()二、阅读文段,回答问题。
(一)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a____________________,b__________________。
2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么?3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么?4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
”所用的修辞方法是____ __。
(二)唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
”1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”?2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字怎么用得好?3.这首诗哪儿是想象?这想象表明了作者的什么心情?参考答案一、1.zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2.蓑(su#蓑衣),衰(shu1i衰败、衰老、神经衰弱),哀(1i悲哀、默哀),衷(zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护)。
1.《春》知识点一、作品梗概本文以“春”为题,表明描写对象,简明平实,概括宽泛,富有美感和韵味,给人以清新、简约、明丽之感。
作者写此文时,已经没有诗文创作初期的那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
二、作者介绍朱自清(1898 - 1948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。
他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
三、字音词义朗润lǎng rùn:明亮滋润。
酝酿yùn niàng:本义是造酒的发酵过程,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
窠kē巢:鸟兽昆虫的窝。
宛转:形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
黄晕yùn:昏黄,不明亮。
卖弄nòng:有意显示、炫耀(自己的本领)。
喉咙lóng:泛指喉腔。
应和hè:对一种言行表示呼应,附和。
嘹liáo亮:(声音)清晰响亮。
烘托hōng tuō:陪衬,使明显突出。
静默mò:寂静,没有声音。
抖擞sǒu:振作,奋发。
健壮jiàn zhuàng:健康强壮。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。
文中比喻姿态优美。
四、主题概述作者抓住春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
五、文章结构第一部分(1):盼春。
总领全篇,开启下文。
第二部分(2-7):绘春。
描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争春、人们迎春的景象。
《春》练习题一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn() wǎn()转酝酿..()()liáo()亮 hōng()托应和.()二、给下列多音多义字注音并组词。
()()1、涨2、散()()()()3、晕4、藏()()三、根据解释写出相应的词语。
1、欢欢喜喜的样子。
()2、呼唤朋友,招引同伴。
()3、比喻姿态优美。
()4、舒展、活动。
()四、仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。
1、小草偷偷..地从土里钻.出来,嫩嫩的,绿绿的。
2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹.着,大小的蝴蝶飞来飞去。
3、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散.在草丛里,像眼睛,像星星,还眨.呀眨的。
4、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼.你的眼。
五、阅读下文,回答如下问题。
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风”运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?①②③④答:4、这段文字突出表现了春风和的特点。
六、阅读短文,回答问题。
春的色彩一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色。
春的色彩是什么呢?一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的。
朱自清的《春》阅读题盼春部分:1.第一段用了什么修辞?表达了作者什么心情?答:反复、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情。
2.第一段在全文中的作用?答:统领全文。
春草图部分:3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里?答:这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉,使草有了意识,有了情感。
4.第三段为什么要写人的活动?这与中心容有关系么?为什么?答:揭示春草勃发给人们带来的欢乐。
有,这是对春草的侧面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表现春草的可爱。
5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的?答:草的质地、色泽、生命力、长势等方面。
春花图部分:6.第四段中哪些句子是作者的想象?答:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思?答:争先恐后的开花。
8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的?能体现这种写景顺序的词语是哪些?答:由上到下的空间顺序。
树上--花下--遍地。
9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么?答:化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛。
10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同?答:都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。
而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合。
11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以?为什么?答:不可以,“叫”只写除了声音,而“闹”字不但写出了声音,而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
12.第一句话运用了什么修辞方法?在表达上有什么好处?答:拟人,回环。
形象得写出了春天百花竞相开放的景象。
13.选段最后一句话有什么含义?答:形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。
春风图部分:14.第一句话体现了春风什么特点?答:温暖、轻柔、亲切。
15.作者描写春风时,调动了哪些感觉器官?分别突出了春风什么特点?答:触觉--柔和,嗅觉--芳香,视觉和听觉--和悦。
部编版语文七年级上第1课《春》同步检测及答案(时间:35分钟满分:100分)班级:姓名:成绩:一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
(5分)鸟儿将窠巢安在繁花嫩.( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和.( )着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。
2.下列词语解释错误的一项是( ) (5分)A.欣欣然(欢欢喜喜的样子)B.朗润(明朗润泽)C.卖弄(向别人讨好)D.宛转(形容歌声抑扬动听)3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )(5分)①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④B.④③②①C.④②①③D.③④②①4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。
(5分)(1)小草偷偷地从土里钻.(长)出来。
(2)蜜蜂嗡嗡地闹.(叫)着。
(3)(春风)像母亲的手抚摸..(吹)着你。
5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。
(20分)(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
( )(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
( )(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
( )(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
( )二、课内语段阅读“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
《春》阅读练习6篇(含答案)《春》阅读练习(一)一、阅读课文选段,完成习题。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼,傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
10.选文向我们描述了春天的三幅图景,请用简洁的语言概括填空。
(3分)第①段:__ __图;第②段:_ 图;第③段:图。
11.第②段是从、、这三个角度来描写春风的。
(3分)12.说说下面句中加点动词的表达效果。
(6分)(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
13.第①段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒?为什么?(3分)答案:10、春花图、春风图、春雨图。
11、温暖、清香、悦耳12、不仅写出了蜜蜂的声音,而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
13、这三个分句的语序不可以颠倒,因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写、叙事等手法有它的内在逻辑关系,上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,粉的像霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花。
朱自清《春》阅读题及答案朱自清《春》阅读题及答案「篇一」1作者描绘迎春图,从哪儿写起,落在什么地方?答:作者由“风筝”写起,自然引出地上的孩子。
由此扩展到“家家户户,老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天,感受春意。
春天给人们带来了希望。
此段与盼春呼应,由盼而迎,表达了人们盼春、爱春的心情。
朱自清《春》阅读题及答案「篇二」1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?答:1)作者描绘了小草刚刚长出的情态,用了“偷偷”“钻”,给人以不知不觉的感觉,又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱,还写了小草的长势和生长的面积,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。
更进一步写小草的质地,用“软绵绵”,让人愿意和它亲近,人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步,有无限惬意的感受。
2)这段描写用了较多的叠用的形容词,对小草喜爱之情油然而生。
2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
①描写质地的:软绵绵的嫩嫩的②描写色泽的:绿绿的③描写生长旺盛的:一大片一大片满是的3“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”句中“偷偷地”“钻”用得很好,好在哪里?修饰语“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,有什么好处?“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,拟人的修辞,写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点。
同时,也使句子变得生动活泼,富有生气。
4为什么要写人的活动?侧面写春草,表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
朱自清《春》阅读题及答案「篇三」1描绘春风,作者娴熟地用人的哪些感觉器官来感受春风: 、、,把春风写得有感有情。
请你分别说说各是怎样描绘的,你的感受又是怎样呢?答:从触觉上感受,“像母亲的手抚摸着你”,轻柔、温暖,充满了爱抚。
从嗅觉上感受,新翻的泥土湿润,青草味清爽,花香,湿润、清爽、淡香,由轻风融在一起,由轻风传送给人们。
课文语段阅读题
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”,它应填的位置是()
A.“白的像雪”的后面。
B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2.为下列字注出文中的读音①钻②藏③趟④佛
3.第一自然段描述春天景象,先总写,后分写。
A.“春回大地,万物复苏” B.“春山、春日”
4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语()
①这温顺柔和的草,讨人喜欢。
②萌动的幼芽,破土而出。
③初生的春草带着娇柔的姿态。
④那美丽的色泽,纯净而又新鲜
5.第二自然段如果加上一个小标题,应是《》,写出了小草的、、和长势。
6.第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是()
A.让人感受到春草的柔软可爱。
B.借风衬草,借人写草。
C.反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。
7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面,首句写花儿竞放,二句写,三句写,四句写花间之闹,五句写遍地野花的品种、神态。
8.这段共用了下列哪组的修辞方法?
A.比喻拟人借代引用 B.拟人比喻排比夸张
C.比喻夸张排比引用 D.拟人借代比喻夸张
参考答案
1.C 2.①zuān ②cáng ③tàng ④fú3.A B 4.①软绵绵②钻出来③嫩嫩的④绿绿的5.春草图,神态,质地,色泽6.C 7.春花图,春花竞放,花色之美,花果之甜8.B。