写人作文赏析与点评

点评写人作文的评语点评写人作文的评语【篇1】点评写人作文的评语这篇作文通过细腻的描写，成功地勾勒出一位老师的形象。

作者在外貌描写上运用了生动的比喻，如“脸上的斑点就像小星星一样”，不仅真实地反映了人物特征，还赋予了其智慧的光芒。

这种描写手法值得称赞，既有趣又富有美感。

在内容结构上，文章通过悬念引导读者猜测老师的身份，激发了读者的好奇心。

然而，作文在细节描写上略显不足，特别是在描述老师的教学方法时，缺乏具体的事例支撑。

建议在此处增加具体的课堂情景描写，以增强文章的说服力和感染力。

例如，可以描绘老师在课堂上如何通过生动的讲解和互动的教学方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

通过具体的情节和对话，展现老师如何引导学生思考，如何用幽默的方式化解课堂上的紧张气氛，这样的细节将使人物形象更加立体。

此外，作文在语言表达上有待提高。

例如，“同学们回答的与众不同”这一句略显笼统，建议改为“同学们的想象力被激发，纷纷创作出各种奇妙的拟人句”，这样不仅语句更通顺，也更能体现出课堂的活跃氛围。

通过这样的修改，能够更好地传达出课堂上那种充满活力和创造力的氛围，让读者仿佛置身其中，感受到老师教学的独特魅力。

在人物刻画方面，作者可以尝试通过更多的细节描写来丰富人物形象。

例如，可以描绘老师在课间与学生互动的场景，展现其亲和力和对学生的关爱。

通过这些细节，能够更好地体现出老师不仅在学术上给予学生指导，同时也在生活中给予他们关怀和支持。

总的来说，这篇作文在人物刻画上有独到之处，但在细节描写和语言表达上仍有提升空间。

希望作者在今后的写作中，能够更加注重细节的丰富和语言的精准。

通过不断地练习和修改，提升自己的写作水平，使文章更加生动、感人。

期待在未来的作品中，看到作者更加成熟的写作风格和更加深刻的人物刻画。

【篇2】点评写人作文的评语在这篇作文中，作者通过细腻的笔触和生动的描绘，成功地塑造了一个鲜活的人物形象。

文章开篇以自我质疑的方式引入，巧妙地吸引了读者的注意力。

写人记事作文带赏析
《我的“戏精”好友》
哎呀呀，我要给你们讲讲我的一个好朋友，那可真是个十足的“戏精”呀！
就说有一次，我们一起去商场逛街。

一到商场，她就开启了自己的表演。

看到那些漂亮衣服，她就开始自言自语：“哎呀呀，这件衣服太好看啦，穿上我肯定就像个公主一样！”然后就开始在镜子前面各种摆姿势，扭腰扭屁股的，搞得旁边的店员都忍不住偷笑。

接着我们走进了一家鞋店，她一眼就看中了一双高跟鞋，立马就坐下来试穿。

穿上后，她就在那走过来走过去，还故作优雅地说：“哇哦，我感觉我现在走路都带风啦！”然后又假装自己是模特儿在 T 台走秀一样，把大家都逗得哈哈大笑。

我们继续逛着，到了饰品区，她拿起一个花花绿绿的发卡就往头上戴，还对着镜子做出各种搞怪的表情，嘴里嘟囔着一些稀奇古怪的台词，仿佛自己是在演一部大戏呢。

这就是我的这位“戏精”好友，和她在一起呀，那真的是每一刻都充满了欢乐，从来不会觉得无聊。

回过神来想想，她的这些趣事真的是很有意思呢，感觉和她在一起的每一个瞬间都值得回味呀！哈哈！
赏析：文章通过详细描述和好友一起逛商场时她的各种搞怪表现，生动形象地展现出了好友“戏精”的特质，让人读起来忍俊不禁。

从看到衣服时的自言自语和摆姿势，到试穿鞋子后的故作优雅走秀，再到戴发卡时的搞怪表情和台词，这些细节描写十分细致且真实，让读者能真切地感受到好友的个性和趣味。

同时首尾都强调了好友这个“戏精”给作者带来的欢乐和值得回味之处，很好地呼应了主题。

全文语言轻松自然，通俗易懂，具有浓厚的生活气息。

描写人物的作文及评语在日常学习、工作和生活中，许多人都写过评语吧，篇幅、重点等均不受拘束。

相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的写人物的作文及评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写人物的作文及评语篇1我的班主任老师姓谢，单名菲。

她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。

好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。

谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。

细，是谢老师给我们的第一个感触。

谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。

记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业(家长检查过的)居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。

严，是谢老师给我们的第一个印象。

我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。

但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。

制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。

一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。

最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。

爱，是谢老师留给我们最美的记忆。

爱，是春风;爱是雨露。

谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。

她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。

以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。

以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。

现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。

谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。

如何评价写人的作文一、人物形象方面1. 独特性这篇写人的作文要是能把人写得像天上的星星，每颗都有自己独特的闪光点就太棒了。

如果写出来的人就像流水线上的娃娃，千人一面，那可就没啥意思啦。

比如说写爷爷，要是光说爷爷慈祥、和蔼，这谁不知道呀？得写出爷爷独特的地方，像爷爷特别爱给家里的老母鸡取名字，这才叫独特呢。

2. 生动性你看这作文里描写的人物啊，就像看一场3D电影一样才好。

要是干巴巴地说这个人高、这个人瘦，就像看一张黑白照片，没劲儿。

得把人物写活了，就像这个作者写他的小伙伴，说小伙伴笑起来的时候，眼睛眯成一条缝，就像弯弯的月牙，而且那笑声就像一串铃铛在响，这就很生动，让人一读就好像能看到那个小伙伴在眼前笑呢。

3. 真实性写人得让人觉得这是个真的人，不是作者瞎编出来的神仙或者妖怪（要是专门写神话人物那另说哈）。

要是写妈妈，说妈妈每天能做一百道菜，还从来不累，这就有点假了。

但是如果说妈妈虽然忙了一天，晚上还会强撑着给“我”讲睡前故事，虽然有时候讲着讲着自己都快睡着了，这就很真实，让人觉得这就是生活里的妈妈。

二、细节描写方面1. 外貌细节外貌描写可不能马虎，就像给人物画画一样，得一笔一笔画细致了。

要是只说这个人长得好看，这就像画了个简笔画的小人儿，没什么看头。

你看人家写姐姐的作文，把姐姐长长的睫毛像小扇子一样，还有那颗嘴角的小痣都写出来了，这就像是用放大镜在看姐姐，很细致。

2. 动作细节人物的动作描写那是灵魂啊。

如果写爸爸走路，就说爸爸走得快，这就像机器人走路一样。

但是如果说爸爸走路像一阵风，大踏步地向前，胳膊还一甩一甩的，就像个充满活力的大将军，这就把爸爸走路的样子写得很鲜活。

写人在做事情的时候，那些动作细节就更重要了，像写奶奶包饺子，把奶奶怎么擀面皮，手指怎么灵活地捏出一个个饺子褶子都写出来，那画面感就超强。

3. 心理细节心理描写就像给人物打开一扇心灵的窗户。

要是写一个学生考试前，只说他紧张，这多笼统。

中考满分写人作文带评语(大全15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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描写人物的作文带点评在我的生命中，有一个人如同一部精彩纷呈的连续剧，每天都在上演着各种有趣的“剧情”，这个人就是我的奶奶。

奶奶个子不高，微微发福的身材，笑起来眼睛就眯成了一条缝。

她那一头银丝般的白发总是梳理得整整齐齐，别上一个黑色的发卡，显得格外精神。

别看奶奶已经七十多岁了，可她的精力比我这个年轻人还旺盛，尤其是她那丰富的表情和夸张的动作，活脱脱一个“戏精”。

记得有一次，我们一家人围坐在一起吃晚饭。

那天妈妈做了一道红烧肉，色泽红亮，香气扑鼻。

我迫不及待地夹起一块放进嘴里，那香甜软糯的口感让我忍不住赞叹：“妈妈，这红烧肉太好吃了！”奶奶听了，眼睛一瞪，筷子“啪”地一声拍在桌子上，说：“哼，这就好吃啦？想当年，我做的红烧肉那才叫一绝！色泽那叫一个鲜亮，味道那叫一个醇厚，入口即化，肥而不腻。

哪像今天这道菜，火候没掌握好，糖也放少了，差得远呢！”说完，还夸张地摇摇头，一副恨铁不成钢的样子。

妈妈被奶奶说得满脸通红，低着头不敢吭声。

爸爸赶紧打圆场：“妈，您就别挑剔了，这已经很不错了。

”奶奶却不依不饶：“不错？这能叫不错？你们啊，就是没吃过好东西！”我在一旁看着奶奶那副认真的模样，忍不住“扑哧”一声笑了出来。

奶奶白了我一眼：“笑什么笑，小丫头片子懂什么！”还有一次，奶奶去跳广场舞。

那天她特意穿上了新买的花裙子，还化了淡淡的妆。

一回到家，她就兴奋地拉着我，眉飞色舞地说：“宝贝孙女，你知道吗？今天奶奶在广场上可出风头了！那些老头老太太都夸奶奶跳得好，说我是舞林高手！”说着，还摆了一个优美的姿势，转了一个圈。

我看着奶奶那得意洋洋的样子，笑着说：“奶奶，您可真厉害！”奶奶听了，笑得合不拢嘴：“那是当然！奶奶年轻的时候就是文艺骨干，这点小场面算什么！”奶奶不仅在生活中是个“戏精”，在照顾我时也不例外。

有一次我感冒了，躺在床上无精打采。

奶奶一会儿摸摸我的额头，一会儿给我掖掖被子，嘴里还不停地念叨着：“哎呀，我的小宝贝儿，这可怎么得了啊！都怪奶奶没照顾好你，让你生病了。

写人的作文加批改评语写人可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动。

下面是小编为您整理的关于写人的和批改，希望对您有所帮助!写人的作文篇一我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。

我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。

他圆圆的脑袋，理了个小平头。

满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。

那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。

有一次，我弟弟又犯傻了。

一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开!”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。

我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。

最后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。

这就是我那有点可爱，有点傻的弟弟。

点评评语：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。

满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。

”外貌描写形神兼备，人物形象突出。

可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。

写人的作文篇二在生活当中，有许多值得我们敬佩的人，像伟大的科学家，追求完美的艺术家等等。

但我敬佩的是被称为城市美容师的清洁工人。

他们每天都会出现在城市的每个角落，公园里，街道边，胡同里，都有他们的身影。

只见那些身穿黄背心手拿扫帚的清洁工人，一下一下地清扫着城市里的垃圾，让环境变得更加美好。

一天晚上，我去翠湖公园玩，回家时路过小区门口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“横行霸道”，人们走过时都要捂住鼻子，还要抱怨几声，“这垃圾怎么没人管?”“听说都是那些扫大街的干的好事!”第二天早上，我去上学，发现垃圾“不翼而飞”了，我问爷爷：“那些垃圾去哪了?”“是清洁工人们天还没亮就来，一下一下地把垃圾扫走的。

写人满分作文加批注点评旁批篇一《我的“怪”爷爷》我的爷爷很怪。

爷爷的外貌就很怪。

他头发乱得像个鸟窝，而且还总是戴着一顶洗得发白的旧帽子，那帽子上还有个小破洞。

爷爷脸上的皱纹深得像一条条小沟渠，每次他笑起来的时候，那些皱纹就挤在一起，看起来就像一个盛开的菊花。

他的眼睛小小的，但是很有神，就像两颗黑豆子。

爷爷的行为更怪。

有一次，我们全家出去旅游，到了一个繁华的商业街。

街边有许多好玩的小玩意儿和好吃的小吃。

我和爸爸妈妈都兴奋地到处看，可爷爷突然对着一个破旧的小摊就走过去了。

我们以为他发现了什么宝贝呢，都好奇地跟过去。

结果发现那只是一个修鞋摊，爷爷竟然把他那双都快穿烂的旧布鞋拿出来让人家修。

摊主都有点惊讶，说这鞋修了也不值当了。

爷爷却说，这鞋跟了他多年，有感情了，修修还能穿很久呢。

爸爸妈妈劝他去买双新的，爷爷却倔得像头牛，非要修鞋不可。

爷爷还有很多怪癖好。

他很节约，家里的东西别人都觉得该扔了，他却像宝贝一样收着。

比如说那些旧报纸，堆了一屋子，说等哪天卖废品。

还有那些瓶瓶罐罐，也都整整齐齐地码在角落里。

但是爷爷的怪里有着他自己的坚持和对生活的热爱。

他虽然节省，却把最好的都给了我。

每次有好吃的，他都留给我。

他的旧帽子带着他的朴实，他对旧鞋的执着也是他念旧的表现。

这就是我的怪爷爷，他的怪已经成为我生活中独特的存在。

批注与旁批：旁批1（开头）：“很怪”这个词直接引起读者的好奇心，很吸引眼球。

旁批2（外貌描写）：把头发比作鸟窝，皱纹比作小沟渠，生动形象地描绘出爷爷的外貌特点。

旁批3（行为描写）：修鞋这件事很典型，突出了爷爷行为的怪，细节描写也很不错，像大家的反应都写出来了。

旁批4（癖好描写）：具体写了爷爷收藏旧报纸和瓶瓶罐罐，更深入地表现他的怪。

旁批5（结尾）：点明爷爷虽然怪但是有着好的品质，紧扣主题而且感情得到了升华。

篇二《戏精同学》我们班里有个戏精，叫小超。

小超的脸长得就像个表情包，五官特别灵动。

他的眉毛就像两条小毛毛虫，每次他开始表演的时候，眉毛就像活了一样，一会儿上扬，一会儿耷拉着。

小学生写人的作文评语
作文评语。

这篇作文写得非常不错，小作者用心描绘了人物形象，语言生动，表达清晰，展现了较强的文字表达能力。

在写作过程中，小作者能够用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，这是非常难能可贵的。

首先，小作者在作文中对人物形象进行了生动的描绘，通过细致入微的观察，描绘了人物的外貌特征和生活习惯，比如“她留着一头乌黑亮丽的长发，总是带着甜美的微笑，给人一种温暖的感觉”，“她是一个非常勤奋的人，每天都会早早起床，认真学习，从不懈怠”，这些细节描写使人物形象更加鲜活、立体，让读者仿佛能够看到她真实的样子。

其次，小作者在作文中用了丰富的描写语言，如“乌黑亮丽的长发”、“甜美的微笑”、“温暖的感觉”等，这些生动的词语不仅让人物形象更加生动，也让读者更容易产生共鸣，感受到文章中所表达的情感。

同时，小作者还通过一些细节描写，如“她总是在课堂上举手发言，回答问题非常积极”，“她还会主动帮助同学解
决问题”，展现了人物的性格特点，让读者对人物有了更深入的了解。

最后，小作者在作文中表达了对人物的赞美和敬佩之情，如
“她是我班的一朵小花，给我们带来了无尽的欢乐和温暖”，“她
就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路”，这些赞美之词不仅表达
了小作者对人物的喜爱，也展现了小作者对优秀品质的向往和追求。

总的来说，这篇作文内容丰富，语言生动，表达了小作者对人
物的深刻观察和真挚感受，展现了较高的文字表达能力和情感表达
能力。

希望小作者在以后的写作中能够继续保持这样的用心与努力，不断提高自己的写作水平，创作出更多优秀的作品。

写人作文评语优缺点大全简单批语
哎哟，这篇写人作文真心不错，就像画儿一样，人物形象跃然
纸上。

作者观察得真仔细，人物性格就像被放大镜照过一样，看得
清清楚楚。

读着读着，就像自己真的在现场一样，能感受到那人物
的情感波动。

不过说实在的，这作文里的人物情感描绘吧，感觉还欠那么点
火候。

就像是少了点调料，人物就显得有点平面，不够饱满。

要是
作者能再深入一点，把人物的情感剖析得更透彻，那就更棒了。

话说回来，这作文的语言真是流畅啊，用词准确，句式也变化
多端，读起来特别舒服。

就是描写人物心理活动时，感觉还能再细
腻一点，这样读者就更容易被打动了。

对了对了，作文里人物的外貌描写，哎呀，真是让人印象深刻。

细节描绘得特别到位，感觉就像是站在你面前一样。

但是呢，人物
性格和内心世界的描绘，作者好像还有点保守，没完全展现出人物
的多面性。

这文章结构挺清晰的，层次分明。

作者用具体事件来描绘人物，
真的让人物活灵活现的。

就是有时候情节转换得有点快，感觉像是坐过山车一样，稍微有点突兀。

说到人物特点的描绘，作者真的是一把好手。

人物的独特之处都被精准地描绘出来了。