13《白鹅》主备人：赵建辉教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。
正确读写有关词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
教学时间：2课时第一课时【学习目标】1、正确认读生字词，理解重点词语。
会写“脾”等生字。
2、了解白鹅的特点。
有感情地朗读课文。
3、学习作者抓住特点写的方法。
【学习重、难点】重点：体会白鹅的特点；领悟作者的表达方法。
难点：学习作者抓住特点写具体的方法。
【导学过程】一、猜谜语导入出示谜语，导入引入作者，并简介。
二、小组合作学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习情况。
（或同桌互教互查）注意对这些词语的意义加以比较：傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的样子。
2、教师分类检查生字词的读音。
三、出示问题，检查自学自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）1、口头填空：这是一只-----------------的白鹅。
（高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……）2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，并完成如下板书。
）姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足◆初识“高傲”1、朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”2、品词：伸长头颈，左顾右盼。
3、表情朗读：“好一个高傲的动物！”四、作业1、写生字。
1、朗读课文，划出自己喜欢的句子。
五、板书设计：冥顽叫嚣引吭局促奢侈窥伺傲慢：左顾右盼三眼一板蹑手蹑脚架子十足：六、反思：第二课时教学目标：1．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
