校企合作中存在的问题及原因分析
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能达 到将 校 内老 师分 派 到学 生 实 习的 各个 企 业 去进 行 跟踪 管 理 的效 果 。 这 就造 成 了学 校 对 实习 学 生 ， 特 别 是 实 习时 间较 长 的顶 岗实 习学 生 管 理 的缺 陷 ， 不 利 于对 学生 进行 及 时 的 心理 引 导 、 生 活关 注 、 实 习 指导 等 。 ５ 学院 现有 体 制 。 难 聘企 业 技术 人 员 到校 授课 外 聘 教 师 为 学 院 自行 联 系 ． 经费 有 限 ， 课 时费 不 高 ． 缺 乏 吸
要 的约 束 。 学 校 处 于 被动 状 态 现 阶 段 ．职 业 技 术学 院校 企 合作 的 现状 仍 然存 在 学 校 方面
由于 职业 技 术学 院 属 于高 等职 业 教育 ，其 服务 对 象 时企 业 生产 一 线 ， 企 业 的 规模 、 地 区 经济 发 展 的 不平 衡 ， 直 接导 致 参 与 校企 合 作 的学 生 分布 在城 市的 各 区域 或多 个 城 市 。面 对 学生 实 习分 布 的零 散 性 ， 不 管是 从 学校 的师资 数 量还 是 资 金方 面 ， 都 不
第１ Ｏ 卷 第４期
Ｖｏ １ ． １ ０ Ｎ ｏ ． ４
读 与 写 杂 志 Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎｄ Ⅵ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏ ｄｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ３ 年 ４月
Ａｐ ｒ ｉ ｌ ２ ０ １ ３
校 企 合 作 中存 在 的 问题 及 原 因分析
王 成旺 常 红 梅
０ ４ ６ ２ ０ ４ ） （ 潞 安 职业 技 术 学 院 山 西 长 治
行调查 。 总结 出 了存 在 的 问题 并进 行 了原 因分 析 。 关键 词 ： 校企合作 问题 分析
摘要 ： 校 企合 作 、 工 学 结合 是 职 业教 育的 本 质特 征 ， 是 职 业教 育科 学发 展 的 必 由之路 ， 本 文通过 对 企 业和 职 业 院校 的校 企 合作 现 状 进
才 培 养 方 案 的指 定 。然 而 ， 其 企 业 内部 管 理存 在 一 定 问题 ， 基 层 管理 者 执 行 力不 强 ， 缺 乏 应有 的校 企合 作 意 识 和责 任感 。 在 某次
企业管理者、 专 家 往 往 自身 工 作 繁 忙 ， 无 法 再 承 担教 学 、 指
导工 作 ； 或 承 担 了教学 任 务 ， 但 经常 因为有 其 他 工作 任 务要 完 成 临时 不 能到 校 授课 ， 这 与 学校 的教 学计 划安 排 相 冲 突 ， 不利 于 教 学工 作 的顺 利 开 展 。 ６ 学 院 教师 参 与校 企 合 作 的积极 性 不 高 学 院教 师 面对 校 企合 作 企业 的 开发 、 联系 、 维 护 等工 作 大 多 积极性不高 ， 一方面 ， 教 师往 往 自身 承 担 着较 重 的 教 学 工作 量 、 科研工作量 ， 工作压力大 ， 存在一定的惰性， 只 要不 是 学 校 要 求 非 完 成不 可 得 任务 能 少一 事 就 少一 事 ： 另一 方 面 ． 教 师认 为联 系 企 业 通 常会 影 响到 自己 的休 息 时间 ，或 者 涉及 到要 用 到 自己的 私 人 人脉 ， 而后 期却 得 不 到相 应 的利 益 回报 。
热 情似 火 ， 主 动 出击 ， 企业反应冷淡 ， 高 高 在 上 的 尴 尬 情 况 。例 如： ２ ． １ 突 然人 事 变 动 ， 造 成校 企 合 作 突然 “ 断链 ”
引力 。 根 据 职业 技 术学 院 目前 外 聘教 师 课 时标 准 ， 来 自企 业 的高 级管 理人 才 、 技术人才 ， 最 高 课 时 费标 准为 ４ ０元／ 节， 虽 然 远 高 于校 内教 师 课 时 费标 准 ，但 相较 企 业 高管 待 遇及 其 他本 科 院 校
展 的 问题 ， 并 以此 为借 鉴 ， 进 行 校 企合 作 体 制机 制 创新 研 究 。 １ 学 院经 费 紧 张 。 政 府 支持 不足 校 企 合 作需 要 投 人较 高 的 教 育经 费 和 校 内外 师 资力 量 等作 为 支持 ． 这样 巨大 的 开支 与 学校 目前 自有 经 费 的微 薄 量 相 比 ， 形 成 了 巨大 的 反差 ， 学校 受 经 费 的不 足 的影 响 ， 在 校 企合 作 过 程 中 处 于相 当被 动 的状 况 。 ２ 校 企合 作运 行 中缺 乏 有 效 的 管 理 制 度 ． 不 能 对 企 业 进 行 必
相关 保 障
校企合作 、 工学 结 合 是 职业 教 育 的本 质 特 征 。校 企 合作 、 工
学 结合 是 在 新 的社 会 发展 时期 全 面体 现 职 业教 育 特 色 、提 高 教 学 质量 和 学 生素 质 、 实 现 人 才 培养 目标 的重 要 举措 。然 而 ， 在校 企 合作 的实 践 中却 存 在着 这 样 那 样 的一 系 列 问题 。 本文 对 职业 技术 学 院校 企合 作 现 状进 行 调 研 ．找 到 了 实 际制 约 校企 合 作 发
中 图分 类 号 ：Ｇ ６ ４ ２
文 献标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ０ ８ ７ － ０ １
时间、 精力 、 人力、 资 金等 成 本对 他 们进 行 再培 训 。 ４ 学生 在 校企 合 作 过程 中缺 乏有 效管 理 。遇 到 突发 情 况缺 少
外 聘 教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师课 时 费标 准 而 言存 在 一定 差 距 。
职 业技 术 学 院 分 管 集 团 公 司 副 总 因工 作 需 要 调 任 其 他 集 团， 原 达 成 的派 学 生 至矿 进 行任 职 实 习 、 顶 岗实 习等合 作 意 向暂
时 不能 执 行 ， 需 要学 校 新 任分 管 副 总重 新 协 商 。 ２ ． ２企 业 丛层 符理 者校 企 合 作 意 识 不 高 ， 责任 感 不 强 ． 严 重 影 响 了 校企 合 作 的顺 利 发 展 某 公 司 作为 学 院 的校 企 合 作 单位 ，其 高层 领 导积 极 参 与校 企 合 作 各 项 事务 ， 包括 ： 实 现 校 企互 聘 、 参 加 专业 研 讨会 、 参 与人
要 的约 束 。 学 校 处 于 被动 状 态 现 阶 段 ．职 业 技 术学 院校 企 合作 的 现状 仍 然存 在 学 校 方面
由于 职业 技 术学 院 属 于高 等职 业 教育 ，其 服务 对 象 时企 业 生产 一 线 ， 企 业 的 规模 、 地 区 经济 发 展 的 不平 衡 ， 直 接导 致 参 与 校企 合 作 的学 生 分布 在城 市的 各 区域 或多 个 城 市 。面 对 学生 实 习分 布 的零 散 性 ， 不 管是 从 学校 的师资 数 量还 是 资 金方 面 ， 都 不
第１ Ｏ 卷 第４期
Ｖｏ １ ． １ ０ Ｎ ｏ ． ４
读 与 写 杂 志 Ｒｅ ａ ｄ ａ ｎｄ Ⅵ ｔ ｅ Ｐｅ ｒ ｉ ｏ ｄｉ ｃ ａ ｌ
２ ０ １ ３ 年 ４月
Ａｐ ｒ ｉ ｌ ２ ０ １ ３
校 企 合 作 中存 在 的 问题 及 原 因分析
王 成旺 常 红 梅
０ ４ ６ ２ ０ ４ ） （ 潞 安 职业 技 术 学 院 山 西 长 治
行调查 。 总结 出 了存 在 的 问题 并进 行 了原 因分 析 。 关键 词 ： 校企合作 问题 分析
摘要 ： 校 企合 作 、 工 学 结合 是 职 业教 育的 本 质特 征 ， 是 职 业教 育科 学发 展 的 必 由之路 ， 本 文通过 对 企 业和 职 业 院校 的校 企 合作 现 状 进
才 培 养 方 案 的指 定 。然 而 ， 其 企 业 内部 管 理存 在 一 定 问题 ， 基 层 管理 者 执 行 力不 强 ， 缺 乏 应有 的校 企合 作 意 识 和责 任感 。 在 某次
企业管理者、 专 家 往 往 自身 工 作 繁 忙 ， 无 法 再 承 担教 学 、 指
导工 作 ； 或 承 担 了教学 任 务 ， 但 经常 因为有 其 他 工作 任 务要 完 成 临时 不 能到 校 授课 ， 这 与 学校 的教 学计 划安 排 相 冲 突 ， 不利 于 教 学工 作 的顺 利 开 展 。 ６ 学 院 教师 参 与校 企 合 作 的积极 性 不 高 学 院教 师 面对 校 企合 作 企业 的 开发 、 联系 、 维 护 等工 作 大 多 积极性不高 ， 一方面 ， 教 师往 往 自身 承 担 着较 重 的 教 学 工作 量 、 科研工作量 ， 工作压力大 ， 存在一定的惰性， 只 要不 是 学 校 要 求 非 完 成不 可 得 任务 能 少一 事 就 少一 事 ： 另一 方 面 ． 教 师认 为联 系 企 业 通 常会 影 响到 自己 的休 息 时间 ，或 者 涉及 到要 用 到 自己的 私 人 人脉 ， 而后 期却 得 不 到相 应 的利 益 回报 。
热 情似 火 ， 主 动 出击 ， 企业反应冷淡 ， 高 高 在 上 的 尴 尬 情 况 。例 如： ２ ． １ 突 然人 事 变 动 ， 造 成校 企 合 作 突然 “ 断链 ”
引力 。 根 据 职业 技 术学 院 目前 外 聘教 师 课 时标 准 ， 来 自企 业 的高 级管 理人 才 、 技术人才 ， 最 高 课 时 费标 准为 ４ ０元／ 节， 虽 然 远 高 于校 内教 师 课 时 费标 准 ，但 相较 企 业 高管 待 遇及 其 他本 科 院 校
展 的 问题 ， 并 以此 为借 鉴 ， 进 行 校 企合 作 体 制机 制 创新 研 究 。 １ 学 院经 费 紧 张 。 政 府 支持 不足 校 企 合 作需 要 投 人较 高 的 教 育经 费 和 校 内外 师 资力 量 等作 为 支持 ． 这样 巨大 的 开支 与 学校 目前 自有 经 费 的微 薄 量 相 比 ， 形 成 了 巨大 的 反差 ， 学校 受 经 费 的不 足 的影 响 ， 在 校 企合 作 过 程 中 处 于相 当被 动 的状 况 。 ２ 校 企合 作运 行 中缺 乏 有 效 的 管 理 制 度 ． 不 能 对 企 业 进 行 必
相关 保 障
校企合作 、 工学 结 合 是 职业 教 育 的本 质 特 征 。校 企 合作 、 工
学 结合 是 在 新 的社 会 发展 时期 全 面体 现 职 业教 育 特 色 、提 高 教 学 质量 和 学 生素 质 、 实 现 人 才 培养 目标 的重 要 举措 。然 而 ， 在校 企 合作 的实 践 中却 存 在着 这 样 那 样 的一 系 列 问题 。 本文 对 职业 技术 学 院校 企合 作 现 状进 行 调 研 ．找 到 了 实 际制 约 校企 合 作 发
中 图分 类 号 ：Ｇ ６ ４ ２
文 献标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ５ ７ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ０ ８ ７ － ０ １
时间、 精力 、 人力、 资 金等 成 本对 他 们进 行 再培 训 。 ４ 学生 在 校企 合 作 过程 中缺 乏有 效管 理 。遇 到 突发 情 况缺 少
外 聘 教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师课 时 费标 准 而 言存 在 一定 差 距 。
职 业技 术 学 院 分 管 集 团 公 司 副 总 因工 作 需 要 调 任 其 他 集 团， 原 达 成 的派 学 生 至矿 进 行任 职 实 习 、 顶 岗实 习等合 作 意 向暂
时 不能 执 行 ， 需 要学 校 新 任分 管 副 总重 新 协 商 。 ２ ． ２企 业 丛层 符理 者校 企 合 作 意 识 不 高 ， 责任 感 不 强 ． 严 重 影 响 了 校企 合 作 的顺 利 发 展 某 公 司 作为 学 院 的校 企 合 作 单位 ，其 高层 领 导积 极 参 与校 企 合 作 各 项 事务 ， 包括 ： 实 现 校 企互 聘 、 参 加 专业 研 讨会 、 参 与人
