最新慈晖学校初一年级讲历史故事大赛通讯稿

孩子们讲中国历史新闻稿标题：孩子们讲述中国历史，传承千年文明新闻稿：近日，在某小学的课堂上，一群孩子们正聚精会神地听着老师讲述中国历史。

这一堂课，是学校为深化孩子们对中华文明的理解和传承所特别开设的。

中国历史，源远流长，充满了丰富的色彩和深厚的底蕴。

从夏朝算起，中国历史已有近4100年；而从秦始皇统一中国开始，也有约2241年的历史。

在这段漫长的岁月里，中华民族的先辈们用智慧和勤劳为我们绘制了一幅壮丽的画卷。

为了让孩子们更好地了解和传承这份宝贵的文化遗产，学校特别安排了这一堂中国历史课。

课堂上，孩子们瞪大了眼睛，聚精会神地听着老师讲述从远古时代到现代社会的历史。

老师用通俗易懂的语言，通过有趣的故事和生动的图片，向孩子们展示了中华民族的悠久历史和丰富多彩的文化。

在讲述过程中，老师强调了中国历史的重要性和价值。

她告诉孩子们，中国历史是我们民族的根基，是我们身份认同的重要来源。

通过学习历史，我们可以更好地理解我们的文化、传统和价值观。

此外，老师还鼓励孩子们通过自己的方式去发现和分享历史故事。

她说：“历史是充满趣味的，它既有英勇豪迈的故事，也有温情脉脉的情节。

你们可以寻找自己感兴趣的历史故事，可以是关于英勇的将军，也可以是关于慈爱的皇后，然后把它们分享给同学们听。

”这堂中国历史课不仅让孩子们对中华文明有了更深入的了解，还激发了他们对历史的兴趣和热爱。

他们纷纷表示，通过学习历史，他们更加明白了自己的文化根源和身份认同，也更加坚定了他们传承和发扬中华文明的决心。

在这个瞬息万变的时代，让孩子们了解并传承中国历史显得尤为重要。

这不仅是对历史的尊重，也是对未来的期许。

通过学习历史，孩子们可以更好地理解现在的生活，也可以更好地面向未来。

总结：中国历史是中华民族的宝贵财富，是我们身份认同的重要来源。

通过让孩子们了解和学习中国历史，我们不仅可以培养他们的文化自觉和民族自豪感，还可以为他们树立正确的历史观和价值观。

因此，我们应该重视历史教育，让更多的孩子了解并热爱中国的历史和文化。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享这次历史演讲比赛的总结发言。

首先，我要感谢学校为我们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，让我们有机会在历史的长河中汲取智慧，传承文明。

同时，也要感谢各位评委老师的辛勤付出，是你们的专业指导和严格评判，让我们在比赛中不断进步。

这次历史演讲比赛，以“历史与未来”为主题，旨在引导我们深入思考历史、关注现实、展望未来。

在比赛中，同学们围绕这一主题，从不同的角度，用生动的故事、丰富的情感和深刻的见解，为我们呈现了一场场精彩纷呈的演讲。

回顾这次比赛，我深感以下几点：一、历史是人类的共同财富。

历史是前人留下的宝贵财富，它记载了人类文明的演进、社会的变迁、民族的兴衰。

通过学习历史，我们可以了解过去，把握现在，展望未来。

在比赛中，同学们纷纷展示了各自对历史的理解和感悟，让我们更加深刻地认识到历史的重要性。

二、演讲是一种表达自我的方式。

演讲是语言艺术的一种，它能够帮助我们更好地表达自己的观点、传递自己的情感。

在这次比赛中，同学们通过演讲，展现了自己的才华、激情和信念。

他们用铿锵有力的语言、富有感染力的表达，让我们感受到了演讲的魅力。

三、团结协作，共同进步。

这次比赛，同学们积极参与，相互鼓励，共同进步。

在比赛中，我们互相学习、取长补短，共同提高。

这种团结协作的精神，让我们更加珍惜这次难得的机会，也让我们更加坚定了追求卓越的决心。

四、创新思维，突破自我。

在比赛中，同学们充分发挥自己的创新思维，从历史的角度审视现实问题，提出独特的见解。

这种勇于突破自我的精神，为我们树立了榜样，也为我们今后的学习和生活注入了动力。

五、弘扬爱国主义精神。

历史演讲比赛，让我们在了解历史的过程中，深刻体会到爱国主义精神的重要性。

同学们在演讲中，纷纷表达了对祖国的热爱、对人民的敬仰。

这种爱国主义精神，将激励我们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

总结这次比赛，我有以下几点体会：1. 历史演讲比赛不仅是一次展示自我、锻炼能力的平台，更是一次传承文明、弘扬爱国主义精神的盛会。

铭记历史，圆梦中华--慈晖学校初一年级举行讲历史故事大赛今日耒阳讯（通讯员楚凡彭春连）为丰富校园文化生活，激发学生学习历史兴趣，进一步营造“书香校园”氛围，宏扬中华民族优良传统，提升学生语言表达能力，我校初中部初一年级于2015年11月22日举办了一场别开生面的“铭记历史，圆梦中华”讲历史故事比赛活动。

22日晚18:30，致远楼六楼会议室灯火阑珊，熠熠生辉。

慈晖学校初一年级讲历史故事大赛在此启幕。

初中部社会学科组组长李艳芬主持活动。

社会组老师们担任评委。

初一年级各班的36位决赛选手与支持参赛选手的300多名学生代表参与了活动。

慈晖学校教科室主任许鹏参加活动并做了热情洋溢的致辞，表达了其对本次比赛活动殷切的希望与真诚的期盼，并分享了自己当年热爱历史，热爱阅读的精彩故事，一字一句，感染了在场的每位选手及观众。

比赛在一片欢声雷动中紧张有序地开展着，有的选手能从所学的历史书中鉴古观今，翻出新意，悟出该历史故事蕴含的现实意义，如《尧舜禹的故事》、《烽火戏诸侯》、《涿鹿之战》、《三家分晋》、《春秋争霸》等，有的选手则立足于课外阅读，独辟蹊径，给听众讲述了引人入胜的教育故事，如《孔子学琴》、《孟母三迁》、《开卷有益》、《呕心沥血》、《磨杵成针》、《半途而废》等，也有选手从自身的生活环境出发，以父辈口口相传，电视电影频频播出的精彩故事为题材，娓娓讲述活在他们心中、伴随他们成长的历史故事，如《玄武门之变》、《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》、《空城计》、《挥泪斩马谡》、《霸王别姬》、《卧薪尝胆》等，更有选手合作以短篇历史剧的形式，惟妙惟肖的展示了《孔子以貌取人，失之子羽》、《杞人忧天》的故事。

选手们精准有趣的语言、真挚的感情、惟妙惟肖的表演，将一个个小故事中蕴涵的大道理演绎的精彩绝伦。

活动尾声以精彩纷呈的才艺节目来推波助澜，历史歌曲《曹操》、舞蹈节目《街舞少年》、朗诵《追逐青春》、《圣洁的母爱》赢得了在场观众的一阵阵雷鸣般的掌声。

标题：历史故事演讲比赛——穿越时光的旅程
尊敬的评委、亲爱的观众们，大家好！
今天，我们在这里共同见证一场别开生面的历史故事演讲比赛。

参赛选手们将通过讲述一个个精彩绝伦的历史故事，带我们穿越时空，感受那些激荡人心的时刻。

首先，让我们欣赏第一个选手的演讲。

她将讲述的是关于“花木兰”的故事。

花木兰是中国古代传说中的一位女英雄，她替父从军，英勇奋战，成为了一代巾帼英雄。

选手将通过讲述花木兰的故事，让我们感受到这位女英雄的勇敢和坚韧。

接下来，选手们将依次登台，为我们带来更多精彩的历史故事。

我们将会听到关于古埃及法老的神秘传说，体验中世纪欧洲骑士的浪漫传奇，感受日本武士的忠诚与勇敢，领略中国红军的英勇奋斗。

这场历史故事演讲比赛不仅让我们领略了世界各地的历史风情，更让我们深刻体会到了历史的厚重与博大。

每一个故事都是一个时代的缩影，每一个故事都承载着人类的智慧和情感。

在这里，我要感谢所有参赛选手的精彩演讲，感谢评委们的辛勤付出，感谢观众们的热情参与。

让我们共同期待这场历史故事演讲比赛能带给我们更多的惊喜和感动。

最后，我要说：历史是人类的宝贵财富，通过这场历史故事演讲比赛，我们共同领略了历史的魅力。

让我们携手共进，传承历史，创造未来！
谢谢大家！。

慈晖学校初中部召开三级部上半期教学总结会今日耒阳讯（通讯员言月）11月23日晚，慈晖学校初中部三级部老师在致远楼多功能会议室促膝而坐，共同谈论教学这个神圣的话题。

主管中学部副校长李小琛、初中部主任刘仁坚参加会议，并作指导发言。

学校教师发展中心副主任、教科室主任许鹏主持会议并作中心发言。

许鹏首先对初中部任劳任怨的、兢兢业业奋战在以质量为使命的三级部各个团队，在课程改革工作充分发挥了教师的主导作用作了充分肯定:课改带来了教师观念的更新，由教师本位转为学生本位，真正树立了“以人为本”的教育理念。

课改中，教师真正实现了以学生为学习的主体。

教师关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，自主、合作、探究教学模式已逐步深入人心。

在课堂教学中，不仅让学生动口、动手、动脑、动眼，还要让学生动情，寓情于教、寓情于学，促进学生学习的主动性、积极性。

真正实现了王校长所倡导的“教学就是让学习发生在学生身上”。

接着许鹏对前半学期教学重点工作作了点评：一、规范了教学秩序。

老师们所有的教学环节都按教学规律、教学原则办。

教学管理的每一个项目、每一个点甚至每一个细节都按标准，以教学常规考评的形式督促执行。

到目前为止，效果明显，半期来，没有出现教学事故，没有出现教学违规现象。

二、对新教师进行了培训及考核。

在这方面花了很大的力气，做了很多工作。

三、在读书月系列活动中，三个级部都能积极动员并开展这一活动，效果非常好，营造了良好的级部读书氛围，打造出了书香级部。

四、大力开展教研会及公开课。

本学期各学科每周都有一下午教研会，通过不同形式的活动加强课改氛围、加强教学交流，解决一些教学中的实际问题。

半个学期公开课已经超过了200节，通过上课听课评课，营造教研氛围，促进新教师的成长。

五、成功举行了期中考试。

六、课改的推行顺利，新教师进入角色很快，大部分教师都能用新的教学思想武装自己，自觉参与课改。

讲故事比赛新闻稿优秀10篇一、活动主题诵读千古美文，争做博学少年。

爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

二、活动目标1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使广大的学生借讲故事的。

平台，了解小故事，明白大道理，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、活动具体安排1、参赛对象：三年级以班为单位，每班选送5人参赛。

2、参赛内容：感恩励志故事。

3、表演要求：仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。

4、参赛节目数量：每人诵读一篇文章，限时4分钟之内5、比赛时间：11月16日下午一节课后6、比赛地点：电教室。

7、参赛采取抽签为序。

8、比赛形式：现场打分，现场统计。

四、评分标准本次比赛计分采用十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。

具体评分标准如下：1、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。

（5分）2、背诵熟练，语调把握好。

（3分）3、感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。

（1分）4、精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。

（1分）五、比赛规则1、各班主任组织学生坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

2、全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

六、奖励本次活动设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

七、相关事宜（略）2、表达本事（30分）：语言要贴合年龄特点，使用普通话，口齿清晰，表达流畅，要求脱稿。

3、表演技能（20分）：表演生动，富于吸引力，感情充沛，精神饱满，配有适当的动作手势。

4、仪表形象（10分）：仪表整齐、仪态大方、体态自然活动目标：1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2、大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

3、理解稍微有难度的词语，能在生活中应用活动准备：《大熊有一个小麻烦》故事绘本活动过程：（1）和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》，跟着磁带再读一遍（2）引导儿童进行讨论与思考①大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢？②大熊有没有解决自己的麻烦？你怎麽知道的？③为什么大熊没有解决自己的麻烦？问题出在哪里？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完，大熊没有勇敢的继续表达自己的问题。

第1篇近日，为了进一步提高初中历史教师的专业素养和教育教学水平，我校举办了主题为“传承历史，启迪未来”的初中历史教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，推动我校历史教学工作的深入开展。

活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对初中历史教研组的工作给予了充分肯定，并鼓励全体教师以此次活动为契机，不断提高自身教育教学水平，为我校历史教育事业的繁荣发展贡献力量。

本次教研活动内容丰富，形式多样，主要包括以下几个方面：一、历史课堂教学观摩本次活动邀请了多位优秀历史教师进行课堂教学展示。

他们凭借扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学风格，为在场的老师们呈现了一堂堂精彩纷呈的历史课。

观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，分享了教学心得，共同探讨了如何提高历史课堂教学效果。

二、历史学科知识竞赛为了激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养，本次教研活动还特别组织了一场初中历史学科知识竞赛。

比赛现场，选手们精神饱满，认真作答，充分展示了他们扎实的历史功底。

经过激烈角逐，最终评选出了若干名优秀选手，为他们颁发了奖品和荣誉证书。

三、历史教育讲座为了帮助老师们拓宽视野，提高教育教学水平，本次教研活动特别邀请了著名历史教育专家进行专题讲座。

专家以《新时代初中历史教学策略》为题，从历史教学理念、教学方法、课程资源等方面进行了深入剖析，为老师们提供了许多有益的启示。

四、历史教研组工作经验交流为了促进教师之间的交流与合作，本次教研活动还组织了各教研组工作经验交流活动。

各教研组负责人结合本组实际情况，分享了在历史教学、教研、学生管理等方面的成功经验和做法，为其他教研组提供了借鉴和参考。

五、优秀教学案例评选为了鼓励老师们在教育教学工作中不断创新，本次教研活动还开展了优秀教学案例评选活动。

经过层层筛选，最终评选出了若干个优秀教学案例，为老师们提供了丰富的教学资源。

活动结束后，老师们纷纷表示，本次教研活动内容丰富，收获颇丰。

他们表示，将以此次教研活动为契机，不断提高自身教育教学水平，为我校历史教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

慈晖学校初三年级二喜部举行“名人励志故事演讲比赛”今日耒阳讯（通讯员白羽刘喜）2015年11月16日下午，慈晖学校初三年级二喜部“名人励志故事演讲比赛”历时两个小时圆满结束，可学子们充满激情的演讲声依旧回荡在狮子岭的上空，萦绕在二喜部所有学生的耳畔，学生的心灵被打动，学生的激情被点燃，希望的种子已播下去，明天将发芽、生根并结出丰硕的果实。

回顾此次比赛活动，从宣传发动、培训指导到激烈角逐，有很多的人让人感动，有很多的事让人难以忘记，让我们记下这些感人的瞬间，并在心中珍藏。

10月中旬，慈晖学校中学部主管副校长李小琛、初中部主任刘仁坚、教科室主任许鹏根据二喜部开学初的学情，迅速商议，并做出决策：学生心中要有信念、要有梦想才不会放弃自己，要举办一次名人励志故事的演讲比赛来激励二喜部所有的学生，让他们树立坚定的信念，扬帆起航。

二喜部迅速组织教师布置任务：10月18日开始宣传发动，要求学生读名人励志的故事书，写演讲稿，学习演讲的基本技巧，要求做到脱稿演讲。

11月12日由语文老师及班主任共同组织，在班级举行初赛，确定参加级部比赛的名单；11月16日，级部在中学部场举行演讲决赛。

班主任和语文教师迅速行动起来，号召学生看名人励志的书籍，让学生和圣人对话，和名人握手。

学生的心灵受到了洗礼，学生的思想得到了净化，去除了浮躁、失落，吸纳了信心、恒心。

学子们读了名人的励志故事后，大都跃跃欲试，想参加演讲。

此时，本级部刘菲、钟洁莲老师适时切入，精准指导，指导学生写演讲稿、给学生讲演讲技巧，作示范演讲，这两位老师中午都在培训学生，因此她们班的学生无论主持还是演讲都有上佳的表现。

王新湖、欧阳健锋、黄从清、贺小明、谷任群等老师他们都对学生进行了指导和鼓励。

这些老师给了我们太多的感动，也给了学生很多温暖的记忆。

比赛即将开始，准备工作紧张而有序地进行，钟洁莲老师、刘菲老师加紧培训主持人，给他们写串词，教他们主持技巧，准备背景音乐，为了使节目更丰富，又安排了两个劲歌热舞，他们忙得不亦乐乎。

学校纪念抗日战争七十周年师德演讲比赛活动通讯稿6月23日下午，城东中心校纪念“抗日战争胜利70周年”演讲比赛在城东中心小学三楼会议室举行。

该活动由城东中心校以及城东教育工会组织，中心校校长马玉忠等观看了比赛。

演讲比赛以“爱祖国、爱家乡、爱学校”为主题，选手们的演讲或激昂有力、或低沉婉转，他们以真挚的情感追忆了中华民族奋起抗争日本帝国主义侵略者的峥嵘岁月，深切缅怀了抗日英雄的壮烈事迹，充分表达了对祖国蓬勃发展的美好祝愿……大家在演讲中纷纷表示，定当奋发自强、报效祖国，以满腔的热情弘扬中华民族的光荣传统。

最后，通过激烈的决逐，尹丽老师脱颖而出，获得了比赛一等奖。

通过这次演讲比赛活动，宣扬了中国人民在抗日战争中所表现出的不怕牺牲、前赴后继、英勇战斗的爱国主义精神，激发了师生们重温历史、勿忘国耻、矢志振兴中华的爱国热情，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，增强了忧患意识及社会责任感和使命感。

为纪念抗战争胜利70周年，墨香山庄社区举办了“重温历史，振兴未来”为主题的“纪念抗日战争胜利七十周年”演讲比赛，比赛在墨香社区大报告厅举行，吸引了社区48位青少年参与，有0多位家长和孩子们观看了演讲比赛。

凝重而舒缓的音乐响起，48位选手将一一上台演讲，选手们的选材丰富全面，有的是个人经历，有的是社会现象，有的是革命故事。

他们的演讲各有特色，有热血澎湃的，有深情款款的，有激扬万分的，鲜活地刻画出了70年前的那段峥嵘岁月，深刻揭露了日本帝国主义的侵略罪行，歌颂了中国人民不屈不挠反抗侵略的英雄事迹。

最终月苑小学四年级的赵同学以温柔深刻的演说将历史的记忆融入个人的思考，打动了在场的每一个人，赢得了观众们的热烈掌声，获得了演讲最高分，经过激烈角逐，比赛最终评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干。

第1篇正文：近日，为了进一步提升初中历史教学质量，促进教师专业成长，我校初中历史教研组举办了一场主题为“历史教育创新与传承”的教研活动。

本次活动得到了校领导的高度重视，吸引了众多历史教师积极参与。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，历史教育在培养学生综合素质、传承中华优秀传统文化等方面发挥着越来越重要的作用。

为了适应新形势下的教育需求，我校初中历史教研组积极探索，开展了一系列教研活动，旨在提高教师的教学水平，为学生提供更优质的历史教育。

二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名历史教育专家进行专题讲座，讲座主题为“历史教育创新与传承”。

专家从历史教育的现状、创新方向、传承方式等方面进行了深入剖析，为在场的教师们提供了宝贵的经验和启示。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，活动期间，各年级历史教师进行了教学观摩。

观摩课涵盖不同学段、不同课型的历史课程，老师们认真聆听、积极讨论，相互学习，共同进步。

3. 课题研讨针对当前历史教育中存在的问题，教研组组织了课题研讨活动。

教师们结合自身教学实践，就如何提高历史课堂效率、培养学生历史思维能力等课题进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和心得。

4. 教学反思活动期间，教师们对近期所授课进行了反思，总结了教学中的亮点和不足，为今后的教学提供了有益借鉴。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对历史教育有了更深入的认识，专业素养得到了显著提升。

教师们纷纷表示，要将所学应用于实际教学中，为学生提供更优质的历史教育。

2. 优化教学策略在活动中，教师们共同探讨出了一系列优化教学策略，如创新教学方法、丰富教学内容、加强课堂互动等，为提高历史教学质量奠定了基础。

3. 促进校际交流本次教研活动吸引了周边学校的历史教师前来参加，为校际间的交流与合作提供了平台。

教师们相互学习，共同进步，为我国历史教育事业的发展贡献力量。

四、活动总结本次初中历史教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。