4.雕与刻的乐趣ppt

六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学目标1.了解雕刻的历史和发展。

2.掌握基本的雕刻知识和技能。

3.理解雕刻对我们生活的影响。

4.提高创新思维和审美能力。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。

2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。

三、教学过程1. 集体活动（10分钟）教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。

2. 教师讲解（20分钟）1.介绍雕刻的历史和发展。

2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。

3.演示如何使用雕刻刀。

4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。

3. 小组活动（30分钟）1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。

2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。

4. 个人活动（20分钟）让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。

5. 教师点评（10分钟）教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。

四、教学要求1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。

2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。

3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。

五、课堂评价1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。

2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。

3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。

4.学生能够自主创作，发挥个人创造力、想象力和艺术表现力。

5.学生能够接受教师的点评和建议，发扬优点，积极改进不足。

人教版六年级美术下册第4课雕与刻的乐趣第4课雕与刻的乐趣教学目标：1、知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。

2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。

3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。

隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。

教学重点：学会从内容、形式、表现手段的雕刻。

教学难点：掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能；雕刻作品的构思设计和表现语言。

教学准备：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。

PPT课件。

教学过程：一、导入：1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。

教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。

2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。

如果你来雕刻会选择什么材料？1、出示课题，明确学习任务我们能作什么样的雕刻品二、新授1、浮雕与圆雕展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。

浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。

2、阴刻与阳刻阴刻为凹形状。

阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。

——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。

演示过程：a、选择素材b、在规定的形状中描绘图形c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部d、修改完成三、练习1、首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。