人教版六年级下册美术教案：《雕与刻的乐趣》

人教版美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计1一. 教材分析《第4课雕与刻的乐趣》是人教版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和体验雕与刻的艺术形式，培养学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括欣赏雕与刻的作品，学习雕与刻的基本技巧，以及创作自己的雕与刻作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于雕与刻这种艺术形式可能有一定的了解，但可能没有系统地学习和实践过。

学生的动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解雕与刻的基本技巧和方法，提高学生的动手能力。

2.通过欣赏和分析雕与刻的作品，提高学生的审美能力。

3.培养学生的创新意识和创造力，让学生能够创作出具有个性的雕与刻作品。

四. 教学重难点1.雕与刻的基本技巧和方法的掌握。

2.如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解雕与刻的基本技巧和方法。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握雕与刻的技巧。

3.实践法：学生通过动手实践，体验雕与刻的乐趣，提高自己的动手能力。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.雕与刻的工具和材料：如刀具、木块、石头等。

3.雕与刻的作品图片或实物。

4.投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雕与刻的作品，引导学生关注雕与刻这种艺术形式，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师介绍雕与刻的基本技巧和方法，如刀法的选择、雕刻的步骤等。

同时，教师进行示范，让学生直观地了解雕与刻的过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行雕与刻的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握雕与刻的技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相评价和交流，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥自己的想象力和创造力，尝试创作出具有个性的雕与刻作品。

人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解雕与刻的基本概念、技法，掌握简单的雕与刻技巧，创作出具有美感的作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手能力、观察力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创造美好生活的愿望。

二、教学内容1. 雕与刻的基本概念：雕刻、刻画、版画等。

2. 雕与刻的技法：刻、削、挖、凿等。

3. 雕与刻的材料：木、竹、石、泥等。

4. 雕与刻的创作步骤：构思、选材、绘图、雕刻、修整、完成。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握雕与刻的基本技法和创作步骤，创作出具有美感的作品。

2. 教学难点：如何运用不同的技法表现出作品的美感和立体感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：木、竹、石、泥等材料，刻刀、凿子、锤子等工具，绘画用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的雕与刻作品，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 知识讲解：介绍雕与刻的基本概念、技法、材料和创作步骤。

3. 示范与指导：教师示范雕刻过程，讲解注意事项，指导学生实践。

4. 实践环节：学生分组进行雕刻练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》2. 课题：雕与刻的乐趣3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。

七、作业设计1. 创作一幅雕与刻作品，要求运用本节课所学的技法。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生作品具有一定的美感。

2. 教学不足：部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。

3. 改进措施：增加课堂实践环节，提高学生动手能力；针对不同学生制定个性化教学方案。

本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解雕与刻的乐趣，培养学生对美术的兴趣和热爱。

六年级下册美术教案-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学内容本节课程主要介绍雕刻的技法，让学生了解雕刻的基本概念及其在艺术创作中的应用。

二、教学目标1.了解雕刻的基本概念和表现形式；2.掌握雕刻的基本技法；3.能够通过雕刻表达自己的意图。

三、教学重点与难点1. 重点1.雕刻的基本概念和表现形式；2.雕刻的基本技法。

2. 难点1.如何通过雕刻表达自己的意图；2.如何将雕刻技法运用到实际艺术创作中。

四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，向学生介绍雕刻的基本概念、表现形式和技法，并指导学生进行实践；2.实践法：让学生通过实际操作，掌握雕刻的基本技法，并创作出自己的作品；3.互动法：采用教师与学生、学生与学生之间的互动方式，促进学生积极参与课堂活动。

1. 热身活动（5分钟）教师引导学生观察周围环境中的雕塑和雕刻品，并说明它们都是通过雕刻技法制作而成的。

2. 知识讲解（20分钟）1.雕刻的基本概念和表现形式–雕刻是通过在物体表面上切削或刻划，使其产生图案、图像或文字等的艺术表达方式；–雕刻可以是立体，也可以是平面的，可以用于制作雕塑、浮雕、印章等艺术作品。

2.雕刻的基本技法–切削：用利器切削物体表面，使其呈现出立体的效果；–刻划：用刻刀将图案、图像、文字等刻在物体表面上；–雕凿：用锤子和凿子将物体表面雕刻成想要的形状。

3. 实践操作（30分钟）教师向学生讲授雕刻的基本技法，并引导学生进行实践操作，掌握雕刻的基本技能。

学生可以选择自己感兴趣的物体进行雕刻，例如木板、石头、泡沫板等。

4. 创作作品（20分钟）教师要求学生根据自己的想法和技巧，创作出一件自己的雕刻作品，并向全班展示。

5. 分享交流（10分钟）教师引导学生就自己的作品和其他同学的作品进行分享交流，交流自己的感受和体会。

1.师生互动：教师引导学生进行雕刻的实践操作，帮助学生掌握基本技法。

2.学生互动：学生之间分组合作，互相交流雕刻技法，共同完成创作作品。

《雕与刻的乐趣》教学设计一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。

教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。

由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。

二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。

2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。

3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。

2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。

（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。

（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。

（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。

2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。

《雕与刻的乐趣》精品教案一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。

教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。

由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。

二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。

2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。

3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。

2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。

（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。

（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。

（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。

2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。

《雕与刻的乐趣》精品教案一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。

教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。

由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。

二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。

2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。

3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。

2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。

（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。

（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。

（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。

2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。

六年级下册美术教学设计《第4课雕与刻的乐趣》人教版教学目标1. 知识与技能：让学生了解雕刻艺术的基本概念、技法和历史，掌握简单的雕刻技巧，能够独立完成一件简单的雕刻作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，提高学生的审美水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对雕刻艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。

教学内容1. 雕刻艺术的基本概念和历史背景2. 雕刻的基本技法和工具使用方法3. 观察和分析不同类型的雕刻作品4. 实践操作：制作简单的雕刻作品5. 作品展示和评价教学重点与难点1. 重点：让学生掌握雕刻的基本技法和工具使用方法，能够独立完成一件简单的雕刻作品。

2. 难点：如何引导学生观察和分析不同类型的雕刻作品，培养学生的创新思维和动手能力。

教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、示范视频等。

2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、木板、砂纸、颜料等。

教学过程1. 导入：利用图片或视频引入雕刻艺术，激发学生的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍雕刻艺术的基本概念和历史背景。

3. 技法讲解：讲解雕刻的基本技法和工具使用方法，展示示范视频。

4. 观察与分析：让学生观察和分析不同类型的雕刻作品，讨论其特点和美感。

5. 实践操作：引导学生动手制作简单的雕刻作品，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 《第4课雕与刻的乐趣》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 课堂作业：制作一件简单的雕刻作品。

2. 课后作业：收集不同类型的雕刻作品图片，分析其特点和美感。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了雕刻的基本技法和工具使用方法，是否能够独立完成一件简单的雕刻作品。

2. 教学改进：对教学过程中存在的问题进行反思，如何改进教学方法和策略，提高教学效果。

第四课雕与刻的乐趣（教案）一、教学目标1. 知识与技能•了解雕与刻的定义、基本方法和技巧；•了解不同材质对雕和刻的影响；•学习使用雕刻刀、锉等工具进行初步雕刻和刻划。

2. 过程与方法•培养学生的耐心和细致，锤炼学生良好的品质；•督促学生尽量调整好姿势，保护好手指等部位，注意安全。

3. 情感和态度•激发学生对艺术的热爱和创作的兴趣；•培养学生珍视生命、心怀感恩的情感和态度。

二、教学内容1. 雕与刻的定义雕和刻是两种常用于雕塑、装饰品等艺术创作中的手法。

雕：是在硬质材料上通过刻划或雕琢刻出立体物或图案。

刻：是在硬质材料表面上通过用刀、钢笔等工具来刻划出各种线条或图案。

2. 雕和刻的基本方法和技巧雕和刻的基础是选对材料。

常用的材料有木头、石头、陶瓷等，不同材料对雕和刻的难易程度不同，需要根据具体情况做出选择。

在雕和刻的过程中，应该选用适当的工具来完成作品。

工具通常包括刻刀、木铲、凿子、锤子、钢笔等。

同时，需要注意自己的姿势和工具的用法。

手握刻刀或雕琢工具时，除如实情况外，那个手应该要稳固.3. 雕刻作品示范老师可以为学生示范一些雕刻作品。

老师可以分别从材料的选择、构思、工具的选择和使用、技巧等方面进行讲解。

同时要督促学生注意安全。

4. 学生雕刻老师可以提供一些可供学生雕刻的材料和工具，让学生根据自己的想法设计并完成作品。

老师要仔细看着学生，除了指导孩子们根据自己的想法进行雕刻，还要时刻注意孩子的安全。

5. 展示和评价学生们可以向其他人展示他们的作品，并介绍他们的构思、使用的材料以及技巧。

老师也可以对学生的作品进行评价，并指出优缺点，提供一些改进的意见。

三、教学过程1. 介绍雕与刻基本概念首先，向学生介绍雕和刻的基本概念，让学生初步了解这两种艺术创作方式的不同之处。

2. 展示一些雕刻作品老师可以展示一些雕刻作品，通过对这些作品的介绍、分析，让学生了解雕与刻的基本方法和技巧。

3. 指导学生进行雕刻老师指导学生根据自己的想法设计出自己的作品，并选择适合的材料和工具，进行刻画、雕琢等基本步骤。

六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学目标1.了解雕刻的历史和发展。

2.掌握基本的雕刻知识和技能。

3.理解雕刻对我们生活的影响。

4.提高创新思维和审美能力。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。

2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。

三、教学过程1. 集体活动（10分钟）教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。

2. 教师讲解（20分钟）1.介绍雕刻的历史和发展。

2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。

3.演示如何使用雕刻刀。

4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。

3. 小组活动（30分钟）1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。

2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。

4. 个人活动（20分钟）让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。

5. 教师点评（10分钟）教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。

四、教学要求1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。

2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。

3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。

五、课堂评价1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。

2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。

3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。

4.学生能够自主创作，发挥个人创造力、想象力和艺术表现力。

5.学生能够接受教师的点评和建议，发扬优点，积极改进不足。