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2020年西南大学春季[0304]大作业答案

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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季
课程名称【编号】：学前卫生学【0304】 A卷
考试类别:大作业满分：100 分
答题要求：
1.第一、二、三、四题选做三题，第五题必做。

2.认真审题，按要求回答。

3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。

一、什么是健康和健康教育？学前儿童健康发展的目标是什么？（20分）
答：1.健康教育的含义
健康教育是通过健康信息传播和行为干预，帮助个人或群体掌握健康知识、树立健康观念、形成健康行为和生活方式的有计划、有组织、有系统的教育活动。

其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

健康教育的着眼点是促进个体或群体改变不良行为习惯与生活方式。

行为习惯、生活方式的养成或改变需要相应态度和理念的建立，态度和理念的建立需要相关知识的理解和掌握。

因此，健康教育是一个传播知识—-建立态度—形成行为的过程模式，即KAP模式。

2.健康的含义
健康是卫生学的核心概念，因此，对于健康的了解和认识是研究和学习学前卫生学的基础和核心，关于健康的概念，不同历史时期的人们有不同的认识，随着社会发展和科学进步，人们对健康的认识也逐步深入。

健康是人类生命存在的正常状态，是一个动态、具有相对性和发展性的概念。

长期的、相对稳定的状态才能判断个体是否健康。

不能根据偶尔出现的健康或者不健康表现来认定个体的健康状况。

同时，健康也是动态的变化的。

美国健康教育专家科纳千叶和尼克森曾与上世纪90年代就指出：“健康乃是有机体从良好健康至不良健康或从完好至疾病连续谱上所呈现的状态”。

人在躯体、心理和社会适应等维度往往是健康与疾病的成分共存的，健康与疾病之间是一个连续变化的过程。

3.学前儿童健康发展目标
我国教育部2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿园健康领域的目标是：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

2012年10月由教育部引发的《3-6岁儿童学习与发展指南》又进一步明确指出了3-6岁儿童的健康发展目标：身心状况（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力动作发展；（4）具有一定的平衡力，动作协调、灵敏（5）具有一定的力量和耐力；（6）手的动作灵活协调。

生活习惯与生活能力（7）具有良好的生活与卫生习惯（8）具有基本的生活自理能力（9）具备基本的安全知识和自我保护能力。

二、什么是体育锻炼？学前儿童体锻炼应遵循哪些基本原则？（20分）
1.体育锻炼是指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。

2.学前儿童体锻炼应遵循以下基本原则：
（1）适宜性原则
学前期是儿童基本运动技能迅速发展的重要阶段。

这个时期的体育锻炼应充分考虑学前儿童的年龄特点和个体差异。

因此，适宜性原则是学前儿童体育锻炼的一项基本原则。

一方面要适合学前儿童的年龄特点。

学前儿童的体育锻炼，应与其年龄所对应的身心发展特点相适应，不超出预期承受量。

另一方面，要照顾儿童的个体差异。

儿童个体的身体素质、健康状况各有差异，承受能力也各不相同。

在开展体育锻炼时，教师应针对学前儿童体质、健康状况、运动水平等方面的发展差异情况，合理安排不同难度的动作和运动项目，并引导儿童选择适合自己的方式进行体育锻炼。

特别是对特殊儿童、肥胖儿童，以及有疾病、体质差等体弱儿童，应在体育锻炼中给予重点保护和指导
（2）全面性原则
全面性锻炼原则是指运用多种多样锻炼材料、组织形式和项目选择来促进学前儿童身体的各个部位、器官、系统机能，各种身体素质和基本活动能力的全面发展。

可采取多种锻炼途径和活动类型，对于各类体育活动安排要考虑多样化和对称性。

（3）一贯性原则
由于学前儿童动作的习得需要反复练习，才能建立起条件反射，形成动力定型，体育锻炼对机体生理机能的良好影响，也是通过逐步适应经常变化的外界环境来实现的。

因此，组织学前儿童进行体育锻炼，必须坚持一贯性原则。

（4）循序渐进原则
循序渐进原则具体分为以下三个方面：第一，运动过程的循序渐进。

在组织学前儿童进行体育锻炼时，首先应组织一些身体准备活动，帮助他们放松身体，消除肌肉和关节的僵硬状态，防止体育锻炼过程的运动伤害。

运动过程中的运动负荷也应适度，避免产生过度疲劳或造成运动创伤。

在锻炼结束之前，放松身体，逐步减少运动量，促使身体能量和心率的逐渐恢复。

第二，运动内容的循序渐进。

学前儿童如突然从事高难度动作，易因神经系统或其他器官的过度紧张而发生运动创伤。

所以，在选择运动内容时，应注意从易到难，由简单到复杂，由熟悉到陌生，逐步提高练习难度，使其机体能够逐步适应，从而提高运动技能。

第三，运动量的循序渐进。

在确定儿童运动量时，不能一开始定的很高，应注意随年龄的增长而增加；提高运动负荷量后，也应给予一段时间适应再提高，再适应，从而确保学前儿童的健康发展。

二、根据学前儿童消化系统的特点谈谈如何应对幼儿的偏食挑食行为。

（20分）
答：（1）首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。

（2）父母要和孩子一起吃饭，研究表明，经常没有父母等亲人陪伴吃饭的孩子会滋生出孤独和被遗弃的感觉，以。

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西南大学2020年春季[0002]英语课程考试参考答案

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西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教2020年5月课程名称【编号】：英语【0002】A卷大作业满分：100分要答案：wangjiaofudao大作业题目Part I 英译汉要求：将下列英语句子翻译成汉语，每题10分，任意选作5题，共50分，不要改变题号。

1. You have no idea how I felt when I had to drift about a strange city the whole day not knowing if I could find a relatively permanent place to stay.2. If it can fit between two slices of bread, Americans probably make a sandwich out of it. Peanut butter and jelly is an all-time American favorite.3. I often hear grown-up people say, “I could not fix my attention on the lecture or book, although I wished to do so,”and the reason is, the habit was not formed in youth.4. As a result, Hans had to stay home from school and help his mother. He never played with other children; he was always alone.5. It takes a little hard work at first to remember things accurately; but memory soon helps itself, and will give you no more trouble.6. I might write pages on the importance of learning very early in life to stand erect, and decline doing an unworthy act because it is unworthy.7. She thought, he ordered roses in advance before this day. Her loving husband did not know that he would pass away. He always liked to do things early.8. The headmaster was very cruel to Andersen, often calling him stupid or lazy. Finally Collin arranged for him to study with a private tutor.9. For if it was the other way, I know how I would feel. The love we shared made everything so beautiful inlife..10. His father died when Hans was nine years old. As a result, he had to stay home from school and help his motherPart II 应用文写作要求：根据下列情景，按要求用英语写一篇不少于50个单词的应用文。

西南大学 教育学 班主任工作 2020年上半年大作业 答案

西南大学 教育学 班主任工作 2020年上半年大作业 答案

1、一个健全的班集体应具备的基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；②（）；③有严格的规章制度与组织纪律；④有正确的舆论和良好的班风；⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。

有优秀的班级组织有健全的组织机构和强有力的领导核心有班级教师的支持有优秀的班级干部2、苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是（）的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。

”家庭家长学校幼儿园3、班级活动是一种以（）为主体开展的活动。

青少年儿童学生师生4、班主任与家长沟通的途径有()、家长会、书面交流、电话交流、基于网络平台上的合作交流。

家访家长委员会会议对话平台家校合作主题班会5、（）年起教育部相继颁布实施了《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》等。

20062000200720056、中小学生（）是指网络成瘾者利用各种聊天软件或网站聊天室进行人际交流，并且过分迷恋通过网络上的人际交往而建立的友谊或爱情，并用这些关系取代现实生活中的真实的人际关系，网上朋友逐渐变得比现实生活中的家庭成员、朋友或同学更为重要。

网络依赖网络关系成瘾上网冲动计算机游戏成瘾7、教育家马卡连柯认为，（）是集体的面貌，集体的声音，集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念，集体中的一切归总起来，都摆脱不了纪律的形式。

没有规矩，不能成方圆。

纪律班规规矩班风8、青少年网络成瘾，来自网络因素的影响有：（）、网络身份的隐匿性、网络资源的丰富性、网络传播的及时性。

网络存在的虚拟性网络空间的开放性网民身份的平等性网络游戏的刺激性9、社会心理学认为，（）就是指个人对某种心理状态无意识的不自主的顺从。

它不是由于自觉地接受了某种信息或行为模式，而是由于直接受到别人情感传播的感染。

心理同化心理服从心理感染心理顺从10、班级活动是以()为单位开展的活动，它不是小组活动或个别活动。

0002《英语》西南大学2020年春季作业参考答案

0002《英语》西南大学2020年春季作业参考答案

0002 20201单项选择题1、 Do you want to understand another culture? Then you ought to find out about its food..你想理解另一种文化吗？那么你应该找到他们的食物。

.你想了解另一种文化吗？那么你应该去认识他们的食物。

2、We paid a visit and had a talk with the landlord. We were all eager to have something like home that we could always go back to, not a hotel room no matter how nice it was..我们去看了房，同房主谈了谈。

当时心里就是渴望有一个总是可以回去的家，而非一个旅馆房间，管它多好也没用。

.我们付了一次旅行，同房主谈了谈。

我们都渴望有一个总是可以回去的家，而不是一个很好的旅馆房间。

3、 You have no idea how I felt when I had to drift about a strange city the whole day not knowing if I could find a relatively permanent place to stay..B. 我想你不会体会到我当时的那种心情：在一座陌生的城市里整天游荡，想找个相对稳定的住处而又一筹莫展。

.你没有主意，我当时是怎样的心情：在一座陌生的城市里整天游荡，不知道能否找个相对稳定的住处。

4、For if it was the other way, I know how I would feel. The love we shared made everything so beautiful in life..A. 因为如果是另外一条道路，我知道我会有怎样的感受。

西南大学2020年春季语文教学设计与案例分析 【1098】课程考试大作业参考答案

西南大学2020年春季语文教学设计与案例分析 【1098】课程考试大作业参考答案

3、在问题的探究中理解；王荣生教授评课时也对此做出了解释；所谓“美”，也就是优秀作品的核心价值，即阅读教学中合宜的教学内容要切入文本的精华、精髓。欧阳老师的发现这篇课术“美”的所在，是思路与结构的美；所谓“巧妙”，主要落实关键的突破口：“异”；“美”和“巧”主要涉及的是文本研习的阶段，那么，“活”与“实”则主要体现在教学设计阶段。
1、关于品味语言和语句揣摩。具体分了三个层次：第一-层次是品读词语一--标题中的“我们”；第二层次是揣摩开头部分“这是一一个男孩子，这是-一个男人”和结尾部分“这是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术”等句子的含义；第三层次是分析小标题和各部分内容的关系。品读语言从词语到句子，最后到文章整体，由浅入深，打破了才传统课堂只分析个别语句的局限。而且每层分析都以文本为基础，让学生在品读词句中学会阅读品析。
4、关于语言活动。具体分为三个层次：第一层次是引导学生用人物语言改换小标题；第二层次是加工文中的话或用自己的话，描述心目中的男子没；第三层次是全班合作完成小诗。语言活动是阅读教学的核心理念之--，也是“本色”语文的阅读教学的基本策略。在教学的具体形式上可以用四个字概括：切块融合。“切块”教学和余映潮老师的“板块式”阅读教学有-定的相似之处，力求教学思路清晰、学生活动充分。这堂课更多体现是教学内容的完美融合：将文本内容理解和语言品味及结构特点、写人方法融合；将阅读中的语言活动、问题探讨和文本理解融合；将阅读中的语言活动和写作中的语言实践融合。
答：根据欧阳代娜执教的《岳阳楼记》课例，1、关注学习方法和学习习惯的培养；“串讲”之所以是“串讲”，就是要紧扣文本的语句，把字、词、句的意义、修辞等逐个进行解释。正因其“逐字、逐词、逐句”的落实，所以串讲模式在引导学生理解文章字词句表层意思上有着无可比拟的优势。欧阳代娜老师致力于语文教学事业，孜孜不倦的打磨自己的精品课，她把自己的教学追求概括为“美”、“巧”、“活”、“实”四个字。