苏教版译林牛津英语6A全册教案

2024年新苏教译林版小学6六年级英语上册全册课件一、教学内容Unit 1: Our World, 包括描述自然、国家和文化等主题。

Unit 2: Healthy Eating, 涉及健康饮食和生活方式。

Unit 3: The Olympic Games, 介绍奥运会及相关体育项目。

Unit 4: Then and Now, 对比过去和现在的生活。

Unit 5: Signs, 涵盖公共标志和规则。

Unit 6: Festivals, 包括世界不同节日介绍。

二、教学目标1. 掌握并运用本册教材的核心词汇和句型，提升英语表达能力。

2. 能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态进行交流。

3. 增进对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。

三、教学难点与重点教学难点：时态的正确运用，听力训练，以及跨文化交际能力的培养。

教学重点：核心词汇、句型的掌握，口语表达能力的提升，以及阅读理解技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物、图片、卡片、录音机等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔、词汇卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生讨论不同国家，引入新课。

2. 新课内容：讲解各单元主题，以PPT展示核心词汇和句型，结合实物和图片，进行互动教学。

3. 例题讲解：针对难点进行讲解，结合实际语境，让学生理解并运用所学知识。

4. 随堂练习：设置小组活动，让学生相互练习，巩固所学内容。

六、板书设计课程主题和各单元。

核心词汇和句型。

重难点解析。

例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1所学内容，描述你喜欢的国家及原因。

结合Unit 2，制定一份健康饮食计划。

以Unit 3为主题，介绍你最喜欢的体育项目。

根据Unit 4，对比过去和现在的生活，写一篇小短文。

以Unit 5为例，设计一张公共标志海报。

介绍一个你熟悉的节日，包括活动、食物等。

2. 答案示例：喜欢的国家：I like Japan because it has beautiful cherry blossoms and delicious food.健康饮食计划：I plan to eat more vegetables andfruits, drink plenty of water, and exercise every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业和随堂练习的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

牛津小学英语6A教案（全册）课题：牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教材类型：所属学科：英语>>6A（六上）☆教学调整☆教案内容：教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keepoff.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s public signs.Learn : public signs.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Donot touch.通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2024年苏教版译林牛津英语6A全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元的基本词汇、句型和语法，提高学生的英语语言表达能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，以及在实际情景中运用英语解决问题的能力。

3. 增进学生对英美文化的了解，提高学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元的词汇、句型、语法和篇章理解。

2. 教学重点：培养学生的英语听说读写能力，提高学生的实际应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：讲解各单元的词汇、句型和语法，结合实际情景进行例句展示。

3. 实践情景引入：设计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论、问答等，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 例题讲解：针对各单元的重点难点，进行例题讲解，帮助学生理解掌握。

5. 随堂练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 各单元主题及重点词汇、句型、语法。

2. 例题及解答过程。

3. 课后作业及拓展思考。

七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about public signs.Make a survey on how your classmates go to school.Describe your holiday activities.Write a letter to your friend about your summerholiday plans.2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，观看英语动画片、电影等，提高学生的英语水平。

同时，引导学生关注英美文化，提高跨文化交际意识。

重点和难点解析一、教学内容1. 教材各单元的主题和词汇、句型、语法的讲解应结合实际情景，使学生在情境中更好地理解与运用。

小学英语第6 A 册教学分析
胜利街小学学科进度表
2013.9 ——2014.1
1、各学科教师严格按照进度教学。

2、此表一式两份，交教研室一份，教师自留一份粘贴于备课本上。

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i6A Unit1 Public signsThe first period一教学内容《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》6A第一单元第一教时(B,C)二教学目标1 能正确地听,说,读,写单词mean, must, should ,shouldn’t2 能正确地听,说,读,写句型What does it/this/that mean?It means you/we must/should/shouldn’t…3 能正确地听,说,读单词及词组public, sign, danger, away, grass, keep off, quiet, make noise, smoke, litter,Keep off the grass. Be quiet. No smoking. No littering. No parking. No eating and drinking. Do not touch.三教学重点1 能正确地听,说,读,写单词mean, must, should ,shouldn’t2 能正确地听,说,读,写句型What does it/this/that mean?It means you/we must/should/shouldn’t…四教学难点1 must, should ,shouldn’t的区别和实际运用.2 在实际生活中的灵活应用.五课前准备1教具准备a 一些公共标志牌的图片b 多媒体课件c 录音机和磁带2 板书准备:预先写好课题6A Unit1 Public signs六教学过程A Free talkT: Excuse me. What’s your hobby?S1: I like watching TV.S2: I like going to the zoo.S3: I like surfing the Internet.T: Why do you like surfing the Internet?S3: Because I can know a lot of things from Internet. Such as animals, pictures and super stars.T: Cool. We can know a lot of things from Internet. And this boy: Jack, is looking at the public signs on the Internet.教授单词public, signB Presentation1 T: Please look at the public sign. Where can you see it?S1: I can see it in the hospital.S2: I can see it in the shopping center.S3: In the library.(启发学生做一个细心的,对生活处处留心的人,以培养学生的观察能力)T: All right. Thank you. And what does it mean? It means we should smoke.(边做吸烟的动作) Right or wrong?S: No, it means we shouldn’t smoke.T: Great! It means we shouldn’t smoke.(边说边板书,并教授单词)mean, smoke, should,shouldn’t2 让学生跟读句子并两人操练3 教授其他单词和词组.4 T: Boys and girls, let’s play a game: What’s missing?(利用游戏的方式,让学生在紧张又有限的时间内飞速记忆词汇,提高学习的效率,同时又不让学生觉得枯燥,厌烦)C Look and sayT: Can you remember these public signs?Ss: Yes.T: Great! You’re good students. And Jack is a good child. He learned a lot about public signs, too. Look, where are they now?S: They are in the zoo.T: What are they doing?S: They are talking about the public signs.T: Please choose one and talk about it with your partner.D PracticeT: Please look at the screen:The Summer Holiday is coming. Your cousin, Lucy will visit Nanjing. She is only 5 years old. Please invite her to go to Hongshan Zoo, please teach her somethingabout the public signs.Please make a dialogue with your partner.E look and write(见课件)F Some other public signsT: We learned some public signs. Do you know any public signs?S: …T: So good. Look at the screen, there are some other public signs. And you can collect other public signs after class. You will learnmore about them.G Homework1 与同桌操练句型2收集并设计一些公共标志牌,并和同学讨论其合理的放置地点,并能说出理由.H 板书设计6A Unit1 Public signs（B&C）DateA: What does it/this/that mean?B: It means you/we must/should/shouldn’t…6A Unit 1 Public signs第二课时Part A (Listen read and say)一教学内容:A (Listen read and say)二教学目标：1 能正确地听、说、读、写词汇always,question,ask,mean,must,should.能正确地听、说、读词汇public,sign,cousin,danger,away,bird,cage, make noise. 2能正确地听、说、读、写句型What does…mean? It means…3 能听懂、会说和会读日常交际用语There are a lot of sings here. They mean different things.4 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

牛津译林版小学英语六年级下册全册教案一、教学目标- 掌握六年级下册课本中的所有英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语研究兴趣，培养良好的研究惯和团队合作精神二、教学内容和步骤Unit 1: Friendship1. Review and introduce new vocabulary related to friendship2. Practice reading and listening skills through dialogue and exercises3. Encourage students to discuss the importance of friendship and share their own experiences4. Extend the learning with writing activities, such as writing a letter to a friendUnit 2: Healthy Habits1. Introduce vocabulary related to health and healthy habits2. Teach grammar structures, such as the present simple tense and adverbs of frequency3. Engage students in role play and dialogue activities to practice using the language in context4. Foster discussions on the importance of maintaining a healthy lifestyleUnit 3: Our World1. Introduce vocabulary related to nature and the environment3. Engage students in reading and listening activities about environmental issues4. Encourage students to express their opinions on protecting the environment...三、教学方法和技巧1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、音频和视频等多媒体设备进行教学，激发学生的研究兴趣和注意力。

6A Unit7 At Christmas教案（Part A）一、教学目标：1 能听懂，会说，会读单词ours, mine, yours, his, hers, a calculator, a hairdryer, a wallet, a skateboard, a teapot.2. 能听懂，会说和会读日常交际用语：This one is from Grandma. Open it for me. Who are they from? They’re from Grandma and Grandpa. You’re welcome.3. 了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。

二、重点难点：１. 日常交际用语：Who is it /are they from? They ‘re from.. Open it for me. ２．介词for 和from的区别。

３．初步了解名词性物主代词的用法。

4. 操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。

三、教具准备：1）教学图片，有关日用品的实物，一些礼物2）录音机，磁带学生准备：听录音预习课文。

第二部分教学过程Step1. Warming-upT: Hello, boys and girls. Nice to see you.1）师生热情地问候:Hello, children. How are you today?T: Well, first, let’s sing a song to begin our class, OK? (播放圣诞快乐歌曲) T: What holiday is it? Do you know? Ss: Christmas.T: Do you like Christmas? Ss: Yes, I do.T: I like Christmas, too. Do you know more about Christmas? Let’s look at the picture.T讲解：Christmas is on the 25th of December. This is a Christmas tree. At Christmas, people often get so many presents from their family. Today, we’ll learn Unit 7 At Christmas.(引出课题)。

小学英语6A教学计划1、教材分析牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共有10个单元组成，其中八单元为新授单元，主要由八个板块构成；两个单元为复习单元，由四个部分组成。

以下主要分析新授单元各板块。

Story time本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be 结构等等。

通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。

在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

Grammar time主要呈现新的句型，单词和时态并会复习以前学习的知识语或他们的混合形式及过去式。

在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；都要求掌握。

教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的知识；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。

Fun time本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。

学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。

这一板块形式多样，有play a game, make and write, say and act等。