第十课文化发展的中心环节教案

《文化发展的中心环节》教案一、我心目中的道德典范：1、我们进行思想道德建设的宝贵资源：教师：讲课前，咱们先来复习一下这一单元前两课的主要内容，以便从宏观上来把握一下这几课之间的内在联系。

在第8课文化生活的多样性里面，面对纷繁复杂的文化现象，我们首先要提高眼力拒绝污染，同时面对文化生活中的可喜变化，我们要大力发展先进文化，来推动文化的繁荣和发展。

必须坚持先进文化的发展方向，要建设社会主义核心价值体系，同时要加强社会主义精神文明建设，而要加强社会主义精神文明建设，必须大力发展教育=科学和文化建设，要紧抓思想道德建设这个中心环节。

这就是这节课我们所要讲的内容--------文化发展的中心环节。

下面我们就结合学案，请同学们来总结一下这节课的知识点。

学生：总结回答问题。

教师：道德典范的时代性你是怎样理解的？能不能给大家举个例子来说明。

学生：举例说明。

教师：最近郭明义同志的优秀事迹广为流传，他是最近涌现出来的又一位新时代雷锋精神的代表，作为一名普通工人，他通过无数次无偿向社会献血、资助贫困学生等行为，在全社会又一次掀起了一股无私奉献的热潮。

为此，党和国家向全社会发出了向郭明义同志学习的号召。

可见，人们心目中的道德典范，总是带有不同时代的印记。

也就是说，道德具有时代性的特征。

一、思想道德建设：1、社会主义思想道德建设的主要内容：思想道德建设的内容很多，我们可以把它的主要内容提炼成几个字，记熟。

等用时再展开就行了。

比方说，我们可以把思想道德建设的主要内容总结为一核心重点原则三观四基本着力点五要求。

这样记起来简单还不容易落点。

这种方法可以用来记那些内容比较多的知识点，简便易行，还不容易忘。

大家不妨来试一下。

2、社会主义思想道德建设的重要性：教师：那么，为什么要进行思想道德建设？它的重要性应该怎样理解呢？学生：总结回答。

教师：这个问题是这节课的重点，要求大家重点掌握。

在这大家要特别注意，这的重要内容和中心环节和第9课里的一个知识点特别容易混，第9课里我们谈到了精神文明建设的根本任务（是培育四有公民）。

第十课文化建设中心环节教案一、教学目标1.了解文化建设中心的概念和作用；2.了解文化建设中心的基本布局和功能区域；3.掌握文化建设中心的管理和运营方式；4.培养学生对文化建设中心的欣赏能力和创造能力。

二、教学内容1.文化建设中心的概念与作用；2.文化建设中心的基本布局和功能区域；3.文化建设中心的管理与运营方式；4.文化建设中心的欣赏与创造。

三、教学过程1. 文化建设中心的概念与作用•这一部分主要通过讲解和讨论来介绍文化建设中心的概念和作用。

学生可以分享自己对文化建设中心的理解和认识。

教师可以通过展示一些具有代表性的文化建设中心的图片或视频来引起学生的兴趣和思考。

2. 文化建设中心的基本布局和功能区域•这一部分主要通过展示文化建设中心的平面设计图和示意图来向学生介绍文化建设中心的基本布局和功能区域。

教师可以解释每个功能区域的用途和特点，并与学生进行互动讨论。

3. 文化建设中心的管理与运营方式•这一部分主要通过讲解和案例分析来介绍文化建设中心的管理和运营方式。

教师可以向学生解释文化建设中心的运营模式、经费来源和管理制度，并引导学生思考如何提升文化建设中心的管理水平和服务质量。

4. 文化建设中心的欣赏与创造•这一部分主要通过观摩和实践来培养学生对文化建设中心的欣赏能力和创造能力。

教师可以组织学生到文化建设中心参观，并引导学生观察、品味和感受建筑设计、艺术装饰和文化活动等方面的特点。

同时，教师也可以组织学生进行一些与文化建设中心相关的创作活动，如绘画、摄影、写作等。

四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察学生的参与程度、回答问题的准确性和作品的质量等方面来评估学生的学习情况。

在最后阶段，教师也可以组织学生进行小组讨论或小结报告，以检验学生对所学内容的理解和掌握情况。

五、教学反思通过教学过程中的观察和分析，教师可以对教学过程进行总结和反思。

教师可以思考教学过程中存在的问题和不足，并对今后的教学做出相应的调整和改进。

第十课文化建设的中心环节教学设计教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]第十课文化建设的中心环节一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)思想道德建设的核心(2)社会主义思想道德建设的主要内容(3)知识文化修养的含义(4)思想道德修养的含义◇理解：(1)思想道德建设的重要性(2)建立社会主义思想道德体系的重要性(3)建立社会主义思想道德体系的要求(4)知识文化修养与思想道德修养的关系(5)追求更高的思想道德目标的要求◇分析(1)结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性(2)结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性(3)从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性(4)分析诚实守信的时代意义(5)结合先进人物的典型事迹，说明追求更高的思想道德目标的要求2、能力目标(1)通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力(2)通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证地分析问题的能力(3)通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力3、情感、态度、值观目标(1)通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识(2)通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观(3)自觉增强思想道德修养与知识文化修养(4)加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行列生二、【课程标准】：引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们要明确中国特色社会主义文化建设的中心环节是思想道德建设，并了解什么是社会主义思想道德，为什么要建设社会主义思想道德和怎样建设社会主义思想道德体系，从而自觉加强思想道德修养和知识文化修养，从而以崭新的姿态投入到社会主义建设的大潮中去。

四、【相关知识】：(1)收集整理有关先进人物的典型事例，为理解本课基本理论做准备。

文化发展的中心环节教案与学案第一章：文化发展的意义与内涵1.1 教学目标让学生了解文化发展的意义和内涵。

让学生认识到文化发展对个人和社会的重要性。

培养学生对文化发展的兴趣和热爱。

1.2 教学内容文化发展的定义和内涵文化发展的重要性文化发展的影响因素1.3 教学活动引入讨论：文化的定义和作用讲解文化发展的内涵和重要性分析文化发展的影响因素小组讨论：文化发展对个人和社会的影响1.4 作业与评估让学生写一篇关于文化发展意义的短文学生参与小组讨论的表现第二章：我国文化发展的历史与现状2.1 教学目标让学生了解我国文化发展的历史和现状。

培养学生对我国文化的认识和自豪感。

2.2 教学内容我国文化发展的历史脉络我国文化发展的现状和挑战2.3 教学活动讲解我国文化发展的历史脉络分析我国文化发展的现状和挑战观看相关视频资料2.4 作业与评估让学生写一篇关于我国文化发展现状的分析文章学生参与课堂讨论的表现第三章：文化创新与传承3.1 教学目标让学生了解文化创新与传承的意义和途径。

培养学生对文化创新与传承的意识和能力。

3.2 教学内容文化创新与传承的意义文化创新与传承的途径和方法3.3 教学活动讲解文化创新与传承的意义分享一些成功的文化创新与传承案例小组讨论：如何进行文化创新与传承3.4 作业与评估让学生设计一个文化创新与传承的项目方案学生参与小组讨论的表现第四章：文化产业发展与政策4.1 教学目标让学生了解文化产业的发展和政策。

培养学生对文化产业的兴趣和认识。

4.2 教学内容文化产业的概念和特点文化产业的发展现状和趋势文化政策的作用和影响4.3 教学活动讲解文化产业的概念和特点分析文化产业的发展现状和趋势讨论文化政策的作用和影响4.4 作业与评估让学生写一篇关于文化产业发展的文章学生参与课堂讨论的表现第五章：个人与文化发展5.1 教学目标让学生了解个人与文化发展的关系。

培养学生对个人发展的关注和规划。

5.2 教学内容个人与文化发展的关系个人发展的方向和目标个人发展的规划和方法5.3 教学活动讲解个人与文化发展的关系分享一些个人发展的成功案例小组讨论：如何规划个人发展5.4 作业与评估让学生制定一个个人发展计划学生参与小组讨论的表现第六章：文化多样性与全球化的影响6.1 教学目标让学生理解文化多样性的概念。

文化发展的中心环节教案第一章：文化发展的概念与内涵1.1 文化发展的定义1.2 文化发展的内涵1.3 文化发展的重要性第二章：文化发展的历史脉络2.1 中国文化发展的历史概述2.2 西方文化发展的历史概述2.3 文化发展的趋势与特点第三章：文化发展的主体与动力3.1 文化发展的主体3.2 文化发展的动力3.3 文化创新的意义与方法第四章：文化发展的价值取向4.1 社会主义核心价值观4.2 文化发展的价值取向4.3 文化发展与价值观念的相互作用第五章：文化发展的路径与策略5.1 文化发展的路径选择5.2 文化发展的策略与政策5.3 我国文化发展的现状与挑战第六章：文化发展的具体实践6.1 文化传承与保护6.2 文化创新与实践6.3 文化发展案例分析第七章：文化产业的崛起与发展7.1 文化产业的定义与分类7.2 文化产业的发展现状与趋势7.3 文化产业在文化发展中的作用第八章：文化交流的意义与途径8.1 文化交流的定义与意义8.2 文化交流的途径与方式8.3 文化交流案例分析第九章：文化多样性与全球化的影响9.1 文化多样性的概念与价值9.2 全球化对文化发展的影响9.3 面对全球化，我国文化发展的应对策略第十章：未来文化发展的展望10.1 科技发展对文化的影响10.2 未来文化发展的趋势10.3 我国文化发展的未来展望第十一章：文化软实力的构建与提升11.1 文化软实力的概念与内涵11.2 文化软实力在综合国力竞争中的作用11.3 提升我国文化软实力的途径与策略第十二章：文化教育的重要性与实践12.1 文化教育在文化发展中的地位与作用12.2 文化教育实践的方法与策略12.3 我国文化教育现状分析与改进方向第十三章：文化发展的社会责任与伦理13.1 文化发展中的社会责任13.2 文化发展的伦理问题探讨13.3 文化发展与社会责任、伦理的融合与实践第十四章：文化发展评价与反思14.1 文化发展评价的标准与方法14.2 我国文化发展的反思与评价14.3 文化发展中存在的问题与对策第十五章：教案总结与拓展学习15.1 教案学习总结15.2 拓展学习资源与推荐15.3 文化发展中心的教案应用与实践重点和难点解析本文主要探讨了文化发展的中心环节，包括文化发展的概念与内涵、历史脉络、主体与动力、价值取向、路径与策略等方面。

第十课文化发展的中心环节教学资源集散地。

" type="#_x0000_t75">教学资源集散地。

"type="#_x0000_t75"> 知识目标①懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义，能够列举出当代社会生活中的道德典范。

②知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用；了解社会主义思想道德建设的基本要求。

③知道树立社会主义荣辱观的重要意义。

能力目标①正确评价中华传统道德，能够对中华民族数千年来所形成的传统道德进行批判性分析，发扬其中的传统美德，并赋予其新的时代内涵。

②牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想观念的侵蚀，自觉遵守公民基本道德规范。

情感、态度与价值观目标形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

课程标准的基本要求引述公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

本课重点思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节；社会主义思想道德建设的基本要求本课难点如何树立社会主义荣辱观党的xx大对文化发展作出了重大部署。

会议指出，大力发展先进文化，加强思想道德建设，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬集体主义、社会主义思想，加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育。

[思考](1)为什么在经济快速发展的今天，我们更加重视思想道德建设？(2)社会主义思想道德建设的核心和原则是什么？(3)我们应建立什么样的思想道德体系？提示：(1)①思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。

它规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。

②加强社会主义思想道德建设有利于培育“四有”公民，实现中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务。

第四单元发展中国特色社会主义文化第十课文化建设的中心环节【考点分析】考点一思想道德建设在文化建设中的地位（一）自主学习1、思想道德建设的地位思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节。

社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。

发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。

（二）疑难突破1、社会主义思想道德建设的核心和原则⑴社会主义思想道德建设的核心社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。

这是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。

(2)社会主义思想道德建设的原则社会主义思想道德建设以集体主义为原则。

这是同资本主义思想道德以个人主义为原则根本对立的。

2、怎样加强思想道德建设⑴大力建设社会主义核心价值体系。

把建设社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设全过程，体现到精神文化产品创作、生产、传播的各方面，使其成为全体人民的自觉追求，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

(2)全面提高公民道德素质。

坚持依法治国和以德治国相结合。

加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。

树立社会主义荣辱观。

⑶深化社会主义精神文明创建活动，推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模X常态化。

（三）总结升华考点二建设社会主义核心价值体系（一）自主学习1、社会主义核心价值体系的基本内容坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。

2、为什么要大力建设社会主义核心价值体系⑴发展中国特色社会主义文化，必须大力建设社会主义核心价值体系。

⑵社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

是各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

⑶以社会主义核心价值体系为内核，用社会主义核心价值体系凝魂聚气、强基固本，是中国特色社会主义文化发展道路的根本标识。

第十文化发展的中心环节教案第十文化发展的中心环节教案一、教学目标知识与技能：◇识记：思想道德建设的核心社会主义思想道德建设的主要内容知识文化修养的含义思想道德修养的含义◇理解：思想道德建设的重要性建立社会主义思想道德体系的重要性建立社会主义思想道德体系的要求知识文化修养与思想道德修养的关系追求更高的思想道德目标的要求过程与方法：自主学习，问题探究，归纳讲授情感态度价值观：通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观自觉增强思想道德修养与知识文化修养加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行列生二、知识结构三、知识要点加强思想道德建设、为什么要加强思想道德建设）加强思想道德建设的必要性2）、加强思想道德建设的重要性2、思想道德建设的基本内容二、树立社会主义荣辱观、社会主义荣辱观的重要性2、社会主义荣辱观和社会主义思想道德体系的关系3、社会主义荣辱观和公民基本道德规范三、思想道德修养和科学文化修养、如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择？2、思想道德修养和科学文化修养的关系）相互区别（含义、方式不同）2）相互联系3、追求更高的思想道德目标）为什么要追求更高的思想道德目标2）怎么追求更高的思想道德目标？四、如何发展中国特色的社会主义文化？五、重点、难点社会主义荣辱观思想道德建设六、联系实际XX年9月18日，国家主席胡锦涛在人民大会堂亲切会见了全国道德模范并发表了重要讲话。

胡锦涛指出：在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终要高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德，为我国经济社会发展提供有力的思想道德保障。

榜样的力量是无穷的，这次表彰的全国道德模范，都是群众爱戴的先进典型，身上体现了中华民族的优秀品质，反映了我国社会发展进步的时代精神。

文化发展的中心环节教案一、教学目标1. 让学生了解文化发展的概念和重要性。

2. 使学生掌握文化发展的中心环节。

3. 培养学生对文化发展的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 文化发展的概念：介绍文化发展的定义和特点。

2. 文化发展的中心环节：探讨文化发展中最重要的环节。

3. 文化发展的影响：分析文化发展对个人和社会的影响。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文化发展的概念和中心环节。

2. 案例分析法：分析具体的文化发展案例，让学生更好地理解文化发展的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论文化发展的影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学准备1. 教材：准备相关教材或教参，以便讲解文化发展的概念和中心环节。

2. 案例材料：收集一些具体的文化发展案例，用于分析和讨论。

3. 投影仪或白板：用于展示和讲解文化发展的相关内容。

五、教学过程1. 导入：通过引入一些具体的文化现象，引起学生对文化发展的兴趣。

2. 讲解文化发展的概念和特点：讲解文化发展的定义和特点，让学生了解文化发展的基本概念。

3. 探讨文化发展的中心环节：引导学生思考文化发展中最重要的环节是什么，并进行讲解。

4. 分析文化发展案例：展示一些具体的文化发展案例，让学生分析和讨论其重要性。

5. 小组讨论文化发展的影响：将学生分成小组，让他们讨论文化发展对个人和社会的影响，并进行分享。

6. 总结和反思：对本次课程进行总结，回顾文化发展的中心环节，并鼓励学生反思其在日常生活中的应用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极参与程度，了解他们对文化发展的理解和兴趣。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、合作能力和批判性思维。

七、教学拓展1. 参观文化遗址：组织学生参观文化遗址，如博物馆、历史建筑等，让他们亲身体验和感受文化发展的历史和影响。

2. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，分享他们的研究和经验，丰富学生的知识视野。

.精选文档 .第十课文化建设中心环节教课设计第十课化建设中心环节教课设计一、本课设计企图( 一)教育教课目的1．知识目标〇懂得道德的时代性，知道道德老是跟着时代的发展而被给予新的内涵，认识我国传统美德在目前社会生活中的意义，能够列举出今世社会生活中的道德典范和先进典型。

〇知道思想道德建设在社会主义化建设中的地位和作用；认识目前我国社会主义思想道德建设的主要内容。

〇知道成立社会主义思想道德系统的重要性，知道社会主义思想道德系统与社会主义市场经济、社会主义法律规范以及中华传统美德之间的关系。

〇认识知识化涵养与思想道德涵养之间的关系。

〇理解提升自己的思想道德涵养，是一个长久的过程；学会经过正确的门路确实提升自己的思想道德涵养。

2．能力目标〇正确评论中华传统道德，能够对中华民族数千年所形成的道德传统进行批评性剖析，弘扬此中的传统美德，并赋予它们新的时代内涵。

〇坚固建立社会主义思想道德看法，自觉抵制各种拜金主义、享福主义和极端个人主义思想看法的侵袭，成为一个典范恪守社会公德的好公民。

〇正确剖析此刻社会生活中存在着的思想道德矛盾，认识社会生活的急巨变化给人们的思想道德看法带的冲击和挑战。

〇经过提升自己的知识化涵养特别是踊跃参加各种有益的社会活动，不停提升自己的思想道德水平。

3．感情、态度、价值观目标〇形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉恪守社会公德、职业道德和家庭美德。

〇努力增强自己的思想道德涵养，成为一个道德崇高的人，一个离开初级兴趣的人，一个有利于国家和人民的人。

( 二)课程标准的基本要求引述公民基本道德规范，评析化涵养与思想道德涵养的关系，说明增强社会主义思想道德建设是发展先进化的重要内容。

201二、教材剖析( 一)本课的逻辑构造剖析本课设两框，即第一框“增强思想道德建设”，第二框“思想道德涵养与知识化涵养”。

第一框主要讲思想道德建设在整个化建设中的作用和地位；第二框讲如何增强思想道德涵养，追求更高的思想道德目标。

第十课《文化建设的中心环节》优秀教案第一框加强思想道德建设【教学目标】知识目标：懂得道德具有时代性；知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用；了解社会主义思想道德建设的基本要求；明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现；懂得社会主义荣辱观的重要地位能力目标：能够正确评价中华传统美德，树立社会主义荣辱观；提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力情感态度与价值观目标：增强对中华传统美德与党的优秀革命道德的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”，树立科学的道德观【教学重点】思想道德建设的重要性及基本内容；社会主义荣辱观的重要性及基本内容【教学难点】树立社会主义荣辱观【教学方法】采用学生自主学习，师生对话，分组讨论，合作探究等方式进行教学【教学过程】（导课）：通过上一课的学习我们知道社会主义精神文明建设包括科学文化建设这一重要内容和思想道德建设这一中心环节。

关于科学文化建设在上一节课刚刚学过，今天我们继续学习思想道德建设相关内容。

（导框）：思想道德建设是文化建设的灵魂，文化发展的中心环节，其地位和作用的重要是不可忽视的。

教材分两个角度来探讨这一问题，今天这一框侧重于从国家角度讲加强思想道德建设的问题。

一、加强思想道德建设处理：P104探究1归纳：他们都有高尚的思想道德，在处理个人与他人、个人与国家关系时，舍己为人，公而忘私。

在他们身上体现着中华民族的传统美德，是当今社会的道德典范。

老师：大家能否再列举一些我们这个时代的道德模范人物？学生：任长霞、焦裕禄、谢延信……处理：P105探究2归纳：中华美德代代相传。

大家还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗？学生：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

（过渡）：正如经济建设需要人力、物力、财力等经济资源一样，作为社会主义精神文明建设中心环节的思想道德建设，也需要一定的资源为基础。

文化发展的中心环节教案与学案一、教学目标1. 让学生了解文化发展的中心环节的概念和重要性。

2. 使学生掌握文化发展的中心环节的基本要求和实践方法。

3. 培养学生对文化发展的中心环节的认同感和责任感。

二、教学内容1. 文化发展的中心环节的定义和内涵。

2. 文化发展的中心环节在我国社会发展中的重要作用。

3. 文化发展的中心环节的基本要求和实践方法。

4. 学生如何在日常生活中践行文化发展的中心环节。

三、教学重点与难点1. 教学重点：文化发展的中心环节的定义、内涵和作用。

2. 教学难点：文化发展的中心环节的实践方法和学生如何践行。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文化发展的中心环节的概念、内涵和作用。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解文化发展的中心环节的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享对文化发展的中心环节的认识和体会。

4. 实践指导法：引导学生如何在日常生活中践行文化发展的中心环节。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化发展的重要性，引出本节课的主题。

2. 讲解：讲解文化发展的中心环节的定义、内涵和作用，让学生了解其重要性。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解文化发展的中心环节的作用。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对文化发展的中心环节的认识和体会。

5. 实践指导：引导学生如何在日常生活中践行文化发展的中心环节。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生对文化发展的中心环节的认识和责任感。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享环节的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣。

2. 反思教学方法：考虑教学方法是否有效地帮助学生理解和实践文化发展的中心环节。

3. 反思学生反馈：关注学生的反馈，了解他们的需求和困惑，调整教学策略。

第十课文化建设中心环节教案第十课文化建设中心环节教案一、本课设计意图教育教学目标．知识目标〇懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义，能够列举出当代社会生活中的道德典范和先进典型。

〇知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用；了解当前我国社会主义思想道德建设的主要内容。

〇知道建立社会主义思想道德体系的重要性，知道社会主义思想道德体系与社会主义市场经济、社会主义法律规范以及中华传统美德之间的关系。

〇了解知识文化修养与思想道德修养之间的关系。

〇明白提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

2．能力目标〇正确评价中华传统道德，能够对中华民族数千年来所形成的道德传统进行批判性分析，发扬其中的传统美德，并赋予它们新的时代内涵。

〇牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想观念的侵袭，成为一个模范遵守社会公德的好公民。

〇正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。

〇通过提高自身的知识文化修养特别是积极参加各种有益的社会活动，不断提高自己的思想道德水平。

3．情感、态度、价值观目标〇形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

〇努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。

课程标准的基本要求引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

201二、教材分析本课的逻辑结构分析本课设两框，即第一框“加强思想道德建设”，第二框“思想道德修养与知识文化修养”。

第一框主要讲思想道德建设在整个文化建设中的作用和地位；第二框讲如何加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标。

第四单元第十文化发展的中心环节第二框思想道德修养与科学文化修养教案第四单元第十文化发展的中心环节第二框思想道德修养与科学文化修养【本框教材分析】一、三维目标知识与能力（1）知识目标◆识记思想道德修养、知识文化修养的含义◆理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。

◆分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。

（2）能力目标提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。

2过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

3情感、态度与价值观目标通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学重点．思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节2．建立社会主义思想道德体系三、教学难点如何建立社会主义思想道德体系四、教学建议新标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在堂教学中实践新程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治中的运用。

一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。

核心解读．直面生活中的思想道德冲突第一，社会主义市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的题。

任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。

在这种情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。

第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因的分析不可简单化、片面化、表面化。