人教版四年级语文下册《古诗三首—四时田园杂兴》(课堂PPT)

17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” •诗歌一、二句写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。 •昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农 民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
好学 可爱 爱劳动 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
朗读古诗，思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情？
通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写，表现了诗人赞美农民 勤劳，喜欢孩子天真的思想感情
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
四时田园杂兴
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示 的
是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。

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昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
农村生活的诗句我们还学过。。。。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
同学们，生活在农村的你 们一定对质朴的乡村田园生 活不陌生吧？
学习目标
1.学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等 词语。 2.有感情的朗读、背诵古诗。 3.体会诗的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当 家。”
•想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说 些什么？
辛苦、勤劳、各有各的本事……
你们喜欢这些小孩子吗？
天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。 读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪 明好学、读出你自己的喜爱之情。
四时田园杂兴 范成大
•参与全球规则制定，有利于我国在国 际竞争 中掌握 话语权 ，保障 对外经 贸利益 ，进一 步拓展 国际市 场。我 国正在 积极表 达、多 方参与 ，通过 全球规 则的制 定和修 改推动 建立国 际经济 新秩序 。 •9、 中 国 坚 持 合作共 赢理念 的内涵 是什么 ？ •中国在谋求自身发展的同时，一直坚 持合作 共赢的 理念， 主张在 全球发 展中要 集思广 益、各 施所长 、各尽 所能， 让发展 的成果 更多更 公平地 惠及各 个国家 。 •10、 中 国 是 如 何与 相关国 家和地 区坚持 合作共 赢的？ •①中国重视与相关国家和地区的合作 ，致力 于共同 建设一 个繁荣 的世界 。 •②中国充分考虑相关合作国家和地区 的实际 利益， 互信互 利，取 长补短 。 •③寻求共同增长点，努力探索与建立 新型发 展合作 机制。 •④以中国的发展为引擎，带动区域与 世界的 共同发 展。 •11、 我 国 面 临 的机 遇与挑 战有哪 些？ •中国面临的机遇： •①当今世界，出现一个相对稳定的国 际环境 。 •②经济全球化和新科技改革的突飞猛 进为我 们提供 了难得 的发展 机遇。 •③我国加入世界贸易组织，赢得了参 与全球 经济合 作与竞 争的有 利条件 。 •④改革开放和现代化建设的巨大成就 为我们 实现新 的更大 发展奠 定了坚 实基础 。 •中国面临的挑战： •①国际：国际竞争日趋激烈，其实质 是以经 济和科 技实力 为基础 的综合 国力的 较量。 •②国内：我国在经济、科技上与发达 国家相 比仍有 很大的 差距。 我国自 身的建 设也存 在不少 困难， 如人口 、资源 等问题 相当严 峻。 •第 五 课 少 年 的担 当 •1、 我 们 为 什 么要为 世界添 光彩？ •①我们与丰富多彩的世界紧密相连， 始终与 这个世 界彼此 互动， 同呼吸 ，共命 运。 •②每个人都是这个世界中的一员，所 做的事 都有可 能对世 界发展 产生影 响。 •2、 我 们 怎 样 为世界 添光彩 ？ •（1）我们要从普通的事做起，通过自 身的努 力为人 类发展 和世界 进步贡 献自己 的智慧 和力量 。 •（2）着眼未来，我们要适应世界发展 趋势要 求，全 面提升 个人素 养。 •①不断丰富知识储备，增强人文底蕴 。 •②树立科学精神，掌握科学思维方法 。 •③增强社会责任感，学会观察、思考 各种社 会现象 ，积极 参与社 会实践 活动， 培养实 践创新 能力。 •3、 青 少 年 为 什么要 有理想 、有担 当？ •①个人命运与国家的命运息息相关， 个人的 未来与 民族的 未来紧 密相连 。 •②青年一代有理想、有本领、有担当 ，国家 就有前 途，民 族就有 希望。 •③青少年的责任是时代赋予的，不同 的历史 时期有 不同责 任。每 一代青 少年都 要在自 己所处 的时代 条件下 谋划人 生、创 造历史 。 •④我们正处在追逐梦想、实现梦想的 新时代 ，实现 中华民 族伟大 复兴的 中国梦 ，需要 一代又 一代的 有志青 年接力 奋斗。 •4、 青 少 年 为 什么要 拥有情 怀和抱 负？ •①青少年承载着国家和民族未来命运 。 •②青少年的品格影响着国家未来发展 。 •5、 青 少 年 应 拥有怎 样的情 怀与抱 负？ •①我们要传承、发扬中华民族优秀传 统文化 ，增强 爱国情 感，弘 扬民族 精神和 时代精 神，践 行社会 主义核 心价值 观，并 将自己 的情感 认同和 行为习 惯，做 到有自 信、懂 自尊、 能自强 的中国 人，成 为中华 民族的 栋梁。 •②要了解人类文明进程，积极关切人 类问题 和世界 局势， 掌握相 应的知 识，在 与世界 各国青 少年交 流中提 高我们 影响。 •③要有忧患意识，居安思危，在世界 复杂多 变的环 境中提 高改变 世界的 素质和 能力。 •④要尊重差异，理解不同，包容多样 化文化 ，向国 际社会 传递中 国声音 ，讲好 中国故 事，展 现中国 风貌， 成为连 接中国 与世界 的纽带 ，承担 起推动 人类共 同发展 的责任 。

有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
分是什
物。
么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧

日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。
夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静 悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
作者通过描写初夏农村的美景，表现 了作者对田园风光的热爱
19
反义词：昼——夜 季节：夏季 诗句：童孙未解供耕织
7
边想边画：诗中都写了哪些人物？他 们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 村庄儿女——耘田 织布 童孙未解供耕织， 童孙——学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
8
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
16
四时田园杂兴
[宋}范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
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四时田园杂兴
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
18
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
9
10
赏析：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 “昼”和“夜”分别指什么？围绕耘田绩麻 启发想象农民们除了“耘田”“绩麻”还要干 些什么活？
插秧、收割、犁麻，村庄儿女各当家。 想象：你仿佛看到农村怎样繁忙的劳动场
面？ 辛苦、勤劳、各干各的事…… 结合想象诵读，注意读出敬重之情，
读出诗的节奏。
12
赏析：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。 读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明 好学、读出你自己的喜爱之情。

读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五） [宋]范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
认一认 读一读
杂稀蜻蜓
词语解释 篱落：篱笆。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田 园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这 幅独特的风景图吧！
四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
板书设计
四时田园 杂兴（其 二十五）
金黄 肥 静态美 雪白 稀 日长 无人
古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
人教部编版小学四年级下册语文
四时田园杂兴（其二十五）
一年四季 各种兴致
诗人看到一年四季不同的田园景色 而产生了很多的感想。
作者简介
范成大，（1126—1193）南宋 诗人，字致能，号石湖居士，苏州 吴县（今江苏苏州）人。
主要作品：《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
动态美 惟有 飞
课堂小结
《四时田园杂兴 （其二十五）》写出了 初夏南方农村景物的特 点，抒发了诗人对田园 闲适生活的喜爱之情。
拓展延伸
四时田园杂兴（其一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。

qīnɡ tínɡ
蜻蜓
jiá dié
蛱蝶
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。
导学单一：
1.这句诗中，描写了哪几种事物？它们有什么特点？
梅子 金黄
杏子 肥
麦花 雪白
菜花 稀
2.这些事物是从哪些方面进行描写的？
颜色、形状、数量
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
说说诗句的意思：
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。
宋ห้องสมุดไป่ตู้范成大
一年四季
田园诗
四时田园杂兴“兴”读第四声，
指随兴而写的诗。 农村
看到一年四季不同的农村景色后随兴而写的诗。
范成大
南宋诗人。他写的 《四时田园杂兴》一共 有60首。
四时田园杂兴
宋 范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
这首诗中写了两种小动物，你能找出来吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ---张继
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ---柳宗元
1． “ 刮 目 相 看”指 用新的 眼光来 看待； “吴下 阿蒙” 指学识 浅陋的 人。这 两个成 语均出 自本文 。 2． 本 文 通 过 写鲁肃 、吕蒙 的对话 ，表明 在孙权 劝说下 ，吕蒙 “就学 ”的结 果，从 正面表 现了吕 蒙的学 有所成 。
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。

课文回顾
学习古诗，你感受到了什么？你向往这样的生活吗？
课文理解
昼(zhòu)出耘(yún)田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
【昼：白天。】 【耘田：除去田里的杂草】
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自
忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
课文理解
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【未解：不懂】 【供：从事。】 【傍：靠近。】
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
课文理解
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这两句诗描写了怎样的劳动情景？表达了作者怎样的思想感情？
这两句诗表现了一个字“忙”，白天忙，夜里也忙，昼夜不停。
生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动 人民的敬重之情。
22.古诗词三首
—四时田园杂兴
目录
1 2 3
课前导入
生字学习
课文品读
课前导入
趣味引入
你听过蒙蒙烟雨中传来的一声 声杜鹃的啼唱吗？你见过在茂密成荫
的桑树下学大人耕作的村童吗？让我
们走进优美的诗词中，去感受美好的 乡村生活吧！
作者简介
范成大：(1126～1193)，字致能，号石湖居 士，苏州吴县(今属江苏)人。南宋诗人。他与陆 游、杨万里、尤袤齐名，合称“中兴四大家”。 主要作品：《四时田园杂兴》(60首)《石湖 居士集》《菊谱》《梅谱》等。
助读资料
中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧 人、渔夫等的劳动为题材。东晋大诗人陶渊明开创了田园诗体后，唐宋等 诗歌中的田园诗便主要变成了隐居不仕的文人和从官场退居田园的仕宦者 们所作的以田园生活为描写对象的诗歌。
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十

2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随 着家 用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打 出 几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3） 让学生明确现代家庭 生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一 起 来学习一下安全用电吧 2．进行新课 师提问：家庭电路的组成？ 生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器 师答：很好，那么假如现在你是一个电工， 进户线到了 你家以后 ，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本 着什么样的 原则 ？
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）

对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
好学 可爱 爱劳动 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。
朗读古诗，思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情？
通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写，表现了诗人赞美农民 勤劳，喜欢孩子天真的思想感情
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
四时田园杂兴
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示 的
是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。
那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看 到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧
耘田：除去田里的杂草
昼：白天
各当家：各自承担一些责任 供：从事
傍：靠近
未解：不懂
绩麻：把麻搓成线。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天

书写指点：
左窄右宽。“廷”的捺舒展。
读音：dié 组词：蝴蝶 造句：
公园里的花引来了许多美丽的蝴蝶。
书写指点：
左右紧凑。 右部上下对正，“木”撇、捺伸展。
深入习
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满， 田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
理解“菜花稀” 油菜花在每年三四月间开放，花开时，漫山遍野都是金灿灿 的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了 四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏 疏的。这就是诗句中的“菜花稀”。
1. 配乐齐读整首古诗，在想象画面中读出诗人对此的爱好 。
2. 反复诵读古诗，尝试背诵。 3. 自学《宿新市徐公店》，完成学习单（课堂活动卡）。
深入学习
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 再读这两句诗，你发现诗句的特殊之处了吗？ 有花有果，有形有色，展现了万物蓬勃生长的画面。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 请同学们一边朗读，一边想象这两句诗描画的画面，想一想， 作者当时的心情怎样？ 学生有感情朗读前两句诗，体会诗人愉悦的心情及对乡村生 活的爱好之情。
听读课文
学生听准字音，听出节奏和停顿。 用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或 不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可 以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。
《四时田园杂兴》（其二十五）
〔宋代〕范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
深入学习
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 白天变长了，大家都在田间繁忙，篱落边无人经过，只 有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 作者在诗中并没有直接描写人们繁忙的劳动场面，你是 怎么知道他们在干活的呢？ 根据“无人过”推断出来的。

2021/8/15
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四时田园杂兴 目录 课文讲解
结合课下注释，理解字词：
四时：一年四季。 杂兴：各种兴致。兴，读xìng。 耘田：除去田里的杂草。 绩麻：把麻搓成线。 未解：不懂。
供：gōng，从事。 傍：靠近。
2021/8/15
8
四时田园杂兴 目录 课文讲解
结合字词理解古诗：
四时田园杂兴
[宋]范成大
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/27 2021/8/ 272021 /8/272 021/8/2 78/27/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月27日 星期五 2021/8 /27202 1/8/272 021/8/ 27
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /27202 1/8/272 021/8/ 278/27/ 2021
2021/8/15
5
四时田园杂兴 目录 生字学习
点击
昼 zhòu 昼夜 耕 gēng 耕种 绩 jì 业绩
2021/8/15
6
四时田园杂兴 目录 课文讲解
再读古诗，说说这首诗中，诗人都 描写了哪些景物，它们各有什么特点。
四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
2021/8/15
1
目 Contents 录
01 作者介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 课文讲解
05 课文总结
06 课后作业
2021/8/15
2
四时田园杂兴 目录 作者介绍
范成大（1126－ 1193），南宋诗人， 与杨万里、陆游、尤 袤齐名，合称“南宋 四大家”。晚年所作 《田园四时杂兴》六 十首，描绘了农村风 光和民生疾苦，较为 突出。