思品课身边的变化课例

⾝边的变化教案《⾝边的变化》第⼀课时教学设计江苏⾼邮实验⼩学朱桂兰教学⽬标：1. 知识：多⾓度地了解计划经济时代国家经济状况以及⼈们⽇常⽣活的状况。

2．情感：感受经济不发达，⼈们⽣活的窘困，丰富⾃⼰的⽣活经验和情感体验，树⽴⾼尚的情感、态度、价值观；感受家乡的巨⼤变化，增强爱家乡的情感。

3．能⼒：通过⾃⼰对长辈的采访，调查⾝边变化，搜集有关购物票证，学会思考和分析教学准备：搜集⼀些购物票证，准备⼀些⾝边变化的图⽚。

教学过程：⼀、故事⼊⼿，初知票证1.（出⽰课件）（同学们你们知道这是什么地⽅？）2．学⽣交流在超市购物买了哪些东西？买了多少？师：你们买了这么多，营业员会限制你们买吗？（⽣：不会）师：现在超市⾥的商品应有尽有，只要有钱，我们想买什么就买什么，想买多少就买多少。

可是同学们，你们知道吗？咱们的爷爷、奶奶、外公、外婆在30多年前就连平时吃的⼤⽶都要限量供应。

⽼师给你们讲⼀个《五⽄粮票的故事》。

3.学⽣听录⾳《五⽄粮票的故事》①师：听完了故事，同学们想说什么呢？出⽰：五市⽄的粮票（这就是救了我外婆⼀家⼈的粮票）②教师⼩结：在六七⼗年代的时候，买东西都要⽤票买，不光只有粮票，还有许许多多的票证。

做⾐服⽤布票买布，吃的糖，⽤的肥皂、⽕柴都要票证，很多时候有票还要排队。

⽣活在那个年代的⼈都深有体会，“离了票证简直⽆法⽣活”。

⼆、认识票证，回忆过去1、学⽣展⽰搜集到的票证。

（1名学⽣介绍江苏省的粮票、⾼邮县的购粮券、⾼邮镇的⾯券等。

1名学⽣拿⾼邮购物证介绍。

）2、多媒体出⽰各种票证。

（⽼师也找到了⼀些票证）①学⽣读票证名称。

师⼩结：票证名⽬繁多，⼏乎涵盖了⽣活的⽅⽅⾯⾯。

②再观察：票证上的⼏⾏⼩字：（你从这些⽂字当中⼜发现了什么？）预设⼀：（从“过期作废当年有效”这⼏个字中，说明什么？师点评：说明票证是限时的。

预设⼆：观察250克的购油券和户券。

师：“250克是多少？⼀个⼈⼀个⽉只吃半⽄的油，孩⼦们，量多吗？说明什么？⽣：票证是限量发放的。

身边变化教案教案标题：身边变化教案教案目标：1. 帮助学生理解身边事物的变化是自然界中普遍存在的现象。

2. 培养学生观察、描述和解释身边事物变化的能力。

3. 引导学生思考变化背后的原因和影响。

教学目标：1. 学生能够观察和描述身边事物的变化。

2. 学生能够提出变化的原因和可能的影响。

3. 学生能够运用所学知识解释和预测身边事物的变化。

教学重点：1. 身边事物的变化观察和描述。

2. 变化的原因和影响的提出和解释。

3. 运用所学知识解释和预测身边事物的变化。

教学准备：1. 图片或实物展示身边事物的变化，如植物的生长过程、季节变化等。

2. 教师准备一些引导学生思考的问题，如变化的原因、可能的影响等。

3. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：引入：1. 教师出示一张图片或展示一个实物，让学生观察并描述这个事物的变化。

2. 引导学生思考，身边的事物是否会发生变化？变化的原因是什么？探究：1. 学生分组或个人观察并描述身边的一个事物的变化，例如树木的四季变化、水的沸腾过程等。

2. 学生记录观察到的变化，并尝试解释变化的原因。

3. 学生讨论变化可能带来的影响，并记录下来。

总结：1. 学生分享自己观察到的变化和解释。

2. 教师总结学生的观察和解释，引导学生归纳出变化的原因和可能的影响。

3. 教师提供额外的例子，帮助学生扩展思考。

拓展：1. 学生选择另一个身边的事物进行观察和描述，记录变化的过程和解释。

2. 学生分享自己的观察和解释，并与同学进行讨论。

评估：教师观察学生在观察、描述和解释身边事物变化的能力，并根据学生的表现给予适当的评价和反馈。

教学延伸：学生可以继续观察和记录身边事物的变化，并进行更深入的研究，如探究植物的生长条件、天气对植物生长的影响等。

注意事项：教师应鼓励学生积极参与观察和思考，引导他们提出自己的想法和解释。

同时，教师应提供足够的支持和指导，确保学生能够达到教学目标。

六年级品社活动（身边的变化）5篇第一篇：六年级品社活动(身边的变化)苏州工业园区星湾学校教案【学科：品社】课题: 身边的变化教学目标1、知识：多角度了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活状况。

2、情感：感受经济不发达，人们生活的窘迫，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。

3、能力：通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。

教学重点和难点重点：感受经济不发达，人们生活的窘迫，计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活状况。

培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。

难点：由于购物票证、责任田和计划经济时代人们的社会生活情况了解缺乏，对曾经生活在困苦情况下人们体会不深，感受社会的发展与变化不深，如何培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。

教学过程一、由近及远，从学生身边入手，让学生感受到变化无处不在，无时不在。

1、展现旧的学校照片，让大家猜猜这是哪里。

2、谁能想到，这就是现在我们读书的学校呀！（出示现在的学校照片）教师再出示几张老照片和新照片，通过新旧照片对比来表现我校的变化。

3、看到这些，你有什么想说的吗？4、其实，不光光是我们的学校变美了，我们身边每时每刻都有着新的变化。

今天，老师就和大家一起聊聊我们身边的变化。

5、课前，老师请大家担任了一回小记者，做了一次社会小调查。

6、师：难道仅仅是我们的生活发生了变化吗？看看我们现在的农村，不仅仅是住上小洋楼，水泥公路还修到家门前，还有些村坡配套的健身器材。

逢年过节，我们不光光是吃出花样，更多的人还开始追求精神生活的富有，文艺表演、打球、娱乐等各类活动层出不穷。

学生结合自己的生活谈收获和感想，这里的变化突出的是人民的生活水平逐步提高，即：农村日子越过越好。

7、老师谈自己的感受：同学们，老师真羡慕你们这么小就拥有这么好的条苏州工业园区星湾学校教案件，回想30多年来，老师可以深切地体会到变化无处不在。

生活在变化小学品德教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案我身边的变化大班科学教案：我身边的变化我身边的变化引言科学是一门探究事物本质和规律的学科，而观察变化是科学探索的起点。

幼儿园大班的学生正处于好奇和探索的年纪，因此，通过观察和体验身边的变化，可以帮助他们建立科学思维和发展科学兴趣。

本篇教案旨在引导大班学生观察、记录和描述身边发生的变化，培养他们的观察力、思考力和表达能力。

目标1.了解身边的变化现象，并能用简单的语言描述。

2.培养学生的观察力和思考力，培养其对科学的兴趣。

3.锻炼学生的表达能力，提高他们的语言表达能力和描述能力。

4.培养学生的团队合作意识和共享学习的能力。

教学方法1.观察：引导学生观察身边变化的事物和现象。

2.探究：提问和讨论引导学生思考变化的原因。

3.记录：鼓励学生用语言和绘画形式记录观察到的变化。

4.分享：学生之间分享自己的观察和记录结果。

5.总结：引导学生总结所观察到的变化现象及其原因。

教学过程1.导入（15分钟）通过展示一系列图片或实物，引导学生回忆身边常见的变化现象，例如：冰融化、种子发芽、花开花落等等。

与学生一起讨论这些变化的原因，并鼓励他们提出自己的观点。

2.观察身边的变化（20分钟）带领学生到校园或班级附近的自然环境中，观察各种变化的现象。

鼓励学生仔细观察，并提醒他们记录所观察到的变化。

学生可以观察树木的变化，如叶子的生长、颜色的变化、果实的成熟；观察昆虫的变化，如蜕皮、幼虫变成成虫等；也可以观察天气的变化，如阳光、风、云的变化等等。

3.记录观察结果（15分钟）回到教室后，鼓励学生用语言和绘画的形式记录自己观察到的变化现象。

可以组织学生以小组形式讨论，每个小组选择一种变化现象进行记录。

鼓励学生用自己的话语和画面来表达观察结果，并通过绘图来帮助理解。

4.分享观察结果（15分钟）鼓励学生之间互相分享自己的观察结果。

可以组织学生以小组形式进行分享，每个小组选择一位代表向全班陈述他们所观察到的变化现象及其原因。

其他同学可以提问、补充或分享自己的观察结果。

身边的变化说课稿
《身边的变化》说课材料
 我今天说课的内容是辽师大版小学《品德与生活》二年级上册第六单元说说变化中的第一课《身边的变化》。

本课体现的是品德与生活课程标准中负责任、有爱心的生活中的内容。

《身边的变化》要求让学生通过现实中自己身边的学习、生活环境的变化，感受生活的丰富多彩和快乐，从而懂得珍惜快乐、幸福的生活。

本课属于本单元起始课，为本单元其他课程的学习起到了铺垫的作用。

所以本课在本单元占有重要位置。

 二年级学生虽然已经初步形成了学习习惯，但对周围的事物留心差，对身边的变化感受不是很明显，需要教师引导、启发和介绍。

 根据新课程标准的要求和我对教材的理解、对学生的了解，确定本节课的教学目标为：
 1、引导学生在自己的学习、生活环境中找到同学、学校、家庭的变化，知道身边的事物每天都在变化。

 2、在找身边变化中培养学生对周围事物的观察能力和简单的分析辨断能力。

 3、在感受身边变化越来越好中，体验快乐，珍惜幸福，懂得热爱生活，珍惜生活。

 重点：引导学生找身边的变化，并体验变化带来的好处。

 难点：引导学生找到同学、学校、家庭的变化。

 为能达成教学目标，我采用谈话、游戏、交流、欣赏等教学方法。

《身边的变化》教学案例常州市清潭实验小学戴奕•教材解读1. 基本介绍《身边的变化》是苏教版《品德与社会》六年级上册第二单元“我和祖国一起成长”的第一课。

本课的编写意图在于让学生了解经济时代人们的社会生活，和变化，感受社会的发展同时让他们明白家乡的变化给家乡带来的利与弊，以增强对家乡，对社会的责任感。

2. 地位与作用本课的编写意图在于让学生去寻找和感觉人们曾经走过的路，让学生学会以全面、客观、辩证、发展的眼光来认识社会。

作为第二单元“我和祖国一起成长”的第一课，本课从学生“身边” 出发，着眼于“变化”，能让学生从自己身边的一切去感知祖国的成长。

二. 学生实态分析学生在自己的已有记忆中已经感受到了身边多年来的变化，在课前，他们普遍认为身边的变化带给自己的都是益处。

女山房子越造越高，马路越来越宽，家中的交通工具越来越便利……。

但大部分学生都没有考虑到身边的变化带给自己的聲端有哪些。

三. 课程资源的开发与利用1•家庭资源：学生从家庭中搜集到大量资料，包括家中老人的生活经历、家中改革开放前的票HE "vj* ■vt* o2 .学生资源：从学生有记忆以来感受直接反馈身边变化的利与弊。

四. 教学目标1 .通过对身边事物的变化了解到改革开放给中国城市带来的翻天覆地的变化。

2 •感受社会的发展与变化，能用辩证的观点看待身边的变化。

3 .培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强对社会的责任感。

五•实施过程（一）过去和现在1•投影岀示：60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。

2 .同学们，从这些照片中，你们发现了什么？（衣着，背景，精神面貌……）（二）身边的变化1 •家庭的变化使我们心中流淌着一首首欢乐的歌，这几张照片仅仅是一个小小的缩影，大家在课前已经进行了社会调查，这短短几年来，就在我们身边，许多事物都发生了翻天覆地的变化，你们找到了什么呢？请同学们小组讨论，选取你们小组屮最具有代表性的变化和大家一起来分享。

一、教学目标：1、知识目标：了解生活在变化，生活中的变化对我们有什么影响。

2、能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力。

3、情感目标：培养学生适应变化的能力，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点：1、了解生活在变化，生活中的变化对我们有什么影响。

2、培养学生观察、思考和分析问题的能力。

三、教学难点：培养学生适应变化的能力，培养学生积极向上的生活态度。

四、教学过程：1、导入（10分钟）（1）教师呈现生活中的一些变化图片，引起学生的注意，并与学生进行简单的讨论。

（2）教师提问：你生活中有什么变化吗？这些变化对你有什么影响？2、输入（20分钟）（1）教师引导学生观察，思考和分析生活中的变化。

（2）教师引导学生思考，生活中的变化对我们有什么影响。

（3）教师给学生讲解生活在变化，生活中的变化对我们有什么影响。

3、合作探究（30分钟）（1）教师组织学生分小组，让学生讨论生活中的一些变化以及对这些变化的看法。

（2）教师组织学生进行小组展示，学生介绍自己小组的讨论结果。

（3）教师引导学生总结生活中的一些变化以及对这些变化的不同看法。

4、拓展应用（20分钟）（1）教师提问：我们如何适应生活中的变化？（2）教师引导学生积极向上的生活态度，并举例说明。

（3）教师分组，让学生讨论如何积极向上地应对生活中的变化，并进行小组展示。

5、总结归纳（10分钟）（1）教师让学生梳理今天的学习内容。

（2）教师引导学生总结并归纳生活在变化，生活中的变化对我们有什么影响，以及如何适应变化。

六、板书设计：生活中的变化对我们有什么影响？如何适应变化？七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解到生活在变化，生活中的变化对我们有着深远的影响。

通过小组讨论和展示，学生能够思考和分析问题，并从中获得启示。

通过讨论如何积极向上地应对生活中的变化，培养了学生的适应能力和积极向上的生活态度。

然而，在教学过程中，教师需要更多地引导学生思考和分析问题，同时提供更多的学习机会，让学生更好地发展自己的能力。