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2021届高考作文写作指导：选择远方阅读下面这首诗，根据要求作文远方汪国真凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说……到远方去，到远方去/熟悉的地方没有风景这首诗所蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。
要求：①立意自定。
②题目自拟。
③不少于800字。
④除诗歌外文体不限。
写作指导本题考查的是材料作文。
诗意理解：到远方去。
提炼关键词：探索（追求）远方。
“远方”是相对于“近处”而言，它可以是空间上的远方，也更是心灵上的远方，还可以是指代未知的世界。
远方不仅有我们不熟悉的自然景观、人文景观，而且是人的心灵之寄托、梦想之所在。
它昭示着人们去追求理想，探索未知，是人的主观能动性的一种表现。
在追求远方的过程中，集中体现了人类的智慧与意志。
远方可以使人们超越现实，找到灵魂的归宿；远方可以磨练人的意志，丰富人的阅历，提升人生价值；远方让人们心存希望、美好，不断走向进步。
材料的导语部分要求写自己的联想或感悟，所以立意上可以有自己的看法，但立意不能离开诗歌的主体内容。
立意角度：1、远方充满诱惑。
2、远方即便不好，也迷人。
3、远方有幸福追随！4、熟悉的地方没有风景。
5、不要忽略身边的美。
范文展示选择远方一滴水足以润活一朵花，然后美丽一个世界，一滴墨足以书写一个字，然后成就一篇书法，一叶扁舟足以载动理想，然后驶向一个令人憧憬的远方。
阳光流进我们的思绪，在温暖生灵的同时带来远方的呼唤。
我们需要一个梦，一个用阳光就可以灿烂的梦，一个足以令我们现在就动身的梦。
那个梦是远方送来的礼物，美丽动人，仿佛可以看到：在荆棘丛中，一朵小花独自守望在天山顶端，一缕阳光静静洒下在沙漠尽头，一片绿洲默默横卧那远方就是那荆棘丛中的小花，如果想要感受它的芳香就需要劈荆斩棘；那远方就是那天山顶端的阳光，如果想要感受它的温暖就需要勇于攀登；那远方就是沙漠尽头的绿洲，如果想要感受它的清凉就要忍耐干渴。
高考作文写作名家指导：眼前和远方等2篇作文导写（附：作家作文及范文点评）1作文题阅读下面的材料，结合自己的经历和思考写一篇文章。
高晓松：“清华大学培养的学生，应该拥有国之重器、胸怀天下的远大理想，而不仅仅去谋求一个职业，否则和蓝翔技校有什么区别？”蓝翔技校校长荣兰祥：“咱们就是实打实地学本领，不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，学厨师就把菜做好，学裁缝就把衣服做好，如不踏踏实实学本事，跟清华北大有什么区别呢？”2作家作文眼前和远方照日格图高晓松给许巍写过一首歌，歌名叫《生活不止眼前的苟且》，因为有诗和远方的田野。
在远处蔚蓝的天空下，田野里还涌动着金色的麦浪，但那不是“远方”和“眼前”相约的地方。
8年前，我给堂弟说意思与它相同的这一席话时，他不以为然。
他的理想，是背着吉他，成为一名校园歌手。
同学们都在宿舍楼狭小的自习室里题海泛舟时，他拿着那把没有插电的电吉他，在宿舍走廊里轻哼关于理想的歌曲。
发榜日，周围那些略显笨重的同学都长出了翅膀，堂弟却拿着一张比他的心情还要沉重的成绩单找到我，说以他的高考成绩，只能上一所专科学校。
我在网上一次次筛选，把堂弟送进了一所机电专科学校。
从老家过来找我时，堂弟的行囊很轻，却依然背着那把吉他。
结束为期一年的预科生活，准备分专业时，堂弟又来找我，问我能不能帮他联系一个理想的专业。
他的班主任是我同学的高中同学，他告诉我，以你堂弟的学习成绩，根本没有选专业的资格。
于是，堂弟选了一个古老的专业——电焊技术。
我本以为，他会看懂生活的面目，从此把自己和理想牢牢地焊在一起，可结果，他手里拿的不是电焊机，而是那把吉他。
同学们都在电焊刺眼的光芒中实现自我时，堂弟最好的成绩，是那届校园歌手大赛的第三名。
校合唱团拒绝了他的申请，因为他们需要的人必须熟练掌握五线谱，而堂弟的吉他和弦，大概用不到这些，他并不熟练。
毕业时，学电焊的同学们几乎都找到了一个只要不怕苦，就可以维持生计的工作，而堂弟却背着那把吉他回了老家。
作文远方指导教案模板一、教学目标。
1. 能够理解作文远方的概念和意义。
2. 能够分析作文远方的特点和要求。
3. 能够运用作文远方的技巧和方法进行写作。
二、教学重点。
1. 作文远方的概念和意义。
2. 作文远方的特点和要求。
3. 作文远方的技巧和方法。
三、教学难点。
1. 如何理解作文远方的概念和意义。
2. 如何分析作文远方的特点和要求。
3. 如何运用作文远方的技巧和方法进行写作。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导学生回顾之前学过的作文知识，提出“作文远方”这个新概念，让学生猜测这个概念的意义。
2. 学习新知。
教师介绍作文远方的概念和意义，引导学生思考作文远方的特点和要求，让学生自己总结作文远方的特点和要求。
3. 练习。
教师提供一些作文远方的例题，让学生进行分析和讨论，引导学生掌握作文远方的技巧和方法。
4. 拓展。
教师组织学生进行作文远方的写作训练，让学生在实践中掌握作文远方的技巧和方法。
五、课堂小结。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调作文远方的重要性和实用性，鼓励学生多加练习，提高作文水平。
六、课后作业。
布置作文远方的练习题，要求学生按照作文远方的要求进行写作，并在下节课上进行评讲。
七、教学反思。
教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学中的不足和不足之处，为下节课的教学做好准备。
八、板书设计。
作文远方。
概念和意义。
特点和要求。
技巧和方法。
九、教学资源。
教师提供作文远方的教学课件，以及相关的作文例题和范文。
十、教学反馈。
教师根据学生的学习情况进行教学反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
十一、教学评价。
教师对学生的作文进行评价，鼓励学生在作文中运用作文远方的技巧和方法，提高作文水平。
十二、教学延伸。
教师鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，积累写作素材，提高写作能力。
通过以上教学过程，学生将能够全面理解作文远方的概念和意义，掌握作文远方的特点和要求，运用作文远方的技巧和方法进行写作，从而提高作文水平，丰富写作技巧，提高写作表达能力。
