旅游概论旅游业

《我国旅游业的发展趋势》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解我国旅游业的发展现状和未来趋势，掌握相关知识，拓展视野，提升综合素质。

一、导入引言你是否注意到身边的人们越来越热衷于旅游？你是否想过我国旅游业的发展现状和未来趋势？本导学案将指挥你一起探索我国旅游业的发展趋势。

二、我国旅游业的发展现状1. 旅游业的快速发展我国旅游业近些年来发展迅猛，成为国民经济的支柱产业之一。

旅游业的贡献率不息提升，成为拉动国民经济增长的重要力量。

2. 旅游业的多元化发展我国旅游业不仅以传统文化旅游为主，还涵盖了生态旅游、休闲度假、体育旅游等多种形式。

各种旅游产品和效劳不息丰富，满足了不同人群的需求。

3. 旅游业的国际化水平提升我国旅游业的国际化水平不息提升，入境旅游和出境旅游规模不息扩大。

越来越多的外国游客来我国旅游，同时我国游客也走出国门，体验不同的文化和风情。

三、我国旅游业的发展趋势1. 旅游业的数字化转型随着信息技术的快速发展，我国旅游业正逐步实现数字化转型。

在线旅游平台、智能导游效劳等新技术应用不息涌现，为旅游行业带来了更多便利和体验。

2. 旅游业的可持续发展我国旅游业将更加注重可持续发展，珍爱环境、珍爱文化遗产将成为旅游业发展的重要方向。

绿色环保旅游、文化遗产珍爱与传承将成为旅游业的主要发展方向。

3. 旅游业的品质提升未来，我国旅游业将更加注重提升效劳品质和旅游体验。

从旅游景区的管理到旅游产品的研发，都将更加注重品质和创新，提升游客满意度和忠诚度。

四、拓展延伸1. 你认为我国旅游业未来的发展趋势是什么？你希望在未来的旅游中体验到什么样的新效劳和新体验？2. 你是否了解国内外一些闻名的旅游景点？你有没有计划在未往来来往哪些地方旅游？为什么？五、总结反思通过本导学案的进修，你是否对我国旅游业的发展趋势有了更深入的了解？你是否对未来的旅游有了更多的等候和想法？希望你能在未来的旅途中，体验到更多美好的风景和文化。

对旅游概论这门课的看法一、引言旅游是一种全球性的行业，对于推动经济发展和促进社会文化交流起着重要的作用。

旅游概论作为旅游专业的必修课程，对于学生全面了解旅游行业的历史、现状和未来发展趋势具有重要意义。

本文将从多个角度探讨对旅游概论这门课程的看法。

二、课程设置1. 课程背景旅游概论是一门介绍旅游行业基本知识和理论的课程，通过该课程学生可以了解到旅游行业相关政策法规、经济学原理、市场营销策略等方面的知识。

2. 课程内容该课程主要包括以下几个方面：旅游概念与分类、旅游市场与需求、旅游资源与开发、旅游规划与管理等。

通过这些内容，学生可以全面了解到整个旅游产业链条，从而更好地适应未来工作需求。

3. 课程教材该课程通常使用《现代旅游概论》或《国际旅游概论》等教材。

这些教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识，也有实践案例，能够让学生更好地理解和应用所学内容。

三、教学方法1. 理论与实践相结合旅游概论课程的教学方法应该是理论与实践相结合。

除了传授相关理论知识外，还应该加强实践环节。

例如，可以组织学生参观旅游景点、旅游企业等，让他们亲身体验旅游行业的运作方式和管理模式。

2. 互动式教学传统的教学方式通常是老师讲解、学生听讲。

但是，在旅游概论这门课程中，老师可以采用互动式教学方式。

例如，在讲解市场营销策略时，可以组织小组讨论或者进行角色扮演等活动，激发学生的思考和创造力。

3. 多媒体教学随着科技的发展，多媒体已经成为一种重要的教育手段。

在旅游概论这门课程中也可以采用多媒体教学方式。

例如，在介绍某个国家或地区的旅游资源时，可以通过图片、视频等形式展示给学生。

四、课程评价1. 课程的重要性旅游概论是旅游专业的必修课程，它为学生提供了全面了解旅游行业的机会，对于学生未来的工作和职业发展具有重要意义。

2. 课程难度旅游概论这门课程内容繁杂，涉及面广，难度较大。

因此，在教学过程中应该注重讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

《旅游概论》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游的基本概念、特点和作用。

2. 使学生掌握旅游的主体、媒介和客体三者之间的关系。

3. 培养学生对旅游行业的认识，提高其对旅游市场的敏感度。

4. 引导学生了解旅游业的组成部分及其关联产业。

5. 使学生熟悉旅游业的发展趋势和我国旅游政策。

二、教学内容1. 旅游的基本概念与特点2. 旅游的主体、媒介和客体3. 旅游业的组成部分及关联产业4. 旅游业的发展趋势5. 我国旅游政策三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游基本概念、特点、主体、媒介、客体、旅游业组成部分等知识点。

2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生了解旅游业的发展趋势和政策。

3. 小组讨论法：分组讨论旅游业的关联产业，培养学生对旅游市场的敏感度。

4. 实地考察法：组织学生参观旅游景点，加深对旅游业的认识。

四、教学安排1. 第一课时：旅游的基本概念与特点2. 第二课时：旅游的主体、媒介和客体3. 第三课时：旅游业的组成部分及关联产业4. 第四课时：旅游业的发展趋势5. 第五课时：我国旅游政策五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游基本概念、特点、主体、媒介、客体等知识点的掌握。

2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中对旅游业关联产业的认识。

3. 实地考察报告：评价学生对旅游业发展的了解和分析能力。

4. 课后作业：检查学生对我国旅游政策的理解和应用。

5. 期末考试：全面考察学生对《旅游概论》知识的掌握和运用。

六、教学内容6. 旅游者的需求与行为7. 旅游产品的设计与开发8. 旅游市场营销策略9. 旅游服务与管理10. 旅游业的可持续发展七、教学方法1. 讲授法：讲解旅游者的需求与行为、旅游产品设计、市场营销策略等知识点。

2. 案例分析法：分析成功或失败的旅游市场营销案例，让学生了解旅游市场营销的技巧。

3. 角色扮演法：模拟旅游服务与管理场景，培养学生对旅游服务的认识。

4. 小组讨论法：讨论旅游业的可持续发展，提高学生对环境保护和社会责任的重视。

第三章旅游活动的基本要素第一节旅游者一、单项选择题1、世界越是开放，国家对旅游的政策越是宽松，人们就具备了更充分的（）A 旅游费用B旅游时间C旅游权利D旅游动机2、孙先生喜欢旅游，能决定他去何处旅游、逗留时间长短及消费水平高低的条件是（）A 闲暇时间B旅游动机C身体条件D可随意支配收入3、世界旅游组织在1991 年 6 月召开的旅游统计大会上所提出的新概念是（）A 国际旅游者B当日游客C游客D游览者4、人们的旅游权利是旅游者构成条件中的（）A 社会条件B个人条件C旅游动机D心理因5、闲暇时间是指（）A 时间B可支配的时间C可自由支配的时间D非自由支配的时间6、除了为获得有报酬的职业以外，基于任何原因到一个不非常住国访问的人是（）A 游客B旅游者C游览者D当日游客7、我国（）年实行周末“双休日” ，促进旅游市场趋向常态化。

A 1992B 1993C 1994D 19958、以下各项不属于旅游活动的基本要素的是（）A 旅游者B旅游资源C旅游设施D旅游业9、旅游活动的构成要素中，旅游的课题是（）A 旅游者B旅游资源C旅游业D旅行社10、旅游者旅游行为的内驱力是()A 开支结余B闲暇时间C旅游动机D身体健康11、“当日游客”提出的时间和机构是（）A、 1937年国际联盟专家统计委员会B、 1963 年罗马会议C、 1991年世界旅游组织加拿大会议D、 1999 年世界旅游组织 13 届大会12、旅游活动的基本构成要素包括（）A、人、才、物B、旅游交通、旅游饭店、旅行社C、旅游资源、设施、服务D、旅游者、旅游资源、旅游业13、下列闲暇时间中能促进长途旅游得以实现的是（）A、每天都有的较短空闲时间B、周末的闲暇时间C、带薪假期D、前三种都不是14、旅游者就是离开自己的居住国到另一个国家访问超过24 小时以上的人。

这是哪一年的定义。

（）A、 1937年B、 1963 年C、 1991年D、 1999 年15、旅游动机产生于（）A、旅游供给B、旅游需要C、社会富裕D、社会闲暇16、凡纳入我国旅游统计的来华入境旅游人员统计为（）A、旅游华客B、外籍游客C、来华入境旅游者D、来华游客17、国家的旅游政策鼓励居民外出旅游，就能赋予旅游者以（）A、社会富裕B、社会闲暇C、旅游权利D、旅游义务18、在旅游活动的构成要素中，旅游的主体是（）A、旅游者B、旅游业C、旅游设施D、旅游资源19、推动旅游者进行旅游活动的心理因素是（）A、有钱B、有闲C、旅游动机D、身体健康二、简答题1、构成旅游者的个人条件有哪些？2、旅游者的定义？3、什么叫“可随意支配收入”？4、什么叫闲暇时间？具有现代意义的闲暇时间可分为哪三种？三、案例分析1、王先生是企业的老员工，享受带薪假期，收入较高，喜欢体育运动，爱好旅游。

第五章旅游业
让学生进一步理解旅游业的相关知识。

让学生理解课程中所学习的关于旅游业的相关知识。

在市场调查的基础上，进行数据分析，撰写调查报告。

1．社会实践，市场调查，撰写调查报告。

2．分组合作法。

喇叭。

实践课。

课时。

2
全班学生分为四个小组，分别联系一家旅行社、一家旅游饭店、一家旅游交通企业和一个旅游购物点，前往进行市场调查。

每小组根据所学习的知识，并事先针对自己想了解的内容，打印好相应的市场调查问卷，利用两节课时间进行市场调查。

参考调查题目：1．企业每年接待多少旅游者，年收入多少？
3．在互联网背景下，企业如何应对互联网带来的冲击？
4．企业目前最需要提高的是什么？
5．企业目前最需要的帮助是什么？
6．企业和其他同行相比，有自己的优势和特点吗？
[作业]
课后，对搜集的调查问卷进行数据的整理和分析，小组成员互相合作，以小组为单位提交一份关于旅游者的市场调查报告。

1。

旅游学概论重点笔记
旅游学概论是旅游管理和旅游业学生的重要课程之一，它涵盖
了旅游业的基本概念、发展历史、相关理论和实践经验。

以下是旅
游学概论的重点笔记：
1. 旅游的定义，旅游是指个人或团体出于休闲、娱乐、文化、
商务等目的，离开日常居住地到其他地方进行短期停留的活动。

2. 旅游业的组成，旅游业包括旅行社、酒店业、餐饮业、交通
运输业、景区管理等多个领域，是一个涉及广泛的产业。

3. 旅游的经济价值，旅游业对于促进经济增长、增加就业机会、改善地区经济结构和增加外汇收入等方面具有重要作用。

4. 旅游的社会文化影响，旅游活动可以促进不同地域、民族、
文化之间的交流与融合，有利于促进世界和平与文明的交流。

5. 旅游的环境影响，大规模的旅游活动可能会对自然环境造成
一定程度的破坏，因此可持续发展的观念在旅游业中日益受到重视。

6. 旅游规划与管理，为了保障旅游业的持续健康发展，需要进行科学的旅游资源规划和有效的管理措施，以最大限度地实现旅游业的经济效益和社会效益。

7. 旅游市场营销，在竞争激烈的旅游市场中，营销策略对于吸引游客、提升服务质量和提高盈利能力至关重要。

8. 旅游法律法规，了解和遵守相关的旅游法律法规对于保障旅游者权益、维护旅游市场秩序和促进旅游业健康发展至关重要。

以上是对旅游学概论的一些重点笔记，希望对你有所帮助。

如果你对特定主题有更深入的疑问，欢迎继续提问。

旅游专业《旅游概论》第一章试题有答案1、旅游的本质属性是（）A消费B娱乐C休闲D寻求精神上的愉快感受的特殊经历2、旅游的本质属性与（）密切相关。

A经济B文化C政治D社会3、旅游的本质属性是（）的。

A功利性B非功利性C物质性D无限制性4、旅游的本质属性与（）密不可分。

A环境B人文C自然D经济5、旅游的本质属性是（）的。

A主观的B客观的C单一的D固定的6、旅游的本质属性是（）的。

A消极的B积极的C无意义的D无价值的7、旅游的本质属性是（）的。

A文化的B经济的C政治的D自然的8、旅游的本质属性是（）的。

A多元的B单一的C静态的D动态的9、旅游的本质属性是（）的。

A开放的B封闭的C有限的D狭隘的10、旅游的本质属性体现了人类对（）的追求。

A自由、平等、和谐、幸福B物质、钱财、地位、权力C荣誉、名望、地位、权力D享乐、刺激、娱乐、消遣二、___答题1、旅游的本质属性是什么？为什么说旅游是非功利性的？2、旅游的本质属性与哪些方面密不可分？请举例说明。

3、旅游的本质属性体现了人类对什么的追求？为什么说旅游是多元的？答案：一、单项选择题1-5DCBBABABC6-10BACADAAA二、___答题1、答：旅游的本质属性是寻求精神上的愉快感受的特殊经历。

旅游是非功利性的，是因为旅游的主要目的是为了满足人们精神上的需求，而非为了实现经济利益或者其他功利目的。

2、答：旅游的本质属性与人文、自然、经济、环境等方面密不可分。

例如，旅游活动中的景点、文化遗产、风俗惯等都是人文因素，自然景观和生态环境也是旅游不可或缺的组成部分。

同时，旅游还涉及到交通、住宿、餐饮等经济方面的因素，同时也需要考虑旅游活动对环境的影响。

3、答：旅游的本质属性体现了人类对自由、平等、和谐、幸福的追求。

旅游是多元的，是因为旅游的目的和内容各不相同，旅游活动的形式和方式也有很大的差异，旅游的多样性反映了人们对不同需求的追求和满足。

1、旅游具有经济属性，因为旅游过程中旅游者花费金钱，享用别人的劳动成果。