项目一(旅游的概念和特点)

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(二) 关于旅游的定义
所有上述定义都存在一个严重的缺 欠：在外延上过度泛化。这导致对旅 游进行重新定义的必要性。
旅游是个人以前往异地寻求愉悦 为主要目的而度过的一种具有社会、 休闲和消费属性的短暂经历。
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怎样理解关于旅游的定义！
1、指出了旅游活动的 5个基本特点
旅游的 特点
异地性
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（二）文化知识型旅游
1、主要类型
科技交流旅游、 工业旅游
文艺交流旅游、 农业旅游
考古旅游、 军事旅游
生物考察旅游、 院校旅游
电影节、音乐节旅游、宗教旅游
民族风貌考察旅游、 博物馆旅游
专业学习旅游、
寻根旅游
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2、主要 特点
旅游者一般具有 较高的文化修养， 求知欲望强
多数旅游者具有某些方面 的特殊兴趣和某种专长， 希望在旅游活动中能安排 同行与自己交流
学生度假旅游 新婚蜜月旅游
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二、旅游活动基本类型的特征
（一）观光旅游（是旅游的基本类型和主体形式）特点 为：
1、旅游者对旅游吸引物（自然风光、、民族风情、都 市风貌等）以静态观赏为主，缺乏旅游活动中的参与 性和交流性；
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2、旅游者喜欢知名度高的旅游地
（国家统计局中国经济景气监测中心会同中央电视台《中国 财经报道》
每日余暇周末公休日公共假日带薪休假整理ppt第二节旅游活动的类型一旅游活动的基本类型一按照旅游活动的地域范围划分出境旅游国际旅游入境旅游旅游活动地方性旅游国内旅游区域性旅游全国性旅游整理ppt二按照旅游活动的动机目的和内容划分观光旅游文化旅游旅游活动度假保健旅游公务旅游娱乐消遣型旅游三按照旅游活动的组织方式划分团体旅游旅游活动散客旅游整理ppt四按照旅游资源的性质划分1海岸带旅游2温泉旅游3森林旅游4名山旅游旅游活动5农村旅游6民族风情旅游7江河旅游8美食旅游五按照旅游活动所使用的交通工具划分1徒步旅游2汽车旅游旅游活动3自行车旅游4飞机旅游5骑马旅游整理ppt六按照旅游者的消费水平划分豪华型旅游标准型旅游经济型旅游七按照旅游者的费用来源划分自费旅游公费旅游奖励旅游整理ppt八按照旅游者的年龄和身份划分青少年旅游旅游活动中老年旅游学生度假旅游新婚蜜月旅游整理ppt二旅游活动基本类型的特征一观光旅游是旅游的基本类型和主体形式特点1旅游者对旅游吸引物自然风光民族风情都市风貌等以静态观赏为主缺乏旅游活动中的参与性和交流性

不强调异地性 精神状态，偏向于静态的方式
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
在惯常环境进行观 光、娱乐、体育、 影视、戏曲等活动
休闲旅游
在异地进行商务、
公务、宗教、修 学或其它非休闲 性活动（探险、 考察等）过程中 所进行的游憩体 验活动
Association Internationale d’Experts Scientifiques du Tourisme或 International Association of Scientific Experts in Tourism)所接受，因此， 这一定义也被称为 “艾斯特 (AIEST)定义”。国际上普遍接受。
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
二、“旅游（Tourism)”学术概念的界定
1942年，瑞士学者沃特尔，汉兹克尔和库特·克拉普夫对tourism作了很 重要的概念性定义
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
{教学目的要求} 1、掌握“旅游”概念的本质内涵； 2、了解旅游的本质属性； 3、熟悉旅游活动的特点； 4、了解旅游活动类型的划分，掌握我国国
实质上，游憩是包含休闲、旅游的一个 更为宽泛的概念，包含了休闲性游憩 （休闲）、非休闲性游憩（职业、社交 活动等）；包含了有旅之游憩（旅游） 和无旅之游憩。 游憩
休闲 旅游

三、对“艾斯特”定义的进一步说 明
“非定居者”的表述体现旅游活动的 异地性
“各种现象和关系的总和”的表述反 映旅游内涵的综合性
“不会导致定居”在原则上指出了旅 游活动的暂时性
“不牵涉任何挣钱的活动”的表述实 际上是指旅游活动的非就业性
工商事务及出席会议为代表的差旅性 或事务性外出访问活动是否应纳入专 业研究中的旅游概念所涵盖的范围？
消费水平 较高
国际旅游
国内旅游 较低
逗留时间 较长
较短
便利程度 手续烦杂（涉及出入证件，手续简单，较少 海关报关验关，货币兑换 语言障碍 等)，大多有语言障碍
经济作用 财富在国家之间转移，增 财 富 在 国 家 内 部
加接待国外汇收入
地区间转移，不
能创汇
三、按照活动内容划分的旅游类型
1.观光旅游
基本特点： 知名度高、吸引力大的旅游目的地往往成为旅 游的热点。 旅游者以观赏游览为主，流动性较大，在旅游 地逗留时间不长。 旅游者消费水平一般不高，对价格往往比较敏 感。 受气候自然条件影响较大。
传统观光旅游产品——自然风光、城市风光、 名胜古迹。
新的观光旅游产品——微缩景观、“外国村” 或“外国城”、“旅游村”或“时代村”、 国家公园、主题公园、野生动物园、海洋观 光。
2.度假旅游
基本特点： 度假旅游地一般应是自然景色优美、气候温和宜人、 旅游设施完善、交通便利、服务优质。 度假旅游的地点相对固定。 度假旅游更强调休息、消遣。 一般不需要导游，旅游者自由安排活动。 度假旅游者对住宿设施一般要求卫生、经济，而更 多的希望有多种体育、娱乐设施及风味餐饮，以供 安排每天的消遣活动。
根据停留时间：过夜的国际旅游和不过夜的国际一 日游 根据游客的流向：入境旅游和出境旅游

旅游是历史发展的产物，人类的旅游活动发展到今天，已经积累了丰富的经验，人们对旅游的认识也在逐渐扩大和深入。
※图文资料：
拉萨布达拉宫：
藏传佛教信徒心中必去朝圣的地方
一、旅游的定义
※课堂提问：
请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。
通过对旅游的产生及其内涵发展变化的考察后，对旅游的定义可作如下表述：
旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。
3、旅游的内容包括哪些要素？
2＇
教学反思
请同学们分组讨论，根据自己的理解指出旅游与旅行、游览之间的联系和区别。
二、游览、旅行、旅游之间的联系和区别
1.游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。
2.旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。
3.旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
新授课
课 时
2课时
教 具
多媒体
教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
学生活动
时间
分配
导入新课
学生在讨论中思考相关的学习内容
通过案例导入，形象地开展所学课程
任务导入：
轻松问答活动：“旅游了以后才知道”
组织各组同学对以下问题进行讨论：
1、分享“旅游了以后才知道”小故事
2、如果结论是“没去过实地旅游过，还真无发言权”，又如何解释出“秀才不出门，便知天下事”？
任务提示：
只有学习专业理论，才能更好开展实际工作。
任务导入
小组形式展开讨论教师启发学生思考积极回答
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