化实为虚--化虚为实

以实表虚及化实为虚高考作文档次提升方法之化虚为实以实表虚及化实为虚体物写志高考作文档次提升方法之化虚为实以实表虚所谓“虚”，指提供的题目，所谓“实”,是用来表现题目这个“虚”的材料,或是历史的、或是现实生活中的具体的人、事、物、景和情理。

实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。

“高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。

遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。

它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。

古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。

”正是对这种表现技巧的形象化说明。

实写，要以“虚”为灵魂，重在调动读者的想象和联想，运用相同、相似、关、类比等发散性思维，化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。

在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。

如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时间。

是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人？还是时间。

是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国？也还是时间。

时间，是一个多么伟大的魔术师啊！”在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。

将“虚”化为一个个的“实”，变成一个个真实的生活片段、生活画面、或生活场景；是一个个人，是一件件物，是一桩桩事，是一帧帧景，是借万物生动的具体形象，来诠释抽象概念含义的手法。

这种手法，充分运用形象思维，寓抽象于形象，寓哲理于万物，深入而浅出，生动形象。

古诗鉴赏：虚写与实写一、诗歌中虚与实实与虚本来都是美术上的术语。

“实”本来是指图画中细致丰富的地方，而“虚”本来是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。

【清】笪重光《画筌》：“无画处皆成妙境。

”什么是诗歌中的“实”在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。

而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。

”等。

一般来说，虚写主要有三种：1、已逝之境。

就是对过去的回忆或者对古代的设想。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。

2、未来之境。

就是对未来的猜测或者设想。

这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。

3、想象与联想之境。

一般以神仙鬼怪的世界以及梦境居多。

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实，这就叫以虚象显实境。

二、虚写与实写常考的四种手法：1、虚实结合/虚实相生（虚写、实中有虚、虚中有实）2、化实为虚3、化虚为实4、对写法三、“虚”与“实”的关系(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。

《扬州慢》《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。

由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。

《梦游天姥吟留别》仙境的美好与现实的黑暗构成了对比，从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。

(2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。

如《雨霖铃》《月夜》《踏莎行》《踏莎行》（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

化实为虚虚实结合——实题写作的必备技巧实题写作是写作的一种形式，它要求考生在有限的时间内，根据一定的主题，按规定的字数写出一篇文章。

随着社会的发展，实题写作受到了越来越多人的重视，它在高考中也占据了很大的比重。

不仅如此，实题写作也是很多企业招聘时会重点考察的一项技能，因此，能够扎实的掌握实题写作的技巧，对于每个人来说都是非常重要的。

作为实题写作的一种基本技巧，“化实为虚、虚实结合”通常被认为是实题写作的基础。

其实，实题写作中的“化实为虚”指的是文章要用比较省略、简洁的语言表达，以节省论述篇幅；虚实结合则指带有图片、表格、图表等图文元素，以形象地表达文章中的某些概念。

如何运用“化实为虚、虚实结合”这一技巧来完成实题写作？首先，在确定文章主题之后，考生应该对这一主题进行全面的调研，收集有关文献，同时也要积累一定的实例，确保所写的文章内容完备；其次，在组织文章的过程中，要尽量采用简短的句型，这样可以帮助考生节约文章的篇幅，使文章更加紧凑；最后，考生要在文章中积极插入合适的图片、图表和表格等图文元素，以便于形象地表达文章的某些概念，加深对文章的理解。

另外，实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧还可以反映在文章的结构上。

确定文章的结构是完成实题写作的关键，也是决定文章成败的关键。

考生要注意，特别是正文的结构要尽量简洁的，文章的开头结尾要突出主题，在文章中要用省略句和词语来表达观点，使文章更加紧凑。

以上就是实题写作中“化实为虚、虚实结合”这一技巧的相关内容，其实，实题写作中还有很多其他的技巧，比如拟人技巧、代入感技巧等。

考生们在复习实题写作时，要多加练习，熟悉不同技巧的运用，也可以结合自己的特点，总结出符合自己习惯的技巧，使自己的文章内容更加丰富。

只有这样，考生才能更好的完成实题写作的任务，写出符合要求的完美文章。

常见的立意角度一、从实立意与从虚立意。

虚实相生法化实为虚法和化虚为实法所谓虚实相生，就是虚题实写，实题虚写，即由实写虚，由虚写实。

1、化实为虚法化实为虚即“实”题要“虚”写。

对一些以现实生活中具有象征意义的物象为话题的文题，有时候要跳出现实的束缚，通过创设情景，运用比喻、象征等手法，借虚拟的“形象”来表达思想感情。

但是要注意对实物的描绘不要面面俱到，主要描绘那些可比喻、象征的部分，虚作与实物应有相似或相关之处，不能生搬硬套，过渡要贴切、自然。

2、化虚为实法化虚为实法即“虚”题要“实”写。

对于“虚”题，写作时首先要考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从中发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达对命题的独到见解或感悟。

正所谓“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。

这样把抽象的感情化为具体可感的物象，能引发人们无限的遐想。

看看名家是如何写“愁”的——李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

李清照《武陵春》：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

贺铸《青玉案》：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

寇准《夜度娘》: 愁情不断如春水。

秦观《江城子》: 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

秦观《浣溪沙》: 自在飞花轻若梦，无边丝雨细如愁。

秦观《千秋岁》：飞红万点愁如海。

乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

二、顺向立意与逆向立意。

从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。

反之，则是逆向立意。

蜡烛正面：蜡炬成灰泪始干，无私奉献。

蜡烛火焰向上：人无论身处何境地都应该积极向上。

反面：因倾斜而流了很多蜡油：站得不端正，必然泪多命短。

橡皮擦正面：擦去曾经的错误，只为重新抒写生命的轨迹。

化实为虚的用法举例
化实为虚是一种修辞手法，常用于文学、诗歌等艺术形式中。

它的基本思想是将现实世界中的具体事物转化为抽象或虚幻的意象，从而达到表达更深层次意义的目的。

以下是几个化实为虚的用法举例： 1. 变化抽象：用抽象的意象来描述现实中的具体事物。

比如，“花开花落”就可以用“岁月轮回”来代替，将具体的花开花落转化为抽象的岁月轮回。

2. 比喻借景：用虚幻的景象来比喻现实中的具体事物。

比如，“满地黄花堆积，憔悴少年挑灯夜读”就可以用“夜深人静，秋叶落下的声音”来比喻，将具体的黄花和挑灯夜读转化为虚幻的秋叶声。

3. 换代替名：用抽象的代词来代替具体的事物，从而达到意境的升华。

比如，“月亮悬挂在天上”，可以用“明月”来代替，将具体的月亮转化为抽象的明月。

化实为虚是一种非常常用的修辞手法，可以使作品更加深刻、生动，具有良好的表现力和感染力。

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化实为虚的用法举例
化实为虚是指将实际存在的事物或情况转化为虚构的形式，通常用于比喻、修辞或故事情节等方面。

以下是几个常见的化实为虚的用法举例：
1. 比喻：将某个事物或情况比喻为另外一个类似的事物或情况，以便更好地理解或描述。

比如说，“他的心情像是一汪清泉，流淌着清新的感觉。

”
2. 修辞：运用词汇、语言和语言节奏等手段，使作品更加生动、形象和感染力。

比如说，“月亮像一只银盘，悬挂在天空之上。

”
3. 故事情节：将实际发生的故事情节转化为虚构的形式，以便更好地表达某种情感、理念或思想。

比如说，“《红楼梦》中的贾宝玉，象征着一个纯洁、善良的灵魂，被现实社会的丑恶所侵蚀。

”
化实为虚的用法在文学、艺术和生活中都有广泛的应用，能够丰富表达方式，增强表达效果，使人们更加深刻地理解和体验生活的美好和哲理。

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优秀资料欢迎下载化实为虚以虚写实——记叙文笔法出新常用方法之一“化实为虚，以虚写实”这是一种基本作文笔法。

蒲松龄的《聊斋志异》是“以虚写实”的经典，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，他把现实问题及个人见解融在了具体的故事中，寄托在具体人物身上，讽刺现实寄托孤愤，有无尽的艺术魅力。

《假如给我三天光明》《温酒斩华雄》、《上帝创造母亲时》等文章也是“以虚写实”的典范。

何为实写？素材是具体的现实生活中的人事景物和情理，实写重在刻画事物客观形象，或正面描写，或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。

何为虚写？文学作品所反映的生活，不是生活的实录，而是对现实生活进行加工改造、掺入想象与虚构的产物。

其中的人、事、物都离不开在生活真实的基础上进行的艺术虚构。

因此，虚构是作家概括生活、塑造形象、突出主题的一种手法。

只有经过虚构和想象，才能产生动人的艺术效果。

现实生活中的人与事，照搬进作品，这是犯了“自然主义”的错误，文学创作中是不提倡的。

因为它一般是不能动人、不耐咀嚼的。

于是就需要加以“虚构”，使人物和事件集中、典型化。

高中生在写作文学作品类文章时要有意识地运用“虚实结合”的原理，大胆地用虚设、幻想、夸张、拟人等手法来虚构人物和故事，写景可“幻景”，写人可“合成”，记事可“造事”。

但是，“虚构”不是凭空捏造；想象，也不是胡思乱想。

虚构与想象都有原型，都要源于生活，“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。

用“艺术真实”代替了“生活真实”，作品所概括的内容和揭示的意义就深广得多了。

如柳永《雨霖铃》的下阕。

虚题实写，可以扩展题意，拓展思路，挖掘题目的现实意义；实材虚写，可以陈材出新，化腐朽为神奇，展现艺术性。

当然，虚实艺术是艺术创作的基本范畴，表现形式有很多。

实写和虚写的结合的形式主要有：先实后虚，如茅盾的《白杨礼赞》；先虚后实，如朱以撒的《在风中长大》；实虚交错，如马笑泉的《谒从文墓》《忧与爱·车子未载客》……所以有人说，虚实艺术是写作之关键学问之一。

写作文是实事求是还是虚实结合以下是我整理的有关于写作文是实事求是还是虚实结合，仅供参考:虚实结合是写作中常用的一种表现手法，无论是写哪一种体裁的文章，都必须做到虚实结合。

一、化虚为实化虚为实，总体上说，就是化抽象为具体。

具体地说，就是在构思时，由抽象的文题去联想具体的事物。

在行文时，由抽象的文意去想象具体的事情。

前者如由文题“品味痛苦”去联想：痛苦就是半夜犯了酒渴，却没水喝;痛苦就是老师的课让人昏昏欲睡，自己却坐在第一排。

后者如由文意“有时希望就是痛苦”去想象：痛苦就是眼睁睁地看着自己变得平庸，却无能为力;痛苦就是高兴地捡起一张百元大钞，却发现它是一张假钞。

显然，前者由抽象的“品味痛苦”联想到了具体事物，后者由抽象的“希望就是痛苦”也想象到了具体事情。

但无论是前者，还是后者，都化抽象为具体，变得具体可感了。

做到化虚为实，方法多种多样，但主要的有两种：一是具体化。

就是说，通过事物或实物，把抽象的变成具体的;变得眼睛可见，耳朵可听，双手可摸。

比如将抽象的“成熟”具体化：成熟是领导讲完“笑话”之后，哪怕再没有想笑的感觉，也要率先哈哈大笑;成熟是受到表彰时，首先感谢领导的关怀爱护和同事朋友们的关心、帮助和支持。

这样，本来抽象的“成熟”就显得非常地具体。

二是形象化。

就是通过比喻、比拟等手法，将抽象的变成形象的;变得栩栩如生，形象生动，活泼感人。

比如将抽象的“愿望”形象化：愿望是远山丛中的高峰，是忘不到头的公路，是驶向远方的巨轮。

这样，将“愿望”比作“高峰”、“公路”、“巨轮”，化抽象为具体，变得相当形象了。

二、化实为虚化实为虚，就是说，将具体的化为抽象的。

归纳起来，不外乎两方面：首先是在构思时，由具体的文题引申出抽象的道理;其次是在行文时，由具体的事物揭示出抽象的哲理。

前者如由文题“肩膀”去引申：肩膀，可演绎完美的人生;但那肩膀能诠释生命，能感人泪下，能催人奋進。

肩膀，可演绎亲情的故事;但那肩膀能给我勇气，能明我心志，能引我上進。