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作文题目化短为长化虚为实的例子在生活的舞台上，我们常常面临着各种看似无解的难题，就像手中握着一把短尺，想要丈量无垠的天际；又像是怀揣着一团虚幻的烟雾，试图将其化作坚实的基石。
然而，智慧与坚持往往能让我们化腐朽为神奇，将那些短暂和虚无的事物转化为长久和真实的存在。
记得有一次，我参加了一场社区组织的志愿者活动，去帮助附近村庄的农民采摘水果。
那是一个阳光灿烂的周末，我满心欢喜地踏上了这次特别的旅程，以为只是一次轻松有趣的体验，却没想到这成了我见证化短为长、化虚为实的绝佳例子。
我们到达的那个果园，一眼望去，满是挂满枝头的红彤彤的苹果，看上去甚是诱人。
但果农们的脸上却没有丰收的喜悦，反而是满满的忧虑。
一打听才知道，原来因为近期的连续降雨，导致原本联系好的采购商无法按时前来收购，而苹果的成熟期短暂，如果不尽快采摘销售，这些苹果就会烂在地里，一年的辛苦劳作将化为泡影。
面对这紧迫的情况，我们志愿者团队迅速行动起来。
一开始，大家都充满了干劲，觉得这不是什么难事。
可真正干起来才发现，采摘苹果可不是简单地伸手一摘就行。
苹果树长得又高又大，低处的苹果很快就被摘完了，而高处那些红彤彤的苹果，却只能眼睁睁地看着，够不着。
我们手头的工具也很有限，只有一些短梯和小篮子，这对于偌大的果园来说，简直是杯水车薪。
“这可咋办呀？”有人开始抱怨，原本高昂的士气瞬间低落了不少。
就在大家都有些垂头丧气的时候，团队里的一位大叔站了出来。
他仔细观察了果园的情况，然后灵机一动说：“咱们把短梯接起来不就成了长梯啦！” 这个主意瞬间点燃了大家的希望。
说干就干，我们几个小伙子把短梯搬过来，用绳子紧紧地绑在一起，嘿，还真成了一个长长的梯子！有了长梯，我们终于能够摘到高处的苹果了。
可新的问题又出现了，苹果摘下来得有地方存放呀，我们带来的小篮子根本装不了多少。
这时候，团队里的一位大姐提出：“我们可以用果园里的那些大塑料布，搭成临时的存放点。
”于是，在大家的齐心协力下，我们用树枝和绳子把塑料布撑起来，做成了一个个简易的“果库”。
作文语言训练之化虚为实（范文）第一篇：作文语言训练之化虚为实（范文）作文语言训练之化虚为实，化意为象清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。
”换句话说，就是要用实在的有形的事物，表现抽象的无形的事物，化虚为实，化抽象为具体。
当作文的立意是一个抽象的的命题，一种朦胧的情感，一个无形的概念，这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样打开思路，剖析话题，选择恰当的切入点就至关重要了。
纵观历年的高考满分作文，无论是常规记叙文，还是议论文、散文，都有一个化虚为实的构思过程。
题目给我们的是“虚”的概念，我们怎样避免泛泛空谈呢？那就得着眼于生活的“实”。
“实”并不是一个不可捉摸的概念，自然万物，人类历史、现实和未来就是我们作文的着眼点。
而自然界又可分为植物、动物和山水风景；人类社会可分为历史、现实和未来三个历史阶段，也可分为学校、家庭、社会三个生活范畴。
而这些就是我们写作思路拓展的方向，就形成了一棵思维拓展的树状结构。
而在考场中，如果能沿着这棵思维树的方向打开自己的思维，就能迅速地确定自己写作的范围，这样既能避免自己面对话题无从着手的窘态，也能避免文章空洞浮泛的缺陷。
附：化虚为实思路拓展树：话题自然界植物动物山水风景历史人物（文学家政治家科学家等）虚家庭（亲情，个人）人类社会现实生活学校（学习，个人思想）未来社会（人生感悟，世间百态）话题作文最大的优势，就是给我们提供了一个自由而广阔的创造天地，自然界的花草树木，鸟唱虫鸣，虎吼熊吟，都可以撷取入文。
自然万物本无情无知，但因为有了我们的想象，它们可以具有丰富的情感、活跃的思维，它们可以成为现实生活的代言人，可以成为人们生存状态的缩影。
将动植物和山水风景赋予人的情感，往往能使文风活泼，使主题含蓄而深刻，使文章灵动而耐人寻味。
下面从语言的角度以“亲情”为话题，采用多种手法，化虚为实，化意为象，使作文语言灵动有文采。
话题六化大为小，虚题实作——作文升格点拨【题目设计】知名作家、北京大学中文系博士生导师曹文轩教授认为，一个人最优雅迷人的姿态，不是舞台上的狂歌劲舞，不是阳光下的健步如飞，而是阅读。
一个有书卷气的人，他的书卷气从哪里来？是通过长期的阅读慢慢形成的。
请根据以上材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体自选。
②题目自拟。
③立意自定。
④不少于800字。
【例文展示】我爱阅读童谣我从小就喜欢阅读，在还不认识字时，每天我会伴着爸爸妈妈所讲的美妙的故事进入童话般的梦境。
这可以算作我最早的“阅读”吧！大一些。
识字了。
我更加热爱阅读了。
连环画、儿童刊物、漫画甚至残留的报纸一角，各种说明书，路边的广告、标语，我都不会放过。
可见，我对阅读的热爱，简直到了一发而不可收的地步。
现在的我，看的东西多而杂，阅读后，我总要仔细地思考。
如今，我已经学会在阅读中有选择地吸收，淘去糟粕，留下精华。
在阅读过程中，我发现自己十分感性，仿佛每本书都能改变我。
我读了《时间简史》，心中便充满了对宇宙空间和时间的敬畏，甚至是恐惧；读完《小王子》，眼中的成人世界变得是那么无聊和可笑；读完《再见了，可鲁》，脑子里满是可鲁那水汪汪的眼睛——透过黑白照片也能感觉到的体温，还有那虽不痛彻心扉，却刻骨铭心的感动；还有儿时的最爱——《机器猫》，到现在还能勾起我对美好未来的幻想……阅读，让我受益匪浅。
阅读，让我“足不出户知天下”；阅读，是我所有快乐中的一部分；阅读，涤荡了我的心灵；阅读，给我带来了知识；阅读，让我认识了世界。
阅读，是我生命的一部分。
让我与书为伍，把书作为我的归宿。
【升格点拨】原文最大的失误就在于选材角度太大，没有注意运用“化大为小，虚题实作”的方法，因而给人的感觉是“蜻蜓点水，泛泛而谈”，使人觉得很虚。
像这种“什么都想说，什么都说不透”的现象在同学们平时的作文中是较为普遍的，因此应针对文章内容流于宽泛进行升格。
【升格佳作】怀念安徒生童谣银色的月光透过了薄薄的窗帘，婆娑的枝叶投下了模糊的暗影，温柔的夜风轻叩着静默的窗棂。
化大为小做的作文曾经啊，我总觉得那些大事儿才值得去拼，去闯，去努力。
觉得只有做成了惊天动地的大事，人生才有价值，才有意义。
可后来经历了一件小事儿，让我彻底改变了这个想法。
那是一个普通得不能再普通的周末，阳光透过窗户懒洋洋地洒在地板上。
我原本计划着要把整个房间来个彻彻底底的大扫除，这对我来说可是个“大工程”。
我想着要把堆积如山的衣服洗了，把书架上乱七八糟的书整理好，还要把地板擦得能照出人影来。
一开始，我雄心勃勃，挽起袖子就准备大干一场。
可当我真正面对那一堆堆的“混乱”时，瞬间就感觉头皮发麻，无从下手。
我站在房间中间，左看看右看看，心里越来越烦躁，甚至有点儿想放弃了。
就在这时，我突然想到，要不别想着一下子把所有的事儿都做完，化大为小，一件一件来？于是，我决定先从整理衣服开始。
我把那堆衣服一股脑儿地抱到床上，开始分类。
夏天的衣服一堆，冬天的衣服一堆，内衣一堆，外套一堆。
分好类之后，我再一件一件地叠起来。
这个过程其实挺有趣的，我发现有些衣服已经很久没穿过了，还有些衣服上面竟然还有去年出去玩时沾上的污渍。
叠完衣服，我感觉轻松了一些，起码床上不再是乱糟糟的了。
接下来，我开始整理书架。
这书架上的书啊，简直就是东倒西歪，什么类型的都有。
我先把书都拿下来，然后按照小说、传记、工具书等等分类放好。
在整理的过程中，我还发现了一本之前找了好久都没找到的书，那种惊喜的感觉，就像是找到了宝藏一样。
整理完书架，我已经有点小累了，但看着逐渐变得整洁的房间，心里还是很有成就感的。
最后，我开始擦地板。
我先把拖把打湿，然后从房间的一角开始，慢慢地往前拖。
每拖一块地方，我都要仔细检查一下，看看有没有漏掉的污渍。
在拖到床底下的时候，我发现了不知道什么时候掉进去的一支笔和几个硬币。
经过几个小时的努力，房间终于被我收拾得干干净净、整整齐齐。
我累得瘫倒在椅子上，但是看着自己的劳动成果，心里别提有多美了。
通过这次小小的房间整理经历，我深刻地体会到了化大为小的力量。
化大为小、以小见大-——话题作文成功之路要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。
话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。
所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明立意鲜明集中、内容具体充实好文章。
注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。
拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，例如可以写“生活态度”方面的，也可以写“辨明是非”方面的，“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的都可以写，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。
[典型例文]状元凉粉城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。
听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。
城里人都想讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。
一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来讲真是一种奢侈品，既吃不饱，又贵。
可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外……我叹了口气：“唉，真倒霉，前天买参考书，贪便宜在街边小摊上买，黑灯黑火的，找了张20元假钞给我。
”“小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。
说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。
“上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。
这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。
“嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将你出手了！“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。
”店主的话使我想起了自己的母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了本人在城里上学，家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能让这钱留在兜里！”“当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。
化大为小谈写作切实实效导作文面对学生这个群体，如果只泛泛地讲化虚为实、化抽象为具体就只能流于形式，如同油只能漂在水面，永远不可能和水融为一体。
所以，指导中学生写好作文，光响“雷”不行，要有“雨”，要真正润心田，顺笔墨。
下面我从最实用的角度即积累和应用的角度来谈谈怎样脚踏实地地稳步提高作文水平。
一、积累我谈的积累可不是量的叠加，如果那样，积累的再多，也不过是“两脚书橱”。
我们不要做“两脚书橱”，要变死板为灵活，采用改动式积累和感官式积累。
（一）改动式积累书中畅游，让我们撷取了精华，为写作提供了良好的储备。
可能你认为好的文章、段落、句子，别人也会认为好，你摘抄别人也摘抄，很多人的目光不约而同地盯住了同一篇文章、同一段落、同一句子，抄来抄去，又可能雷同，或出现千人一面、众口一调的陈词俗文。
要想脱俗出新，可以用改动式积累。
1.从改换氛围入手。
如初中学过的高尔基的《海燕》中有暴风雨来临前的氛围描写，在文中作者借乌云等极力渲染了暴风雨到来前的恐怖和那种排山倒海之势。
我在教学中，没让学生刻板地积累这段语言，而是引导他们改换氛围另写一段，也要借助乌云等景物。
学生在我的引导下写出了：“秋雨打着他们的脸，一堆堆深灰色的乌云低低地压着大地，让人感到窒息。
已经是深秋了，森林里那一望无际的树木都光秃秃的，老树阴郁地站着，褐色的青苔掩住了它身上的皱纹。
”氛围由海上改为森林，这种改动无痕无迹，少了冰冷的抄袭，多了些润泽的朝气。
2.从改换季节和色彩入手。
如读本上的一篇文章《济南的冬天》把冬季的景物写得萧条肃杀，弥漫着的是凄冷的寒意。
我在教学中就有意识地让学生改换成写秋季这个季节和用充满喜悦的暖色调。
学生在我的引导下写出了：“秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。
天空发出柔和的光辉，清澈又缥缈，云雀在那里欢快地歌唱，远远望去像蔚蓝的大海上的白帆。
夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时，那一刹儿极其灿烂地展开，把我感染了。
”这种改动出现了人无我有、人有我新、化腐朽为神奇的效果。
化小为大、化实为虚——具体概念类作文的主体段的展开从概念表达的内容上看，主要分为具体概念、抽象概念。
一、【典型例题】2017全国1卷。
在12个关键词中”一带一路、中华美食、空气污染、美丽乡村、食品安全、移动支付”为抽象概念；“大熊猫、广场舞、长城、共享单车、京剧、高铁”为具体概念。
对具体概念，直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化，甚至面对一些熟悉普通的概念，有时让人觉得词穷，难以下手。
面对一个具体概念，该如何下手？如写共享单车，请比对以下两个例子：学生习作（主体段）例1：共享单车发端于校园，由中国大学生一手创办，如今上至北上广深这样的大城市，下至小城镇，共享单车的身影随处可见。
中国的企业对这一项有利于民心的工程给予了巨大的帮助，完成了中国政府部门都难以实施的一项任务，解决了广大人民群众出行“最后一公里”的麻烦，并不比国外相对宽阔的道路，楼下随处可见的“小黄”、“小橙”、“小蓝”实则解决中国人出行的一个“老大难”问题。
在“共享单车”的中国，只需打开手机，轻轻一扫，便可骑着单车在街道上行驶。
感觉风冲激身体的舒适，细闻风中夹杂的花草香，无比享受。
学生习作（主体段）例2：共享单车的横空出世，正是物联网正式走进大众生活的时代标志。
通过智能手机中的应用扫描单车身上的二维码即可解锁，开始骑行。
这一极具便利性和灵活性的创新出行方式得益于先进的科技。
而研发者坦言，从设想的萌生到梦想的实现总共不到十个月的时间。
可见，中国年轻一代的创新能力和科学实力的交融已经到了十分高效的水平，我们早已走出王开岭口中那个“用强大的智商、逻辑和麻木，将现实给无理地合理化”的悲剧。
正所谓仓原实而精神富，物质水平的提高带动了生活观念对于生活质量和环境质量的侧重，因此绿色出行的可持续发展理念在大众中的普遍认可才助推了创新科技产物——共享单车的成功。
请你点评：上面两个关键词的展开，例1与例2相比较，例2跳出了共享单车，上升到谈其所属范围——创新科技产品，让外国青年更深入的了解共享单车与中国。
化大为小作文
《生活中的那些小事儿》
嘿，咱今儿就来说说一件小事儿哈。
就前几天，我不是去逛超市嘛。
一进超市门儿，那热闹劲儿哟，人来人往的。
我推着购物车就开始溜达。
我慢悠悠地晃到了水果区，看着那红彤彤的苹果，心里就想着买点回去啃啃。
我伸手就去拿苹果，这时候旁边有个大妈，也伸手过来拿同一个苹果。
我就愣了一下，心想这大妈手速够快的呀。
然后我俩对视了一眼，都笑了。
大妈还说：“哎呀，咱俩还挺有默契。
”我也笑着说：“可不是嘛。
”接着我就让给了大妈，又去挑别的苹果了。
我一边挑着苹果，一边还在想刚才那好玩的一幕。
就这么个小小的事儿，让我在超市里乐呵了好一会儿。
这事儿虽小，可给我的感觉挺特别的，就好像生活中突然多了点小乐趣。
等我买完东西结账出来，走在路上，还在回味着在超市的那一幕。
突然觉得，生活不就是由这些小小的事情组成的嘛。
看似微不足道，却能给我们带来一些小小的惊喜和欢乐。
咱就得学会在这些小事儿里找到乐趣，把生活过得有滋有味的呀。
以后呀，我可得多留意这些小细节，让自己每天都开开心心的。
嘿嘿，这就是我要说的小事儿啦，你们觉得有意思不？。
化大为小、化虚为实——抽象概念类作文的主体段的展开从概念表达的内容上看，主要分为具体概念、抽象概念。
一、【典型例题】2017全国1卷。
在12个关键词中”一带一路、中华美食、空气污染、美丽乡村、食品安全、移动支付”为抽象概念；“大熊猫、广场舞、、长城、共享单车、京剧、高铁”为具体概念。
抽象概念的缺点是不具体，让人觉得空洞，无从下手。
面对一个抽象概念，该如何下手？如写中华美食，请比对以下两个例子：学生习作（主体段）例1：中国是具有五千年历史的文明古国，是世界上最重视“吃”的民族。
经过几千年的发展。
形成了博大精深的“食文化”。
长期以来，各地由于选用不同的原料，不同的配料，采用不同的烹调方法，因而形成了各自的独特风味和不同的菜系。
烹调的操作方法就有：烧、炸、烤、烩、熘、敦、爆、煸、熏、卤、煎、氽、贴、蒸等近百种，从而形成了各式各样、千差万别、风味各异的菜系，如川、粤、苏、湘、闽、徽、浙、鲁等八大菜系指。
在中国，具可以说走到哪里、吃到哪里。
全国各地的饭店、酒家、餐馆、食摊比比皆是。
即使在国外，中式餐馆也是很多，几乎遍布世界各地。
学生习作（主体段）例2：如果你曾到过中国，相信你不会忘记那些令你难忘的美食。
中国人爱吃，并且吃出了文化。
我不会忘记读汪曾祺先生之感受，玉林米线，黄焖鸡，金华火腿，高邮鸭蛋以及最普通的黄油烙饼。
中国人讲究吃，每一道菜的背后都有着几百甚至上千年的历史。
你吃油焖大虾，可我能和三五知己边吃小龙虾边畅谈人生；你吃法式鹅肝，可我用最平常的食材做出一道你永生难忘的蛋炒饭；你吃昂贵的鱼籽酱，可我能尝到秘制多年的雷山鱼酱。
一部《舌尖上的中国》或许让你更理解中国烹饪的核心，不是食材而是我放盐时想起你最近生病而需少放一点的关心。
让你欲罢不能的不是厨艺技巧，而是生活中点滴感悟。
中国人吃的是菜，吃到的则是人生感悟。
请你点评：上面两个关键词的展开，例1与例2相比较，例2写得更具体，容易理解。
★方法1：化大为小—将概念具体化2018佛山一模对于中国人而言，很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。
话题作文化虚为实的例子
想象一下，你在冬天的早晨醒来，看到窗外阳光明媚，是不是感觉心里都暖和了？那阳光，就像个调皮的小孩，偷偷溜进屋里，给一切都镀上了金边。
你摸不到它，但你能感觉到它的温暖，这就是化虚为实啊！
记得小时候，奶奶总爱给我讲故事。
她说月亮上有个仙女，晚上就下来给孩子们送好梦。
我每次抬头看月亮，都觉得那个仙女好像真的在对我笑。
月亮那么虚幻，但在我心里，它就是个真实的存在，给了我无尽的想象。
还有啊，你走在街上，看到那些五光十色的霓虹灯，是不是觉得整个城市都活了起来？那些灯，就像是城市的眼睛，有的明亮，有的迷离。
虽然你知道它们只是虚的，但那种感觉，就像你真的走进了一个五彩斑斓的梦境。
所以啊，生活中有很多虚的东西，但只要我们用心去感受，它们就会变得实实在在。
就像时间，虽然你看不见它，但你能感觉到它在悄悄溜走；梦想，虽然摸不到，但你能体会到它给你带来的激情和动力。
这就是化虚为实的魔力！。
化大为小化虚为实——话题作文导写示例化大为小化虚为实——话题作文导写示例[写作导引]话题作文是我们平时作文练习时所普遍采用的一种形式，也是近年来中高考作文命题和写作的一种常见形式。
它在结构和形式上有以下特点：话题作文在结构上一般由话题、提示语和要求三部分组成；话题作文的形式有直白式、材料式和提示式三种。
话题作文写作的基本策略可以概括为两化，即化大为小化虚为实。
所谓化大为小就是通过对话题的整体思考，从宽泛的话题中演绎成一个小角度，从一人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，联想生发，洞隐烛幽，深入发掘，大题小做，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖出不平凡的本质，在叙事或写景中透视深刻的人生哲理。
所谓化虚为实就是对那些比较抽象、含蓄或主观性较强的话题或命题，由此及彼，展开联想，通过具体的叙述或描写来揭示话题的本质或意义，诠释话题内蕴，让读者感悟或领悟写对话题的独到见解和思想。
运用这两种技法，话题作文能写出真情实感，富于表现力与感染力，有着意想不到的艺术效果。
写话题作文要有自己鲜明的个性。
什么是话题作文的个性化呢？简单地说，就是学生能自主地写作，能在一定的范围内自由的写作。
所以，话题作文常有四自的要求，即自拟题目，自选题材，自定立意，自选文体。
写话题作文，学生要用自己的眼光审视周围的世界，用自己的语言表达对生活的看法，用自己的思考探讨人生的真谛，用自己的情感书写对生存环境的。
这样写出的文章，思想感情是真实的，表达方式是新颖的，文章内容是丰满的，语言风格是独特的，这就是作文的个性化。
这不仅是话题作文，也是所有作文写作的最高境界。
[话题亮相]阅读下面的文字，根据后面的要求作文。
在巴勒斯坦，约旦河流人伽里里海，海里有鱼儿游弋，人们在河边居住，鸟类在茂密的枝叶间筑巢，每种生物都因这个海而幸福。
约旦河流入另一个海。
这里没有鱼儿欢跃，没有树木，没有鸟类，也没有儿童的欢笑。
这两个海彼此相临，又为何如此不同?原来伽里里海接受约旦河，但决不把持不放，每流人一滴水，就有另一滴水流出，接受与给予同在。
另一个海则精明得厉害，它吝啬地收藏每一笔收入，决不向慷慨的冲动让步，每滴水它都只进不出。
伽里里海乐善好施，生气勃勃。
另外那个则从不付出，它就是死海。
巴勒斯坦有两个海，世上有两种人。
请以接受和付出为话题，写一篇作文。
要求：所写内容必须在话题范围以内。
文体自选，立意自定，题目自拟。
不得抄袭。
不少于600字。
[话题解析]写这个话题作文，首先，也是最重要的一点就是要注意审题。
接受与付出是一对相反相对的概念，命题者把它们集中到一个话题里，用意就是要我们通过恰当的方式把二者有机勾连起来。
比如，通过一分为二的分析，辨明那些时候、那些事物可以接受，那些时候、那些东西应该付出；通过写二者的互相化，揭示出一定的哲理；通过质疑传统观点，提出新的见解，等等。
由于材料的指向性很鲜明，强调应该付出，可能会有同学把文章的立意锁定于此。
这样的文章，如果能将付出和接受进行比较也算扣题。
但是，如果只字不提接受，那就是片面地理解了话题，不符合要求了。
接受与付出是一个抽象的概念。
写作的策略应是化大为小化虚为实。
可以通过生活中的具体故事或场景来表现对话题意义的理解。
比如写自己学习滑冰，付出了摔倒甚至受伤后，接受了成功；写练习游泳，付出了呛水和疲惫后，成为了运动的健将。
比如写蛹之化蝶、蝉之脱壳、雏鹰学飞，付出了艰辛和痛苦，却接受了新生，等等。
话题作文的话题不是作文的题目，只是所给的写作范围，不宜直接用话题做文章的标题。
这个话题作文的题材广泛，形式也是自由的，可以写成记叙文、散文、议论文，甚至寓言、童话、短剧等。
可以选择自己擅长的文体进行写作，充分发挥自己的写作特长，淋漓尽致地展现自己的才华与个性。
当然，要使作文出彩，还要掌握拟题技巧，巧妙安排结构，综合运用多种表达方式等。
[借鉴例文]我接受，我付出，所以我幸福一考生自小我就认为喝牛奶是一种骇人的举动，因为不能与牛宝宝争一个妈妈；自小我就喜欢听奶奶心满意足地给我讲故事，看那太阳把金灿灿的光芒洒向大地……爸爸妈妈都说我是幸福。
是我幸福，还是妈幸福？奶奶说是所有人的幸福。
当我学会采石榴花当伞，学会拎水浇花时，妈妈就对我说，我拿着的是自然赋予的，拎水浇花是我送给大自然的。
当我幻想自己在楼兰古城的大街上享受古朴，在西山醉饮落日，在威武的虎门追随林则徐销毁鸦片时，妈妈就笑了，说，我想的是书赋予的，而思的是我送给书的……就这样，我知道了接受和付出。
徜徉在生活中，我像一条游鱼，周围的水草很多。
面对一个笑容，我会欣然接受，然后再回付一个笑容；面对一次问候，我会坦然接受，然后说一声谢谢。
渐渐地，接受与付出成了我的习惯。
不管是接受，还是付出，我觉得同样令人快乐……就这样，我学会了接受与付出。
游到生活深处，人的心渐渐沉重起来，妈妈的话时时刻刻在耳边响起。
不知不觉之中，为一些疲于利益的事付出了很多，像学习成绩，像获奖证书一类的事。
看到妈妈爸爸每次拿到成绩单或者是荣誉证书时脸上的笑意，我终于明白奶奶那句话，我是所有人的幸福，这就是我接受爸妈给予的幸福之后，再付出赢来的幸福，真的，再辛苦也值得……就这样，我理解了接受和付出。
如今，在考场上，我正在接受着考验，在这之前，我接受了父母爱的唠叨，老师期望的叮咛，现在，我有义务、有责任去付出，为我周围美好的一切而付出，因为我是所有人的幸福，幸福是所有人的。
【点评】写接受与付出这样的话题作文，很多考生把它写成议论文，谈如何处理好两者之间的关系，强调接受的同时也必须付出。
这样写是可以的，可实际上有的考生由于论据不充分，给人空洞说教之感；也有的考生居高临下，板起面孔训人，令人生厌。
这篇文章可贵之处是，从自身经历、自我感受写起，真切自然，富有人情味道。
文章中就这样，我知道了接受和付出。
就这样，我学会了接受与付出。
就这样，我理解了接受和付出。
几个句子，揭示出自己思想认识过程。
结尾写身在考场中的我正准备以自己的才智报答社会，幸福自己，也幸福所有人。
全文很好地运用化虚为实，以小见大的表现手法，韵味无穷，具有很强的感染力。
模拟演练[文题一]生活是美好的，人生是精彩的。
仔细观察生活，认真体验生活，你能发现精彩无处不在，它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。
请以精彩为话题目写一篇600字左右的文章。
[写作指导]这道话题作文几乎没有设置审题障碍，话题的内容和范畴比较宽泛，只要和精彩相关或相近的内容都可以写，可以写人生、自然、社会。
对于我们的眼睛而言，不是缺少素材，而是缺少发现。
只要我们仔细观察，用心体会，我们常常可以在生活的小事中，发现大的道理；在人们不经意的举动中，发现感人至深的真情。
人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并受到偶发事件的牵动和制约。
明白这一点，我们来写精彩话题作文，首先就要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
从内容上说，本题可写伟人壮举，也可写凡人小事。
写作应着眼于化大为小化虚为实技法的运用。
比如写：花开的精彩——一日，看见花开。
是一颗墨绿的多刺的仙人球。
早在两年之前，因为我曾被它的刺所刺痛，我将它置之窗外，不再理睬。
更没曾注意过它何时出芽，何时孕育花开。
只是那一日母亲突然告诉我：仙人球开花了。
我惊诧地去看。
一枝长长的茎伸出了浓墨色的表面，擎举着世界上最美的珍异，那是一朵如银如雪的花，有着世界上最娇媚的的花瓣，簇拥着一丛灿烂如金的淡黄色花蕊，仿佛是一只水晶打造的喇叭。
落日的精彩——夕日欲颓，酡红如醉，渐渐铺开，化去。
天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四边漫开。
蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕，清远，诱人。
江面点点金光，沉鳞竞跃。
红彤彤的江水泛着涟漪，星星点点。
远处几叶小舟，也被染上撩人心扉的酡红。
风起，鳞鳞波光绚烂耀眼。
而那丝丝的风，也似泛着梅红，暖暖的拂过面颊，水水的，滋润起我龟裂的心田。
生命的精彩——当汶川县映秀镇的众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还活着，而雄鹰已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。
这名男子是该校29岁的老师张米亚。
摘下我的翅膀，送给你飞翔。
多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
[文题二]当自己是某件事情的主角时，人们往往会很主动、很投入；反之，当自己不是主角时，人们的心态和做法就各不相同了。
这时，你是积极参与还是袖手旁观？不同的态度，不同的选择，事情的结果是不一样的，对自己对别人也会产生不同的影响。
请你以参与与旁观为话题，自选角度，自拟题目，自定文体。
写一篇不少于600字的文章。
[写作指导]这是一个话题作文，话题参与与旁观的提出有一个前提，即反之（当自己不是某件事情的主角时）。
因此，当你不是某件事情的主角时，你是积极参与，还是消极旁观？二者必选其一。
假如你选择积极参与，可以从以下几个方面选材：（1）自然界与娇媚的鲜花相比，绿叶不是主角,但它积极参与,用绿色映衬出花的美艳；与飞流的瀑布相比,悬崖不是主角,但它积极的参与,用伫立烘托出瀑布的豪放；与浩瀚的大海相比,溪水不是主角,但它积极的参与,用汇聚维持着海的磅礴。
（2）书本陶渊明，在当时的社会中不是达官显贵，不是社会的主角。
面队污浊的社会现象，他不是积极参与到改变现实的洪流中，而是消极避世，冷眼旁观。
陶渊明自己是洁身自好了，可他的行为对百姓有什么作用？如果陶渊明继续做彭泽县令，他至少可以惠泽一县百姓。
（3）时事北京奥运会，伊拉克选手达娜·侯赛因穿着从约旦队市场中掏来的二手跑鞋止步预赛，阿富汗女选手穆奇亚娜·罗比娜14秒80的确100米成绩还比不上中国一名练田径的普通女中学生，他们不是赛场的主角，但是他们的积极参与，成就了北京奥运会的精彩。
