04第四章 古印度与古代美洲的

初试《城乡规划基础》科目考试大纲一、考查目标1．考查考生的城乡规划基本知识与理论，包括城市规划原理、城市道路与交通、城市建设史（外国部分）、区域经济与区域规划等课程主要内容；2．重点考核考生城乡规划基本知识、理论的掌握程度，及其一般运用的能力；3．综合考核考生运用所学专业知识，对城市有关问题进行较深入分析研究、综合处理的能力；4．考核考生的科学研究基础能力与潜质。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间试卷满分150分，考试时间3小时。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构1．城市规划原理（约70分）2．城市道路与交通（约40分）3．城市建设史（外国部分）（约25分）4．区域经济与区域规划（约15分）（四）试卷题型结构本科目试卷题型，以选择题、名词解释、简答题、论述题为主，可包括判断题、计算题、绘图题等。

三、考查范围1．城市规划原理，包括：《城市规划原理》第一章1/3节，第二章1/3/4节，第三章1～4节，第四章1～4节，第五章2～5节，第六章1～3/5/6节，第九章1～4节，第十章1～5节，第十一章第1～7节，第十二章第1～3节，第十三章第1/3/4节，以及相关国家法规、技术标准等；2．城市道路与交通，包括：《城市道路与交通规划（上册）》绪论，第二章1～3节，第三章1/2/4/5节，第四章2～4节，第五章1～4/7～9节，第六章2/3节，第七章1～3节，第九章第3节，第十章第1节；《城市道路与交通规划（下册）》绪论，第一、二、四、八、十、十二章各节内容，以及，第三章1/2/4/5节，第五章1～3节，第六章1/3～5节，第七章1～4/6节，第九章1/2节，第十一章2/3节，第十三章第1节，第十四章1/2节；3．城市建设史（外国部分），包括：《外国城市建设史》第二章第3节，第三章第2节，第五章3、/4节，第六章1/3/4节，第七章1～3节，第十章1/3～6节，第十一章1/2节，第十二章1～4/6节，第十三章1/2节，第十四章1～5节，第十五章1/2节，第十六章1～4节，第十七章1～5/7～12节，第十八章1～13节；4．区域经济与区域规划，包括：《区域分析与区域规划》第五、七、十、十二章各节内容，以及，第一章1/3节，第二章第1节，第三章第2节，第四章第2节，第八章1/2节，第十四章1/3/4节，第十五章3/4节。

世界古代史知识点总结世界古代史知识1一部分史前人类1.人类的进化过程要了解，各个阶段发现的典型化石代表要知道。

2.农业革命的意义与新石器时代的文明成果要知道。

3.史前文化的特点、内容和意义要知道。

二部分古代西亚诸文明1.苏美尔城邦的产生、发展及经济制度要熟悉，有可能以名词解释和选择题的形式来考查。

2.古巴比伦王国的兴起、汉谟拉比的统治和古巴比伦的社会经济制度都是比较重点的知识，要注意理解并识记。

3.亚述帝国时代的一些重要措施要掌握;4.新巴比伦王国的扩张与衰亡要掌握。

5.腓尼基的海外殖民和文字的发明，犹太、以色列统一王国的形成及其分裂要掌握。

6.犹太教的形成与发展。

7.波斯帝国的建立与大流士一世的改革。

8.波斯帝国社会经济的发展状况要熟悉。

9.波斯帝国的历史地位要了解并掌握。

1.古代埃及帝国形成的过程和采取的措施。

2.对金字塔的评价。

3.宗教崇拜与墓葬习俗要了解。

4.古代埃及的文化成就包括的内容比较多，也产生了深远的影响，要注意名词解释和选择题的出现。

四部分古代印度文明1.哈拉巴文明、吠陀文明作为名词解释往往会被考到。

2.早期佛教产生的社会背景、基本教义及其进步性和实质。

3.新兴宗教与思想要知道。

4.孔雀王朝的政治经济制度。

5.佛教的传播过程和范围要清楚。

五部分古代希腊文明1.克里特文明和迈锡尼文明是非常重要的知识，无论是简答还是名词解释、选择题，出的可能性都比较大，以及希腊城邦制度的特点和内容。

2.希波战争与伯罗本尼撒战争的原因及其影响要熟记，这是很重要的知识。

要注意比较希波战争与伯罗奔尼撒战争的原因和历史影响。

3.雅典民主政治繁荣的原因和表现。

4.马其顿帝国与希腊化时代采取的一系列措施和政策要了解。

1.罗马共和国时代要注意早期平民反贵族斗争的原因、过程和意义。

2.罗马对地中海区域的征服及其后果。

3.屋大维为维护元首政治采取的内外政策;戴克里先和君士坦丁统治的政策措施及历史地位。

4.西罗马帝国衰亡的原因与日耳曼人征服西罗马帝国的历史意义。

外国城市建设与规划史第一编古代的城市城市的起源古埃及的城市两河流域和波斯的城市古印度和古代美洲的城市古希腊的城市古罗马的城市最早的原始人聚居地在法国尼斯NIZZA地区考古发现的迄今30万年前的旧石器时期的原始人聚居地，是迄今为止所发现的人类最早的建筑城市的起源•原始社会---狩猎、采集，有穴居、巢居，以游猎为主•旧石器晚期---相对定居、土窑•中石器时代---部落居民点三个特点：有秩序、受自然条件的影响显示社会等级辟邪与占卜•新石器时代中期---农业革命（第一次社会大分工---农业/畜牧业）•7000BC.-4000BC.---土地耕作者居民点，易碎不宜携带的陶器罐子装物，房子装人---采用容器形状，减少建材用量•第二次社会大分工---手工业从农业中剥离出来•第三次社会大分工---商品、货币交易、商人•4000BC.-3000BC.---城市产生---城市革命，城市：交通便利、利于交易、防卫需要•城市产生的意义：对传播人类文化的贡献，仅次于文字的发明.古居民点城市的起源掌握：•城市的产生•第一批城市诞生的时间•城市产生的意义古埃及的城市一、社会背景•1、历史沿革4000BC. 原始社会过渡奴隶社会---3500BC. 上下埃及---3200BC.第一（MENES）王朝•古王国时期——公元前3200年~公元前2400年•中王国时期——公元前2400年~公元前1580年•新王国时期——公元前1580年~公元前1150年•晚期——公元前1150年~公元前30年•2、政治体制：政教统一、中央集权、皇帝（法老）专制2、宗教信仰人生短暂、灵魂永生、千年复活生者之城简单马虎，死者之城神圣永恒，生死分离•3、建造水平大量人力物力，多工种的合作天文历法、数学、测量学、几何学、工程机械等发展防御水患古埃及金字塔古埃及地图二、城市概况•孟菲斯古城------白城、第一王朝首都、持续千年•卡洪城------通往法尤姆绿洲路上的小城、中王国时期、长方形、砖砌城墙、东西分区（死墙）、南北分阶层•古埃及有名的城市卡洪(Kahun)就是十二王朝时期于公元前2000多年建成的。

.外国城市建设史古印度与古代美洲的城市第一节古印度城市一、古印度文明与城市的兴起1、地理位置——印度河印度河发源于，流经克什米尔，巴基斯坦。

恒河流域，印度半岛2、古代印度城市建筑史（1）在印度河流域考古发现古印度城市遗址（公元前3000~~2000年）（2）公元前2000~~500年吠陀文化时期（3）公元前324~~187年孔雀帝国文化时期（4）公元前187~~公元320贵霜帝国（4）公元320~~467年岌多帝国文化时期二、古印度城市概况1、莫享约一达罗城此城为现今已知最早的城市建设（公元前3000-前2000年），在今巴基斯坦信德省。

面积7。

77平方公里，有民居、宫殿、庙宇、主次分明的方格形道路网和完整的上下水道。

主要街道的走向同主要风向一致，南北走向，宽约10米，由东西向的次要街道连接起来，每个街区336×275米。

街区以道路划分较大的街坊，坊又以小路划分更小的街坊，排水系统比较完善。

2、哈拉帕城寨哈拉帕文化属奴隶社会初期，居住地一般都有高高的厚实城墙环绕，面积可达几百公顷，市的大街宽而直，并附有布置均匀的房屋，街道一般为直角。

哈拉帕城寨雄居于高地之上，有着厚厚的城墙，并在其中集中了规模庞大的行政建筑物。

第二节古代美洲的城市一、古代美洲历史文化概况1、地理位置（1）墨西哥地区（2）古马雅地区：墨西哥尤卡半岛，危地马拉，洪都拉斯（3）古印加地区：厄瓜多尔，哥伦比亚，智利，阿根廷2、历史文化（1）奥尔梅克文化（2）玛雅文化（3）印加文化二、古代美洲城市1、特奥蒂瓦坎城（墨西哥）特奥蒂瓦坎原义是天神降生之所，为印地安文化发祥地之一。

它位于墨西哥中部高原，离现在的墨西哥城48公里。

城市中心是一组举行礼仪的记念建筑物，分布在一条长达2公里的大道两侧，包括好几座雄伟的庙宇，庙宇以月神庙为主，在主轴线的一端，其他建筑物形成若干个横轴，布局相当严谨。

2、诺奇迪特兰城、（1）阿兹台克人建造了诺奇迪特兰城，城建在盐湖的中央，用三道堤把城市和湖岸连接起来。

探访古代文明教案及反思第一章：古埃及文明1.1 教学目标1.1.1 了解古埃及的历史背景和地理位置1.1.2 学习古埃及的象形文字和宗教信仰1.1.3 认识古埃及的著名建筑物和艺术成就1.2 教学内容1.2.1 古埃及的历史背景和地理位置介绍1.2.2 古埃及象形文字的起源和发展1.2.3 古埃及宗教信仰的概述1.2.4 古埃及著名建筑物（如金字塔、神庙等）的特点和意义1.2.5 古埃及艺术成就的展示（如壁画、雕塑等）1.3 教学方法1.3.1 采用多媒体演示和图片展示，直观地呈现古埃及文明的特点和成就1.3.2 组织学生进行小组讨论，分享对古埃及文明的理解和感受1.3.3 引导学生进行思考，探讨古埃及文明对后世的影响和启示1.4 教学评估1.4.1 通过小组讨论和思考题，评估学生对古埃及文明的了解程度1.4.2 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习兴趣和困惑第二章：古希腊文明2.1 教学目标2.1.1 了解古希腊的历史背景和地理环境2.1.2 学习古希腊的政治制度和哲学思想2.1.3 认识古希腊的著名城邦和文化遗产2.2 教学内容2.2.1 古希腊的历史背景和地理环境介绍2.2.2 古希腊的政治制度（如民主制度）的特点和影响2.2.3 古希腊哲学思想的代表人物和主要观点2.2.4 古希腊著名城邦（如雅典、斯巴达等）的历史和文化2.2.5 古希腊文化遗产的概述（如奥林匹克运动会、希腊神话等）2.3 教学方法2.3.1 通过地图和图片，展示古希腊的地理环境和城邦分布2.3.2 组织学生进行角色扮演，模拟古希腊的政治制度和哲学辩论2.3.3 引导学生进行小组讨论，探讨古希腊文明对现代社会的启示2.4 教学评估2.4.1 通过角色扮演和小组讨论，评估学生对古希腊政治制度和哲学思想的理解程度2.4.2 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习兴趣和困惑第三章：古罗马文明3.1 教学目标3.1.1 了解古罗马的历史背景和地理环境3.1.2 学习古罗马的法律制度和建筑风格3.1.3 认识古罗马的著名统治者和文化遗产3.2 教学内容3.2.1 古罗马的历史背景和地理环境介绍3.2.2 古罗马的法律制度（如罗马法）的特点和影响3.2.3 古罗马建筑风格（如圆形竞技场、宫殿等）的特点和意义3.2.4 古罗马著名统治者（如凯撒、奥古斯都等）的介绍3.2.5 古罗马文化遗产的概述（如拉丁语、基督教等）3.3 教学方法3.3.1 通过图片和模型，展示古罗马的建筑风格和文化遗产3.3.2 组织学生进行小组讨论，分享对古罗马法律制度的认识和思考3.3.3 引导学生进行角色扮演，模拟古罗马的统治者和人民之间的互动3.4 教学评估3.4.1 通过小组讨论和角色扮演，评估学生对古罗马法律制度和建筑风格的理解程度3.4.2 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习兴趣和困惑第四章：古印度文明4.1 教学目标4.1.1 了解古印度的历史背景和地理环境4.1.2 学习古印度的宗教文化和数学成就4.1.3 认识古印度的著名建筑物和艺术形式4.2 教学内容4.2.1 古印度的历史背景和地理环境介绍4.2.2 古印度的主要宗教（如印度教、佛教等）的特点和影响4.2.3 古印度数学成就（如零的概念、十进制等）的介绍4.2.4 古印度著名建筑物（如泰姬陵、寺庙等）的特点和意义4.2.5 古印度艺术形式（如瑜伽、舞蹈等）的展示4.3 教学方法4.3.1 通过图片和视频，展示古第六章：中华古代文明6.1 教学目标6.1.1 了解中国古代的历史背景和地理环境6.1.2 学习中国古代的儒家思想和道家思想6.1.3 认识中国古代的著名建筑物和艺术成就6.2 教学内容6.2.1 中国古代的历史背景和地理环境介绍6.2.2 中国古代儒家思想（如仁、义、礼、智、信等）的特点和影响6.2.3 中国古代道家思想（如道法自然、无为而治等）的介绍6.2.4 中国古代著名建筑物（如故宫、长城等）的特点和意义6.2.5 中国古代艺术成就（如书法、绘画等）的展示6.3 教学方法6.3.1 通过图片和视频，展示中国古代的建筑和艺术作品6.3.2 组织学生进行小组讨论，分享对中国古代思想和文化的理解6.3.3 引导学生进行思考，探讨中国古代文明对现代社会的启示6.4 教学评估6.4.1 通过小组讨论和思考题，评估学生对中国古代思想和艺术成就的理解程度6.4.2 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习兴趣和困惑第七章：古玛雅文明7.1 教学目标7.1.1 了解古玛雅的历史背景和地理环境7.1.2 学习古玛雅的象形文字和历法7.1.3 认识古玛雅的著名建筑物和艺术成就7.2 教学内容7.2.1 古玛雅的历史背景和地理环境介绍7.2.2 古玛雅象形文字的起源和发展7.2.3 古玛雅历法的特点和意义7.2.4 古玛雅著名建筑物（如金字塔、神庙等）的特点和意义7.2.5 古玛雅艺术成就（如壁画、雕塑等）的展示7.3 教学方法7.3.1 通过图片和视频，展示古玛雅的建筑和艺术作品7.3.2 组织学生进行小组讨论，分享对古玛雅文明的理解和感受7.3.3 引导学生进行思考，探讨古玛雅文明对后世的影响和启示7.4 教学评估7.4.1 通过小组讨论和思考题，评估学生对古玛雅文明的了解程度7.4.2 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习兴趣和困惑第八章：古阿拉伯文明8.1 教学目标8.1.1 了解古阿拉伯的历史背景和地理环境8.1.2 学习古阿拉伯的数学和天文学成就8.1.3 认识古阿拉伯的著名建筑物和艺术成就8.2 教学内容8.2.1 古阿拉伯的历史背景和地理环境介绍8.2.2 古阿拉伯数学成就（如代数学、几何学等）的介绍8.2.3 古阿拉伯天文学的贡献和影响8.2.4 古阿拉伯著名建筑物（如清真寺、学校等）的特点和意义8.2.5 古阿拉伯艺术成就（如书法、地毯等）的展示8.3 教学方法8.3.1 通过图片和视频，展示古阿拉伯的建筑和艺术作品8.3.2 组织学生进行小组讨论，分享对古阿拉伯文明的理解和感受8.3.3 引导学生进行思考，探讨古阿拉伯文明对后世的影响和启示8.4 教学评估8.4.1 通过小组讨论和思考题，评估学生对古阿拉伯文明的了解程度8.4.2 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习兴趣和困惑第九章：古代美洲文明9.1 教学目标9.1.1 了解古代美洲的历史背景和地理环境9.1.2 学习古代美洲的文明成就9.1.3 认识古代美洲的著名建筑物和艺术成就9.2 教学内容9.2.1 古代美洲的历史背景和地理环境介绍9.2.2 古代美洲文明成就（如玉米的培育、金字塔等）的介绍9.2.3 古代美洲著名建筑物（如马丘比丘、奇琴伊察等）的特点和意义9.2.4 古代美洲艺术成就（如壁画、雕塑等）的展示9.3 教学方法9.3.1 通过图片和视频，展示古代美洲的建筑和艺术作品9.3.2 组织学生进行小组讨论，分享对古代重点和难点解析一、古埃及文明的象形文字和宗教信仰：学生可能对古埃及象形文字的起源和发展以及其与现代文字的联系感到困惑。

中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲(含解析)中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲(含解析)古代非洲与美洲的历史是中外历史纲要课程的重要内容之一。

本课将介绍古代非洲与美洲的历史背景、文化发展以及与其他地区的联系等方面。

通过了解这些内容，可以增进对非洲与美洲历史的了解，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。

一、古代非洲历史概述古代非洲是人类文明的重要发源地之一。

在埃及，我们可以看到古代非洲人创造的伟大文明。

埃及的法老王朝统治了几千年，建立了伟大的金字塔等建筑，留下了丰富的文化遗产。

此外，古代非洲还有其他众多文明，如迦纳帝国、马里帝国等。

古代非洲的文化发展是多样且丰富的。

在文学方面，埃及的“死书”等著作被视为古代文学的经典之作。

在音乐方面，非洲的鼓乐被世界各地广泛采用，并对全球音乐产生了深远影响。

此外，非洲还有丰富多样的舞蹈、绘画等艺术形式。

古代非洲与其他地区的联系紧密。

在贸易方面，伊斯兰教的传播带动了非洲与中东、欧洲等地的贸易活动。

此外，随着欧洲探险家的到来，非洲与欧洲的接触越来越多。

这也引起了非洲与其他地区之间的文化交流。

二、古代美洲历史概述古代美洲是另一个重要的人类文明中心。

在美洲的南北大陆上，有着许多伟大的古代文明，如玛雅文明、印加文明等。

玛雅文明是美洲最重要的古代文明之一。

玛雅人以其独特的文化和科学知识而闻名于世。

他们建造了宏伟的金字塔、城市和天文观测设施，研究了天文学、数学和日历等领域。

印加文明是古代美洲发展最高峰之一。

印加帝国的疆域辽阔，统治了南美洲的大部分地区。

印加人建造了著名的马丘比丘城，以及高效的农田和道路系统。

他们的文化和建筑成就令人惊叹。

古代美洲文明还包括其他众多文化，如玻利维亚的提亚瓜纳库文明、墨西哥的阿兹特克文明等。

这些文明的兴衰、文化交流等都对古代美洲的历史产生了深远影响。

三、古代非洲与美洲的交流与影响古代非洲和美洲在一定程度上也存在交流与联系。

研究表明，古埃及的法老王朝曾与古美洲的玛雅文明有过贸易往来。

《古代的非洲与美洲》内容提要与知识体系内容提要在古代文明发展过程中，非洲和美洲也是不可忽略的两大地区。

非洲不仅是人类产生的主要地区之一，而且还是古代农业、经贸异常发达的地区。

由于受到尼罗河的天然滋润，非洲在农耕文明发展的基础上，创造出了辉煌灿烂的文明。

因为西非与北非之间的频繁的经贸往来，非洲不同地区间的文化交流也日益加强。

独特的地理条件和地中海、红海海峡所提供的便利的海上交通条件，为外来文明输入非洲提供了便利，这些因素铸就了非洲非独立非封闭的文明发展道路。

古代美洲似乎异常陌生，印第安人在美洲创造了璀璨的玛雅、阿兹特克、印加文明，玛雅人以其独特的智慧创造出至今让人着迷的玛雅文明，墨西哥地区的阿兹特克人国家以及后来的印加帝国的建立与鼎盛，他们探索并创造出了统治美洲大帝国的主要政治制度，同时也创造了丰富的美洲文明。

知识体系一、古代非洲文明——沙漠与海洋的“共育”：1.东非地区的文明成就：（1）阿克苏姆王国：公元前后建立，4世纪达到鼎盛，成为地区强国。

（2）东非沿海诸国（10——15世纪）：桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等。

①条件：农业进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入。

②成就：以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣，阿拉伯商人把瓷器、纺织品等输入非洲，换取当地的黄金、象牙和奴隶等。

2.西非地区的文明成就：（1）班图人的成就：①早期班图人：培育出甜高粱、西瓜和棉花，驯养了牛，引进了绵羊和山羊，掌握了冶铁技术。

②中期班图人：11世纪，将农业、畜牧业、冶铁技术传到非洲大部分地区；11世纪末，建立津巴布韦国家。

③后期班图人：14——15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，南非部分地区被统治。

（2）西非沿海诸国（8——15世纪）：加纳、马里、桑海①共同条件：拥有丰富的黄金资源，控制者穿越沙哈拉沙漠的商路和黄金交易。

出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。

②具体表现：A.马里：征服加纳，扩大版图，继承加纳贸易，城市和文化相当繁荣，廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学、访问。