历史九年级上册( RJ )教学课件
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
材 料: 印度自1947年独立以来,政府一直试图消除种姓制度, 但结果并不理想。复杂的世袭种姓制度将印度社会划分出 等级森严的阶层。 1955年起,印度法律允许跨种姓通婚。但大部分印度 人仍只与同种姓的人联姻,以免受到配偶“高种姓”亲属 们“为维护荣誉而进行的迫害”。最近,在孟买附近的巴 尔克尔城,法院判处因不满姐姐与“低种族”通婚而杀害4 人的迪利普·蒂瓦里等3名男子死刑。最高法院指出,这种 “为维护荣誉而进行的杀害”是野蛮行为,并下令警方保 护通婚的夫妇。法院将种姓制度叫做“民族的诅咒”。 ——东方网文章《印破陋习出新招:不同种姓通婚奖 励1000美元》
想为什么佛教能广泛传播?
时 间:公元前6世纪;
创始人:乔达摩·悉达多;
佛教教义:众生平等、忍耐顺从
佛教的传播
公元前3世纪后,佛教开始向外传播
古印度象兵
பைடு நூலகம்
课堂小结
古代印度河流 域文明
地理位置 雅利安人入侵 孔雀王朝
古 代 印 度
婆罗门
森严的种姓制 度 刹帝利 吠舍 首陀罗
释迦牟尼创建佛教
随堂训练
1.印度种姓制度中,掌管军事和行政权力的等级是 ( ) A.吠舍 B.刹帝利 C.首陀罗 D.婆罗门
A
2.在一部反映印度古代社会生活的电影中,符合印 度种姓制度的史实是( ) A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动 C.吠舍在法庭上审判犯人 D.首陀罗在自家的农田里劳动
B
第一单元 古代亚非文明
2、古代印度鼎盛时期有哪些表现?