第三节 钢铁的锈蚀与防护一、教学目标：知识与技能：1.了解金属锈蚀的原理，尤其是铁制品锈蚀的原理及影响因素，并学会利用控制变量法探究金属生锈的条件。
2.知道铁锈的主要成分(Fe 2O 3)，除锈的方法以及防止金属锈蚀的一般方法。
3.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
过程与方法：通过有关铁的锈蚀及防护的活动与探究，培养研究问题的科学方法以及解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对地球及我国金属资源保护等的认识，渗透环境意识和资源意识。
二、课前准备：1.建议在讲本章第一节内容前就布置学生做家庭实验。
书上第73页的活动天地3—5的探究实验，并要求学生注意观察随天数的增多现象有什么不同，作好适当的记录；到了讲该节内容时，请同学把所做的实验带到学校。
对学生做的无论成败如何都要加以肯定，因为我们倡导的是一种探究精神。
不过，总有做成功的学生；可请他们介绍具体的做法；然后，归纳出铁生锈的原因，最后寻找出防锈的方法。
2.课前让学生搜集有关钢铁锈蚀及防护的资料。
3.实验准备：试管、橡皮塞、水、生锈铁钉、植物油、稀硫酸、氯化钠等。
三、教学设计（一）导入大家在生活中经常发现，如果自行车圈、铁锁、铁制的锅或者菜刀，在表面沾水之后几天，其表面容易产生红色的物质，咱们知道这是铁_______了，铁制品为什么会生锈呢？下面咱们就来探究一下钢铁锈蚀的条件，以及如何防护。
（二）新授第一部分：探究钢铁锈蚀的原因问题：铁会生锈是因为铁与什么物质发生反应了呢？猜想：（可能与氧气发生反应；可能与水发生反应；可能与氧气、水共同作用而生锈；可能与二氧化碳反应而生锈……）（这一过程可以充分发挥学生的想象力，让每个学生充分发表自己的见解，对明显不合理的猜想可利用质量守恒定律的原理加以否定）实验：1、设计实验方案：⑴小组讨论，提出个人或小组方案。
⑵交流讨论，对各种方案进行评价，筛选出可实施的方案。
⑶展示学生设计三个对比实验：①把洁净的铁钉放在干燥的试管中,用橡皮塞密封试管口。
