下载文档原格式
生活中的大数10个例子二年级一、生活中的大数例子。
1. 人口数量。
- 一个城市的人口可能有几百万人。
例如，北京市的人口有两千多万。
这是一个很大的数字，对于二年级的小朋友来说，如果一个班级有50人，那北京市的人口相当于很多很多个班级的人数加起来。
2. 距离。
- 地球到月球的平均距离约为384400千米。
这个数字很大，如果我们走路，一步大约是半米，要走到月球得走非常非常多步，是难以想象的距离。
3. 大型建筑物的高度。
- 上海中心大厦高度为632米。
如果每层楼大约3米高，那它就有两百多层。
和我们住的普通居民楼相比，普通居民楼可能只有6层左右，上海中心大厦比很多居民楼加起来还高。
4. 图书馆的藏书量。
- 一些大型图书馆的藏书量可以达到数百万册。
比如国家图书馆，它的藏书量非常丰富，有很多很多本书。
如果一个小朋友一年读100本书，要读完这么多书得花非常长的时间。
5. 大型商场的客流量。
- 在节假日的时候，大型商场一天的客流量可能会达到数万人。
比如说在“五一”或者“十一”假期，一个大商场里人来人往，几万人聚集在那里购物、休闲。
这比一个小村庄的人口还要多呢。
6. 一年的天数。
- 平年有365天，闰年有366天。
这个数字对于二年级小朋友来说也比较大。
可以把一年的天数和每天做的事情联系起来，比如一年要吃多少顿饭，365天每天吃3顿饭，那就是1000多顿饭呢。
7. 高速公路的长度。
- 中国的高速公路总里程很长，截至2020年，已经超过16万千米。
这么长的高速公路可以连接很多城市，如果把它比作一条长长的绳子，那这条绳子可以绕地球好几圈呢。
8. 学校的学生总数。
- 一些大型学校的学生总数可能有几千人。
比如一个小学有3000名学生，这3000名学生要分布在不同的年级和班级里学习、玩耍。
如果一个操场可以容纳1000人做课间操，那全校学生做课间操就需要3个这样的操场。
9. 手机的价格。
- 一些高端手机的价格可能会达到数千元。
例如，苹果手机的某些型号售价8000元左右。
生活中的大数15个例子1. 15岁的成人礼，在很多文化中，15岁被视为一个重要的转折点，代表着青少年进入成人世界的阶段。
成人礼是一个重要的仪式，标志着一个人的成长和责任的开始。
2. 15个月的宝宝，孩子从出生到一岁半的时间里，经历了许多重要的发展阶段，包括学步、说话和认知能力的提升。
15个月的宝宝已经可以开始表达自己的需求和情感，成为家庭中的小个体。
3. 15年的婚姻纪念日，对于夫妻来说，15年的婚姻纪念日代表着他们共同走过的岁月和经历的风风雨雨。
这一天是他们回顾过去，展望未来的重要时刻。
4. 15个小时的工作日，对于许多人来说，每天工作15个小时是一种常态。
在竞争激烈的现代社会中，许多人为了生活和事业而不得不付出巨大的努力和时间。
5. 15天的假期，度假是人们放松身心的重要方式，而15天的假期则可以让人有足够的时间去探索新的地方、体验新的文化和放松自己的身心。
6. 15个月的项目计划，在工作中，一个项目通常需要经历15个月左右的时间来完成。
在这个过程中，团队成员需要克服各种困难和挑战，才能最终取得成功。
7. 15个人的团队，一个由15个人组成的团队可以拥有不同的专业技能和经验，能够共同合作完成各种任务和项目。
8. 15个小时的学习时间，在学习中，每天投入15个小时的时间可以让人有足够的时间去吸收知识、提升能力和掌握技能。
9. 15个国家的旅行，游历15个国家可以让人领略不同的风土人情、文化和风景，丰富自己的阅历和见识。
10. 15个月的积蓄，在15个月的时间里，通过勤俭持家和理性消费，可以积累一定的财富和储蓄，为未来的生活和投资做准备。
11. 15次的挑战，人生中会遇到许多挑战和困难，每一次挑战都是一次成长和历练，15次挑战可以让人变得更加坚强和成熟。
12. 15个月的恋爱，在15个月的时间里，两个人可以共同经历许多甜蜜和浪漫的时刻，建立起深厚的感情和信任。
13. 15个小时的志愿者服务，通过15个小时的志愿者服务，可以为社会做出一份力量，帮助他人、传递爱心和温暖。
生活中的大数50个例子生活中处处都充满了大数，它们或让人感到震撼，或让人感到不可思议。
下面就来看看生活中的50个大数例子。
1. 一年有365天，365是一个大数，代表了时间的长久。
2. 一只成年大象的体重可以达到5000千克，这是一个令人惊叹的大数。
3. 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，海拔达到了8848米，这是一个让人望而生畏的大数。
4. 一颗成熟的橡树可能有上百万片叶子，这是一个庞大的数字。
5. 一只蜜蜂一生中需要采集大约55000朵花的花粉，这是一个惊人的数字。
6. 一辆大型客车可以容纳50个乘客，这是一个庞大的数字。
7. 一只蚂蚁群中可能有上万只蚂蚁，这是一个让人难以想象的大数。
8. 一块标准的A4纸的厚度大约是0.05毫米，这是一个微小到让人难以想象的数字。
9. 一只鲸鱼的心脏可以重达600千克，这是一个令人震撼的大数。
10. 一颗成熟的橄榄树可能结出上千颗橄榄，这是一个庞大的数字。
11. 一只蚊子一生中可能吸食上百次人类的血液，这是一个令人不安的大数。
12. 一颗成熟的苹果树可能结出上千个苹果，这是一个庞大的数字。
13. 一只成年的狮子可能需要每天摄入10千克的食物，这是一个惊人的数字。
14. 一辆大型货车可以装载50吨的货物，这是一个庞大的数字。
15. 一只蜜蜂一生中可能制造出上百克的蜂蜜，这是一个令人惊叹的大数。
16. 一只成年的大熊猫可能每天需要吃30千克的竹子，这是一个庞大的数字。
17. 一颗成熟的椰子树可能结出上百个椰子，这是一个庞大的数字。
18. 一只蚊子一生中可能产下上百只蚊子幼虫，这是一个令人不安的大数。
19. 一只成年的大象可能每天需要吃200千克的食物，这是一个惊人的数字。
20. 一辆大型邮轮可以容纳上千名乘客，这是一个庞大的数字。
这些例子让我们感受到了生活中的大数的惊人之处，它们让我们感叹自然界的奇妙，也让我们对生活中的一切都充满了敬畏和好奇。
生活中的大数无处不在，它们让我们感受到了生活的丰富多彩和无穷可能。
生活中的大数10个例子生活中的大数，10个例子。
1. 10年的友谊。
在生活中，我们会遇到许多人，但能够与某人保持长达10年的友谊并不容易。
这种友谊经历了许多风风雨雨，见证了彼此的成长和变化，成为了生活中最珍贵的宝藏。
2. 10次的失败。
在追求梦想的道路上，我们可能会经历许多次失败和挫折。
但只有经历了10次的失败，我们才能更加坚定地走向成功的道路。
3. 10年的婚姻。
婚姻是人生中的一段重要旅程，能够与爱人共度10年的婚姻生活，是一种幸福和珍贵的体验。
这段时间里，我们一起经历了欢笑和泪水，共同承担了生活的重担，也一起创造了美好的回忆。
4. 10本的书籍。
阅读是人生中不可或缺的一部分，能够读完10本有意义的书籍，不仅丰富了我们的知识，也让我们的思想更加开阔。
5. 10次的旅行。
旅行是人生中的一种享受和体验，能够走过10次的旅程，不仅让我们见识了不同的风土人情，也让我们的心灵得到了放松和升华。
6. 10个月的怀孕。
怀孕是一种神奇的体验，能够陪伴着宝宝成长10个月，是一种母爱和责任的体现。
7. 10年的工作。
工作是我们生活中的一部分，能够在同一家公司工作10年，不仅展现了我们的忠诚和专业，也让我们在职场上积累了丰富的经验和技能。
8. 10个月的照顾。
照顾家人或朋友在生病或困难时，能够陪伴他们度过10个月的时间，是一种无私和温暖的表达。
9. 10年的学业。
学习是人生中永恒的话题，能够坚持10年的学业，不仅证明了我们的毅力和智慧，也让我们成为了更加全面和优秀的人。
10. 10次的感恩。
生活中，我们会受到许多人的帮助和关爱，能够感恩并回馈他们10次，是一种善良和感恩的态度。
生活中的大数，不仅是数字的积累，更是人生经历的积淀。
让我们珍惜每一个数字背后的故事，感恩生活中的每一个美好时刻。
生活中的大数10个例子
生活中的大数。
1. 10年的友谊，在我们的生活中，有些朋友可以陪伴我们走过10年，甚至更久的时光。
这样的友谊是珍贵的，需要我们用心去呵护和珍惜。
2. 10年的婚姻，一对夫妻走过10年的婚姻生活，经历了许多风风雨雨，却依然坚守在一起。
这样的婚姻是需要彼此信任和包容的。
3. 10年的职业生涯，在一个行业中工作10年，可以积累丰富的经验和技能，也让自己成为行业中的专家。
4. 10年的学习历程，一个学生在学校里度过10年的学习历程，从幼儿园到高中毕业，这段时间充满了挑战和成长。
5. 10年的健身计划，坚持每天锻炼10年，可以让我们拥有健康的体魄和良好的体态。
6. 10年的旅行经历，在10年的时间里，我们可以去很多地方旅行，领略不同的风土人情，丰富自己的人生体验。
7. 10年的积蓄，在10年的时间里，我们可以通过不断的积累，拥有一笔可观的财富，给自己和家人带来更好的生活条件。
8. 10年的志愿服务，在10年的时间里，我们可以为社会做很多志愿服务，帮助需要帮助的人，让自己的生活更有意义。
9. 10年的创业历程，在10年的时间里，我们可以创办自己的企业，经历风风雨雨，最终取得成功。
10. 10年的人生规划，在10年的时间里，我们可以制定自己的人生规划，为未来的发展打下坚实的基础。
生活中的大数，不仅仅是数字上的积累，更是一种经历和成长。
无论是友谊、婚姻、职业生涯，还是学习、健身、旅行，都需要我们用心去体验和珍惜。
愿我们在生活中不断积累这些大数，让自己的人生更加丰富多彩。
生活中的大数20个例子生活中的大数有很多，下面列举了20个例子。
每个例子都符合标题内容，且内容不重复。
1. 世界人口：全球目前人口已经超过70亿，这是一个非常庞大的数字。
2. 国内生产总值（GDP）：中国的GDP在数万亿元以上，是世界上最大的经济体之一。
3. 万里长城：中国的万里长城是世界上最长的人工建筑物，长度达到2.4万多公里。
4. 中国面积：中国是世界上第三大国家，总面积达到960万平方公里。
5. 阿里巴巴市值：中国的阿里巴巴集团是全球最大的电商公司之一，市值已经超过了4万亿元。
6. 中国移动用户数：中国移动是中国最大的移动通信运营商，用户数已经超过了9亿。
7. 人民币存款：中国的人民币存款总额已经超过了200万亿元。
8. 中国外汇储备：中国的外汇储备规模是全球最大的，已经超过了3万亿美元。
9. 世界贸易总额：全球的贸易总额已经超过了20万亿美元。
10. 中国煤炭消费量：中国是世界上最大的煤炭消费国，每年消费量超过20亿吨。
11. 世界铁矿石产量：全球的铁矿石产量已经超过20亿吨。
12. 中国高速公路里程：中国的高速公路总里程已经超过20万公里。
13. 中国高铁运营里程：中国的高铁运营里程已经超过3万公里。
14. 中国旅游人数：中国每年接待的国内外旅游人数已经超过20亿人次。
15. 世界邮政包裹数量：全球每年处理的邮政包裹数量已经超过20亿件。
16. 中国互联网用户数：中国的互联网用户已经超过9亿。
17. 中国手机用户数：中国的手机用户已经超过13亿。
18. 世界飞机起降次数：全球每年的飞机起降次数已经超过20亿次。
19. 世界汽车保有量：全球的汽车保有量已经超过10亿辆。
20. 中国电视用户数：中国的有线电视用户已经超过1亿户。
以上是生活中的20个大数例子，每个例子都体现了庞大的数量。
这些数字反映了生活中的各个领域的发展和变化，让我们对世界的规模有了更深刻的认识。
生活中大数的例子10个1. 大数的例子，人口数量。
生活中最直观的大数例子之一就是人口数量。
全球人口已经超过70亿，而且还在不断增长。
这个庞大的数字让我们意识到人类社会的规模之大，也让我们思考如何解决人口过剩的问题。
2. 大数的例子，货币流通量。
货币的流通量也是一个令人惊叹的大数例子。
每天全球各种货币的交易量达到了数万亿美元，这个庞大的数字反映了全球经济的活跃程度，也让我们感受到金融市场的复杂性和变化速度。
3. 大数的例子，互联网数据。
随着互联网的普及和发展，全球每天产生的数据量已经达到了数十亿GB，这个数字让我们意识到信息爆炸的时代已经来临，也让我们思考如何有效地管理和利用这些海量的数据。
4. 大数的例子，自然灾害损失。
每年全球因自然灾害造成的经济损失都是一个惊人的大数例子。
无论是地震、台风、洪水还是干旱，都会给人们的生活和财产带来巨大的影响，这个数字让我们意识到自然灾害对人类社会的威胁是多么的严重。
5. 大数的例子，食物消耗量。
全球每天消耗的食物数量也是一个庞大的数字。
随着人口的增长和生活水平的提高，对食物的需求量也在不断增加，这个数字让我们思考如何有效地解决粮食安全和食物浪费的问题。
6. 大数的例子，能源消耗量。
全球每天消耗的能源量也是一个惊人的大数例子。
随着工业化和城市化的进程，对能源的需求量也在不断增加，这个数字让我们意识到能源资源的有限性，也让我们思考如何转变能源消费模式，实现可持续发展。
7. 大数的例子，环境污染物排放量。
全球每天排放的环境污染物也是一个令人担忧的大数例子。
工业生产和交通运输等活动不断释放出大量的二氧化碳、硫化物和氮氧化物等有害物质，这个数字让我们意识到环境污染对地球的影响是多么的严重，也让我们思考如何减少环境污染，保护地球家园。
8. 大数的例子，医疗资源消耗量。
全球每天消耗的医疗资源也是一个庞大的数字。
随着人口老龄化和疾病治疗水平的提高，对医疗资源的需求量也在不断增加，这个数字让我们思考如何建立健康医疗体系，保障人民的健康权益。
生活中的大数生活中的大数（一）日常生活中，我们难免会遇到很多大数，这些数值在各个领域都有着不同的作用。
有的大数让我们感到震惊，有的则让我们感到欣喜。
下面，我们就来看看生活中的一些大数。
1. 人口数量世界人口数量已经超过70亿，中国人口数量超过14亿，这是一个相当大的数字。
人口数量与国家的发展、资源的分配密切相关，这也是我们在讨论一些社会问题时，时常提到人口数量的原因之一。
2. GDPGDP是国民生产总值的缩写，表示一个国家或地区在一定时间内生产的总价值。
以美元为计量单位，目前全球GDP最高的国家是美国。
中国的GDP也在逐年增长，到2021年已经超过了14万亿元。
3. 地球自转速度地球的自转速度是每小时约1660公里，这是一个非常大的数值。
地球自转的速度影响了我们的生活，比如说日出和日落的时间以及星座的位置等等。
4. 电子邮箱容量电子邮箱的容量是我们使用时经常遇到的，一般以GB为单位。
目前很多邮箱容量已经超过了10GB，这是一个相当大的数值。
邮箱容量的增加，也使得我们在处理邮件时更加方便，可以保存更多的文件和附件。
5. 天文单位天文单位是天文学中常用的长度单位，一天文单位等于地球离太阳的平均距离。
天文单位的数值约为1.496×10^8公里，这是一个非常大的数值。
在天文研究中，天文单位是一个非常重要的量度。
以上就是我们生活中遇到的一些大数。
对于这些大数，我们可以通过科学的方法去理解和研究，探索它们背后的意义和信号。
生活中的大数（二）生活中，我们会遇到各种不同的数字，一些数字被归为大数之列，这些大数也体现了我们生活中的某些特点。
下面，我们继续了解生活中的大数。
1. 世界上最高的山峰珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，海拔8848米。
这个数字让人感到压抑，同时也激发了人们的想象力和探索欲望。
对于登山者来说，这个数字也是一个重要的挑战和成就。
需要付出巨大的体力和勇气去征服。
2. 黄河流量黄河是我国重要的河流之一，它的流量也很大。
生活中的大数10个例子四年级生活中有很多例子可以讲述大数，无论是身边的事物还是日常生活中的事情都能带给我们不同的启发。
现在，我们来看看生活中的大数，找十个例子。
1.钱币在我们的生活中，钱币是最容易见到的大数之一。
无论是纸币还是硬币，它们都有不同的面额，比如一元、五元、十元、二十元等等。
这些数字在我们的日常生活中经常出现，而且我们也经常用它们来进行交易和购物。
2.时间时间也是一个我们经常接触的大数。
比如一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
这些数字在我们的生活中无处不在，我们会用它们来规划我们的生活，比如上学、吃饭、睡觉等等。
3.距离距离也是一个常见的大数。
比如我们经常听到一些距离的单位，比如千米、米、厘米等等。
我们用这些数字来描述两个地点之间的距离，比如家离学校有多远，或者两个城市之间的距离有多远。
4.年龄年龄也是一个大数的例子。
每个人都有自己的年龄，从出生开始就有了自己的年龄。
比如四年级的学生大概有10岁左右的年龄，而爸爸妈妈的年龄可能会更大一些，甚至可能年过而立。
5.人口人口数量也是一个大数的例子。
每个国家、城市都有自己的人口数量，而且这个数字通常都是一个很大的数字。
比如中国的人口数量就已经超过了10亿，这是一个非常大的数字。
6.温度温度也是一个大数的例子。
在我们的生活中，我们经常会听到一些温度的数字，比如摄氏度、华氏度等等。
这些数字可以描述天气的状况，比如多少度是炎热的夏天，多少度是寒冷的冬天。
7.成绩在学校里，每个学生都有自己的成绩，而且成绩通常都是用数字来表示的。
比如考试成绩是多少，平时成绩是多少，这些数字都可以反映一个学生的学习情况。
8.重量重量也是一个大数的例子。
在我们的生活中，我们经常要称一些东西的重量，比如食物、衣物等等。
这些数字通常是用千克、克来表示的，而且有时候可能会是一个很大的数字。
9.高度高度也是一个大数的例子。
比如我们经常听到一些建筑物的高度，比如摩天大楼、山峰等等。
生活中的大数有哪些
生活中，我们经常会遇到各种各样的大数，它们可能是用来描述人口数量、经济规模、自然灾害等等。
这些大数不仅仅是数字，更是背后所代表的现实问题和挑战。
让我们来看看生活中的一些大数都有哪些。
首先，人口数量是一个常见的大数。
世界上人口数量已经超过了70亿，而且还在不断增长。
这意味着我们需要更多的食物、住房、教育和医疗资源来满足人们的需求。
同时，人口过多也会给环境和资源带来压力，例如水资源的紧缺和空气污染等问题。
其次，经济规模也是一个重要的大数。
各国的国内生产总值（GDP）可以反映出一个国家的经济实力和发展水平。
例如中国的GDP已经超过了14万亿美元，成为世界第二大经济体。
而美国则是世界上最大的经济体，其GDP超过了21万亿美元。
这些巨大的经济规模意味着这些国家需要更多的资源来维持经济增长，同时也需要解决就业、贫富差距等社会问题。
另外，自然灾害带来的大数也是我们需要关注的。
例如地震、飓风、洪水等自然灾害可能导致成千上万甚至数百万人的伤亡和财产损失。
这些大数背后隐藏着人们对自然环境的脆弱和对灾害应对的挑战。
总的来说，生活中的大数不仅仅是数字，更是背后所代表的现实问题和挑战。
我们需要认真对待这些大数，采取有效的措施来解决相关问题，以保障人类的生存和发展。
希望我们可以共同努力，让生活中的大数变得更加美好。
第四单元《生活中的大数》单元备课一、学生学习情况分析本单元是在学生已经学习了百以内数的认读及大小比较的基础上将认数的范围扩展到万以内，进一步丰富学生对数的认识。
据学前对学生的调查及分析，部分学生认为本单元比较难学，我想主要原因可能是由于尽管大数在生活中普遍存在，但绝大部分学生平时极少关注和接触，所以整体上感到比较陌生，教师在教学中应尽量创设机会和条件，引导学生充分发掘身边资源，加强对大数的体会，并在学习中不断体会“位值制”和“进位制”。
不过由于学生对于百以内数大小的比较、估计等已经具备良好的基础，可以有效地引导学生进行知识的迁移来学习大数的大小比较和估计。
二、单元教学目标1、通过学习生活中的大数，体验数与生活的密切联系2、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置，进一步发展数感。
3、进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，能够用符号和词语来描叙万以内数的大小。
4、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
5、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
三、单元教学重点、难点1、重点（1）能认、读、写万以内数。
（2）会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、难点对万以内的数进行估计。
3、关键结合现实素材感受大数的意义，建立清晰的数位概念，了解和掌握数位的意义。
教师可以提前布置学生从广播电视、报纸杂志、网络等渠道寻找生活中的大数，即可以调动学生学习的积极性，使学生体会到所学大数与生活的密切联系，学会用数学眼光来观察生活中的事物。
五、单元评价要点1、能理解数位的顺序；2、能正确认、读、写万以内的数；3、会比较万以内数的大小；4、能对万以内的数进行估计。
课题数一数教时四1１6学习目标1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。
3、通过“数一数”“拨一拨”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。
4、培养学生自主合作探究的能力。
学习重点理解并熟记万以内数位顺序教学过程教师活动一、谈话导入1、师展示学校图片，介绍。
2、让学生说说能找到哪些数字信息，学生找到并回答。
二、小组合作、自主探索1、体会生活中的大数。
1）感受师提供的大数2）班内交流学生自己找的的大数。
2、小组合作、自主探索认识“千”。
1）估计大正方体中小正方体的个数2）小组合作、认识“千”、“万”展示学生数的过程。
其他学生质疑，该生释疑。
3）认识“万”4）感受一千、一万的大小A、5）数位顺序表的排列A、回顾学过的计数单位有哪些。
B、班内反馈三、巩固练习、拓展运用1、课本29页“说一说”2、课本31页“涂一涂”班内反馈交流，只要学生涂的正确都给以鼓励，涂法可以多样化。
四、班内总结汇报学生活动学生估计一下有多少个，并说说自己是如何估计的。
学生仔细观察大正方体，数一数有多少个小正方体。
学生在小组内交流自己的看法。
学生回答，并说出原因。
学生在课前发的表格中按一定的顺序填写。
学生独立完成。
学生独立数一数有多少个，班内汇报，让学生说出自己是如何数的。
学生独立涂出二百三十八个小方格，要求要让大家一眼就能看出是二百三十八个小方格。
板书设计数一数10个一是十10个十是一百数位顺序表10个一百是一千10个一千是一万……万位，千位，百位，十位，个位课题拨一拨教时四 2 17学习目标1．在活动中激发读、写数的兴趣。
2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。
3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
学习重点理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学过程教师活动活动一：拨一拨（一）出示信息（投影）（二）组织学生分组活动1、第一类：不带0的数。
抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。
抽几桌汇报。
2、第二类：中间带0的数（1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么？（2）小结：读中间带0的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。
（3）出示只有中间带0的数，让其他小组的学生读。
3、第三类：只有末尾带0的数老师归纳。
4、第四类：中间和末尾都有0的数（1）读一读、说说方法，老师小结。
（2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。
（三）你拨我写（四）总结读、写数的方法。
活动二：练一练1、说一说商品的价钱2、写出横线上的数3、填一填学生活动学生试着读读划线的数。
然后将这些数进行分类。
分组讨论交流这4种数的读法，并将自己讨论的一类数各摆出5个。
学生再读读数，然后将数拨在计数器上。
每人写一个不带0的数，请同桌读一读。
派代表说说这类数的读法出示你所写的数，让其他学生读。
板书设计拨一拨298 （299）（300）（301）302 八百零六（806）3800，（3900），（4000）4100 九千零三十（9030）四千八百（4800）课题比一比-比较万以内数大小教时四３１8学习目标1、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过“估一估”的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
3、培养学生交流合作的学习方式。
学习重点比较万以内数大小的方法教学过程教师活动活动一：比一比创设情境：小鸟认数1、学生扮演小鸟认数：1084 982 3756 41842、比大小出示1084 982 3756 41843、讨论：比较数的大小的方法4、交流：5、明确：（1）四位数比三位数大（2）位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。
活动二练一练在○里填上“<”或“>”1074○846 389○982 5102○5184活动三：试一试按从小到大的顺序排列这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？想一想：最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？活动四：猜数游戏活动五：估一估1、大约有多少粒豆子？2、估一估，填一填树上大约有一（）个桃子，大约有三（）片叶子，河里大约有五（）只鸭子。
学生活动说一说各自的想法学生独立练习交流想法,着重说一说最后一题。
学生独立思考讨论：交流解决问题的步骤独立完成板书设计比一比1084>9823756<4184课题练习五（万以内数认识的练习）教时四4１9学习目标1、能够运用数进行表达和交流，并能运用词语描述两数之间的相对大小关系。
2、能熟练读写万以内的大数。
3、正确比较万以内数的大小，并能结合实际进行估计，培养学生的数感。
学习重点熟练读写万以内的大数教学过程教师活动一、基础练习1、解决课本38页第1题班内汇报，重点让学生说说自己的思考过程。
2、解决课本38页第3题。
班内汇报，让学生谈谈自己的看法，师生共同判断。
3、解决课本38页第3题。
班内交流。
展示学生的答案，全体师生共同判断。
二、综合练习1、解决课本38页第2题。
班内交流答案。
让学生先说出自己的答案，然后说说自己找到的是什么规律。
2、解决课本39页第5题班内汇报答案。
让学生说出自己的答案，并说出自己的思考过程。
3、解决课本39页第6题班内交流最接近8000的数可以比8000大有可以比它小，但它与8000相差最小，答案是8002三、班内总结汇报通过这节课的学习，你有什么收获？学生活动学生独立看题理解题意，在班内说说如何做，然后独立完成。
学生读一读自己写的数字。
A、自由读数B、同位两人每人选两个数，说说各数中的“7”在什么数位上，各表示多少。
A、学生说说题意。
连线-把数字和相应的读法联系起来。
B、独立连线完成题目。
A、读懂题目，先找规律然后根据规律填空。
B、让学生独立找规律然后填空。
A、仔细观察情景图，说说从图中能发现那些数学信息。
B、学生独立完成题目，用自己喜欢的图标画在相应的表格内。
A、学生独立思考解决问题，哪个数最接近8000。
B、学生在小组内交流想法。
板书设计练习五-----万以内数读写的练习3040 2005二年级数学第五单元《测量》单元备课一、教学内容：P42~P47二、教学目标：1、经历用不同方式测量物体的长度。
2、在测量中，统一建立度量单位。
3、体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米。
4、会进行简单的单位换算。
5、会恰当地选择长度单位。
6、能估计一些物体长度，并进行测量。
三、教学重点、难点1、重点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
2、难点：能估计一些物体的长度，并进行测量。
3、关键：进一步发展空间观念和动手操作能力。
四、课时划分：6课时课题五、测量铅笔有多长教时五 1 20学习目标1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生估测能力。
学习重点通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长教学过程教师活动一、创设情景、激发兴趣1、猜一猜这支铅笔的长度。
2、学生说一说猜测的原因。
二、自主探究1、组织学生以小组为单位，估一估10厘米红色纸条的长度，记下来，再量一量它的长度。
2、教师引疑自答“象这样10厘米长还可以用什么单位表示呢？10厘米也就是1分米”。
教师介绍“1分米”也可以写作“1dm”。
3、教师引导学生想想，1分米是几厘米？板书：1分米=10厘米4、教师组织学生小组讨论交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教师板书：1m=100cm 1m=10dm）5、教师引导学生想一想，你见过什么东西的长度大约是1分米？活动二：建立“毫米”的长度观念。
1、让每个学生拿出课前准备的长6.3厘米的黄色纸条。
先估一估长度，记下来，再量一量长度，记下来，然后看看估得怎样。
2、教师介绍，1厘米中的1小格长是1毫米，教师介绍“1毫米”写作“1mm”，3、引导学生观察，1厘米中有几个小格？（10个小格），1厘米等于几毫米？（10毫米）4、教师引导学生联系，生活中有哪些东西长度大约是1毫米？学生活动学生用拇指和食指的间隙比一比1分米的长度。
学生读三遍，书写一遍学生分组讨论学生会说：手掌长大约是1分米，半支铅笔长大约是1分米，尺子的一半长是1分米等学生先估一估，再动手量一量学生会疑问，纸条长“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么记？学生用手指比一比1毫米的长度。
学生读三遍，书写一遍。
板书设计铅笔有多长1分米=10厘米1dm=10cm1米=100厘米1m=100cm1米=10分米1m=10dm课题1千米有多长教时五 2 21学习目标1通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
新课标第一网2使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
