小学英语四年级上册第11课_Lesson_11_Toys

四年级上英语教学设计-Lesson 11 Toys-冀教版教学目标1.通过学习本课的内容，学生能够掌握如何用英语表达玩具名称的能力。

2.学生能够运用所学的句型描述自己喜欢的玩具及其特点。

3.学生能够加深对英语语音、语调和语音连读的感知。

教学重点教学重点是让学生掌握如何用英语表达玩具名称，并能够熟练地运用句型描述喜欢的玩具及其特点。

教学难点教学难点在于让学生能够正确地运用语音、语调和语音连读，使学生能够流利自然地用英语表达自己的想法。

教学准备PPT、玩具卡片、教学录音、电子白板、大纸张和彩笔。

教学内容与过程导入新课（5分钟）1.老师播放一段关于玩具的英文歌曲（如《Toy Soldiers》）。

2.老师带领学生一起唱歌，让学生感受英文歌曲的语音和语调。

3.老师问学生们他们最喜欢的玩具，并让他们用中文说出来。

4.老师提供一些常见的玩具名称，让学生跟着说英文词汇。

5.老师以PPT形式展示图片，引导学生说出图片中的玩具名称。

学习新词汇（10分钟）1.老师以PPT形式展示新的玩具词汇，包括doll、teddy bear、train和car。

2.老师给出玩具卡片并让学生自己说出正确的名称。

3.老师提供玩具卡片及词汇卡片供学生自由匹配。

4.老师指导学生阅读单词并构建词汇知识。

学习新句子（15分钟）1.老师以教学录音的方式展示下列句子：–What’s your favourite toy?–My favourite toy is a teddy bear.–Why do you like it?–Because it’s cute and soft.2.老师引导学生重复句子并模仿语音、语调和语音连读。

3.老师让学生用自己的话回答相应的问题，并鼓励他们尽可能地用英文回答。

模仿句子并练习口语（15分钟）1.老师将学生分成小组，每组4-5人。

2.老师给每个小组一个玩具卡片，并让学生讨论喜欢这个玩具的原因，然后填写一个小报告。

Lesson 11: Toys教学设计一、教学内容分析我们采用的教材是冀教版英语第三册。

在我区，这是新版教材的第一次使用，本课内容围绕Danny、Jennny and Li Ming星期天的活动展开讨论，新版教材中加入了语音版块，如何通过音、形、义结合的方式帮助学生学习理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则这本课的重点。

二、学生情况分析处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。

加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好。

三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感。

对于语音板块的学习，学生在三年级学过，有个初步的印象。

三、设计理念小学生好动，就让学生在活动中学;小学生好奇, 就让学生在悬念中猜;小学生好胜,就让学生在竞争中练。

三、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词toy, ball, kite，play with2.学生能认读、理解并运用句型结构：What do you do on Saturday?On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.3.理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则，初步掌握通过音、形、义结合的方式学习单词。

四、教学重点1、使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy, ball, kite, fly, play, with，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。

2、理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则，初步掌握通过音、形、义结合的方式学习单词。

四年级上册英语说课稿-Lesson 11 Toys【课程背景】本节课是四年级上册的第十一课，课题为Toys，属于英语的阅读课。

在之前的课程中，学生已经学会了一些基本的英语单词、短语和句子。

此次课程的目的是让学生通过阅读一段有趣的文字，加强他们的阅读能力，培养孩子们的兴趣爱好，提高他们的英语水平。

【教学目标】1.能够全面了解一些小朋友的玩具。

2.能够掌握一些与玩具相关的基本句型。

3.能够通过阅读与听讲的方式，提高自己的英语水平。

【教学重点】本节课的教学重点是让学生掌握玩具的单词和基本的句子。

【教学难点】本节课的教学难点是引导学生通过阅读一段有趣的文字，让他们学会如何理解英文文字。

【教学方法】本节课采用听力、口语、阅读、写作等多种教学方法。

【教学过程】一、Warming up结束上一节课后，教师可以提出一些问题，并让学生回答这些问题。

例如：1.请问你最喜欢的玩具是什么？2.请问你为什么喜欢这个玩具？3.请介绍一下你的玩具。

4.请问你和你的朋友们都喜欢什么玩具？二、Presentation1.首先，教师可以出示一张关于Toys的图片，鼓励学生说出图片中的玩具的名称。

2.接着，教师可以通过投影仪或黑板等方式展示一些玩具的图片，并引导学生学习玩具的名称。

3.教师还可以让学生看一段视频，让他们更加深入地了解玩具的种类和特点。

三、Practice1.学生可以结对或小组学习，每个学生可以介绍他最喜欢的一款玩具。

2.学生可以交换手中的玩具，通过交流认识更多的玩具。

3.学生可以与同伴分享他们喜欢的玩具，并以此为话题进行交流。

四、Production1.学生可以在课堂上进行手工制作，制作自己喜欢的玩具。

2.学生可以以小组为单位，制作自己的玩具展览，并在展览中介绍他们制作的玩具。

五、Summary教师可以让学生总结本节课所学习到的知识，包括单词、短语和句子。

六、Homework教师可以布置一些任务，例如：1.请学生阅读并翻译一些小故事，以此来提高他们的英语阅读能力。

冀教版四年级上册Lesson 11 Toys【教材分析】本节课是冀教版小学英语四年级上册第二单元的第五节课 Toys.通过学知习如何谈论玩玩具，扩展学生对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面的相关识。

培养学生学习英语的兴趣和对英语的好奇心。

【教学目标】1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：toy, ball, kite, fly,play, with2.学生能认读、理解并口头运用下列用语和句子：What do you do on Saturday?On Saturday, I play with my friends.We fly kites.We play catch with a ball.Jenny plays with her toys.3. 通过音、形、义结合的方式帮助学生学习理解字母组合sh/ch/th 在单词中的发音及规则。

【资源利用】多媒体、图片、单词卡、一个风筝、一个球和一些玩具。

【教学环节】Step 1: Warm-up and Revision—— How are you today?—— I’m fine. Thank you. And you?—— I’m fine, too. Thank you.设计意图：轻松的师生交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围，激发学生的学习热情。

T: Let’s play a game“Simon Says”(复习下列短语read a book/watch TV/talk on the telephone/draw a picture/jump/play on the computer/wash your hands/brush your hair/brush your teeth)设计意图：通过游戏复习学过的动词短语，为新课做铺垫并增强了课堂的趣味性。

Step 2: New Concepts（1）老师拿一个装有ball、doll、kite的袋子T:Hello,class!Look!I have something in it.Guess! What’s in it?(学生们猜出许多不同的答案)Look!(倒出东西)They’re toys.toy/toy(板书toy,让学生根据boy猜读toy).老师拿球问What’s this? This is aball.ball/ball(板书ball,让学生根据tall猜读ball). 老师拿风筝问What’s this? This is a kite. kite / kite (板书kite,让学生根据white猜读kite).设计意图：在学生感兴趣的猜的游戏中，自然的过渡到新课的学习。

教案：四年级上册英语教案 Lesson 11 Toys 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 学习本课的生词：toy, car, plane, boat, ball, robot, bear, rabbit, bird, fish。

2. 学习本课的句型：What's this? It's a toycar/plane/boat/ball/robot/bear/rabbit/bird/fish. How many toys do you have? I have two toys.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。

2. 难点：能够正确发音单词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、玩具、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教师出示一些玩具，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 2: 呈现生词（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的生词，引导学生跟读并记忆单词。

2. 教师通过卡片或实物展示本课的生词，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的句型，引导学生跟读并理解句意。

2. 教师创设情境，引导学生运用所学的句型进行实际交流。

Step 4: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些玩具。

2. 学生分组进行活动，用英语介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。

2. 学生进行课堂小结，巩固所学知识。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：本课的主题是“玩具”，主要学习了与玩具相关的词汇和句子。

词汇包括：toy, car, plane, ball, bear, rabbit, bird, boat等。

句子包括：What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys. 等。

教学重点与难点：重点是单词的认读和句子的运用，难点是单词的拼写和句子的理解。

教具与学具准备：教具：玩具汽车、飞机、球、熊、兔子、鸟、船等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。

Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。

然后教师用英语重复学生的描述，让学生初步感知英语词汇。

Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课本插图，引导学生学习单词和句子。

教师出示插图，问学生：“What's this?”学生回答：“It's a toy car.”教师再问：“How many toys do you have?”学生回答：“I have four toys.”教师引导学生跟读单词和句子。

Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己的玩具，并练习句子“What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys.”Step 5: 巩固（10分钟）教师出示各种玩具，学生用英语说出玩具的名称，并用量词“one, two, three, four”等进行描述。

四年级上册英语教学设计-Lesson11 Toys 冀教版（三起）课程概述本节课程为四年级英语下册第11课——Toys。

本课程以玩具为学习内容，通过师生互动，循序渐进地学习玩具的名称和特征，从而提升学生的英语单词、听、说、读、写的能力和语言交际能力。

本节课程旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生积极性和自信心，同时也能帮助学生感知世界、增长知识、提高语言表达能力，以及开拓学生的国际视野。

课程目标1.能够掌握玩具的英语单词并能准确地朗读；2.能够听懂并理解对话内容；3.能够在交际中运用所学的单词，如描述自己的玩具等；4.能够在课堂中积极参与、互动交流。

教学过程一、导入（5分钟）1.教师通过引导学生谈论自己的玩具或猜测谁拥有哪些玩具等方式，来帮助学生进入主题。

2.教师出示一些玩具的图片，并让学生看图猜单词，逐一介绍这些玩具以及它们的特点。

二、新课讲解（10分钟）1.教师通过出示玩具图片和玩具实物等方式，介绍课本中所收录的玩具名称和特点，让学生通过听、看的方式了解玩具的英文单词。

2.教师辅助学生理解和掌握学习重点，例如形容词和名词的搭配、大小之间的关系等。

三、听力训练（10分钟）教师播放课本中的听力材料，并给予学生恰当的时间进行听力练习，让学生通过听懂对话，培养学生对玩具名称的英语理解力，同时提高学生的语言表达和对话能力。

四、学生表演（10分钟）教师向学生介绍此环节的演出内容，并让学生在准备好的玩具道具的陪衬下，一组一组地上台表演自己的玩具。

学生通过表演吐出所学的单词和短语，集中提高他们的语音语调练习。

五、小组活动（10分钟）分成小组，教师通过安排游戏、领线索找玩具或组合拼图等活动来帮助学生复习所学内容。

此环节是让学生进行实质性交流，增加学生参与度、活跃度和表现力，同时加强合作意识和团队精神。

六、巩固复习（5分钟）最后，为了让学生更好地理解和掌握所学知识点，教师还可以展开趣味性激发和反思和总结，完成复习巩固，让学生在轻松、愉快、有成就感的气氛下拓展和深化所学掌握的知识点。