作文课堂教学实录

作文教学课堂实录（请大家指正）《有趣的游戏》作文指导课课堂实录一、回顾游戏，指导说写一段话师：同学们，星期一我们做的“拼句”游戏，大家喜欢吗？生（合）：喜欢。

（教师板书：前仰后合、肚子疼、老师）师：请同学们用上“前仰后合”、“肚子疼”和“老师”这几个词语，把咱们做的游戏说一说，看谁说得好。

生甲：老师教我们做了一个“拼句”游戏，大家笑得前仰后合，最后都肚子疼了。

师：我们在哪儿做的这个游戏？生乙：老师在教室里教我们做了一个“拼句”游戏，同学们有的笑得前仰后合，有的笑得肚子疼了。

师：再完整一点，我们什么时候在什么地方做的游戏，这个游戏怎么样，好玩吗？生丙：星期一，语文老师在教室里教我们做了一个“拼句”游戏，这个游戏可好玩了，乐得同学们有的前仰后合，有的趴在桌子上直喊肚子疼。

师：看来这个游戏大家都非常喜欢，所以记忆犹新。

你能用笔把这个游戏用一段话写下来与大家一起分享吗？生（合）：能——师：写之前，我们先回顾一下记叙文的六要素，谁还记得记叙文的六要素是什么来？（学生沉默了一会儿）生：开头、结尾——不对，不对，是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

师：看来，同学们对记叙文的六要素掌握的不是很牢固，我们一起来回顾一下记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

师：下面请同学们用一段话写一写这个游戏，注意把记叙文的六要素写清楚。

（学生动笔写游戏）五分钟后师：哪位同学站起来，给大家读一读自己写的这段话？（学生你看我，我看你，没有人举手。

）师：是不是大家今天不在状态呀？怎么不如做游戏时积极高呢？（逐渐有几个同学举手了。

）生甲：星期一，语文老师在教室里教我们做了一个“拼句”游戏。

同学们写完纸条后，就开始读纸条，同学们拼出的句子五花八门，教室里传出同学们阵阵笑声。

这个游戏真有趣。

师：刚才，这个同学说的这段话，时间是——（生答：星期一）地点是——（生答：教室）人物是——（生答：老师和同学）事情起因是——（生答：老师教我们做了一个游戏）经过是——（生答：同学们拼出了五花八门的句子，逗得大家哈哈大笑）结果是——（生答：这个游戏真有趣）还有同学愿意读一读自己的作品吗？生乙：星期一第二节课，语文老师在课堂上带领我们做了一个“拼句”游戏。

高中语文作文优质课一等奖课堂实录
《高中语文作文优质课一等奖课堂实录》
嘿呀，我来讲讲那次让我印象超级深刻的高中语文作文优质课一等奖的课堂实录吧。

记得那堂课开始，老师就像个神奇的魔法师一样，带着满脸的笑容走上讲台。

不像有些课那样死板，这堂课从一开始就充满了活力。

老师呀，他没有直接开始枯燥地讲知识点，而是先给我们讲了一个特别有趣的小故事。

这个故事啊，是关于一只会写作文的小猫咪的！你能想象吗，一只可爱的小猫咪居然在努力地写作文，哈哈哈，太有意思啦。

老师讲得绘声绘色的，我们都听得入了迷，感觉就像自己也走进了小猫咪的世界。

然后呢，老师就开始引导我们思考，问我们从这个小故事里能学到什么，这可一下子把我们的积极性都调动起来了。

大家七嘴八舌地开始讨论，那场面可热闹了。

接着，老师又巧妙地把话题引到了作文写作上，给我们分析了一些写作的技巧和方法。

哎呀，我当时就觉得，这些方法可真是太实用啦，就好像一把钥匙，一下子就把写作文的大门给打开了。

在课堂中间，有个同学提出了一个有点刁钻的问题，我们都以为老师可能会被难住呢。

但没想到，老师不慌不忙地笑了笑，用特别幽默的方式解答了出来，把我们都逗乐了。

整个课堂的氛围那叫一个轻松愉快呀，就像大家在一起聊天一样。

快下课的时候，老师总结了这堂课的重点，还鼓励我们要多去观察生活，多积累素材。

说真的，这堂课真让我感受到了不一样的语文作文课，原来作文课可以这么有趣，这么让人喜欢。

现在回想起来，那次的课堂实录还历历在目呢，真希望以后还能有更多这样精彩有趣的优质课呀！就像那只可爱的小猫咪一样，给我们带来无尽的惊喜和启发！嘿嘿！。

作文课写作教学实录作文课写作教学实录（篇1）童年像彩虹，色彩斑斓，充满奇幻的色彩，让人不由的心情愉快。

童年像美丽的夜空，有影影绰绰的小星星作点缀，有被缥缈的浮云遮住的残月。

童年永远都那么美好，真希望我能永远的不长大，永远的拥有童年。

童年，就是一个快乐无止境的天然游乐场。

记得，小时候的我，扎着两个小羊角辫，翘翘的羊角辫似乎成为我童年的标志。

秋天，我会荡着秋千，秋千渐渐停下来，我会憨憨入睡，嘴里呢喃着呢喃着儿歌。

冬天下雪的时候，即使天再冷，我总是怯怯的拽着大人的衣角，央求他们和我一起堆雪人。

在奶奶家的院子里，曾经就有三个雪人，是我亲手为它们插上了红萝卜、黑扣子，我甚至依稀清楚地记着，自己那一串串银铃般的笑声。

可是，那三个雪人化了，天真的我对着父母哭闹，想让雪人永远的留在自己身边。

是啊，雪会化，枫叶会飘落，彩虹会消失，夜空会变亮，早晨初升的太阳和花瓣上的露珠悄悄告诉我，不要再留恋，你已经告别了童年。

一次，妹妹到家里来玩，她才三岁，和小时的我一样，扎着两只羊角辫，看见她就如同看见儿时的我。

为了招待这个调皮的妹妹，我不得不把自己的房间弄乱，只为给她找一件玩具。

我真的很惊讶，难道就连一件玩具也没有了吗？时间过得真的很快呀，我告别了童年，我经常玩的娃娃不知何时也随童年而去。

有时，我做梦会哭，梦到自己在一条路上追逐一件东西，那东西很模糊，我追不到，只知道失去它，我的心会很痛，直到哭泣得醒了，才感觉追逐的那是童年啊！它不会回来了。

告别童年，我们会失去一些东西，偶尔拾起童年的五彩贝壳，依然会感到快乐。

即使告别了童年，只要拥有一颗童心，童年就还在我的身边，人生就会充满快乐。

作文课写作教学实录（篇2）今天，妈妈又带我来到了烈士公园。

进了大门，我就直奔鱼池，因为上个星期我们来烈士公园的时候，我在鱼池边玩，看到许多小朋友喂鱼时那千百条五颜六色的鱼争抢鱼食的情景，就与妈妈约定下次来就一定要来喂鱼。

来到鱼池边一看，呀，这里的人可真多呀！池边许多小朋友已经在喂鱼了呢！他们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶就站在旁边看，许多游人也在围观。

作文公开课课堂实录
《作文公开课课堂实录》
一
今天我们上了一堂超级有趣的作文公开课！
老师一走进教室，就带着满脸的笑容，感觉特别亲切。

老师开始给我们讲怎么写好作文，她说写作文就像画画一样，要把看到的、听到的、想到的都画在纸上。

老师给我们举了个例子，比如说写“春天来了”，不能只写“春天来了，花开了，草绿了”，要仔细地说一说花是什么样子的，是粉色的桃花像小姑娘的脸蛋，还是金黄的油菜花像一片金色的海洋。

草是怎么绿的，是像刚洗过澡一样绿油油的，还是像被涂上了一层绿色的颜料。

老师还让我们闭上眼睛，听她描述一个场景，然后让我们说一说自己的感受。

我感觉就像真的到了那个地方一样，可有意思啦！
这堂公开课，让我知道了写作文要多观察，多想象，这样才能写出好作文。

二
哇塞！今天的作文公开课太好玩啦！
一开始，老师没有直接讲怎么写作文，而是给我们放了一段小视频。

视频里有一只可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳的，旁边还有五颜六色的花朵在微风中轻轻摇晃。

看完视频，老师问我们看到了什么。

同学们都抢着回答，有的说看到了小兔子的长耳朵，有的说看到了花朵的笑脸。

老师笑着点头，说这就是观察。

然后，老师又给我们讲了一个故事。

说有个小朋友写自己的妈妈，只写了妈妈很辛苦，每天做家务。

老师就问我们，这样能让人感觉到妈妈的辛苦吗？我们都说不能。

老师就说，要写妈妈辛苦，得写妈妈累得直不起腰，额头上都是汗珠，这样大家才能明白。

这堂公开课，我学到了好多写作文的小窍门，我以后一定能写出很棒的作文！。

优秀作文课堂实录
《优秀作文课堂实录》
哎呀呀，今天一走进作文课堂，那可真是热闹非凡啊！老师在讲台上眉飞色舞地讲着怎么写好作文，同学们也都聚精会神地听着。

就说今天老师讲的一个例子吧，那可太有意思了。

老师说他上次看到一只小狗，那小狗长得胖乎乎的，浑身毛茸茸的，就像一个小毛球似的。

这只小狗在草地上欢快地跑来跑去，一会儿追着蝴蝶，一会儿又在草地上打滚儿。

老师说他当时就被这可爱的小家伙给吸引住了，就一直看着它玩。

看着看着，老师就想到了，这不就是一个很好的写作素材嘛！可以把小狗的样子、动作还有自己看到小狗时的心情都写下来，那肯定能写出一篇生动有趣的作文。

然后老师就开始引导我们怎么去观察和描写这样的场景。

他说要仔细看小狗的眼睛是什么样的呀，是不是亮晶晶的，好像会说话似的；小狗的尾巴摇起来是什么样的呀，是不是像个小鞭子似的晃来晃去。

哎呀，经老师这么一说，我们都觉得好有意思，好像一下子就知道怎么去写了。

在这堂课上，我们真的学到了好多呀，知道了要从生活中的小事情去发现写作的素材，要仔细地去观察和感受。

以后呀，我可得多留意身边的这些小美好，把它们都写进我的作文里。

这就是我们有趣的优秀作文课堂实录啦，真希望以后每堂课都能这么有趣，让我们在轻松愉快的氛围中把作文写得越来越好！嘿嘿！。

何捷作文课课堂实录《何捷作文课课堂实录》“哎呀，作文好难写呀！”这是我经常会发出的感叹。

记得有一天，我们迎来了期待已久的何捷老师的作文课。

一上课，何捷老师就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩个游戏好不好呀？”“好呀好呀！”大家都兴奋地叫起来。

何捷老师接着说：“我们来玩‘猜猜他是谁’的游戏。

”何捷老师开始描述一个同学的特点，大家都竖起耳朵认真听着。

“他呀，是个男生，头发短短的，眼睛小小的，笑起来有个小酒窝。

”何捷老师刚说完，大家就叽叽喳喳地讨论起来，“是李明！”“不对，是王强！”同学们争论不休。

何捷老师笑着摇摇头，继续描述：“他呀，还特别调皮，经常在教室里跑来跑去。

”“那肯定是张涛！”我脱口而出。

何捷老师笑着点点头，说：“对啦，就是张涛！”大家都哈哈大笑起来。

接着，何捷老师说：“那我们现在就来把这个游戏写下来吧，看看谁写得最生动。

”哇，原来这就是作文课呀，太有意思了！我赶紧拿起笔，开始写起来。

我一边写一边想：“我要把张涛的样子和他调皮的样子都写出来，让别人一看就知道是他。

”我写道：“张涛呀，他那短短的头发就像刺猬的刺一样，小小的眼睛里总是闪烁着调皮的光芒，一笑起来，那个小酒窝就像盛了蜜一样甜。

他呀，一下课就像个小猴子似的在教室里上蹿下跳，可调皮啦！”我写完后，何捷老师让我们互相交换看作文。

我看到了同桌写的，他写得也很有趣呢！他把张涛比作了一只小老鼠，说他总是偷偷摸摸地搞恶作剧。

大家都笑得前仰后合。

何捷老师看了我们的作文后，笑着说：“同学们都写得很棒呀！其实写作文就这么简单，只要我们细心观察，把看到的、听到的、想到的写下来就可以啦。

”这堂作文课真的太有趣了，就像一场欢乐的派对！何捷老师就像一个神奇的魔法师，把枯燥的作文变得如此有趣。

我突然觉得，作文好像也没有那么难写了呀！我以后一定要多观察，多写作文，把我的生活都记录下来。

难道不是吗？作文不就是记录我们生活中的点点滴滴吗？我相信，只要我努力，我一定能写出很棒的作文！。

作文公开课课堂实录“叮铃铃……”上课铃声响了，原本如菜市场般喧闹的教室瞬间安静了下来。

今天可是有一堂特别的公开课——作文课。

只见老师笑容满面地走进教室，手里拿着一叠厚厚的作文纸。

她轻轻把作文纸放在讲台上，然后清了清嗓子说：“同学们，今天咱们这堂公开课啊，主要是来探讨怎么把作文写得生动有趣。

”老师先是在黑板上写下了一个大大的“春”字，然后问道：“同学们，说到春天，你们会想到什么？”教室里安静了片刻，接着就有同学举手发言。

“我想到了五颜六色的花朵！”一个女生站起来大声说道。

“嗯，不错，还有呢？”老师鼓励地看着大家。

“我想到了刚发芽的小草，嫩绿嫩绿的，特别可爱。

”一个男生也迫不及待地分享。

老师点了点头，接着说：“那大家想想，如果让你们写春天，你们会怎么写？”这时候，教室里陷入了沉思。

过了一会儿，老师点名让一位同学回答。

这位同学站起来，有点紧张地说：“我会写春天的景色，比如花开了，草绿了，柳树发芽了。

”老师笑了笑说：“这样写是可以，但不够生动。

那咱们来看看大作家们是怎么写春天的。

”老师打开多媒体，展示了一段朱自清的节选：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

”读完之后，老师问道：“大家觉得这段写得怎么样？”同学们纷纷点头，都说写得好。

“那好在哪里呢？”老师又抛出了一个问题。

大家又开始思考起来，这时一个平时就很活跃的同学说：“用了拟人的手法，把春天当成一个人来写，感觉春天一下子就活了。

”老师竖起了大拇指：“对呀，这就是让作文生动的一个好办法——运用修辞手法。

”接下来，老师让我们进行一个小练笔，写一写夏天。

我想了想，写道：“夏天像个热情的小伙子，风风火火地跑来了。

太阳火辣辣地照着大地，仿佛要把地面烤出一个大洞。

知了在树上拼命地叫着，好像在说：‘热死啦，热死啦！’”写完后，老师还让我们互相交流，看看同学们是怎么写的。

在交流的过程中，我发现有的同学写夏天的雨，“豆大的雨点像断了线的珠子，噼里啪啦地往下掉”；有的同学写夏天的游泳池，“游泳池就像一个大蒸锅，人们在里面像饺子一样上下翻腾”。

优秀作文课堂实录:一等奖作文课堂实录作文是语文学习的重点，想要提高学生的语文成绩，一定要提高写作水平，对此，教师应该给孩子授课呢?下面是由WTT整理的优秀作文课堂实录，教师们不妨参考一下。

优秀作文课堂实录第一课时师：同学们，昨天的口语交际引我们走近家乡，引发我们关注与热爱家乡的感情。

今节课就让我们动动手，写一写我们家乡的环境。

好吗?生(齐)：好!师：请大家看大屏幕，一起读一下写作要求。

(师幻灯片出示本次习作的要求)生(齐)：1、可以写调查了解的情况、几年后家乡的环境、发生在综合性学习中的趣事。

2、根据所写的内容自拟题目。

3、内容具体，语句通顺。

4、写完后多读几遍，认真修改。

师：大家记住了写作要求了吗?生(齐)：记住了!师：好!让我们一起来把文章写好。

师：同学们，你们去过岐江公园吗?生(大部分)：去过。

师：岐江公园美吗：生：美!生：很美!师：谁来告诉大家，岐江公园美在哪里?生1：岐江公园有很多树木。

生2：哪里的草坪绿油油的、软绵绵的，坐上去很舒服。

生3问生2：草坪不是给你坐的，你坐上去小草会疼的，那里的休闲椅可多了，你可以在那休息。

师：表扬生3，真棒!真是一个爱护环境的小卫士。

还有谁来说说岐江公园的美在哪里?生4：岐江公园里的水很清，我还看到许多鱼儿在那游来游去。

师：对，岐江公园里的水很清，你们知道吗?岐江公园就在岐江河上，她的水就是岐江河里的水。

同学们你们可曾知道，七、八十年代以前的岐江河的水比现在的还请，后来到了九十年代，她受到了污染，变成了面目全非;再都来市政府对她进行了整治，现在河水又变得清澈了。

(出示岐江河的过去受污染和现在整治后的图片)师：好，下面让我们一起来学习我们中山一名市民写的文章《岐江情》。

请看大屏幕。

(幻灯片出示范文：岐江情)师：请同学们自由朗读范文，想一想范文是按什么顺序写的。

(生自由朗读范文)优秀作文课堂实录第二课时师：哪位同学来说一说这篇文章是按什么顺序写的。

生1：是按事情发展的顺序写的。

优秀作文课堂实录
《优秀作文课堂实录》
嘿，咱今儿就来讲讲优秀作文课堂那点事儿。

记得有一次上课，老师说要写一篇关于秋天的作文。

那咱就开始琢磨呀，秋天有啥特点呢？老师在讲台上讲得那叫一个绘声绘色，什么秋天的树叶黄啦，天气变凉啦。

我当时就想，这我都知道啊，可怎么写出彩呢？
然后老师就让我们自己先思考一会儿，我就开始东瞅瞅西看看，突然发现窗外有棵树，那树叶正慢悠悠地往下落呢，嘿，这不是现成的素材嘛！我就盯着那树叶看呀，看着它晃晃悠悠地飘下来，心里突然就有了好多想法。

等开始写的时候，我就把看到树叶飘落的这个细节写进去了，还写了自己当时的感受。

你还别说，那次的作文我写得可带劲了，感觉特别顺。

等作文交上去，老师还表扬我写得生动呢！
所以呀，我觉得优秀作文课堂就是要这样，老师引导，我们自己去观察、去感受，然后把那些真实的体验写进作文里，这样才能写出真情实感的好作文！这就是我的真切感受，优秀作文课堂就得这么来！。

小学作文优质课教学实录1. 引言本文档记录了一节小学作文优质课的教学实录。

在这节课中，老师采用了创新的教学方法，帮助学生提高他们的作文能力。

2. 教学目标本次作文课的目标是帮助学生掌握作文的基本要素，如主题句、扩展句和结尾句，并激发他们的写作兴趣。

3. 教学内容本次课程的教学内容包括以下几个方面：- 分享优秀作文欣赏：老师向学生展示了一篇优秀作文，并解读了其中的亮点和特点。

- 作文要素讲解：老师简要介绍了作文的主题句、扩展句和结尾句，并用例子帮助学生理解它们的作用。

- 练写作：学生在老师的指导下进行作文练，他们需要在指定时间内完成一篇短文，运用所学的作文要素。

- 作文批改与反馈：老师批改学生的作文，并给予积极的反馈和建议，帮助他们改进写作技巧。

4. 教学过程本次作文课的教学过程如下：- 导入：老师介绍了今天的课程内容，并与学生分享一篇优秀作文。

- 讲解：老师用简洁明了的语言讲解了作文的基本要素，并通过例子展示它们的运用。

- 练：老师给学生分发练材料，指导学生进行作文练，鼓励他们发挥创造力。

- 收集作文：学生完成作文后，将其收集起来，供老师批改和评价。

- 分享与反馈：老师选择几篇作文进行讲评，并提供积极的反馈和改进建议。

- 总结：老师与学生一起回顾本节课的主要内容，并鼓励他们在以后的写作中继续努力提高。

5. 教学效果通过本次作文课的教学，学生们在作文方面取得了明显的进步。

他们掌握了作文的基本要素，写作能力得到了提高，并且对写作产生了更大的兴趣。

6. 总结本节小学作文优质课的教学实录记录了教师采用创新的教学方法，帮助学生提高作文能力的过程。

通过这种教学方式，学生们取得了明显的进步，并且在写作方面展现出了更大的潜力。

第1篇一、活动背景为了提高教师作文教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“提升作文教学有效性”为主题的作文教研活动。

本次活动邀请了市教研员、优秀教师代表及我校全体语文教师参加。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，市教研员李老师为全体教师作了一场题为《作文教学的有效策略》的专题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，从作文教学的目标、内容、方法、评价等方面进行了深入剖析，提出了许多切实可行的教学策略。

讲座中，李老师强调，作文教学要注重激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作能力。

2. 课例展示接着，我校优秀教师张老师展示了《记一次难忘的活动》作文教学课例。

张老师以学生生活为素材，引导学生从观察、思考、表达等方面进行写作训练。

课堂上，张老师运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、写作比赛等，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平。

课后，张老师分享了她的教学心得，为其他教师提供了宝贵的经验。

3. 教学研讨在课例展示环节结束后，全体教师围绕“如何提高作文教学有效性”这一主题进行了热烈研讨。

大家结合自身教学实践，畅谈了在作文教学中遇到的问题和困惑，分享了提高作文教学有效性的方法与技巧。

研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨作文教学的改进方向。

4. 专家点评市教研员李老师对本次活动进行了总结点评。

李老师充分肯定了本次活动取得的成果，认为我校教师积极参与，研讨氛围浓厚，为提高作文教学有效性提供了有益的借鉴。

同时，李老师针对教师在研讨中提出的问题，给予了针对性的指导和建议。

三、活动总结本次作文教研活动圆满结束。

通过本次活动，教师们对作文教学有了更深刻的认识，明确了提高作文教学有效性的途径和方法。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师对作文教学重要性的认识。

作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力和思维品质的重要途径。

2. 拓宽了教师的教学思路。

通过学习优秀课例和专家点评，教师们对作文教学有了新的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

初中语文作文课课堂实录哎呀，今天语文课上真是有点意思。

老师讲得是《岳阳楼记》里的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，咱们班上可真有位同学，他竟然站起来说：“这哥们儿说得对！我以后要成为国家的栋梁之材！” 这话一出，全班哗然。

老师也愣住了，然后忍不住笑出声来。

这位同学名叫李明，平时成绩中等，但特别爱打篮球，还经常在课间操的时候和体育委员张强一起切磋球技。

今天上课时，他突然来了个大转变，不仅举手发言，还自告奋勇地要分享自己的看法。

“老师，您刚才说的这句话，我觉得挺有道理的。

” 李明一本正经地说，“要是我们每个人都能为国家分忧，那国家不就强大多了？” 他的话音刚落，教室里响起了一片掌声。

老师也笑着点头，心里觉得这个孩子还挺有担当的。

不过，李明的这番话也让其他同学有些哭笑不得。

毕竟，大家都明白这只是课堂上的一种即兴发挥，并不是真的要去做什么事。

但李明似乎很认真，还一本正经地补充说：“当然了，要是我们能在学习上也为国家分忧，那就是锦上添花了。

”这下子，全班哄堂大笑。

老师也被逗乐了，笑得前仰后合。

她拍了拍桌子，提醒大家回到正题上来。

但李明却像是没听到一样，还在继续他的“高论”。

“同学们，”老师咳嗽一声，试图让大家安静下来，“我们今天讨论的是文章的内容，而不是个人的理想。

李明同学，你的想法很有创意，但我们还是要回到书本上来。

”李明这才意识到自己说得太离谱了，有些不好意思地低下头。

但他的眼神中还是充满了自信和期待，仿佛已经看到了自己将来为国家贡献力量的场景。

虽然今天的课堂上发生了这样一个小小的插曲，但李明的这份热情和担当却给老师留下了深刻的印象。

她相信，只要孩子们能够保持这种积极向上的心态，未来一定能够为国家的发展贡献自己的力量。

《习作1》第一课时课堂实录（精选12篇）《习作1》第一课时篇1《习作1》第一课时课堂实录师：同学们，在我们生活中有许多节日，你能说说这些节日的来历以及人们是怎么过的吗？生：农历五月初五是端午节，人们吃粽子、赛龙舟。

端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的一个节日。

生：清明节是为了纪念死去的亲人，每到这一天人们就去扫墓、踏青。

生：国庆节是为了庆祝中华人民共和国的成立，1949年10月一日，毛主席在城楼庄严宣布：“中华人民共和国成立!”从此，10月1日成了我们举国欢度的日子。

生：每年3月12日是植树节，人们植树造林，美化环境，美化生活。

师：同学们的知识面很广，发言也特别精彩。

这些节日都寄托了人们的美好情感与愿望。

假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？有两个小朋友把自己想设立的节日绘成了图画，请你看书上的插图，给他们想设立的节日取个名字吧。

生：爱鸟节。

生：丰收节。

师：同学们一定很激动，终于有个表现聪明才智的机会，那么，请你插上想象的翅膀，在四人小组里说说你想设立的节日吧。

注意围绕这三个方面来说：(1)节日的名字。

为什么设立这个节日？(2)人们怎么度过这个节日？(3)节日的意义。

(学生在小组里兴高采烈地讨论着，师巡视辅导)师：刚才同学们在小组里交流了自己想设立的节日，能不能在班上说说你的想法呢？看谁发言最踊跃!生：我想设立一个许愿节，让人们在节日这天许的愿都能够成为现实。

到了许愿节这一天，人们把自己折的各种颜色的纸船拿到河边，放到河水里，对着它许下一个愿望，不久，他的愿望就会变成现实。

师：美好的心愿，浪漫的许愿节!生：我想设立一个和平节。

因为世界上有战争发生，就有人死亡，就有难民无家可归，他们的孩子没东西吃，也不能上学。

我希望设立一个和平节呼吁全世界的人们爱好和平，让地球上不再有战争，人们从此过得幸福安定的生活。

师：你是一个胸怀祖国、放眼世界的孩子，让所有人都记住和平节，让我们的地球变成一个和平的幸福家园。

小学五年级写作课堂教学实录教学实录：小学五年级写作课堂今天，我们来到了小学五年级的写作课堂。

在这个课堂上，我将为大家呈现一堂精彩的写作课，让学生们能够充分发挥创造力，提升写作能力。

下面就是整个课堂的详细实录。

【引入部分】老师：同学们，大家好！今天，我们要进行一场有趣的写作课。

在这堂课上，我们将学习如何构思和写作一篇富有想象力的故事。

大家准备好了吗？学生：老师好！准备好啦！老师：很好！那我们就开始吧。

【阅读故事】老师：首先，我将给大家讲一个关于勇敢的故事。

故事的主人公是一只小鸟，它要冒险去寻找失落的宝藏。

请大家仔细听故事的内容和情节。

故事讲述完毕后，学生们都聚精会神，仿佛身临其境。

他们对于小鸟的冒险经历充满了好奇和想象。

【思维导图】老师：现在，我要问同学们一个问题：你们觉得小鸟在故事中如何做到勇敢去追寻宝藏的呢？学生：小鸟没有害怕，勇敢地飞翔向前！老师：非常好！那么我们现在来一起制作一个思维导图，将小鸟在故事中面临的困难和克服困难的方法写出来。

老师带领学生一起制作思维导图。

学生们积极参与，脑海中充满了各种小鸟克服困难的场景和方式。

【小组讨论】老师：现在，我要把你们分成小组，请同组的同学一起讨论，分享你们在思维导图中想到的内容和想法。

学生们兴致勃勃地展开小组讨论，互相交流各自的创意和观点。

他们通过合作，进一步丰富了故事的情节和细节。

【个人写作】老师：同学们，接下来是个人写作时间。

现在请你们根据思维导图和小组讨论中的内容，展开个人的写作创作。

学生们迅速拿出纸和笔，开始动笔写作。

他们专注而认真地将思绪和想象力转化为文字。

【分享作文】老师：同学们，现在请你们分成小组，选择一名代表将你们写的作文读出来。

学生们互相投票，选出一位代表来读出作文。

每位代表读完后，其他同学们纷纷鼓励和表扬。

这种分享作文的方式让学生们更有动力和自信。

【梳理写作技巧和要点】老师：同学们，你们在写作的过程中有没有遇到什么困难或者新的发现呢？学生：我发现把故事写得有趣比较难。

初中名师作文示范课实录《初中名师作文示范课实录》作文一小朋友们，今天老师要给你们讲一个特别有趣的故事。

有一天，小兔子明明去森林里玩耍。

它蹦蹦跳跳的，可开心啦！森林里的花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

明明一会儿闻闻这朵花，一会儿摸摸那片叶子。

突然，明明听到了一阵“沙沙沙”的声音。

它竖起耳朵仔细听，发现声音是从一棵大树后面传来的。

明明好奇地跑过去看，哎呀！原来是一只小松鼠在捡松果呢。

小松鼠看到明明，吓了一跳，松果都掉了一地。

明明连忙说：“小松鼠，别害怕，我只是来和你一起玩的。

”小松鼠这才放下心来，和明明一起在森林里度过了快乐的一天。

小朋友们，你们看，只要我们仔细观察，就能发现身边有很多有趣的事情，把它们写下来，就是一篇很棒的作文啦！作文二小朋友们，你们知道吗？写作文就像画画一样，能把我们看到的、听到的、想到的都画在纸上。

比如说，有一次我去公园玩。

一进公园，我就看到了一个大大的湖，湖水清清的，能看到水底的小鱼在游来游去。

湖边有好多柳树，柳枝长长的，风一吹，就像小姑娘的辫子在甩来甩去。

我还听到了小鸟在树上唱歌，“叽叽喳喳”的，可好听啦！我走累了，就坐在椅子上休息，这时候，一只小蝴蝶飞过来，停在了我的肩膀上，好像在和我打招呼呢。

小朋友们，只要我们多用心去感受，就能写出精彩的作文！《初中名师作文示范课实录》作文一小朋友们，我给你们讲个好玩的事儿。

昨天我去奶奶家，一进门就看到奶奶在院子里忙活着。

她在种西红柿呢！奶奶把小种子埋进土里，浇上水，嘴里还念叨着：“快快长大，快快长大。

”过了几天，小种子发芽啦！嫩嫩的小芽从土里钻出来，像一个个绿色的小脑袋。

又过了一段时间，西红柿苗长高了，还开出了黄色的小花。

西红柿结出来啦，红红的，圆圆的，可漂亮啦！我摘了一个尝了尝，酸酸甜甜的，好吃极了！小朋友们，生活里这样有趣的事儿可多啦，把它们写下来，就是好作文哟！作文二小朋友们，咱们来聊聊写作文的事儿。

比如说，咱们过年的时候。

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篇一：张赛琴老师作文教学实录钱的价值——全国特级教师张赛琴六年级作文教学实录（片断）（上课前，张老师微笑着与同学们握手致意，与他们简单地交谈，打量他们的小脸和小手。

学生们感到很新奇，很放松）一、导入：（张老师神秘兮兮地从自己的包中拿东西，一边拿一边笑着问底下的学生，自己在找什么。

学生有些兴奋，争着猜。

最后张老师从包中取出一张崭新的一百元人民币，给学生看，学生看到是一百元时，都笑了）点评：作文二字听起来就让人觉得枯燥，张老师的别具匠心让孩子们觉得耳目一新，不知道眼前这位老师葫芦里卖的什么药，于是打起了十足的精神。

一张百元的人民币看似简单，但是包含着构思者的深意：语文从生活中来。

孩子喜欢活生生的事物，而钱这东西恰恰是孩子生活中常见的。

这节作文课的主题，着眼于孩子的生活，以钱为切入点，用孩子的认知方式展开教学，试问，这样的课会有谁不被吸引呢？二、看钱：师：（微笑着向大家展示一百元纸币）知道是什么吧？生：（有点兴奋，齐说）知道，一百块。

师：怎么知道的？生：看出来的。

（有个学生脱口而出“毛主席像！”）张老师走向这位坐着的学生，把钱摊到他面前。

师：你起来说。

生：一百元。

师：上面还是反面？生：正面。

师：正面有一个……生：正面有一个一百元。

师：还有……生：毛主席像。

师：不是全身像，是毛主席半身像。

还有毛泽东主席的半身像。

（老师示意学生坐下，仍向大家展示着手中的纸币，向后退了几步，目光注意全体同学）师: 好，（指着学生）他说这是一百元，因为这张纸币的正面有一百，一百旁边有个毛主席的半身像，XX对吧？（眼睛朝向刚才发言的学生）反面呢？（微笑着把手中的人民币反过来）生：（迫不及待举手）反面有一个人民大会堂。

师：（转身将纸币的反面给孩子们看）对，反面有一个人民大会堂，它是主体建筑，对吧？（老师走向讲台，面带微笑高举着人民币，反面对着大家）点评：上课时的张老师始终面带微笑，学生发言时她的眼睛会紧盯着那个学生，让胆小的有了信心，让自信的声音更加响亮，可以说，单单微笑这一种表情就足以吸引下面的学生紧紧跟随她的步伐了。

作文教案课堂实录作文教案课堂实录作文教案课堂实录是让同学们更好学习写作，那么，关于作文教案课堂实录分享给大家，以下就是小编整理的作文教案课堂实录，一起来看看吧！师：近四年的全国高考作文，都是“话题作文”，俗称“三自作文”，即自拟题目，自定立意，自选文体。

2003年上海卷也是“三自作文”。

阅卷时，题目虽没有确定评分标准，其实，谁都知道题目的好坏对作文评分的高低肯定是有影响的。

有人把高考作文比喻成年轻的姑娘，考生要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。

显然，好的题目就是一个亮点。

因此，“自拟题目”也是考察考生写作能力的一个重要方面，切不可等闲视之。

常言说：“佛靠金妆，人靠衣妆”，我们则可以说“文靠题妆，题靠妙妆”。

好的题目，在高考作文中，是打动阅卷老师“芳心”的重要“武器”，也是赢得作文高分的诀窍之一。

“题好一半文”恐怕讲的就是这个道理。

（生笑，窃窃私语。

）生：老师那怎么给作文拟个好题目呢？师：问得好，这节课我们就来训练一下作文的拟题。

师：下面大家以“人”为话题，拟一些题目。

(生分小组讨论，以奥赛队形式汇报，每队不少于三个。

)紫色的回忆队：《一个成功的翻译者》、《属于人的美》、《人生》传奇队：《人生，永远燃烧的烈火》、《“彩霞”人生》、《幸福人生》灌篮高手队：《人生如同巧克力》、《人生的思索》、《人道、人权、人类》零下一度队：《做人》、《感悟人生》、《人很重要》必胜客队：《人=灵魂+躯体》、《人类的时尚》、《珍惜生命》师：（微笑）很好，同学们集思广益，拟了这么多好作文题。

觉得哪些题目拟的最好。

(生激烈争论）生1：我认为《人生的思索》和《感悟人生》拟得最好。

师：为什么？生1：因为这两个题目都直入主题、而且很深刻，很成熟，有一种对人生反思的哲理。

生2：我认为《“彩霞”人生》最好，因为这道题目，它用了比喻的修辞手法，不但写出了人生的色彩，想象的空间也很大。

生3：我认为《人生如巧克力》最好，因为我最喜欢吃巧克力，（生哄然大笑）师：同学们从不同的角度阐述了自己的观点，而且很新颖，很有个性。