五年级美术《珍爱国宝---古代青铜艺术》

《真爱国宝——古代的青铜艺术》教案（人民美术出版社，小学美术，五年级下册，第20课）一、课题：生活中的线二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：引导学生观察、认识与了解青铜器的艺术特点，陶冶艺术情操。

过程与方法：通过观察、思考、交流的过程，引导学生从造型、纹样、文字等方面描述青铜器作品，培养学生的观察能力、表达能力，发展创新思维和审美能力。

情感态度与价值观：感受青铜器的魅力，增强学生的民族认同感和自豪感。

五、教学重难点：教学重点：学习从造型、纹样、文字等方面描述青铜器作品。

教学难点：了解青铜器艺术对人文历史所做出的贡献，增强学生的民族认同感和自豪感。

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法。

七、教具准备：教科书、多媒体课件。

八、教学过程：（一）音乐导入教师播放编钟演奏的音乐片段，提出问题“同学们谁来猜猜这么动听的音乐是用什么乐器演奏的呢？”（编钟）。

然后引出本课《真爱国宝——古代的青铜艺术》。

（二）讲授新知1.初步感知：（1）教师用多媒体展示莲鹤方壶，并提问：“大家看一看这个大家伙和我们平时见到的壶有什么不同呢？”（华丽，装饰很多，图案古老，有一种神秘的色彩。

）教师小结：莲鹤方壶纹饰细腻新颖，结构复杂、铸造精美，堪称是春秋时期青铜工艺的典范之作。

盖顶一鸟耸立，张翅欲飞，壶侧双龙旁顾，夺器欲出，壶底两螭抗拒，跃跃欲试，全部格局，在庞然大器的附着上，有离心前进动向，最足象征争求解放、迎接曙光的时代精神。

教师展示多个青铜器图片并提问：“想一想，什么是青铜？”教师总结：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜与锡、铅的合金。

红铜加了锡、铅后，使铜的熔点降低，硬度加强。

因为呈青灰色，所以叫青铜。

2.深入探究：深入探究：如何欣赏教师出示不同的青铜器图片，请学生欣赏，并提出问题：“这些作品在造型、纹饰、文字上有什么特点？”（造型奇特，纹样漂亮，线条古朴庄重，文字是钟鼎文）（四）学生练习学生前后四人为一小组，对作品《宴乐攻占纹壶》，从造型、纹样、文字方面欣赏讨论。

五年级美术下册教学设计《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，增强学生的历史意识和文化自信。

2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。

教学内容1. 青铜艺术的历史背景：介绍青铜器在夏、商、周时期的重要地位，以及其在祭祀、宴享、军事等方面的应用。

2. 青铜艺术的特点：分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，以及其艺术价值。

3. 青铜器的制作工艺：讲解青铜器的铸造、雕刻、镶嵌等工艺流程。

4. 青铜器的鉴赏：引导学生欣赏青铜器的美，学会从造型、纹饰等方面进行鉴赏。

教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺。

2. 教学难点：青铜器的鉴赏，如何引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、青铜器图片、实物模型等。

2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。

教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生初步了解青铜器，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细介绍青铜艺术的历史背景、艺术特点和制作工艺，让学生对青铜器有更深入的了解。

3. 欣赏：展示青铜器的图片，引导学生从造型、纹饰等方面进行欣赏，培养学生的审美能力。

4. 实践：让学生动手制作简单的青铜器模型，体验青铜器的制作工艺。

板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生根据自己的理解，绘制一幅青铜器的图画，要求造型准确，纹饰丰富。

2. 写一篇关于古代青铜艺术的短文，要求内容包括历史背景、艺术特点和制作工艺。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。

2. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在动手操作中感受青铜艺术的魅力。

3. 教师应引导学生珍爱国宝，培养学生的爱国情怀。

五年级下册美术教案《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版2012本课是一节具有历史意义的美术课，它可以让学生了解中国古代青铜艺术的历史和文化背景。

同时，也可以让学生通过欣赏和创作的方式，培养自己的美术素养，提高审美能力和创造力。

一、课程目标本节课的主要目标为：1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史和文化背景；2.让学生欣赏和分析中国古代青铜艺术的特点和魅力；3.培养学生的美学意识和审美能力；4.提高学生的创造力和想象力。

二、教学准备1.教材：人教版五年级下册美术教材；2.教具：PPT、投影仪、课件、板书笔等；3.材料：铜箔纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料、画笔等；4.考虑学生的安全和健康：可能用到的化学品、椅子安排、加强监控等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过投影和PPT，介绍中国古代青铜文化和青铜器的应用范围。

可以使用图片进行展示。

2.学习内容介绍（10分钟）教师引导学生仔细阅读教材中《珍爱国宝——古代的青铜艺术》的部分内容，并解释其中的生字和生词。

然后，通过PPT和图片的方式，让学生更好地理解古代青铜器的种类、形态和装饰。

3.学习内容互动（20分钟）教师通过PPT，让学生欣赏青铜器的造型、装饰和字形，并进行讲解。

然后，组织学生进行小组讨论并分享自己对青铜器的理解和喜好。

教师应根据学生的回答，引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的青铜器画板。

4.创作环节（30分钟）学生可以通过自己的想象和直觉，使用颜料、画笔等材料，创作出自己的青铜器画板。

教师鼓励学生展示自己的创作成果，并进行展示和讨论。

5.总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，并让学生分享自己的感受和体会。

然后，教师再次强调本节课的学习目标，并要求学生思考如何用所学的知识和技能，激发自己的创造力和创新精神。

四、教学评估教师可以通过课堂讨论、学生作品和学生表现等方式进行评估。

五、教学延伸教师可以结合数学、语文、历史等相关学科的知识，进行跨科学习延伸。

一、教学目标1. 知识与技能：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。

2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对古代青铜艺术的审美能力、创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生珍爱和保护文化遗产的意识。

二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展脉络。

2. 古代青铜器的分类和特点。

3. 古代青铜器的制作工艺和装饰手法。

4. 青铜器上的纹饰及其象征意义。

5. 青铜器在古代社会生活中的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：古代青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义。

2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物或图片、教学挂图等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注古代青铜艺术，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍古代青铜艺术的历史背景和发展脉络，引导学生了解青铜器的分类和特点。

3. 欣赏与分析：展示青铜器的图片或实物，引导学生欣赏其造型美、纹饰美，分析其象征意义。

4. 实践与创作：学生分组进行青铜器的绘画或制作，体验青铜艺术的魅力。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注青铜器在古代社会生活中的作用，激发学生对传统文化的热爱。

六、板书设计1. 珍爱国宝——古代的青铜艺术2. 课题：五年级下册美术教案第20课3. 教学目标：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。

4. 教学内容：古代青铜艺术的历史背景、分类特点、制作工艺、装饰手法、纹饰象征意义等。

5. 教学重点与难点：青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义，青铜器的制作工艺和装饰手法。

小学美术《珍爱国宝—古代的青铜艺术》优质课教案、教学设计《珍爱国宝---- 古代的青铜艺术》一、教学目标1、情感目标：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。

2、知识目标：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。

3、能力目标：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。

二、教学重、难点：重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

三、教法、学法教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。

以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用flash 软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

提高课堂教学效率。

四、教学准备1、教师制作课件。

2、师生共同搜集青铜工艺。

教科书。

五．教学过程(一）导入新课师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它的名字叫编钟。

这件是曾侯乙编钟，它距今已经有2400 多年的历史了，还可以演奏出这么优美的音乐呢。

师：编钟是古代的一种青铜打ft乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。

五年级下册美术教案：珍爱国宝–古代的青铜艺术设计意图本节课的设计目的是让学生了解古代的青铜艺术，并在实践中加深对青铜器的认识。

同时，通过研究青铜器的功能和历史背景，引导学生对古代文明的思考和认识。

教学内容1.了解古代青铜器的历史和文化背景2.学习青铜器的形式与结构3.实践制作小型青铜器教学步骤第一步：引入在黑板上展示几幅古代青铜器的图片，引导学生观察它们的形态和构造，询问学生对青铜器的了解和认识。

并简单讲解青铜器的历史和文化背景，激发学生对古代文明和手工艺品的兴趣。

第二步：讲解1.形式与结构：通过图片和实物展示，讲解青铜器的形式和结构。

让学生了解青铜器的主要构成部分和制作工艺。

2.功能与用途：讲解古代青铜器的主要功能和用途，让学生了解古代文明中的物质文化和社会生活。

第三步：实践制作1.材料准备：为学生准备好黏土、细刀和简单的雕刻工具。

2.制作过程：指导学生用黏土制作小型的青铜器，让学生体验一下古代青铜器的制作过程和工艺技巧。

3.讲解细节：在制作的过程中，介绍一些关于青铜器的细节和制作技巧，让学生收获更多的知识和体验。

第四步：总结1.作品展示：让学生展示自己制作的青铜器，并互相欣赏和点评。

2.总结与思考：通过学生的作品展示和互动，引导学生总结课程内容并思考古代文明与艺术的关系。

教学重点1.青铜器的形式和结构，制作工艺与技巧；2.古代青铜器的历史和文化背景，功能与用途；3.实践制作过程的指导，提高学生的实践能力。

教学难点1.引导学生深入思考古代文明文化与现代社会的联系和发展；2.指导学生在实践中掌握制作青铜器的基本技巧和工艺。

课后作业1.家庭访问：让学生拜访一位年长的亲属或邻居，请他们谈谈古代文明和手工艺品的故事和经验。

2.进一步了解：学生可以从图书馆或互联网上查找有关古代青铜器的信息和资料，深入了解并充实自己的知识。

思考题目1.你觉得古代青铜器在当今社会中还有什么应用价值或意义？2.比较古代青铜器和现代工艺品，你认为哪一个更具艺术价值和审美价值？结束语本节课旨在引导学生深入了解古代青铜器的文化和艺术，从而理解和珍视我们的祖先留下的重要文物和文化遗产。

一、教学目标1. 让学生了解和认识中国古代青铜艺术，感受其独特的魅力。

2. 培养学生对国家宝藏的珍视和保护意识。

3. 引导学生通过观察、分析、讨论等方式，提高审美能力和欣赏水平。

二、教学重点1. 青铜器的起源和发展历程。

2. 青铜器的主要特点和艺术价值。

三、教学难点1. 青铜器的设计原理和制作工艺。

2. 如何培养学生对古代青铜艺术的欣赏和理解能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究青铜器的起源和发展。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解青铜器的特点和价值。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 教师准备相关青铜器的图片、视频和实物资料。

2. 学生准备笔记本和彩笔，以便记录和绘制。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些古代青铜器的图片，引导学生关注青铜器的外观和特点。

2. 学生分享对青铜器的初步认识和感受。

二、青铜器的起源和发展（10分钟）1. 教师通过讲解，介绍青铜器的起源和发展历程。

2. 学生认真听讲，记录关键信息。

三、青铜器的主要特点和艺术价值（10分钟）1. 教师展示一些具有代表性的青铜器，引导学生分析其特点和价值。

2. 学生分组讨论，总结青铜器的特点和艺术价值。

四、青铜器的设计原理和制作工艺（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生了解青铜器的设计原理和制作工艺。

2. 学生跟随教师一起动手制作，体验青铜器的制作过程。

五、欣赏和分析古代青铜艺术（10分钟）1. 教师展示一些古代青铜器的实物，让学生近距离欣赏和观察。

2. 学生分组讨论，分析青铜器的艺术特点和历史文化背景。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学延伸：组织学生参观博物馆或青铜器展览，加深对古代青铜艺术的理解和认识。

六、教学内容：青铜器的种类与功能1. 教师通过图片和实物展示，介绍不同类型的青铜器，如礼器、兵器、生活用器等。

人教版五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案一、教学目标知识与能力：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。

过程与方法：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。

情感态度与价值观：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。

二、教学重难点教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。

教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

三、教学策略在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。

虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但可以运用课件让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术。

作为一节美术欣赏课，应该让学生课前头脑中有一定印象，应该让学生课前首先预习美术课本，在课前让学生更多地了解中国古代青铜艺术。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。

以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;利用多媒体软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，创设形象性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。

提高课堂教学效率。

四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备教师制作课件珍爱国宝——古代的青铜艺术教案珍爱国宝——古代的青铜艺术教案。

五年级下册美术教案-20《珍爱国宝——古代的青铜艺术》人教版教学内容本课教学内容为《珍爱国宝——古代的青铜艺术》，旨在让学生了解我国古代青铜艺术的发展历程、艺术特点以及其在历史文化中的重要地位。

通过学习，学生能够欣赏到古代青铜器精美的造型、丰富的纹饰和精湛的工艺，感受到古代工匠的智慧和创造力。

教学目标1. 让学生了解我国古代青铜艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。

2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生关注我国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高美术素养。

教学难点1. 青铜艺术的历史背景和发展过程。

2. 青铜器的造型、纹饰和工艺特点。

3. 如何引导学生欣赏和理解古代青铜艺术。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片展示古代青铜器的精美造型，引发学生兴趣，提出本课主题。

2. 新课内容讲解：介绍古代青铜艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。

3. 作品欣赏：展示不同时期的青铜器作品，引导学生欣赏其造型、纹饰和工艺。

4. 实践操作：让学生分组，根据所给素材，设计一款古代青铜器。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

6. 总结：回顾本课所学内容，强调古代青铜艺术的价值和意义。

板书设计1. 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2. 主体内容：古代青铜艺术的历史背景、发展过程、艺术特点、作品欣赏、实践操作等。

3. 配图：展示古代青铜器的图片，突出其造型、纹饰和工艺特点。

作业设计1. 画出自己喜欢的古代青铜器，并简单介绍其造型、纹饰和工艺特点。

2. �搜索更多关于古代青铜艺术的知识，进行课堂分享。

课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，让学生对古代青铜艺术有了较为全面的了解。

在实践操作环节，学生积极参与，发挥想象力，创作出具有创意的青铜器作品。

五年级下册美术教案珍爱国宝—古代的青铜艺术教学设计教学目标：1. 知识与技能：了解青铜器的产生、发展过程以及特点，学会欣赏和分析青铜艺术。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对古代青铜艺术的尊重和珍爱，提高民族自豪感。

教学重点：了解青铜器的产生、发展过程以及特点，学会欣赏和分析青铜艺术。

教学难点：如何引导学生理解青铜器的文化内涵和艺术价值。

教学准备：教师准备青铜器的相关图片、资料和实物，为学生提供观察和欣赏的对象。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示青铜器的实物或图片，引导学生观察并发表自己的看法。

2. 学生分享对青铜器的了解和印象。

3. 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——珍爱国宝：古代的青铜艺术。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师简要介绍青铜器的产生、发展过程以及特点。

2. 教师展示一系列青铜器的图片，引导学生欣赏和分析青铜艺术的美。

3. 学生分组讨论，总结青铜器的设计理念和艺术价值。

三、实践环节（10分钟）1. 教师发放青铜器制作的材料和工具，引导学生进行实践活动。

2. 学生根据对青铜器的理解，创作自己的青铜器作品。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。

3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青铜艺术的特点和价值。

2. 学生分享自己的学习收获和感受。

3. 教师强调珍爱国宝的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

教学延伸：教师引导学生参观博物馆或相关展览，进一步了解和欣赏青铜艺术。

六、课堂活动：青铜器知识问答活动目的：通过问答形式，巩固学生对青铜器的知识，提高学生的文化素养。

活动过程：1. 教师准备一系列关于青铜器的问题，制作成题目卡片。

小学美术《珍爱国宝—古代青铜艺术》教案、说课稿《珍爱国宝-古代青铜艺术》教案一、课题：珍爱国宝-古代青铜艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。

过程与方法：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。

情感态度价值观：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。

五、教学重难点：教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。

教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。

六、教学方法：讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：课件、青铜器仿制品等。

八、教学过程：（一）魔术导入师生互动，教师出示用红布盖住的一件青铜器制品，营造魔术氛围，请同学猜测红布下的物品，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》（二）讲授新知1、初步感知：学生观察青铜器，教师提出问题：“什么是青铜”，请学生在书本中寻找答案，并总结：是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。

教师请一位同学上台触摸感受青铜器，继续追问：“青铜器给你什么感受？”（冰冰的、硬硬的）。

师生观看一段有关青铜器用途的影片，了解更多关于青铜器的知识。

（青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器等。

）2、深入探究：教师出示各种青铜器图片，详细进行欣赏讲解。

（1）造型上，以长信宫灯为例讲解造型。

（灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计巧妙，整体鎏金，造型优美、生动）教师总结：青铜器的美体现在它的造型上。

（2）纹样上，四羊方尊为例，（尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。

）教师总结：从纹样角度看，这是一种动物纹，反应了当时人们的社会生活和思想观念。

（3）文字上。

铭文为例，总结铭文历史价值。

（三）教师示范在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。

《珍爱国宝——古代青铜艺术》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：认识我国古代青铜艺术，了解青铜器的起源、发展、用途和艺术特点。

过程与方法：赏析古代经典的青铜器艺术品，了解青铜器的造型、纹样、铭文等特点。

情感、态度与价值观：培养学生对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。

【教学重点】欣赏祖国古代的青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。

【教学难点】了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点。

【教具学具准备】教具：各种古代青铜器或现代的仿制品；收集与青铜器有关的资料，如《青铜器》《青铜器造型分类》《青铜器的形制与纹饰》《青铜器的制造工艺》《块范法》《失蜡法》视频；制作成的多媒体课件。

学具：手套、放大镜、课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。

【教学过程】一、新课导入展示青铜器图片，直接导入课题。

（设计意图：通过图片引起学生学习兴趣。

）二、新课讲授（一）初步认识1．教师通过课件展示几件青铜器让学生欣赏，在学生欣赏的过程中教师出示一些思考题激发学生学习兴趣：“什么是青铜”、“你认为我国古代青铜器皿是怎样制造的？”、“我们可以从哪几方面来欣赏古代的青铜艺术？”2．让学生自由讨论，谈谈自己的见解。

3．教师根据学生的回答加以补充。

（1）什么是青铜？青铜是红铜和锡的合金，红铜加锡后熔点降低，硬度加强，呈青灰色，所以叫青铜。

（2）我国古代青铜器皿的铸造？使用泥陶模具（块范法）或者腊模具（失蜡法）制作（教师分别对什么是块范法和失蜡法进行介绍。

）（3）我们可以从哪写方面来欣赏我国古代青铜工艺品？我们主要从器形、纹饰、铭文等方面来欣赏古代青铜工艺。

（设计意图：教师讲解青铜器的相关知识，使学生对青铜器有一个初步的了解。

）（二）发展阶段1．教师讲解经典青铜器。

（1）课件展示青铜器《乳钉纹爵》，师作介绍：这是夏代中期青铜器，出土于河南省偃师县二里头，是我国所见最早的青铜器，距今已有3600年的历史。

五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝—–古代的青铜艺术》（人教版）课程内容本课程主题为“古代的青铜艺术”，旨在让学生了解中国古代青铜文化及其艺术特点。

具体内容包括：1.青铜文化的概念和特征；2.青铜文化与中华文明的关系；3.青铜艺术的特点与表现形式；4.接触古代青铜艺术，提高学生审美意识；5.组织学生现场制作玉鼎模型，巩固青铜艺术的知识。

课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解青铜文化的概念及其在中华文明中的地位；2.掌握古代青铜艺术的特点和表现形式；3.增强审美意识，提高绘画和手工能力；4.理解中国古代的文化和艺术。

教学过程1. 导入环节（10分钟）教师可以使用多媒体设备，播放有关青铜艺术的介绍视频或图片，让学生先感受青铜文化的魅力，对课目的内容有大体了解。

教师也可以设计一些趣味性的抢答游戏来引导学生的注意力，比如“猜词游戏”，让学生根据提示猜出与青铜文化相关的词语等。

2. 了解青铜文化（20分钟）通过教师的简要讲解，让学生了解青铜文化的概念和特征，并鼓励学生提出问题和自己的想法。

教师可以使用幻灯片或板书等辅助工具，保证学生能够理解并记住所学知识点。

3. 探讨青铜文化与中华文明（20分钟）让学生合作分组，在小组内讨论青铜文化与中华文明的关系。

教师可以组织一些小组活动，如让学生刻画古代的青铜器或制作一些简单的青铜器物模型等，激发学生的学习热情。

讨论后，每组英雄代表陈述自己的结论并进行汇报。

教师要引导学生归纳出青铜文化在中华文明中的重要性。

4. 探索青铜艺术的形式与特点（20分钟）通过幻灯片或视频等多媒体工具，让学生了解青铜艺术的表现形式和特点，了解古代青铜器的热切和精湛工艺，发现其中的美感。

学生也可以手工制作一些简单的青铜模型，进一步了解青铜艺术的工艺特点。

5. 制作玉鼎模型（50分钟）在课程的最后，教师组织学生进行手工制作活动，让学生在课程的落地中深度体验和了解青铜文化的艺术特点。

根据学生年龄的不同，难易程度可以适当调整。