道德与法治四年级下册第三单元《信息万花筒》

人教部编版四年级道德与法治上册《第三元信息万花筒》说课稿一. 教材分析《信息万花筒》是四年级道德与法治上册的第三单元，本节课主要围绕信息的获取、传播和利用展开。

教材通过丰富的案例和活动，使学生了解信息的重要性，学会正确获取和传播信息，提高信息素养。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息获取和传播能力，但对信息的辨别和处理能力还不够强。

学生在日常生活中接触到的信息越来越多，但缺乏对信息来源和真实性的判断能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待信息，提高信息素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息的重要性，学会正确获取和传播信息，提高信息素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生辨别信息真伪的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会珍惜和分享有价值的信息。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解信息的重要性，学会正确获取和传播信息。

2.难点：培养学生辨别信息真伪的能力，提高信息素养。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活案例，引导学生了解信息的重要性，激发学生学习兴趣。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生辨别信息真伪的能力。

3.实践活动法：让学生参与信息传播的实际操作，提高信息素养。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引导学生了解信息的重要性，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍信息的概念、特点和分类，让学生了解信息的基本知识。

3.案例分析：分析一些真实的信息传播案例，引导学生学会辨别信息真伪。

4.小组讨论：分组讨论如何正确获取和传播信息，提高学生合作意识和信息素养。

5.实践活动：让学生参与信息传播的实际操作，如制作宣传海报、编写信息简报等。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调信息的重要性，引导学生树立正确的信息观念。

7.布置作业：让学生结合生活实际，思考如何正确获取和传播信息，提高信息素养。

2019部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》教案一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》以学生的生活经验为基础，以培养学生的信息素养和法治意识为核心，通过一系列生动有趣的活动，让学生了解和认识信息的多样性、丰富性和作用，学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用互联网等工具获取信息，但信息辨识能力和法治意识有待提高。

学生在日常生活中接触到的信息越来越丰富，但对信息的处理和运用能力不足，容易受到不良信息的影响。

因此，在教学过程中，要注重培养学生的信息辨识能力和法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解信息的多样性、丰富性和作用，认识到正确使用信息的重要性。

2.培养学生依法维护自身权益的意识和能力。

3.提高学生的信息素养，使学生能够自觉抵制不良信息。

4.培养学生团队协作、沟通交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会正确使用信息，提高依法维护自身权益的能力。

2.难点：培养学生信息辨识能力和法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会正确使用信息。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队协作和沟通交流能力。

4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。

六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。

2.准备教学课件和教学道具。

3.划分学习小组，指定小组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示信息时代的特点，引导学生思考信息对我们生活的影响。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解信息侵权行为，提高法治意识。

3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中学会信息辨识。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在游戏中的收获，加深对信息辨识和法治意识的理解。

5.拓展（5分钟）讨论如何在生活中自觉抵制不良信息，提高信息素养。

部编版四年级道德与法治上册第三单元《信息万花筒》教学设计（共6课时）一. 教材分析《信息万花筒》这一单元主要让学生了解和认识信息，感受信息对生活的影响，培养学生的信息素养。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识不同的信息载体，了解信息传递的途径，学会保护个人信息，以及正确使用网络等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，他们日常生活中会接触到各种各样的信息，对于信息的认识和理解也有一定的基础。

但是，他们在信息筛选、信息判断、个人信息保护等方面还需要进一步指导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解不同的信息载体，认识信息传递的途径。

2.培养学生保护个人信息的意识，提高信息安全意识。

3.引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。

四. 教学重难点1.重点：认识不同的信息载体，了解信息传递的途径。

2.难点：培养学生保护个人信息的意识，提高信息安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和理解信息。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解信息的相关知识。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和信息素养。

六. 教学准备1.准备相关的信息案例，用于教学中的分析和讨论。

2.准备教学课件，用于引导学生直观地了解信息的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的信息，如电视、报纸、手机等，引导学生思考：你们知道这些是什么吗？它们是如何传递信息的？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解不同的信息载体，如书籍、报纸、电视、网络等，以及信息传递的途径，如人际传播、媒体传播等。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选定一个信息载体，分析其传递信息的方式和特点。

讨论结束后，各组向全班汇报。

4.巩固（10分钟）通过一些实际的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到个人信息保护的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生讨论如何在网络中保护自己的个人信息，如何正确使用网络。

教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第三单元第2课 (第2分题)(总第20课)《新世界有规则》课题教学设计1.课题分析本课是统编版《道德与法治》四年级下册第三单元《信息万花筒》的第二课。

本单元旨在引导学生健康安全的生活，同时在如今这样一个信息化时代提升自己的网络素养。

《新世界有规则》这一课有两个节点，一是了解如何保护自己，学会网络安全防护的小技巧;二是做到不损害別人，了解全国青少年网络文明公约。

前一课时《新世界很精彩》侧重介绍了网络媒体的多样性和给人们生活带来的影响，而《新世界有规则》则把眼光聚焦到了小学生如何在发展迅猛的互联网中守规则，健康上网这一问题。

通过第一课时的学习，学生已经了解了互联网带给人们的便利，感受到互联网已经深入生活的方方面面，《(新世界有规则》更旨在引导学生如何合理、正确地使用互联网。

本课时引导学生得不要泄露个人信息、不轻信陌生人、不点击不明来源的链接等，不造谣不传谣、不设骂诽谤、使用文明网络语言等，要扬长避短安全文明地上网。

2.学情分析四年级的学生年龄普遍在10岁左右，已经有较多接触互联网的经历，互联网常用的在线学习、购物、沟通交流等功能已经相当熟悉。

但由于接触时间毕竟不长，社会经验缺乏，辨别能力也尚未成熟，很容易被互联网上的不良信息所诱惑，对自身造成伤害。

同时，基于网络在现代社会中的特殊地位，无论是教师、家长还是社会，都经常会用各种方式向孩子们灌输关于互联网的安全文明知识，孩子们又有一定的认知基础，因此，本课时的教学设计从学生生活实际出发，以探索、体验的方式，使孩子们从已有的感性经验中自行总结、提炼出安全文明上网的方法和标准，将以往抽象的教条内化于心，通过活动体验、交流讨论，引导他们真正明白该如何合理、正确、安全地使用互联网。

3.教学目标知识与能力：1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全地上网。

3.引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺络游戏的方法。

西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:13西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:14西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:15西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:16西里镇柳枝峪小学备课课时教学设计四年级道德与法治备课日期：上课日期：序号:17一、激情导入1、播放：可口可乐创意动画广告视频。

2、交流：说说欣赏广告后的感受。

（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）3、揭示课题：“广告”。

借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。

二、合作探究活动一：广告无处不在学习环节1：无处不在1、交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2、补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。

3、总结：广告无处不在。

4、讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。

5、汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。

6、活动：播放音频“余强的一天”。

7、交流。

（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。

（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）8、欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。

（板书：无处不在的广告）通过广告的交流、分享活动，引导学生关注生活，感受广告内容的多元化，认识广告形式的多样性。

学习环节2：形式多样1、活动：“火眼金睛找一找”，从老师播放的影视作品中找到隐形广告。

2、交流：生活中还有哪些隐形广告？隐形广告有什么好处？还可以从综艺节目、大型活动和体育赛事中找到隐形广告。

3、小结：随着新媒体的发展，广告形式越来越多样，极大地提高了产品知名度。

通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”，引发情感共鸣，让学生深切感受广告的无处不在。

部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的内容主要包括信息技术的起源、信息技术的应用以及如何正确使用信息技术等。

通过本单元的学习，让学生了解信息技术的基本知识，提高信息安全意识和自我保护能力，培养良好的信息素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑、手机等设备有一定的了解。

但他们在使用信息技术时，往往缺乏安全意识，容易泄露个人信息，受到网络欺诈等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生正确使用信息技术。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解信息技术的发展历程，掌握信息检索、信息筛选、信息传递等基本技能。

2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的信息观念，增强信息安全意识，养成良好的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：信息技术的基本知识，信息检索、筛选、传递等技能。

2.教学难点：信息安全意识，正确使用信息技术。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中掌握信息技术的基本技能。

2.案例教学法：分析典型病例，提高学生的信息安全意识和自我保护能力。

3.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。

4.实践教学法：动手实践，提高学生的操作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述信息技术的发展历程，引发学生对信息技术的兴趣。

2.讲解基本知识：介绍信息检索、筛选、传递等基本技能。

3.案例分析：分析网络安全案例，提高学生的信息安全意识。

4.小组讨论：如何正确使用信息技术，引导学生主动参与。

5.实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。

6.总结提升：对本节课内容进行总结，强调信息安全重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：1.信息技术发展历程2.信息检索、筛选、传递3.信息安全案例分析4.正确使用信息技术八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。

部编版(五四制)道德与法治四年级下册单元复习课教案(共6个单元)部编版（五四制）道德与法治四年级下册单元复课教案第一单元完善自我健康成长研究目标】1．在生活、研究中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

2．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为惯，进一步完善自我，促进健康成长。

4．研究从不同的角度反思自己。

5.认识到每个人教拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。

6.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。

7.认识到尊重他人是一个人文明素养的表现，学会从语言和行动等方面尊重他人。

8．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。

教学重点】认识到尊重他人是一个人文明素养的表现，学会从语言和行动等方面尊重他人。

评价任务】初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学时间】1课时教学过程】一、复导入二、复内容一）知识结构学会尊重学会宽容学会反思二）知识点复第1课《学会尊重》从每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会尊重是每个人都应无条件享有的。

第2课《学会宽容》从宽容对生活的价值人手，引导学生体会宽容的意义，再从大度、不计较和包容两个层面。

第3课《学会反思》引导学生回顾个人的反思经历，在此基础上，加深对反思及其意义的理解与认识。

三）深切拓展谈谈通过本单元内容的研究上最大的收获是什么？三、反馈测试1．从早到晚，怙恃总在忙碌，为（）努力，为（）奔波，为我们操心。

2．怙恃做那么多事，很（）。

我们都爱怙恃，也想为他们（）。

3．相信我们每个人都不想给父母添（），只是有时候不能从父母的（）想问题。

4．我们不经意的一句（）或一个（），都有可能使怙恃徒增懊恼。

评价检测】自己自由复本单元的知识，准备迎接测试。

板书设计】完善自我健康成长学会尊重学会宽容学会反思教学反思】第二单元美好生活哪里来进修目标】1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。

2.了解农业生产的首要种类及他们与人们生活的紧密接洽。

2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》第三单元《信息万花筒》教学设计教案2020年秋季部编版四年级上册《道德与法治》教学设计教案第三单元：信息万花筒第7课：健康看电视课题7、健康看电视单元信息万花筒年级四年级教学目标：1.在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2.在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3.在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

4.在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

教学过程：第一课时一、神奇宝盒宝贝多1.聊节目：询问学生知道哪些电视节目，例如《喜羊羊》、《快乐大本营》、《王牌对王牌》、《名侦探柯南》等等。

2.小组活动：让学生以“小小推荐员”的身份，用自己喜欢的方式向组员推荐电视节目，其他同学猜猜看。

再选取代表在班上进行推荐。

3.分享理由：让学生举手、起立或竖大拇指表达自己喜欢这个节目的原因，例如觉得动画片的人物特别可爱、电视剧的情节新奇、综艺节目非常搞笑等等。

4.微课：播放《神奇宝盒宝贝多》的微课视频。

教学重点：让学生感受电视节目的丰富性和神奇性，发现电视对生活的影响和带给我们的快乐和收获。

教学难点：引导学生分析电视节目的利与弊，制定健康看电视的简单约定。

教学准备：微课视频《神奇宝盒宝贝多》。

设计意图：通过分享、讨论和微课视频，让学生感受电视节目的多样性和神奇性，引导他们掌握健康的看电视方式，反思不健康的看电视方式可能带来的其他伤害，制定健康看电视的简单约定。

样样都有看。

注意健康，不看暴力。

多了解，多欣赏，电视更好看。

提问：在这么多精彩纷呈的节目中，如何从电视中找到自己喜欢的节目呢？我们可以一起来探讨一下。

讨论：除了通过搜索、回看、类别、频道、收藏等方式找到节目外，还有其他方法吗？辨析：并不是所有类型的电视节目都适合我们观看。

情感类、恐怖类、暴力色情类的电视节目不适合小学生观看，而动漫、科技等类型则更适合我们。