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第一章概论1、心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。
持有这种观点的心理学流派是（）A．机能主义B．行为主义C．人本主义D．构造主义2、由实验者主动操纵借以引起被试反应发生变化的因素，称作（）A 自变量B 因变量C 无关变量D 反应变量3、在实验法研究中，引起的变化因素是因变量。
4、研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是( )A．系统变量B．自变量C．因变量D．综合变量E．控制变量5、心理学之所以脱离哲学成为一门独立的科学，它的方法符合( )A．系统性标准B．理论性标准C．客观性标准D．准确性标准E．可检验性标准6、属于心理学研究的理论领域的分支学科是( )A．认知心理学B．社会心理学C．发展心理学D．生理心理学7、属于心理学研究的应用领域的分支学科是( )A．咨询心理学B．学校心理学C．组织心理学D．消费心理学E．犯罪心理学8、所谓“知之深，爱之切”，说明人的情绪对认知过程的影响。
（错）(认知是情感的基础)9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。
（对）10、心理活动又被称为（）A．心理现象B．心理过程C．理性活动D．心理状态11、心理学体系的二分法是把心理分为（）A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式12、法国著名医生布洛卡发现的位于大脑左半球的布洛卡区受到损伤病人会失去（）A．运动性失语症B．接受性失语症C．不能书写D．失读症解析：言语区主要定位在大脑左半球。
它由较广大的脑区组成，若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。
在左半球额叶的后下方，有一个言语运动区叫布洛卡区，它通过邻近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动。
这个区域受损会引发运动性失语症。
13、（）决定了心理学的自然科学属性。
A.心理学的研究对象B.心理学的历史渊源C.心理学的研究方法D.人的社会性14、科学的心理学的研究任务包括描述、解释、预测、控制四个方面，教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的的作用。
思维想象知识点总结思维想象是指在头脑中形成新的关系、新的联想的过程。
在日常生活和学习中，思维想象是一个非常重要的认知能力，它不仅可以帮助我们解决问题，还可以帮助我们进行创新和发明。
在本文中，我们将从认知心理学的角度探讨思维想象的相关知识点，并对其进行总结和分析。
一、思维想象的定义思维想象是指在脑海中形成新的关系、新的联想的过程。
它是一种在没有实物的情况下进行认知活动的能力，通过这种能力，人们可以在脑海中构建出各种不同的图像，进行各种不同的运算和推理。
在认知心理学中，思维想象通常被认为是人类认知功能中的重要组成部分。
二、思维想象的类型根据认知心理学的研究，思维想象可以分为形象思维和符号思维两种类型。
形象思维是指在脑海中形成具体的图像，可以在脑海中进行旋转、放大、缩小等操作；符号思维是指在脑海中形成抽象的符号，可以进行各种逻辑运算和推理。
不同的人在思维想象中可能会倾向于采用不同的方式，有些人更擅长于形象思维，有些人更擅长于符号思维。
三、思维想象的作用思维想象在个体的认知过程中起着非常重要的作用。
它可以帮助人们解决各种问题，进行各种推理和判断。
同时，思维想象还可以帮助人们进行创新和发明，通过构建出各种不同的图像和联想，形成新的观点和新的思路。
四、思维想象的发展在认知心理学的研究中，科学家们发现，思维想象的发展是一个逐步深化的过程。
在幼儿期，儿童的思维想象能力相对较弱，他们通常更倾向于直观地认知和感受世界。
随着年龄的增长和学习的积累，人们的思维想象能力会逐渐增强，能够进行更加抽象和深入的推理和思考。
五、思维想象的培养思维想象是一种可以通过训练和练习来提高的认知能力。
在日常生活和学习中，人们可以通过各种方式来培养自己的思维想象能力。
比如，可以通过阅读、观察、思考等方式来丰富自己的知识储备，激发自己的联想和想象力；可以通过解决各种问题、进行各种推理和讨论来锻炼自己的思维想象能力。
同时，还可以通过参加各种思维训练的活动来提高自己的认知能力。
第三四节思维与想象一、单项选择题1.根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为( 。
A .动作思维和形象思维B .集中(辐合思维和发散思维C .常规思维和创造性思维D .形象思维和抽象思维2、当我们在阅读“祥林嫂”时 , 头脑中出现的祥林嫂的形象是 ( 想象的形象 .A 、有意B 、无意C 、再造D 、创造3、幻想是(的一种特殊形式。
A 、无意想象B 、有意想象C 、创造想象D 、再造想象4.在下述推理中,正确的是 ( 。
A .所有 A 都是B ,所有C 都是 B ,因而所有 A 都是 CB .所有 A 都不是 B ,所有 B 都是C ,因此所有 A 都不是 CC .所有 A 都是 B ,所有 B 都是 C ,因而所有 A 都是 CD .有些 A 是 B ,有些 B 是 C ,因此,有些 A 是 C5.看完《西游记》后(书 ,脑中产生一个 " 栩栩如生 " 的孙悟空的形象的心理过程是 ( 。
A .再造想象B .创造想象C .幻想D .表象形成6.思维是借助语言、表象或动作实现的,对客观事物 ( 的认识。
A .直接具体B .常规抽象C .概括间接D .直接概括7、造成短时记忆遗忘的因素是(A 、信息得不到注意B 、抑制作用C 、信息提取机制失灵D 、信息受干扰8.在解决河内塔问题时人们采用的策略是 ( 。
A .算法B .手段 ---目的分析C .逆向搜索D .爬山法9、学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句大描述,在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是(A 、记忆B 、想象C 、注意D 、思维10.心理旋转实验证明表象具有 (A .直观性B .稳定性C .概括性D .可操作性11.属于无意想象的是 ( 。
A .梦(幻觉B .幻想C .空想D .灵感12. “鸵鸟不是鸟”这是思维形式的 ( 。
A .日常概念B .科学概念C .判断D .推理13.鲁班发明锯借助了丝茅草的启示,这种现象具体属于 ( 。
A .顿悟B .观察能力C .灵感D .原型启发14.看小说时,头脑中形成的形象是 ( 。
A .幻想B .再造想象C .创造想象D .记忆表象15. “夜来风雨声,花落知多少”的诗句反映了 ( 。
A .表象的直观性B .思维的间接性C .知觉的理解性D .想象的有意性16.在教学中,教师先举许多实例,然后再引出基本概念,这是思维的 ( 。
A .分析综合B .比较判断C .具体化D .抽象概括17.对活动的内部准备状态叫 ( 。
A .变势B .适应C. 定势D. 态度18.语言是思维的 ( 。
A .内容B. 工具C .结果D .原因19.问题解决的最佳动机水平应当是 (A .最强B .中等强度C .弱D. 没有动机20.学生运用所学习的知识解答练习题,大多是 ( 。
A .直观行动思维B .抽象逻辑思维C .再现性思维D .创造性思维21.教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理,这种思维过程称为 ( 。
A .系统化B .具体化C .抽象和概括D .比较22.思维过程的重要特征是 (A .概括性和形象性B .集中性和指向性C .间接性和概括性D .准备性和敏捷性23.看到天上的白云,自然而然地想象为大海、山峰或某种动物,这种想象是( 。
A. 无意想象B. 有意想象C. 再造想象D. 幻想24、人们沿着不同的方向思考, 重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息, 产生出大量、独特的新思想是一种 (A .辐合思维B .创造思维C .经验思维D .常规思维25、运用以前已经获得的知识经验,不需要更改的解决类似情景中的问题的思维过程叫做 (A .常规思维B .经验思维C .创造思维D .辐合思维26、三岁以前的幼儿的思维属于 (A .直观动作思维B .形象思维C .逻辑思维D .经验思维27、下列属于再造想象的是 (A .通过阅读毛泽东的诗词《沁园春 . 雪》头脑中出现北国风光的情景B .人们看到天上的浮云,想象出各种各样的动物C .毛泽东创作诗词《沁园春 . 雪》D .我们想象未来世界的样子28. 在问题解决的过程中,人们重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态 (A .判断B .定势C .概念同化D .功能固着29. 梦是(的一种形式。
A .幻想B .创造想象C .再造想象D .无意想象30. 再造想象和创造想象在性质上存在的差异是(A .表象储备B .实践要求C .知识经验D .新颖程度31.想象所反映的内容是(A .现实生活中已有的事物B .现实生活中没有的事物C .现实生活中目前没有但将来会有的事物D .包括以上所有的事物32.创造想象的特殊形式是(A .再造想象B .有意想象C .幻想D .做梦33.吴承恩构思“猪八戒”形象的过程属(A .表象B .幻想C .再造想象D .创造想象34.开着的汽车突然停了火,司机要找出原因,首先还是靠(A .直观形象思维B .抽象逻辑思维C .直观动作思维D .创造思维35.动机对解决问题有密切关系。
动机过分强烈时,解决问题的效果是使(A .问题迎刃而解B .问题不能解决C .解决问题的效果呈上升趋势D .解决问题的效果下降36. “只见树木,不见森林”是指(A .有分析无综合B .有综合无分析C .有具体无概括D .有形象无抽象37.教师讲课时,从教学原理出发,采用“一题多解”的方法向学生讲授,教师的这种思维方式是(A .创造思维B .直觉思维C .发散思维D .辐合思维38.人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫 (A .知觉B .想像C .表象D . 思维39、建筑工人根据图纸想象出建筑物大形象,这是(A 、创造想象B 、再造想象C 、科学幻想D 、理想40、创造想象的形象具有(特性。
A 、形象性、新颖性、指向性B 概括性、形象性、独立性C 、概括性、具体性、独立性D 、首创性、独立性、新颖性41.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情,这表现了思维的哪种特性 ?(A . 间接性B .概括性C .预见性D .抽象性42.平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”,指的并不是哪一个具体人或物,而是具有共同特性的一类事物,这就表现了思维的 (A .抽象性B . 概括性C .间接性D .情境性43.每次看见“月晕”就要“刮风”,“潮湿”就要“下雨”,即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于哪种思维特性 ?(A .抽象性B . 概括性C .间接性D .情境性44.幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。
幼儿这种依赖实际动作的思维被称为 (A .创造表象思维B . 直觉动作思维C .具体形象思维D .抽象逻辑思维45.艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象 (表象来解决有关的问题,这种思维现象是 (A .创造表象思维B .直觉动作思维C . 具体形象思维D .抽象逻辑思维46.科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。
这种人类思维的典型形式指的是 (A .创造表象思维B .直觉动作思维C .具体形象思维D . 抽象逻辑思维47.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息,沿着不同的方向和角度思考, 从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。
被称为 (A .聚合思维B . 发散思维C .常规思维D .创造思维48.人们根据已有的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问题的思维是 (A .聚合思维B .发散思维C .常规思维D .创造思维49.反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是 (A .概念B .判断C .推理D .思维50.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指 (A . 归纳推理B .演绎推理C .线性推理D .假言推理51.从一般原理演出新的具体结论的推理是指 (A .归纳推理B . 演绎推理C .线性推理D .假言推理52. 人们在知觉一个物体时, 倾向于只从它的一般性功能上认识它, 因而常常会阻碍人们对问题的解决,这种现象称为 (A .问题表征方式B .无关信息的干扰C . 功能固着性D .心理定势53.人们在解决问题时,会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向,称为 (A .问题表征方式B .无关信息的干扰C .功能固着性D . 心理定势54. 学生能做到“一题多解”的思维活动是 (A .再现思维B .集中思维C .发散思维D .抽象思维55. 人类的足迹目前还只能限于地球和月球, 科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。
这种对事物的思维过程是 (A . 间接性B .分析C .综合D .概括性56. 在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做 (A . 分析B .综合C .比较D .抽象57. 在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来, 了解它们之间的关系, 形成一个整体的的思维过程是 (A .分析B . 综合C .比较D .抽象58.人在头脑中创造新形象的基本材料是 (A . 表象B .记忆C .感知D .想像59.对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程叫做 (A .创造想像B .再造想像C .表象D . 想像60.在抽象逻辑思维中起特别重要作用的是 (A .形象B . 语言C .动作D .图形二、多项选择题 :1. 在人们的头脑中, 运用存储在长时记忆中的知识经验对外界输人信息进行各种思维操作, 其中最基本的思维过程是 ( 。
A .分析B .综合C .比较D .抽象E .概括2.在问题解决中所要经历的心理过程是 ( 。
A .发现问题B .分析问题C .理解问题D .提出假设E .验证假设3.专家和新手在问题解决上的主要差异在于 (A .受定势影响B .知识数量C .思维的发散性D .知识组织方式E .动机水平4.在测量创造性的测验中,通常用发散思维的 (A .流畅性B .广泛性C .变通性D 、独特性E .远距离联想能力5. 思维活动的所借助的主要工具包括 (A. 动作B. 表情C. 语言D. 表象6、表象的特点有( 。
A 典型性B 抽象性C 形象性D 概括性7、想象与表象的区别就在于( 。
A 想象是对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的思维过程。
B 表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。
C 表象并没有创造出新的形象,因此它属于记忆的范畴。
D 想象是新形象的创造,所以属于思维的范畴。
8、思维是人脑对客观事物间接的反映,所以它能(A 认识事物之间的本质联系B 认识事物内部的本质联系C 认识不能直接感知的事物D 对没有发生的事情作出预测9.发散性思维的主要特征包括(A .流畅性B .变通性C .典型性D .独特性10、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象,它具有(特性A 、直观性B 、概括性C 、可操作性D 、抽象性11、 ( 是思维的基本操作过程。
