让情趣化教学走进小学英语课堂

浅谈小学英语“情趣教学”

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

一、营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：hello， boys and girls. i’m your english teacher. my name

is huang xue yong. you may call me mr.huang. welcome to study

english. a good beginning is half the battle. i wish you work

hard at english and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如：it’s time to start now. open your books at page 2.let ‘s

listen to the tape now. please read after me.当有些学生在

窃窃私语时，我会说：be quiet！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说good/verygood/wonderful/excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

小学英语课堂情趣教学

小学英语课堂是孩子们学习英语的起点，对于他们来说，学习英语需要一种轻松愉快的氛围，需要老师有创意的教学方法和丰富的情感色彩。在小学英语课堂教学中，情趣教学是非常重要的一部分。本文将从情趣教学的重要性、情趣教学的实施方法和情趣教学的实践案例等方面进行探讨。

一、情趣教学的重要性

1.激发学生学习英语的兴趣

小学生学英语是一个很枯燥的过程，他们需要一种生动有趣的方式来接触英语，这样才能激发他们学习英语的兴趣。情趣教学可以通过丰富多彩的课程设计，让学生感受到学习英语的乐趣，从而激发他们对英语学习的积极性。

2.提高学生学习英语的效果

如果课堂充满了情趣，学生会更加主动地参与到学习中，情趣教学可以吸引学生的注意力，让他们更容易理解和掌握知识。通过情趣教学，可以加深学生对英语知识的记忆，提高学习效果。

3.培养学生的综合能力

情趣教学不仅仅是让学生学会英语知识，更重要的是培养学生的综合能力。通过情趣教学，可以培养学生的观察力、分析力、合作能力和创新意识等，让学生在快乐中学会英语。

二、情趣教学的实施方法

1.采用多媒体教学

多媒体教学是情趣教学的重要方式，通过图像、声音、视频等多种形式，可以生动直观地呈现给学生，让学生在欣赏美丽图画和听着生动的声音中感受到学习英语的乐趣。在教学中可以播放英文儿歌、英文动画片等，激发学生的学习兴趣。

2.开展游戏教学

游戏是小学生的最爱，通过各种富有情趣的游戏形式来进行英语教学，可以让学生在游戏中轻松地掌握英语知识。老师可以设计各种英语游戏，如抢答游戏、接龙游戏、词汇接龙游戏等，让学生在游戏中学习、竞争和合作，真正做到学以致用。

3.开展实践教学 情趣教学的一个重要方面就是让学生在实践中学习，在教学中可以组织学生进行英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等，让学生在实际的情境中使用英语，提高他们的口语表达能力和沟通能力。

让情趣真正融入小学英语课堂

作者：张朝霞

来源：《小学教学参考·下旬》 2014年第10期

江苏阜宁师范学校附属小学（２２４４００） 张朝霞

英语学习的主阵地是课堂，良好的课堂氛围，融洽的师生关系，创设有趣的课堂情景等，都能提升学生对英语的兴趣度，让情趣教学在小学英语课堂中充分展现。

一、利用生活资源为学生创设学习氛围

在目前的英语教学中英语环境，教师要为学生创造良好的英语语言环境。在课堂上教师可以用体态语言加上复杂的英语长句介绍英语国家的风俗文化。课堂上教师还可以设计一些日常生活情景进行互动，如上学见面时用英文打招呼，放学回家时用英文道别。让学生扮演不同的对话角色，用英语进行交流，在轻松愉快的英语氛围中，有助于学生锻炼英语口语，快速掌握英语知识。

在教学中，教师可以从尝试让学生给自己起英文名字入手，一节课下来都能记住自己的英文名字，第二节课连周围同学的英文名字都记住了。有学生开玩笑地说：“上其他学科课时我们在中国，上英语课时我们已经来到了英国，英语课堂就像是我们在英国的家里一样，我们是兄弟姐妹，都有自己的英文名字，在家里自由地交流。”严肃的课堂因为融入了家的氛围，学生积极参与各种英语活动，得到喜人的收获。通过英语课堂气氛的营造，使我进一步了解了只要抓住小学英语课堂的这个大动脉，英语课堂才会魅力无限。

二、让学生创设适合他们学习的情景

英语新课程标准要求英语教学要形象直观，生动活泼，可借助辅助工具帮助学生对英语的理解记忆。在教学实践中，我利用实物和挂图，让学生一一对应地学习单词；我利用复读机，锻炼学生英语听力和发音；我利用多媒体教学，让学生在创设的情景中，身临其境地融入角色对话表演中，提高他们的英语会话能力。

１．展示实物。实物展示是最吸引眼球的，学生通过对实物的观察，不用别人提醒就能认识和理解客观事物的规律。比如，在教“Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ？Ｉｔ’ｓ…”时，教师指着教室里的电子钟，让学生用英语来表达，面对直观的实物，学生很容易看懂，很快就表达出来了，也不用教师煞费口舌地介绍了。随着指针的移动，过一段时间让学生表达一次，经过多次反复练习，学生对钟点的表达非常娴熟了。

让情趣真正融入小学英语课堂

前言

小学生是学习英语的主力军，他们从入门来到逐渐掌握基本语法和词汇，学习过程中难免会遇到各种问题，其中之一就是兴趣问题。在许多情况下，小学生会觉得英语是一门枯燥乏味的学科，缺少趣味性。在这种情况下，教师如何让学生更好地积极投入到学习之中，是需要考虑的问题。本篇文档介绍了一些让情趣真正融入小学英语课堂的方法。

鼓励学生用英语表达自己的兴趣爱好

小学生是具有强烈好奇心的群体，他们对未知和兴趣的事物总是异常关注。作为英语教师，可以通过鼓励学生用英语表达自己的兴趣爱好，让学生们在英语学习中找到自己的兴趣点。例如，可以采取一些调查问卷的形式，让学生回答自己喜欢的电影、音乐和电视剧，然后在课堂上呈现出来，让同学们猜测和猜测自己的兴趣爱好。这样不仅可以让学生学习到更多的词汇和句型，而且可以让他们通过学习时的趣味性更好地投入到英语学习中。

利用游戏提高学生的英语学习效率

游戏是吸引小学生注意力最有效的方式之一。全班贪吃蛇模拟器、记忆练习、单词连连看等英语课外游戏非常适合增强小学生记忆力和英语系统学习，让学习变得更加有趣。在教学过程中，教师可以将游戏元素引入到课堂中，例如，制作英语学习的板游戏，组织某种知识竞赛等等，这些活动不仅可以增强学生对英语基础知识的掌握，而且还可以使课程更加生动有趣。

通过音乐让学生感受英语的魅力

音乐是激发小学生学习英语兴趣的良好方式。可以让小学生收听一些经典的英语歌曲和短片，让他们感受英语的魅力。同时，还可以教授学生一些简单的英文歌词，学习英文歌词并不只是歌曲的歌词，而是要通过清晰的演唱和歌曲的情感，来使学习者掌握更多的英语单词、短语等，并能熟悉它们在实际生活中的运用。

鼓励小组互动促进学生英语口语表达

小组互动可以激发学生的互动精神和口语表达能力。在英语学习中，低年级的小学生不仅需要掌握英语的基础知识，还需要培养在英语环境中运用语言表达自己的能力。在课堂上，教师可以根据学生的不同个性、语言水平和兴趣等，组织小组讨论、排练演出、模拟实战等活动，让学生通过互动和合作学习。这些活动有助于降低英语学习的难度，同时也可以提高学习者的英语口语表达能力。 结语