化学基础实验第二版教学设计

化学实验教案

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通榆县新发学校

教 案

学部：中学部

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学科：化学

任课教师：马志强

授课班级：九年一班

授课年度：2016-2017学年度第二学期

通榆县新发学校教导处制

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教案编写说明

一、编写原则

1.教案编写要依据课程标准和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目标，具体规定为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。

2.教师应在学期提前备出一周课，平时提前备出两节课，并在每次授课时携带教案授课。

二、编写说明

1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。

2. “教学目标”：依照课程标准要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。

3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。

4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。

5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。

6.“课程资源准备”：包括教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。

7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

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通榆县新发学校

教 案

授课时间 年 月 日 星期 第 节课

- 1 - 高中化学实验教学设计

江苏省建湖高级中学 袁高玉

课题名称：氧化铝性质探究

实验教学目标：培养学生设计实验、操作实验、观察实验和分析实验能力

实验内容：

(1)实验名称：《氧化铝的制备和性质探究》

(2)实验器材和材料：铝条 砂纸 棉签 表面皿 试管 硝酸汞溶液 3mol/L盐酸 3mol/L NaOH

(3)实验教学设计思路：导入新课---激发兴趣---自主探究-----得出结论

教学重点、难点：学生主动探究习惯的养成

教学策略：引导自主探究

实验类型：学生实验

实验教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图

【引人】在上课之前先问大家几个问题，你们见过这种长白毛的豆腐吗？见过馒头长白毛吗？那你们信不信金属也能长出白毛来？不信，你看。

【投影】豆腐表面长毛的图片

【师】你们想不想亲手创造出这个奇迹？今天我就和大家一起用一种神奇的方法使得你们桌上的这块金属薄片上长出白毛来。 看图（徽州毛豆腐）、思考

引发学生兴趣，

【投影】铝汞齐实验步骤及注意事项

1、用砂纸均匀的打磨金属薄片表面两次。

2、取盒中（事先蘸有神秘液体）的棉签涂抹在金属薄片表面，然后用一支干棉签将多余的液体吸干。

（注意：反应中有Hg生成，勿与皮肤接触）

3、将两支棉签都放到盒中,观察金属表按照提示做实验

观察实验现象 由学生亲手制出氧化铝，引发他们探究的热情，让学生体会绿色化学的理念 - 2 - 面现象后将金属薄片也平放到盒中，

以便后面实验使用。

【师】解释实验原理，以及白毛成份：刚才做的一系列操作是为了除去金属表面致密的氧化膜，使得金属铝与空气充分接触发生反应生成氧化铝。 思考、讨论、

交流实验方案 培养学生的分类观

【师】下面同学们在取完样品后就可以按照你们设计的方案，开始动手操作验证氧化铝的化学性质了。

【师】投影样品取用步骤，并强调注意事项

1、用镊子将金属薄片取出，用牙签将

金属薄片上的白色物质分别拨入点

章节（课题）名称 第二单元 我们周围的空气

课题1 空气 学时 1 总课时 10

三维目标 知识

技能 1.了解空气的主要成分。

2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。

过程

方法 1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；

2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

情感态度与价值观 1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；

2.知道空气是一种宝贵的自然资源；

3.养成关注环境、热爱自然的情感。

学生特征分析 自然现象和小学的常识已使学生知道了人类、动物离开空气无法生存，他们也知道空气有体积、有质量，主要成分是氮气和氧气，但从化学知识角度来看，仅仅知道这些知识是不够的而需要进一步研究和学习空气的组成。

项目 内容

教学重点 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数

教学难点 纯净物和混合物的概念及区分

教学过程设计

教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记

一、创设情境引入课题

猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？

你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味，不易察觉的空气确实存在吗？

空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。

二、实验导学探究原理

空气如此重要，它的成分有哪些?是怎样发现的？让我们带着这些问题回到二百多年前，一起看看科学家们当年是如何工作的，或许会给我们今天的研究带来一些启发。

(多媒体展示)人类认识空气的历程，重点展示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。

[板书]一、空气是由什么组成的

1 化学第二版教学设计

前言

化学是自然科学中的重要组成部分，是我们生活中无处不在的一种学科。而作为教师，我们的使命就是为了将这些知识传授给学生们，帮助他们理解并掌握化学的相关知识。本文旨在介绍一种化学第二版教学设计方案，以帮助教师更好地教授这一学科。

教学目标

化学的教学目标主要包括以下两个方面：

1. 掌握化学的基本概念和知识，包括化学元素、化学反应、分子结构等基础知识。

2. 培养学生对化学领域的兴趣，激发他们学习化学的积极性，同时提高他们的创造性思维能力，让他们能够在实际应用中运用所学知识解决问题。

教学内容

化学第二版教学内容主要包括以下几个部分：

化学元素

在这一部分中，我们将介绍化学元素的基本概念、分类、周期表以及元素符号等知识点。通过学习这一部分内容，学生将掌握化学元素的基本特性，并能够根据元素的物理和化学性质进行分类。 2 化学反应

这一部分内容主要介绍化学反应的基本概念、化学方程式、平衡反应以及化学反应的速率等知识点。通过学习这一部分内容，学生将会了解化学反应的本质，并能够通过化学方程式的写法以及化学反应的速率等指标来描述化学反应的过程。

分子结构

这一部分内容介绍分子结构的基本概念、键的种类、Lewis结构式、分子式以及分子式的计算等知识点。通过学习这一部分内容，学生将能够了解分子结构的构成方式，并且掌握化学反应中分子结构的相关计算方法。

教学方法

化学教学应该遵循实践教学的原则。在教学过程中，可以引导学生通过实验、观察、分析等多种方式来学习化学知识，在实践中加深对知识的理解。

此外，在教学中，也可以采用讲解、演示、讨论等方法，对于不同难度的知识内容，采取不同的教学方法，让学生参与其中，掌握相关的知识点。

教学评估

为了能够更好地评估学生的学习情况，我们可以采用定期测验、小组讨论、实验考试等不同的评估手段，以全面地评估学生的学习效果。

结论

通过本文介绍的化学第二版教学设计方案，我们可以更加全面地学习化学知识，并能够更好地掌握化学的相关概念和知识。在教学实践中，我们可以根据学生的实际情况进行相应的调整，以达到更好的教学效果。