六年级下册音乐教案《4.1 唱歌《举杯祝福》1 人教版
一. 教材分析
《举杯祝福》是一首六年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了同学们对未来的美好祝愿。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养，同时培养团结协作的精神。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。但部分学生可能会对歌曲中的音高、节奏等方面存在困难，因此在教学过程中需要针对性地进行辅导。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《举杯祝福》的演唱技巧和歌词含义。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音高、节奏、音准。
2. 理解歌词含义，感情投入地演唱。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2. 互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
3. 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备
1. 教学音频、视频资料。
2. 音响设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《举杯祝福》，引导学生初步感受音乐的美感。然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌词含义，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）
教师展示乐谱，让学生了解歌曲的旋律、节奏等基本信息。引导学生关注歌曲中的音高、音准，并进行现场示范。
3. 操练（10分钟）
学生分组练习，教师巡回指导。针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行针对性辅导。鼓励学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
4. 巩固（10分钟）
教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。全体学生共同复习歌曲，确保每个人都能熟练演唱。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥创意，为歌曲编排动作、设计表演形式。学生分组进行表演，展示自己的才华。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《举杯祝福》所传递的团结协作、积极向上的精神。鼓励学生在日常生活中践行这种精神，为实现中国梦而努力奋斗。
《映山红》教案 陈宇 教学目标： 知识与技能：通过学习歌曲，理解歌曲表达的含义。理解装饰音在歌曲中起到的作用。 过程与方法：通过聆听音乐结合音乐要素感受音乐。
情感与态度价值观：通过聆听歌曲体会广大群众对红军的崇敬之情，并将勇于奋斗、积极向上的红色精神传承下去。 教学重点：感受歌曲，理解歌曲。 教学难点：感受音乐要素在歌曲中作用及演唱。 教学方法：示范法、指导法、聆听法、提问法 教学准备：多媒体、钢琴、映山红 教学过程：
一、师生问好！ 同学们好，你好，你好，老师你好！ 二、导入 1.同学们我们一起来观看一段视频，在看的过程中请同学们仔细聆听他们的对话！影片告诉了我们一个什么故事？
生：小男孩成为红军的故事。 师：真棒！你看得真仔细！ 师简要补充故事（这是电影《闪闪的红星》里面的精彩片段。讲述了少年英雄潘冬子在党和前辈的教育、帮助下用自己的勇敢机智战胜了敌人，并成为一名光荣的红军。） 3.影片中潘冬子这样说道：“等到映山红花开的时候，就是他爸爸和红军回来的时候。 同学们想想影片中映山红象征着什么？
生：象征着人们对红军到来的期盼之情。 评价：回答得非常好！ 出示课题。 今天我们就要来聆听一首歌曲，名字叫《映山红》，它是刚刚观看的影片《闪闪的红星》里面的一首插曲。 三、新授课 1. 初听音乐，感受音乐的旋律。
歌曲有几个乐段？ 生：两个 评价：你们听得真仔细！ 听完了歌曲给你的感受是： 旋律非常的优美 点评：同学你的乐感真好！ 同学觉得这首歌曲和我们之前学习的儿歌一样吗？ 对！ 感觉这首歌音很高，音色也很明亮。像这种歌曲我们把它叫做民歌，而映山红又采用了江西民歌的素材创作的。 2.感受了这么优美的旋律，老师也想来唱一唱。请同学们仔细听歌词，歌曲讲述了什么内容。师表演唱。（手拿映山红） 生：讲述了人们盼望红军到来，用倾诉般的音调表达了对红军的期盼与崇敬之情。 评价:你听得真仔细！总结得非常到位！ 这种期盼与崇敬，也让我们体会到了歌曲的情感充满了期待和向往。 3.体会到了人们对红军的期盼与崇敬之情让我们来观察歌谱，仔细看歌曲中哪一个字最能体现盼望红军到来的心情。 生：“盼”！ 我们看看歌谱中几乎每一句都出现了一个 “盼” 字。 评价：看来大家都是火眼金睛。 请同学们小耳朵竖起来听！歌曲中哪一句歌词在反复的演唱？一共反复了几遍？ “岭上开遍哟映山红。”反复了3遍。 评价：小耳朵真灵！ 那就让我们一起来感受一下这一句歌词的旋律和情感的变化吧。 生：1.旋律：由高到低； 2.情感：通过音高的变化，歌词反复的出现，更能表达人们对红军的崇敬与期盼红军到来的急切心情。） 4.让我们怀着对红军的这种崇敬与期盼之情来学习一下歌曲！ 5.我们先用Lu来模唱旋律。 （提醒生坐姿规范，声音不要太重。先模唱一个音，找到歌唱位置再唱。） 6.我们加入歌词试一试，注意吐字要清晰。 7.请同学们听，你们唱的和老师唱的哪里不一样。 8.生：用唱的方式表达。（先唱老师的版本，再唱没有倚音的版本，作对比） 评价：你解释得非常到位！真棒！ 9.讲解倚音。 单倚音，复倚音。
《木鼓歌》教学设计
教学内容：人教版小学五年级下册第二单元《木鼓歌》
教学目标：
1、以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲设计伴奏，在音乐实践活动中培养学生与别人合作交流的能力。
3、了解佤族的木鼓文化和民族风情文化。
教学重点：认识乐器木鼓，准确演唱歌曲。
教学难点：旋律比较紧凑，多种节奏型变化多。
教学方法：聆听、讲解、编创
教学准备：多媒体课件、琴、打击乐器
教学过程：
一、视频欣赏导入
播放《木鼓舞》的视频
，说说视频中人们在做什么？他们表达了一种怎样的情绪呢？
（他们聚在一起边敲鼓边跳舞，表现了喜庆、热闹、欢快的一种情绪）
大家通过他们身上的服饰猜一猜这是哪个民族的?(佤族)
佤族是一个能歌善舞的民族，所以他们不只是跳木鼓舞，而且还会唱木鼓歌呢，他们边歌边舞，场面非常热闹。我们今天要学习的歌曲《木鼓歌》就表现了这种欢乐歌舞的场面。（出示课题）
二、感受歌曲
1.初听歌曲，感受歌曲的速度与情绪是什么样的?（中速、欢快）
2.介绍木鼓：
木鼓是佤族特有的一种打击乐器，它是用比较坚硬的木头制成鼓身开有一个音槽，中间窄、两头宽，音色清脆明亮。在佤族人民心目中木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，所以每个佤族村寨都有一个或几个竹制木鼓房用来供放木鼓，房里放置一对木鼓，左边是母木鼓，右边是公木鼓，一是能驱邪和保有村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或者遭受外来侵略是敲响木鼓报警，召集村寨里的人应急，三是用来歌舞娱乐，佤族人民唱起欢乐地木鼓歌，跳起欢快的木鼓舞，尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求。
3.
再次聆听歌曲，感受佤族人民唱木鼓歌时带着一种什么心情？（欢快、喜悦、自信、自豪的心情）
三、节奏练习（注意第二条节奏的变化）
四、模唱旋律 边听音乐，边用“啦”模唱歌曲的旋律。
五、齐唱简谱
注意“0”
（休止符）
和↘（下滑音记号）的唱法。
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《五十六朵花唱歌举杯祝福》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》
2.学会乌兹别克族民间音乐典型的节奏型,并能用打击乐器演奏。 3.初步认识都它尔、弾布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 教学重点 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》。
教学难点
教学方法
课前准备 音乐 视频
补充修改
教学过程
一．导入：
演唱歌曲（《曲蔓地》）
师：这是我国哪个少数民族的音乐？其特点是什么？（新疆；热情、欢快、载歌载舞）
新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔塔尔族，乌兹别克族，锡伯族等。还很多本民族的乐器，那么最广为流传的就数都它尔、弾布尔、手鼓，你们想认识一下吗？（出示图片）
二．学习新课
1.今天老师就带领同学们到新疆乌孜别克族去感受他们热情奔放的音乐和美丽好客的人们。初听歌曲《举杯祝福》
2.教师揭题：《举杯祝福》原名《一杯酒》
3.再次聆听，让学生一边听音乐一边看谱，找出歌曲中出现的典型节奏。（附点和切分节奏）
4.请同学们用脚打节拍，手打节奏的方式熟悉并掌握典型节奏
三、学唱歌曲：
