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部编小学音乐四年级《中关村在线》新浪PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

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部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》李露霞教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计

部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》李露霞教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计

1

守株待兔的老农夫

一、导入

（2）

（导语）今天很高兴能和同学们一起来学习一节有趣的音乐课。老师知道同学们都喜欢做游戏对吗？那现在老师和大家一起来玩猜成语的游戏。游戏的规则是这样的：老师每提出一个问题，哪一组的同学先举手，就先请哪一组同学来回答。答的最快、最好的同学老师都会给相应的小组奖励小红星。看看这节课哪一组的同学们表现得最棒，好不好？

那就让我们一起来看看吧，它是？（太棒了、真响亮、难不倒?大家同意吗）

通过你们的回答相信大家一定对这个故事非常熟悉，今天我们就将来学习一首根据成语《守株待兔》进行创作的歌曲，歌名叫做《守株待兔的老农夫》

初听歌曲：

究竟这首歌曲是怎么唱的呢，现在请同学们闭上眼睛竖起你们的小耳朵认真地听一听，歌曲的速度是怎样的，听完这首歌曲后你们有什么感受，

（谁来说说，这首歌曲的速度是怎样的，好极了。那听完歌曲后的你你们有什么感受。同学们的感受可真丰富。）

接下来让我们再次来聆听歌曲同时请同学们伸出双手随着音乐轻轻地为歌曲打节拍，想一想这是一首几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么？

三、模唱：用La模唱旋律

(4)

通过刚才的聆听，我们对歌曲有了一个整体地印象。现在请同学们跟着老师的琴声的用“la”轻声模唱歌曲的旋律。可以吗？

2

四、节奏练习

刚才同学们模唱的还不错的，但是老师发现有一个乐句同学们完成的不是很好，现在请同学们先观察一下这个乐句，看看有没有什么特殊的音符是我们不认识的（哦像这样的音符我们称它为倚音，倚音记号：是由小音符标注再乐谱的左上方，上方的小音符唱的又短又快，下方的大音符唱的比较长。1、请同学们听老师唱一唱(框里的两个）。2现在同学们跟老师一起来唱一唱乐句里的这个倚音

认识了倚音，现在我们把它结合到乐句里。老师先来示范请同学们认真听注意看（注意乐句中的附点和前休止符）

同学们看清楚了吗？标注红色虚线的地方要怎么做？那请同学们伸出手指跟着老师一起来挑战一下吧

部编小学音乐四年级《唱歌 村晚》陈思思教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

部编小学音乐四年级《唱歌 村晚》陈思思教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

《村晚》教学设计

教材分析：《村晚》选自人民教育出版社小学音乐四年级上册第四单元山乡牧童。是作曲家白成仁根据宋代诗人雷震描写盛夏山村晚景的诗词而创作的同名歌曲，歌曲4/4拍，旋律优美，节奏简单易，描绘了太阳落山，放牛的孩子横坐在牛背，吹着短笛回家的情景并生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活。

教学目标：

1，学生能够感受音乐中所描绘的山村晚景的美丽画面，从而产生对乡村，大自然，生活的热爱之情。

2，通过聆听，视唱，律动，表演等多种音乐实践活动，学生能够多角度的感受古诗歌曲的艺术魅力。

3，能准确表现弱起节奏，反复跳跃记号和二声部合唱，并体会音乐与诗词的关系，能用优美，自然的声音有感情的演唱歌曲，

教学重难点：我将教学重点制定为学生能够用优美自然的声音演唱歌曲，并能感受音乐与诗词的融合之美。我将难点制定为能准确表现弱起节奏，反复跳跃记号用和谐的声音表现二声部合唱。

教法学法：由于四年级学生情感较丰富并已具备基本识读

乐谱的能力，但并不能够较好的把握歌曲演唱情绪，节奏。为了提高学生感受音乐的能力我在教学中采用情境法，提问法，示范法，演示法等教学方法，并运用钢琴，多媒体课件辅助教学。引导学生在聆听，演唱，律动，合唱表演等学习过程中，充分体验音乐学习的快乐，体会音乐与诗词融合的魅力。

教学过程：

一：创设情境

激发兴趣

为了第一时间引导学生进入今天的教学情境，我将在黑板上出示4幅乡村晚景图，让学生分别用一句话描述图片中的景色，之后我创设语言情境：宋代诗人雷震根据这4幅图创作了美丽的诗词：(朗诵古诗)草满池塘水满陂(bēi)，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

著名音乐家白诚仁先生就为这首诗词创编了一段优美的旋律，现在，让我们跟随诗人和音乐家的步伐去听一听吧！播放音乐《村晚》从而进入

二聆听音乐

感知旋律

1

首先我将声情并茂的范唱歌曲（配上动作示范）并同时运用多媒体播放夕阳西下，放牛蛙吹着短笛回家的乡村晚景的动画视频。让学生边听老师范唱歌曲边观看动画视频。通过视听结合的方式，学生感受歌曲优美的旋律，并能更加容易理解古诗词描绘的意境。

部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》黄小红教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计

部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》黄小红教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计

《守株待兔的老农夫》

重庆外国语学校森林小学

黄小红

年

级：四年级

教材分析：

该歌曲选自人教版小学四年级音乐上册,第二单元的歌曲,节拍是四二拍,五声羽调式,一段体结构。是一首叙述性体裁的歌曲,主要描述了一个《守株待兔》的寓言故事,诙谐、幽默的通过歌曲形式讽刺不劳而获的老农夫。【来源：21·世纪·教育·网】

学情分析：

四年级的学生已初步具有审美能力,感知能力,对音乐学习建立在兴趣的基础上,所以本课从创设情境入手,从猜成语入手激发学生的兴趣,运用辅助,引导学生共同探究,讲述故事层层深入。

教学目标：

知识与技能：认识倚音、顿音、波音并知道其演唱方法；能用诙谐

幽默的声音演唱歌曲、并能创编动作表演歌曲。

过程与方法：运用聆听、模仿、拍击节奏、哼唱歌曲等方法学会歌曲、并编创动作表演表现歌曲。

情感态度价值观：学唱歌曲，知道任何事情都不能不劳而获。

教学重点:能用诙谐的声音演唱歌曲,并能用自己创编的动作,与同学进行合作表演。

教学难点:演唱时能做到吐字清晰、节奏准确,并把握好音准,特别是倚音、顿音的地方要唱的准确。 教学过程

一、导入歌曲

1.看图片猜成语

今天的音乐课黄老师将邀请大家去往有趣的成语世界。首先我给大家带来了几张图片,你能说出对应的成语吗?掩耳盗铃、拔苗助长、画蛇添足、狐假虎威、守株待兔……这个老农夫捡到了一个兔子，特别高兴，特别得意，你听他的笑声……

2.发声训练

指导同学们口腔打开，用轻快的声音演唱

3．出示课题

多得意的老农夫啊，今天这节课就让我们走进成语故事，一起去感受这位守株待兔的老农夫

（设计意图：从看图猜成语入手激趣，导入课题，从故事中提取歌曲中的一部分作为发声训练，让同学们熟悉歌曲）

二、学习歌曲《守株待兔的老农夫》

1．聆听歌曲，初步熟悉歌曲

(1)教师范唱完整歌曲,让同学们选择歌曲的情绪。

（学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多,对诙谐幽默情绪的音乐作品接触较少,这一环节通过教师夸张的表演和演唱，让同学们从三个选项中选择歌曲的情绪a.幽默、有趣的b.优美、抒情的c.庄严、雄壮的，通过这样的方式学生让学生知晓歌曲的情绪）

部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》李伟教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》李伟教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

《守株待兔的老农夫》教学设计

安西小学李伟

教学目标：

1、能用诙谐风趣的声音演唱歌曲并随音乐表演。

2、唱准前八分休止难点节奏句型。

3、懂得“一份耕耘，一份收获”的道理。

学情分析：

四年级的学生对于歌曲情感的把握和歌曲的学唱已经有一定的基础了，因此在歌曲的教学中不需要教唱。但是由于学生的能力参差不齐，因此本课的难点在于歌曲的节奏教学，学生不太容易掌握和唱准，老师在教学过程中应从实际出发指导学生正确演唱歌曲的难点节奏句型。

教学重难点：

重点：能用诙谐风趣的声音演唱歌曲并随音乐表演。

难点：前八分休止节奏句型的正确演唱。

教学准备：

电子琴，多媒体，音乐形象头饰

教学过程：

一、情境导入2

师:欢迎来到李老师的七彩音乐课堂。今天我们的课堂上来了两位朋友，一起来认识一下。

师：出示兔子图片 生：小白兔

师：你们能模仿一下小兔子吗？

生：模仿

师：真是一群活泼可爱的小兔子。再来看看，这是？

生：人、老头。。。。

师：这是一个老农夫。诶，一个老农夫和一只小白兔，他们之间会发生什么样的故事呢？今天这节课我们就一起来学习歌曲《守株待兔的老农夫》（中途可再次提醒）（PPT1

课题名称白板幕布遮挡）

二、学唱歌曲28

1、（聆听感知）聆听歌曲范唱，初步感受歌曲诙谐风趣的情绪。3

师：竖起小耳朵仔细听。（举手提示）刚才你听到了什么歌词内容？

生：自由表达听到的歌词内容（师随机表扬或引导）

师：呃，慌慌张张，哈哈哈。。。。，这一定是一个诙谐风趣（及时板书）的音乐小故事。

2、有节奏地念第一部分歌词。（PPT2歌词第一段第一部分）3

师：课前我了解到4.1班的孩子很喜欢挑战新鲜事物，那你们敢不敢挑战赵老师？

生：敢。 师：（竖起小耳朵）用双响筒念第一部分歌词后，你们来试一试。

生：有节奏地念歌词第一部分。

3、解决歌曲的难点节奏。（PPT2歌词第一段第一部分节奏白板圈出休

止符）3

师：“比比谁小耳朵最会听，听赵老师在这个休止符的地方怎么做的？”

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