教科版 科学四年级：3.液体之间的溶解现象

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2019-2020年教科版小学科学四年级上册[3、液体之间的溶解现象]拔高训练[含答案解析]三十五

第1题【判断题】

一些液体不能溶解于水，但可以溶解在其他液体中。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第2题【判断题】

醋能在水中溶解，但水不能在醋中溶解。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第3题【判断题】

酒精能溶解在水中，但水不能溶解在酒精中。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

2 / 4 第4题【判断题】

液体和液体之间都能互相溶解。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

胶水进入水中的状态，轻轻搅拌______，充分搅拌______，最后变成胶水溶液。

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

食用油不能溶解在水中，形成的是______。

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

在不搅拌或不震荡的情况下，食盐在水中溶解的速度比胶水______。（填“快”“慢”）

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第8题【填空题】

一种液体均匀地分布在另一种液体中，静置一段时间，没有出现像食用油在水中那样分层的现象就是______了。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

洗发水进入水中的状态，首先是______，然后 ______。

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

胶水进入水中的状态，首先是______，然后______。

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

把食用油加入水中，食用油会上浮，说明______。 最新教育资料精选

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【答案】：

【解析】：

第12题【解答题】

妈妈煮的菜口味太淡了，你有什么办法改善吗？怎么做

【答案】：

【解析】：

第13题【解答题】

食用油在水中的状态是什么？怎样才能使食用油溶解？

液体之间的溶解现象

教学目标

观察和描述一些液体在水中的溶解现象。

教学重难点

通过了解液体之间的溶解现象进一步深化溶解的概念。

观察和描述液体之间的溶解现象。

教学准备

烧杯2、酒精1、食用油1、醋1、筷子1、装水试管3、试管架1

教学过程

一、观察胶水和洗发液是怎样溶解的

1.教师引入：我们知道有些固体物质容易溶解在水中，形成透明、稳定的溶液。那么液体是否也能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？谈谈你们的经验。

2.教师提问：“那么液体之间是怎样溶解的呢？”今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。

3.组织分组实验：取一小勺胶水或洗发液慢慢地倒入盛水的烧杯中。（实验前一定要明确观察目的。）

4.引导学生观察：它们在水中是漂浮的还是下沉的。它们在水中是怎样扩散的？轻轻搅拌后有什么现象？ 搅拌后胶水或洗发液在水中溶解了吗？

5.交流：与食盐和高锰酸钾相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？（注重描述）

6.整理胶水或洗发液在水中的溶解过程记录在笔记本上。

二、观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的

1.组织观察：醋、酒精、食用油三种物质。

2.预测：醋、酒精、食用油三种液体在水中会怎么样？

3.组织实验：在三个试管中各盛约15毫升的水，分别往试管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后静置观察。（教师要做好演示实验，观察要做记录。）

4.组织交流：描述这三种物质在水中的溶解情况。

5.组织讨论：醋和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同？与醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特点？食用油能溶解在水中吗？

6.在食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂会怎样？怎样解释这种现象？（如果时间充足可在课堂上完成此实验。）

7.整理记录：我们如何来区分液体之间的溶解或不容易溶解的现象？

三、拓展：课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

教科版科学四年级上册《液体之间的溶解现象》教案

一. 教材分析

《液体之间的溶解现象》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解液体之间的溶解现象，以及溶解过程中溶质和溶剂的质量关系。教科书通过生动的图片和实例，引导学生探索和发现溶解的规律，从而培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于生活中的一些溶解现象也有了一定的认识。但学生对于溶解过程中的质量关系理解可能会有困难，因此需要通过实验和讲解，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标

1. 让学生通过实验观察，了解液体之间的溶解现象。

2. 让学生通过实验探究，掌握溶解过程中溶质和溶剂的质量关系。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生通过实验观察，了解液体之间的溶解现象。

2. 教学难点：让学生理解溶解过程中溶质和溶剂的质量关系。

五. 教学方法

采用实验法、观察法、讲解法、讨论法等教学方法，通过引导学生观察实验现象，进行实验操作，小组讨论，总结规律，从而达到教学目标。

六. 教学准备

1. 实验材料：溶质（如盐、糖）、溶剂（如水、酒精）、量筒、天平、烧杯等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过生活中的一些溶解现象，如盐水、糖水等，引导学生关注液体之间的溶解现象，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟） 展示PPT，介绍溶解的定义，以及溶解过程中溶质和溶剂的概念。通过图片和文字，让学生初步了解溶解过程。

3. 操练（15分钟）

分组进行实验，让学生观察溶质在不同溶剂中的溶解现象，记录实验数据。在实验过程中，引导学生关注溶质和溶剂的质量关系。

4. 巩固（10分钟）

小组讨论，总结实验现象，引导学生理解溶解过程中溶质和溶剂的质量关系。教师通过讲解，进一步巩固学生对溶解现象的认识。

5. 拓展（5分钟）

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2019-2020学年度科学四年级上册溶解3、液体之间的溶解现象教科版知识点练习九十七

第1题【单选题】

下列几组液体中，( )都能溶解于水。

A、洗发水和食用油

B、酒精和食用油

C、酒精和米醋

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

酒精在水中溶解后，会分布在水的( )

A、上部

B、下部

C、各个地方

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

将下列物质分别放入水中，能形成溶液的是 ( )

A、花生油

B、 泥土 最新教育资料精选

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C、 蔗糖

【答案】：

【解析】：

第4题【判断题】

食用油和水的混合物，加入少量洗洁剂，食用油可以溶解。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第5题【判断题】

液体和液体之间都能互相溶解。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第6题【判断题】

食用油能在水中溶解。( )

A、正确 最新教育资料精选

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B、错误

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成乳状的液体，这说明______。

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

一种液体均匀地分布在另一种液体中，静置一段时间，没有出现像食用油在水中那样分层的现象就是______了。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

食用油不能溶解在水中，形成的是______。

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

4 / 5 第10题【填空题】

食盐能溶解在水中，形成了______。

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

胶水进入水中的状态，轻轻搅拌______，充分搅拌______，最后变成胶水溶液。

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

洗发水进入水中的状态，轻轻搅拌______，充分搅拌______，最后变成洗发水溶液。