部编版一年级语文下册课程纲要

部编版小学语文一年级上册课程纲要

语文（一年级上册）课程纲要

课程名称：语文

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2016年版

适用年级：小学一年级

课 时： 122课时

设 计 者：

背景

教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。主动进行课外阅读。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话。

3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点

1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

《一年级语文下册》课程纲要

◆课程名称：小学语文

◆课程类型：小学语文

◆教学材料：义务教育课程标准实验教科书语文《一年级下册》

◆授课时间：118课时左右

◆授课教师：杳一◆授课对象：汝河路小学 一年级学生

【课程总目标】

1. 继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序查字法查字典学习独立识字,同时能借助汉语拼音和语言实践、生活实际认读550个常用字，并能组词或说简单句，在识用结合的基础上感受学习汉字的乐趣。

2.在掌握汉字基本笔画和认识常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。

3. 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣。 5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6. 能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于10000字。诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。

7．根据表达的需要，写自己想说的话以及对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8. 能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

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课程名称：语文

课程类型：必修

教材来源：人民教育2021年版

适用年级：小学一年级

课时：122课时

设计者：

背景

教科书以?义务教育课程标准〔2021版〕?为依据，吸纳语文课

程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经历，注重

培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放

的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标

〔一〕汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

〔二〕识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、

整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

〔三〕阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。---- 1 / 11 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受

语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。主动进展课外阅读。

〔四〕口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话。

3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点

1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3．掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、

部编本版一年级语文

课程纲要

设计教师：

任教班级：一年级五班

2020年2月26日 部编版一年级上册语文课程纲要

◆学校名称：实验小学

◆课程类型：义务教育必修课程

◆设计教师：一年级语文组

◆设计日期：2020学生

◆授课时间： 86课时

【课程目标】

一．习惯培养： 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，养成爱惜学习用品的习惯；继续培养喜欢阅读，感受阅读乐趣的习惯；培养自主阅读的能力，并在阅读中学会观察和思考，有意识的指导积累好词好句，为下一步写作做准备。

二.教学目标

1.识字写字教学：

(1)通过游戏或者互动的形式激发学生喜欢学习汉字的兴趣，培养主动识字能力、并让学生做通过字联系词的练习。

(2)认识常用汉字400个，会写汉字200个；

(3)学习汉字不仅要会学，更要会用，做到及时巩固，以及与其他相似字的区分识别。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，让学生学会分析字的间架结构，及占格，再按笔顺规则书写。

2.阅读教学： （1）用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；

（2）设计灵活多样的活动，提供大量的阅读资料如：通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；

（3）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.写话教学：

引导学生在真实生活情境中学习语文、运用语文，激发写话的兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象的事物；

在学习过程中，尽可能多的为学生提供展示交流的机会，尊重学生个体差异，进行有弹性进行写话的能力的培养。

写话中并逐步指导标点符号的使用，为以后的写作奠定基础！

【课程内容】

本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，培养识字能力和阅读能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，共选编课文21篇。体现多样、趣味性、可读性和感染力;题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，并安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》。其中课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神。