人教版(部编)一年级下册语文：语文园地三 【和大人一起读】胖乎乎的小手(4)

《夜色》第一课时教学设计

【课题】《夜色》 部编版小学语文一年级下

【教材简解】

《夜色》是一年级部编教材中的一课，这是一首充满童趣的儿歌，写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸一起出去散步感受到夜晚和白天一样的美好。本课的教学我会注意从孩子们熟悉的事物着手，在教学中注意引导他们发现夜色的美。

【目标预设】

1. 理解课文内容，懂得克夫胆小，做一个勇敢的人。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3.

学会在田字格中正确书写“色”、“外”、“看”等8个生字。

【重点、难点】

1.正确、规范地书写本课生字，理解由生字组成的词语。

2.理解课文内容，结合实际谈谈自己对这篇课文的理解。

【设计理念】

《夜色》讲述了“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸一起出去散步感受到夜晚和白天一样的美好的故事。我预设两幅课文中的插图，一个是夜晚的“我”胆小、怕黑，一副是“我”和爸爸手拉手散步，欣赏夜色，愉快的样子。通过这样的对比，感受“我”从胆小到勇敢的过程。

【设计思路】

一、激趣导入——激趣、质疑

二、初读感知——自主、合作

三、了解背景——积累、理解

四、写字指导——展示、评价

五、总结拓展——巩固、激励

【教学时间】第二课时

【教学过程】

一、猜谜激趣，谈话导入

1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。 (3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？

(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。

预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。 预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。

【设计意图：通过视频的播放，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。 同时引入新课《夜色》。】

二、认读生字，互助展评

（一）相信同学们昨天都预习了，那本课的生字一定难不倒你们，现在给大家一分钟的时间，自由读黑板上的生字，要求读准字音。

《胖乎乎的小手》

一、教学目标：

1、读准课文中的生字。

2、熟读课文，从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。

3、通过教学，让学生懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。

教学重点：认字和朗读课文，让学生在自读、自悟中懂得文中蕴含的道理！

教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

二、教学过程：

一、猜谜语，激趣导入：

1、猜谜语

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：好，请伸出你的小手，跟兰老师一起拍手说个谜语， “两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”这个谜语的谜底是什么？

生：这个谜语的谜底是手

师：同学们真聪明！猜对了，谜底是“手”。 （师板书：“手”，提示孩子们“手”的最后一笔是竖钩。）

2、看小手

师：观察一下你自己的小手，是什么样子的？

生：白白的、胖胖的、红润润的、小小的……（提示孩子们说完整话。）

3、夸小手

师：同学们，你们那胖乎乎的小手都能做什么呀？运用句式“我的小手可以------”

生：我的小手可以写字、画画、做手工、吃饭……（提示孩子们说完整话。）

师：同学们，你们的小手真是灵巧啊!

生：我的小手可以刷碗、扫地、洗衣服……（提示孩子们说完整话。）

师：同学们的小手可真了不起，能做这么多的事情！（师板书：“小手”。）

师：今天我们要学习的课文就和小手有关，认真看老师写课文题目，（板书：胖乎乎的）

师:在课文题目中藏着一个我们今天这节课要认识的第一个生字宝宝，谁认识这个字？同学们有没有什么好的识字方法？生：月加半

师：你们观察得真仔细，从字形上看我们可以出个谜语半个月亮是什么字？（胖）；

师:还可以怎么记这个字？

生：组词“胖子”。

生：换偏旁“伴--胖” “拌--胖”。

师:谁知道“胖”这个字的反义词？

生：“胖”这个字的反义词是“瘦”。

师:对了，胖的反义词是瘦。

孩子们，我们可以通过多种方式认识、记住一个陌生的字！

《胖乎乎的小手》教学设计

教材简说

爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

学习目标

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学过程

一活动激趣，揭题引文

1．猜谜：人人都有两棵树， 一棵左来一棵右。 不长叶子不开花， 天天干活不说话。

2．说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。 二初读课文，了解大意

1．借助拼音读全文，标上自然段的序号。

2．读完后，说说读懂了什么。

三逐段细读，识生字

1．听老师范读，勾画生字。

2．拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。

3．出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

四朗读指导，感悟文意

1．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

句一：我只是画了自己的小手啊！（重读“小手”）

句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）

句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）

2．创设情境，指导分角色朗读。

（1）出示课文插图，联系课文说话。

“全家”指哪些人？

“这张画”指哪张画？

他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥，读读他们的话? （2）指导分角色朗读。

日积月累+胖乎乎的小手

教学目标:

1.有感情的 朗 读古诗；体会作者的思想感情；

2.借助拼音，正确朗读课文；

3.理解课文内容，培养良好的阅读习惯；

4.从文中明白全家人为什么喜欢这双手，并教育孩子做力所能力的家务。

教学重点:

有感情的朗读古诗，理解课文内容，培养良好的阅读习惯；

教学难点:

体会作者的思想感情，教育孩子做力所能力的家务。

过程与方法:

以读为主，读中体会，并引导。

情感态度价值观:

教育孩子做力所能力的家务，学会关心长辈。

一、课堂导入

1. 古诗展示，欣赏《赠汪伦》视频。

（1）李白要做什么？

走的时候听到了什么？

读了这首古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？

（2）李白和汪伦是什么关系？

（3）从哪句话可以看出他们是很好的朋友？

2.有感情地朗读古诗。

2.猜谜语：两颗小树是个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。.课件出示一幅小手画，提问:

这是谁的手？大人还是小孩？

这只手可爱吗？

猜猜这只手能做什么事？

生:小孩的手，一只胖乎乎的手很可爱。他能写字、画画、洗碗、扫地...

3.我们来看看和大人一起读的，这双胖乎乎的小手，它能做什么？（出示课题）

二、精读课文

1.请同学们标上自然段，本文共有几个自然段？

2.读第1 2 3自然段.

（1）全班同学齐读第一自然段，提问:

“全家”是指哪些人？

“这张画”是指哪张画？

（2）为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画？指名读2 3自然段。

（3）爸爸为什么只喜欢兰兰这幅画？

（4）请在文中用横线画出爸爸说的话。

3. 男生齐读第四 自然段。

为什么妈妈也喜欢这 幅 画？

请在文中也画出妈妈说的话。

4. 女生齐读第五自然段。

姥姥从哪出来？

为什么也喜欢这幅画。

同样用横线在文中画出。

ABB式:

胖乎乎 红润润 还有哪些？

香喷喷 亮晶 晶 绿油油 笑嘻嘻 金灿灿 静悄悄

5.教师领读第六自然段，说说兰兰明 白了什么？