适应新环境教学设计新人教版教案

15如何帮助学生适应新的学习环境适应教案学生适应新的学习环境是一个关键的过程，需要有针对性的教学方案来帮助他们适应新的环境，并且顺利融入学习中。

以下是一份针对学生适应新的学习环境的教案，内容如下：一、教学目标1.帮助学生理解新的学习环境并适应其中的变化；2.培养学生自主学习、自我管理和合作学习的能力；3.提高学生对新环境适应的自信心和积极性。

二、教学活动1.学习环境介绍：教师向学生详细介绍新的学习环境，包括教室布置、学校设施、学习资源等。

同时，教师可以和学生一起参观校园，帮助他们更好地熟悉新的学习环境。

3.建立规则：教师可以和学生一起制定适用于新环境的学习规则。

这些规则可以包括尊重他人、保持良好的学习纪律、合理安排时间等。

通过让学生参与制定规则，可以增强他们对规则的认同感和遵守意愿。

4.学习技巧培训：教师可以给学生提供一些学习技巧的培训，包括如何高效学习、如何制定学习计划、如何记笔记等。

这些技巧将有助于学生更好地适应新的学习环境，并提高他们的学习效率。

5.激励和鼓励：在学生适应新的学习环境的过程中，教师应该给予学生更多的激励和鼓励。

可以通过表扬、奖励或其他积极方式来激励学生，增强他们的自信心和积极性。

6.合作学习：教师可以组织学生进行合作学习，让他们互相帮助和协作。

这有助于学生建立团队意识和合作精神，同时也促进了他们对新环境的适应。

7.反馈和评估：教师可以定期给学生提供反馈和评估，帮助他们了解自己的学习进步和不足之处。

通过及时的反馈和评估，可以帮助学生调整学习策略，并更好地适应新的学习环境。

三、教学材料1.学习环境介绍的PPT或手绘图；2.学生交流和分享的话题；3.学习规则的制定模板；4.学习技巧培训的教材或参考书籍；5.学生合作学习的任务。

四、教学评估1.学生对新环境的适应情况：观察学生在新的学习环境中的表现，包括他们的学习态度、学习积极性、学习能力等。

可以通过观察、记录和交流来评估学生的适应情况。

《适应新环境》教案第1课适应新环境第1站步⼊新学校[教学⽬标]1、知识⽬标：懂得观察、感受、体验、参与校园⽣活是增强中学⽣环境适应能⼒的第⼀步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。

2、能⼒⽬标：掌握环境适应能⼒的⼀般技能和⽅法。

3、情感、态度、价值观：让学⽣愿意并喜欢接触新的⽣活环境，主动维护和建设学校环境。

[教学重、难点]让学⽣学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；让学⽣积极主动地去观察、体验、参与新的校园⽣活，提⾼对环境的适应能⼒是教学的难点。

[教学⽅法]“三交流⼀反馈”教学法[课前准备]让学⽣通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。

[教学过程]⼀、导⼊新课：步⼊中学校门，⼀切都是那么新鲜……有⼼的同学处处留⼼，⽤⼼观察、询问，对我们学校已经有了⼀些了解。

下⾯我就有关咱们学校的⼀些问题考考⼤家。

1、我校的校名是什么？曾⽤名什么？2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？3、请准确说出我校的地址。

4、我校有⼏座楼？名称各是什么？5、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出⼈才？想⼀想：在新学校⾥，你有什么新的打算和愿望呢？⼆、预习提⽰1、⾛进中学，摆在我们⾯前的第⼀个任务是-------------。

2、学校的环境包括-----环境和-------环境。

学习活动的顺利进⾏，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。

3、学校环境需要我们--------------。

4、---------------有助于尽快适应新环境。

三、合作探究1、你能举出⼏种⽣物适应的例⼦吗？从中你有什么感悟？2、我们应该怎样调整⾃⼰的⼼理状态，积极适应新环境？3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各⼩组收集意见和建议，写⼀份建议书。

四、展⽰交流（就合作探究的问题）1、“物竞天择、适者⽣存”，这是⾃然界⽣存的法则。

第1课适应新环境第二站结识新朋友[教学目标]1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。

对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。

2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。

3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。

[教学重、难点]培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。

[教学方法]“三交流一反馈”教学法[课前准备]搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。

[教学实施]一、活动导入：活动形式见课本8页。

说一说：活动结束后我的感受是：——————————————————————————————。

教师：三年的初中生活，就要从此开始。

在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。

那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。

二、预习提示1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。

2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。

3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。

同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。

4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。

三、展示交流1、我对友谊重要性的认识：----------------------------------------2、我的交友之道：------------------------------------------小结，板书：交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友；c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。

适应新的环境1教学目标1.分享进入新校园的感受,引导学生相互了解,减少陌生感,共同进步。

2.学习适应新环境的方法,培训学生面对新事物的积极心态。

2学情分析从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务和新的老师,还要新同学与班级班级氛围的适应。

面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与新奇,容易没有安全感,甚至产生焦虑。

每个新生都将有一段调整自己在新学校的学习生活的过程,这就是中学生入学适应。

将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。

新的校园作为学生首先接触到的变化,他们其实并没有认真熟悉新的环境,这就使学生在之后的学校生活中遇到问题时有可能解决不顺畅。

比如丢了东西该去哪认领,或者生病受伤不知道校医室在什么地方,甚至有的同学都不知道自己老师办公室的位置,这些问题也会使学生感到困难。

因此,把了解新校园作为单独的一课拿出来讲,也是为了帮助学生更好的了解校园,熟悉校园,让他们在遇到相关问题时可以从容面对。

3新设计以图画的形式直观的表现学生对新校园的了解程度,促进学生对新校园的积极探索。

同时,帮助学生预设在学校环境方面有可能遇到的问题,以及探讨解决问题的方法,使学生更好的适应环境。

4重点难点重点:掌握适应新环境的方法之一,即在面临新环境的时候,充分了解新环境的建筑设施和其作用,可以减少对新环境的陌生感,迅速融入新环境。

难点:学生能积极分析自己的感受和认识,互相理解,促进对新事物的积极心态。

5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】我诉我心导入一:你对新校园的感受:和小学相比,中学有什么不同?如果有人来到校园,向你打听政教处或团委办公室在哪里?你知道吗?如果不知道是不是不符合我们作为校园小主人的身份呢?因此,熟悉校园是真正成为学校主人的第一步。

导入二:用郑和下西洋后所绘制的世界上最早最远的地图和现今先进的卫星地图,引出地图对人类生活的重要性,以及指出熟悉或融入新环境的最好办法就是通过地图了解当地的环境地貌。

初中适应新环境教案教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。

2. 培养学生积极面对挑战，克服困难的精神。

3. 引导学生建立良好的人际关系，融入新的学习生活。

教学重点：1. 初中生活的变化及应对策略。

2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。

教学难点：1. 如何让学生积极主动地适应新环境。

2. 如何引导学生建立良好的人际关系。

教学准备：1. 教室环境布置：座位表、课程表、校规校纪展示等。

2. 教学素材：PPT、视频、文章等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对初中生活的期待和担忧。

2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

二、了解初中生活的变化（10分钟）1. 教师通过PPT、视频等素材，介绍初中生活的各个方面，如学习、生活、人际关系等。

2. 学生认真听讲，积极参与讨论，了解初中生活的变化。

三、应对策略（15分钟）1. 教师引导学生思考如何适应新环境，提出具体的应对策略。

2. 学生分享自己的适应方法，教师给予评价和指导。

四、建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解如何与同学、老师建立良好的人际关系。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的经验，互相学习。

五、团队合作（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。

2. 学生积极参与，体验团队合作的重要性。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，反思自己的表现。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生对初中生活的适应情况。

2. 学生的人际关系和团队合作能力。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，给予鼓励和指导，使学生能够积极主动地适应新环境。

同时，要注重培养学生的团队合作精神，帮助学生建立良好的人际关系。

在今后的教学中，可以尝试更多有效的教学方法，提高学生的适应能力和综合素质。

第1课《适应新环境》教学活动设计〖教学活动设计〗活动设计一：假如我是校长活动主题：设计自己理想的校园环境活动目的：通过活动，让学生掌握校园环境分类的方法，熟悉新校园环境，并且思考新校园环境的不足，从而培养学生热爱校园，积极参与校园生活的态度。

在活动过程中也锻炼了学生的观察能力与设计能力。

活动步骤：步骤一：说明活动主题。

如何理解这个主题。

步骤二：简介完成活动的方法。

首先，调查校园管理的组织结构，部门以及机构的设置，学生管理等；其次，根据自己的理解，找出合理与不合理的地方；最后，设计出理想状况的校园。

步骤三：学生进行自主分组，教师指导学生分工合作。

步骤四：观察学生的活动，并及时指导。

步骤五：最后提问“学生喜欢在你的校园里学习吗为什么”根据回答情况，给学生以评价。

步骤六：请其他组的学生进行评价，改进方案。

活动设计二：我来当导游活动主题：了解校园环境活动目的：通过活动让学生了解学校环境的内容，掌握适应学校环境的基本方法与技能，并且培养学生热爱校园，做校园主人翁的生活态度。

活动步骤：步骤一：将校园分成若干个主题区，对应地将学生分成若干个小组，每个小组指派负责人和责任区。

步骤二：教师指导各个小组通过各种途径了解新学校的基本情况。

（因为是第一次开展这样的活动，教师应给学生提供一些方法。

如可以采访学校领导或老师、上学校的网站、向高年级同学调查等。

）步骤三：由当导游的学生带领全班同学按路线在校园旅游，教师记录每个学生做导游的情况。

步骤四：一个责任区结束时，由组长介绍小组的分工合作情况，以及完成任务情况。

步骤五：回到教室或其他合适地方，教师给出恰当的反馈，包括各组完成任务的情况，各位同学的表现，全班同学介绍之外遗漏的信息点。

教师根据学生的分工合作与任务完成质量，给出每组一个总的评价分数。

活动设计三：串名字活动活动主题：串名字活动活动目的：促进学生之间的相互了解，培养学生讲礼貌的习惯。

活动步骤：步骤一：学生以四人小组为单位进行分组。

心理健康教育适应新环境教案心理健康教育适应新环境教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的心理健康教育适应新环境教案（通用6篇），欢迎大家分享。

心理健康教育适应新环境教案1教学目标：1、学习如何妥善调控自己的情绪。

2、培养学生乐观的情绪和人生态度。

自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：一、创设情景引入新课（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。

（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。

比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。

今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。

（齐读课题）二、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。

你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。

（2）四人小组充分交流。

（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的.事，让大家一起分享你的快乐。

师：是啊。

听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。

这里，老师让大家看一幅漫画开开心。

（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。

）看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）师：然而，生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。

情绪有喜有悲，生活才有滋有味。

教案：适应新的环境年级：初中教学目标：1. 帮助学生了解适应新环境的重要性。

2. 培养学生积极面对新环境的态度。

3. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。

教学重点：1. 适应新环境的重要性。

2. 积极面对新环境的态度。

3. 适应新环境的方法和技巧。

教学难点：1. 培养学生积极面对新环境的态度。

2. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对新环境的感受和经历。

2. 提问：你们觉得适应新环境重要吗？为什么？二、讲解适应新环境的重要性（10分钟）1. 讲解适应新环境的重要性。

2. 举例说明适应新环境的好处。

三、培养积极面对新环境的态度（10分钟）1. 引导学生认识到积极面对新环境的重要性。

2. 讲解积极面对新环境的方法和技巧。

3. 举例说明积极面对新环境的例子。

四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享彼此适应新环境的方法和经验。

2. 每组选代表进行分享。

五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。

2. 布置作业：让学生写一篇关于适应新环境的感悟或经验分享的文章。

教学反思：本节课通过引导学生谈论自己对新环境的感受和经历，让学生认识到适应新环境的重要性。

通过讲解积极面对新环境的方法和技巧，培养学生积极面对新环境的态度。

通过小组讨论，让学生分享彼此适应新环境的方法和经验，进一步巩固所学内容。

作业的布置让学生能够将所学内容运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新环境的适应能力有了明显的提高。

适应新的环境教学目标1.帮助学生认识新学校、了解学校,消除对学校的陌生感,增进学生对学校认同感。

2.帮助学生认识学校机构、位置及工作内容,使之尽快适应初中新生活。

2学情分析从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应。

面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑｡每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应｡将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。

本节就中学生入学适应新环境问题提出班级心理辅导活动。

3重点难点重点:学生了解学校各部门职能,当学生遇到问题生活、学习问题可以到相应部门寻求帮助。

难点:由于学生刚刚升入新学校,对各部门不是很熟悉,对学校认同感差。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课前互动分组、推选组长,明确组长的职责活动2【导入】团体契约我愿以真挚的情,热忱的心,遵守以下承诺:1.尊重2.积极关注活动3【活动】破冰之旅手指游戏:上初中嗨、爱学习嗨、初中生活很重要嗨!活动4【活动】热身操热身操:新兵检阅1.各组派一位同学负责从所给题目中进行选择进行回答,回答不上,小组内进行补充,其他小组也可以补充。

2.按小组先后顺序轮流选题。

3.念完题目后,5秒内必须作答。

4.答对得5分,答错不得分。

活动5【活动】寻宝新天地1.请根据你的记忆,独立绘制学校平面图。

2.独立完成后小组内进行交流,补充完善校园平面图。

3.小组分享和补充。

活动6【活动】校园里的家长1.先独立补充完成学校行政机构一览表。

2.独立完成后小组内进行交流,补充完善学校行政机构一览表。

3.小组分享和展示。

活动7【活动】寻求关心地1.先独立补充完成关心地连线图。

2.独立完成后小组内进行交流。

适应新环境心理健康教案适应新环境心理健康教案（精选9篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的适应新环境心理健康教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

适应新环境心理健康教案1此模板适合当前班级集体授课形式。

在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。

基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。

在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。

如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。

如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。

2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。

如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。

3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。

一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。

尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。

若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。

教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。

课时：1课时年级：一年级教材：《小学生心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解新环境的特点，认识到适应新环境的重要性。

2. 培养学生积极面对新环境的心态，提高适应新环境的能力。

3. 帮助学生建立良好的人际关系，形成良好的学习习惯。

教学重点：1. 让学生了解新环境的特点。

2. 培养学生积极面对新环境的心态。

教学难点：1. 帮助学生建立良好的人际关系。

2. 培养学生形成良好的学习习惯。

教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生分享自己在新环境中的感受。

2. 教师总结新环境的特点，如：新的学校、新的同学、新的老师等。

二、讲授新课1. 教师讲解适应新环境的重要性，让学生明白适应新环境对学习和生活的影响。

2. 教师通过案例分享，让学生了解如何积极面对新环境。

三、分组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 你在新环境中遇到了哪些困难？b. 你是如何克服这些困难的？c. 你觉得适应新环境需要具备哪些能力？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、互动环节1. 教师邀请学生分享自己适应新环境的好方法，如：主动与同学交流、积极参与课堂活动等。

2. 教师针对学生的分享，进行点评和总结。

五、实践活动1. 教师组织学生进行“我是新环境适应小能手”的实践活动，让学生在活动中学会适应新环境。

2. 活动结束后，教师邀请学生分享自己的心得体会。

六、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调适应新环境的重要性。

2. 教师鼓励学生在新环境中保持积极的心态，努力适应新环境。

3. 教师收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。

教学反思：1. 本节课通过互动、讨论、实践活动等方式，让学生了解了新环境的特点，认识到适应新环境的重要性。

2. 在实践活动环节，学生积极参与，学会了适应新环境的方法。

3. 教师在今后的教学中，应关注学生的适应情况，及时给予指导和帮助。

班会课教案适应新环境(心理健康教育)一、教学目标1. 让学生理解适应新环境的重要性。

2. 培养学生积极面对新环境的态度。

3. 引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。

二、教学重难点1. 重点：让学生理解适应新环境的重要性。

2. 难点：培养学生积极面对新环境的态度。

三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括新环境的图片、适应新环境的案例等。

2. 学生准备：提前了解自己即将面对的新环境。

四、教学过程1. 导入：教师展示PPT，引导学生关注新环境，激发学生对适应新环境的兴趣。

2. 案例分享：教师分享成功适应新环境的案例，让学生感受适应新环境的重要性。

3. 分组讨论：学生分组讨论如何适应新环境，引导学生思考并分享自己的观点。

4. 教师总结：教师总结学生提出的适应新环境的方法和技巧，给出建议。

五、作业布置1. 学生写一篇关于如何适应新环境的日记，记录自己的思考和感悟。

2. 学生准备一个关于适应新环境的演讲，分享给班级同学。

教学反思：本节课通过案例分享、分组讨论等形式，让学生认识到适应新环境的重要性，并引导学生掌握适应新环境的方法和技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导学生积极面对新环境。

作业布置要结合学生的实际情况，让学生能够将所学内容运用到实际生活中。

六、教学拓展1. 组织一次实地考察活动，带领学生参观即将进入的环境，如新学校、新社区等。

2. 邀请心理咨询师或成功适应新环境的校友来校分享经验。

七、教学评价1. 学生日记：评价学生在日记中对于适应新环境的思考和感悟。

2. 学生演讲：评价学生在演讲中的表现，包括内容、表达和自信心等方面。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对新环境适应教学的反馈，了解学生的需求和改进方向。

2. 教师反馈：教师根据学生的表现，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。

九、教学内容更新1. 根据学生的反馈和教学实际情况，及时更新教案内容，使之更贴近学生需求。

2. 关注社会热点，引入新的适应新环境的案例，提高学生的兴趣和参与度。

如何适应新环境教案教案名称：适应新环境的方法一、教学目标：1.了解新环境适应的重要性；2.掌握适应新环境的方法；3.培养学生在新环境下的适应能力。

二、教学准备：1.教学材料：教学PPT、学生手册；2.实施地点：教室。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.观看一段视频或演示图片展示不同环境下的个体适应能力和困难；2.提出问题：你认为适应新环境有什么困难？步骤二：讲解（15分钟）1.介绍适应新环境的概念和重要性；2.分析适应新环境的困难和障碍，并列举一些例子；3.引导学生思考适应新环境的益处，并与他们个人经历结合讨论。

步骤三：方法探究（30分钟）1.小组讨论：请学生分成小组，讨论自己在适应新环境时采取的方法和策略；2.小组汇报：请每个小组选择一位代表，在全班面前汇报小组的学习成果；3.教师点评：对每个小组的汇报进行点评和总结，引导学生发现适应新环境的方法和策略。

步骤四：学习困难（15分钟）1.引导学生思考在适应新环境过程中可能遇到的困难和挑战；2.根据学生提出的困难和挑战列出清单；3.分组讨论：将学生分成小组，让他们选择其中一项困难进行讨论，并提出解决此困难的策略。

步骤五：实践应用（30分钟）1.让学生选择一个新环境的场景，例如：新班级、新同事、新职场等；2.学生以小组为单位，模拟和演练在此场景中的适应方法和策略；3.学生之间进行角色扮演，并通过观察和评价提供反馈。

步骤六：总结（10分钟）1.教师总结学生在实践中获得的经验和教训；2.引导学生总结和归纳适应新环境的方法和策略；3.鼓励学生形成并保持积极的适应心态。

四、教学拓展：1.学生可以在日常生活中注意观察和分析自己适应新环境时的行为和心理；2.鼓励学生多参与社交和团队活动，提高适应性和沟通能力；3.鼓励学生主动寻求帮助和支持，发展自己的社交网络。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解适应新环境的重要性，掌握适应新环境的方法，并且培养了学生在新环境下的适应能力。

适应新环境初中教案课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解和认识初中新环境，包括学校、班级、老师和同学。

2. 培养学生积极适应新环境的态度和能力，促进学生心理健康发展。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和行为规范。

教学重点：1. 让学生了解初中新环境的特点和要求。

2. 培养学生适应新环境的能力和意识。

教学难点：1. 如何引导学生正确面对新环境的挑战和压力。

2. 如何培养学生积极适应新环境的心态和行为。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍初中新环境，包括学校、班级、老师和同学。

2. 学生分享自己对初中新环境的感受和期待。

二、主体教学（20分钟）1. 教师引导学生了解初中新环境的特点和要求，如学习任务加重、自主学习能力要求提高等。

2. 学生分享自己在适应新环境过程中遇到的困难和问题。

3. 教师针对学生遇到的问题，给予建议和指导，如制定学习计划、建立良好的人际关系等。

4. 学生通过小组讨论，总结适应新环境的方法和经验。

三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个个案，描述一名学生在初中新环境中的经历和成长。

2. 学生分析案例中主人公的成功经验和启示。

3. 教师引导学生从案例中汲取经验，为自己适应新环境制定合适的策略。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在适应新环境过程中的收获和成长。

2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。

3. 学生撰写反思日记，记录自己在适应新环境过程中的心得体会。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对新环境的适应情况。

2. 收集学生的反思日记，分析学生在适应新环境过程中的收获和成长。

3. 通过与学生的交流和沟通，了解学生在适应新环境过程中遇到的问题和困惑，及时给予指导和帮助。

备注：教师在教学过程中应注重与学生的互动，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。

帮助学生适应新环境心理课教案一、活动主题：适应新环境。

二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。

2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。

三、活动准备：多媒体设备、心形卡片等。

四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上许多事情由父母照顾；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依赖性与独立性的心理冲突。

2、人际环境的不适应；在中学这个新的环境中，同学关系更加复杂；多样；面对新的陌生的同学，如何与他们相处，如何融入新的班集体，如何克服自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很棘手的问题；与小学生不同，他们不再依赖老师与父母，交友心理特别强烈，他们害怕被孤立；不合群，害怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个新的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感。

3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，老师对学生自学能力的要求加强，一些学生出现学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开始下降，出现学习焦虑。

五、教学活动过程：活动一：找小组成员。

活动目的：为学生提供交往的机会，促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感。

活动步骤：1、教师将全班同学随机分成几个小组，每组8人；按小组数剪几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名。

2、教师把活动前准备的纸片发给大家，要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快。

3、小组成员互相介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等。

说课适应新环境教案教案标题：适应新环境的说课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解适应新环境的重要性，了解适应新环境的方法和技巧。

2. 能力目标：培养学生的适应能力和自我管理能力，提高学生的自信心和社交能力。

3. 情感目标：激发学生对新环境的积极态度，培养学生的乐观心态和适应变化的能力。

二、教学重点：1. 理解适应新环境的重要性。

2. 掌握适应新环境的方法和技巧。

三、教学内容：1. 适应新环境的定义和重要性。

2. 适应新环境的方法和技巧：a. 积极主动：主动与他人交流，积极参与新环境中的活动。

b. 学会观察：观察新环境中的规则和习惯，尊重他人。

c. 调整心态：保持乐观心态，对新环境抱有积极的态度。

d. 建立社交网络：结交新朋友，扩大社交圈子。

e. 寻求帮助：遇到困难时，主动向他人寻求帮助和支持。

四、教学过程：1. 导入：通过提问和讨论引导学生思考适应新环境的重要性。

2. 概念讲解：简要介绍适应新环境的定义和重要性，并与学生分享一些个人经历。

3. 方法和技巧讲解：以小组讨论的形式，引导学生探讨适应新环境的方法和技巧，并进行总结。

4. 案例分析：给学生提供一些适应新环境的案例，让学生分析其中的问题和解决方法。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟适应新环境的场景，让学生实践适应新环境的方法和技巧。

6. 总结归纳：对学生的表现进行总结评价，强调适应新环境的重要性和培养适应能力的必要性。

五、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们是否能够运用适应新环境的方法和技巧。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对适应新环境教学的理解和感受。

六、教学延伸：1. 鼓励学生主动参与新环境中的活动，培养他们的社交能力和自信心。

2. 组织学生参加一些适应新环境的实践活动，如参观新地方、参加新社团等。

七、教学资源：1. PPT演示文稿：包含适应新环境的定义、重要性和方法技巧的介绍。

2. 案例分析材料：提供一些适应新环境的案例供学生分析。

新生适应新环境教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识新环境，包括校园环境、班级环境、人际关系等。

2. 培养学生适应新环境的能力，提高独立生活和学习的能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对挑战，克服困难。

二、教学内容：1. 校园环境介绍：介绍学校的地理位置、校园布局、设施设备等。

2. 班级环境介绍：介绍班级的组织结构、纪律要求、班级活动等。

3. 人际关系处理：如何与同学、老师、家长相处，如何处理人际关系冲突。

4. 独立生活能力培养：生活自理能力、时间管理能力、财务管理能力等。

5. 学习方法指导：如何制定学习计划、如何高效听课、如何复习巩固知识等。

三、教学方法：1. 采用讲解法，教师对新生进行详细的环境介绍和指导。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，学会处理人际关系和解决问题。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的经验和看法，共同学习成长。

4. 采用实践锻炼法，让学生在实际生活中锻炼自己的独立生活能力。

四、教学评价：1. 学生对校园环境、班级环境和个人生活的适应程度。

2. 学生在处理人际关系和解决问题方面的能力。

3. 学生学习方法的掌握程度和学业成绩的提升。

五、教学安排：1. 第一周：校园环境介绍，让学生熟悉校园环境，了解学校的基本情况。

2. 第二周：班级环境介绍，让学生了解班级的组织结构和纪律要求。

3. 第三周：人际关系处理，教授学生如何与同学、老师、家长相处。

4. 第四周：独立生活能力培养，教授学生生活自理、时间管理和财务管理能力。

5. 第五周：学习方法指导，教授学生如何制定学习计划、高效听课和复习巩固知识。

六、教学活动设计：1. 组织校园参观：安排新生参观校园，熟悉校园环境，了解学校设施分布。

2. 举办班级介绍会：邀请班级老师介绍班级环境、组织结构及纪律要求。

3. 开展人际关系讲座：邀请专家讲解如何处理人际关系，分享与人相处的经验。

4. 进行生活技能培训：组织生活技能培训课程，提高学生的独立生活能力。

《适应新环境》教学设计〖教学目标〗在进入新学校以后，使学生积极去认识、了解周围环境。

愿意并且喜欢接触新的生活环境，接纳新同学。

通过活动，大部分的学生都能熟练运用基本的交往礼仪与同学、老师交往，能主动维护和建设学校环境。

〖教材分析〗1．逻辑分析观察、感受、体验参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，是本课的教学重点。

环境适应能力，是指通过积极的主动参与，去认识环境，改造环境，做到自我与环境的统一。

这里的环境可以划分为中学生的物理环境和人文环境，也可以划分为中学生的心理和物质环境。

环境适应能力的基本内容是让中学生了解自己周围自然的、社区的环境因素，在环境中接受健康、快乐、向上的校园文化熏陶，并初步形成适应动态环境的基本技能，形成对人类和环境互动关系的初步认识和保护周围环境的意识，养成良好的行为习惯。

了解物质环境的主要方法是观察和学习。

在实际教学中，可以根据实际情况，采用灵活的方式，为学生创设多种了解环境的渠道，学会利用社会职能部门、教育部门和媒体获取信息，谋求帮助，初步形成适应自然环境和社会生活环境最基本的技能。

适应心理环境的主要方法是，适应新的人际环境，培养协作、合作精神，培养包容的生活态度。

对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。

2．内容分析本课从“为什么要适应新环境”、“怎样认识新的环境”、“怎样结识新朋友”等角度，让学生了解环境适应能力的重要性，掌握环境适应能力的一般技能和方法，了解交结朋友的一般方法和技巧。

本课共分为两站。

第一站：步入新学校。

本站首先用学生问老师的方式引入，引导学生了解有关新学校的环境信息。

然后，通过生物界的适者生存的资料阅读，引导学生思考人（学生）的环境适应能力的重要性和适应方法。

最后通过“校长信箱”这个活动来深化知识和技能。

第二站：结识新朋友。

通过“心手相牵”这个活动引入结识新朋友这个主题。

然后通过学生发言与讨论明确如下观念：在交友过程中需要发挥我们的交往主动性。