实验3步骤

1使用温度计测量物体的温度（第6课哪杯水热）

【实验名称】温度计的使用

【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计

【实验器材】烧杯、水、温度计

【实验步骤】

1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。

3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。此时水的温度是 摄氏度。

【实验说明】规范读、写温度的单位。即：摄氏度 ℃

2热水温度变化的实验（第7课水温的变化）

实验目的：

了解水温变化的规律

实验材料：

铁架台 、烧杯、水温计、计时器。

实验步骤 ：

1、将温度计吊在铁架台上。

2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。

3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。每隔两分钟记录一次，持续实验15—20分钟。

实验现象：

热水的温度随着时间的推移而不断下降。

实验结论：

热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）不再下降。

注意事项：

1、0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据，也就是液柱刚要回落时的温度。

2、在测量的过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。

链接：水温变化规律形成的原因

水温的变化规律是先快后慢，这与温差有关。

给凉水加热时，热源是不变的，也就是在单位时间内热源释放的能量相同，根据能量守恒定律，凉水的温度是应该均衡上升的。但由于水在加温的过程中与外界出现了温差，而且温差随时间的推移不断增大，因此水的蒸发和热传递加快，热水对外散失的热量呈直线上升状态，温度越高（低于沸点），单位时间内散失的热量越多。所以，在热源不变的情况下，水升温的规律就是先快后慢。

实验模块3 行政审批系统

3.2.4 实验步骤

任务一：行政事项管理

点击【行政审批系统】，如图3- 1所示。

图3- 1 模块选择界面

1） 行政事项分类

进入行政大厅后台，如图3- 2所示。

图3- 2 角色选择界面

在“行政事项分类”下选择【主题服务管理】，点击【新增】，如图3- 3所示。

图3- 3 主题服务管理界面

输入主题服务名称，点击【确定】，如图3- 4所示。

图3- 4 主题服务添加界面

在“行政事项分类”下选择【服务对象管理】，添加服务对象，如图3- 5所示。

图3- 5 服务对象添加界面

在“行政事项分类”下选择【服务类型管理】，添加服务类型，如图3- 6所示。

图3- 6 服务类型添加界面

2）行政事项管理

切换用户，点击“登记行政部门”后的【进入】，如图3- 7所示。

图3- 7 角色选择界面

选择需要添加的部门，点击下方的【选择】，如图3- 8所示。

图3- 8 部门选择界面

点击行政部门“房产局”后的【进入】，进入房产局内部系统，如图3- 9所示。

图3- 9 角色选择界面

在“事项管理”下选择【行政事项管理】，点击【新增】，如图3- 10所示。

图3- 10 行政事项管理界面

填写行政事项基本信息，点击【确定】，如图3- 11所示。

图3- 11 行政事项基本信息编辑界面

添加完成行政事项后，需要对其进行定义。点击操作下方的【定义】，如图3- 12所示。

图3- 12 定义行政事项界面

在“申报材料”下点击【新增】，如图3- 13所示。

图3- 13 申办材料界面

填写材料的名称和描述，选择材料类型，如果是表格的话，需要上传表格模板，点击【确定】，如图3- 14所示。

图3- 14 申办材料新增界面

在“办理流程”下添加步骤，点击【添加步骤】，如图3- 15所示。

图3- 15 办理流程新增界面

右击步骤框，点击【设置属性】，设置步骤信息，如图3- 16所示。

蛋白质羰基含量检测实验步骤

1. 阳性对照、处理样品的制备

（①②无处理，③④抗氧化剂保护,⑤⑥阳性对照只加氧化剂）

5mg/ml BSA (pH=7.4的Tris-Hcl缓冲液)

↓①② 只加pH=7.4的Tris-Hcl缓冲液

↓③④加入抗氧化剂(Trolox)，氧化剂（1mM硫酸亚铁1mM过氧化氢现加，）

↓⑤⑥只加氧化剂

室温孵育30分钟

↓

已氧化BAS

↓加入1ml 20%的三氯乙酸，使终浓度为 10%，漩涡振荡，1000g离心

↓10分钟，弃上清

沉淀1

2．蛋白质羰基含量的测定

注：以上三组分别有一空白对照（不与DNPH反应）

沉淀1

↓②④⑥加2ml 10mM DNPH（2M盐酸溶解），空白管①③⑤加2ml

2M盐酸，混匀，室温黑暗1小时，每10分钟漩涡振荡1次。

↓加2ml 20%三氯乙酸，振荡，1000g离心8min，弃上清

沉淀2

↓（洗涤）加2ml乙醇和乙酸乙酯混合液（V：V=1：1），摇匀？加0.7ml 20%三氯乙酸,振荡，RT, 10min。10000g离心8分钟，弃上清

↓

沉淀3

↓洗涤过程重复一次

沉淀4

↓（显色反应）加3ml 6M盐酸胍，漩涡混合，37℃孵育15min，10000g

↓离心8min，取上清

上清

↓6M盐酸胍调零，分别276和370nm测吸光值，计算活化蛋白质羰基含量。

370为羰基最大吸收峰

276为蛋白最大吸收峰 溶液配制

1. 100mlPH=7.4的Tris(MW121)缓冲液(20mM)：称取0.24228gTris溶于80ml蒸馏水，用稀释10倍的浓盐酸调PH至7.4，ph试纸 最后定容到100ml。（100ml容量瓶和试剂瓶各一个）。

2. 50ml Ph=7.4的Tris缓冲液（1mM过氧化氢（9.0M），1mM七水硫酸亚铁）:称取0.0139g七水硫酸亚铁,吸取（5.6μl） 10ul过氧化氢，用1号缓冲液溶解，最后定容至50ml。（50ml容量瓶和试剂瓶各一个）。现配

三年级下册实验、活动、制作及仪器认识使用

实验1（教材实验）（第1课）

实验名称：小车的运动与拉力的大小有什么关系

实验目的：探究小车运动的快慢与拉力大小的关系

实验器材： 计时器 小车 尺子 垫圈 棉线（或其他细线）

实验过程：

1．用1个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

2．用3个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

3．用5个垫圈的拉力测试小车走过50厘米的距离使用的时间

实验结论：相同距离内，拉力越大，小车运动越快。

注意事项 ：

1、设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量，保持不变的条件是小车的重量、小车经过的距离，需要改变的条件是拉力的大小（垫圈的数量）。

2、教师要提醒学生每个实验都做三次以上，以保证实验的准确性。

实验记录：

拉力

（用垫圈个数表示大小） 小车运动的时间（秒）

第一次 第二次 第三次 …… 平均时间

结论

实验2（拓展实验）（第1课）（征集中）

实验名称：小车的运动与推力的大小有什么关系

实验目的：探究小车运动的快慢与推力大小的关系

实验器材：

实验过程：

实验结论：相同距离内，推力越大，小车运动越快。

注意事项 ：

实验记录：

实验3（趣味实验）（第1课）

实验名称：不可思议的碰撞

实验器材：中间有槽的尺子（也可用两个木板代替）、桌子、玻璃球

实验过程：

1．把尺子放在桌子上，在尺子的沟槽里一个挨一个地排放5个玻璃球。另取一个玻璃球放在离其他玻璃球3-4厘米处，推动这个球撞击另5个球，观察球的运动情况。

2.再用两个玻璃球撞击。把这两个玻璃球紧靠着放在距另5个球3-5厘米处。推动后面一个球，使两个球一起滚向另5个球，观察球的运动情况。

实验现象：

第一次：5个球中最前端的那个球向前运动，撞击的球停在第5个球后面。

第二次：5个球中最前端的2个球向前运动，撞击的2个球停在第5个球后面。

科学道理：

第一次：滚动的玻璃球向前滚动时，具有一个冲力，撞到静止的玻璃球时，就把这个冲力传递到静止的玻璃球上，于是一个传递一个，一直传递到最前面，前面的球就运动起来。