高等职业教育类的论文参考篇1论高职毕业生的综合素质与就业核心竞争力的培养随着高校的不断扩招，我国大学生的数量逐年攀升，根据教育部的统计，2021年我国高校毕业生的总数达到了749万人，达到了一个新的高度。
但另一方面，对于许多学生而言，毕业即是失业已成为一个残酷的事实。
当然，造成此种现象的原因有很多，但其中的根本原因还是因为部分大学生的自身素质无法满足用人单位对于人才的需求。
面对越来越激烈的就业市场，各高校本应尽快加快对现行教育模式的改革，一方面应继续加强学生的专业知识教育，另一方面应进一步提高毕业生的就业核心竞争力，帮助毕业生更快地适应用人单位的用人要求。
但是，现实情况不尽人意：用人单位反映部分大学生对专业知识、技能掌握不够，且存在功利性强、缺乏爱岗敬业奉献的精神。
由此可见，进一步深化教育改革，增强大学生综合素质与就业核心竞争力，已是刻不容缓的事情。
一、综合素质的涵义通常而言，综合素质是指个人在特定的时期，所应具备的知识水平、道德素养、社会修为能力，以及对社会生活、工作、学习中所表现出来的应变能力和所体现的价值观念等。
人的综合素质是人们自身所具有的生理、心理和外部形态以及内在涵养的比较稳定的特点，[1]是指观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力。
我国现行的大学生手册上明确标明，大学生综合素质测评包含了德行素质、在校成绩、文体素质及能力素质四个部分，而更有学者对大学生的素质做了更加细致的分类，即：思想道德素质、法律素质、科学素质、文化素质、心理素质、技能素质、身体素质这七个方面。
[2]在当今知识经济社会，增强大学生综合素质是社会发展的硬性要求。
二、增强综合素质，提升就业竞争力(一)加强专业知识学习毫无疑问，大学生的专业知识对其日后的职业生涯起着至关重要的作用，即便是其在从业后所从事的工作与其在大学期间所读的专业不是一个方向，但大学中所学到的专业知识也会对他的综合能力和思维方式起到润物无声的潜移默化的作用。
虽然不同学科专业的学生在对事物的观察方式、知识领域范围、逻辑思维乃至个人的性格方面都存在着很大的差异，但是，不同的专业知识的教授过程对于所有学生而言，都是一个相似的人生体验，它们会帮助学生做好知识、心理、价值观念等各方面的储备，即不同职业对所有从业人员的共同要求及专业人员本身所固有的职业素养。
通过不胜枚举的成功人士的实例证实，许多人可以在非专业的职业领域内之所以可以取得显著的成就，究其原因，正是他们通过在某一特定专业领域内的学习获得了有效的学习方法并提高了自身的综合能力的培养，而这些方面都对自身综合素质的提高大有裨益。
由此可见，无论大学生在毕业后选择什么职业，他在校期间所学的专业知识都会得到直接或间接的发挥和运用。
(二)综合素质的构成要素及相关能力的培养经济全球化时代下，无数的事实证明，综合国力的竞争归根到底是取决于国民综合素质的竞争。
作为当今时代的大学生，除了要掌握扎实的专业知识外，还要具备良好的综合素质，这样才能在面对激烈的就业竞争时立于不败之地。
1.树立正确的价值观念。
正确的价值观念主要包括诚实、守信、奋进、拼搏、高度的社会责任感与良好的道德品行等在内的思想道德品质。
从近些年用人单位意见和人才市场的就业信息反馈意见来看，更多的用人单位在聘用人才时更多地是看重人才的品行。
而这其中，爱国主义精神是必不可少的基础价值观念，只有牢牢树立起个人前途与国家命运紧紧结合起来的理想与信念，才能使之成为个人人生奋斗方向和前进的驱动力。
2.增强法律观念意识。
当代大学生应该不断加强自身法律知识的学习，树立社会主义民主与法治观念、公平与正义观念、权利与义务等基本观念。
[4]自觉养成遵纪守法、依法办事的习惯，特别要注重培养大学生权利与义务的观念。
3.提高科学素养在全球信息化的今天，大学生们应该在日常的生活学习中不断培养自身的科学认知方法，在自身获取和应用科学知识的过程中逐步养成客观冷静的内在心理素质，树立求真务实的做事态度，尊重事物发展的客观规律。
4.广泛猎取文化知识科学巨匠钱学森曾说过：我们要培养有科学创新能力的人，不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。
[5]文化知识中包罗万象，涉及到文学、哲学、史学、艺术、宗教学等领域内的人文常识。
古人曾讲：腹有诗书气自华，意识是形容一个人只要饱读诗书、学识渊博，便自然会表现出文人的优雅举止和翩翩风度。
而要做到这点，可以通过诵读经典名著和欣赏文艺作品等途径培养。
5.培养良好的心理素质良好的心理素质包括自我抗压，解压能力、向上进取的奋斗精神、积极乐观的人生态度、健全的人格等素质，这些素质的培养都是通过自身的不懈努力和外界教育环境共同作用所形成的比较稳定的独特心里特征、行为方式和能力等心理因素。
而有意识地训练自己克服自卑等不良情绪，增强自信心，养成积极向上的阳光心态，有助于培养个人良好的心里素质。
6.扎实的专业技术牢牢掌握所学专业的基本理论、核心的专业知识及技能，着重培养自主学习和创新能力，这些知识技能在学生毕业后的择业、就业的过程中，都能为他们保驾护航。
7.强身健体，强壮体魄身体素质是指大学生的体质、体魄、身体耐性和灵活性等，大学生在学校期间所养成的锻炼身体的习惯，对其日后形成坚忍不拔的意志促进其身心康健和良好的社会适应力都大有裨益。
(三)储备社会实践能力在专业知识学习的同时，还要兼顾到个人兴趣、爱好及个人特长的选择，也更要注意社会实践能力的培养，加强人际交往、组织协调、语言表述、开拓创新、团队合作等能力。
社会实践能力是一种无形的作用力，同时，它也是一种潜在的领导能力，这是因为，社会实践能力是一种无形的作用力。
这是因为，社会实践能力在某种程度上会形成一种独特的竞争力，许多用人单位都认为，大多数大学生应聘者自身所具备的硬性条件往往不差上下，而能决定其成败的是他们自身的综合素质，尤其是他们的社会实践能力。
但可惜的是，在校园教育中，教师和学生往往更为重视英语能力、计算机应用等课程的学习，却忽视了社会实践的重要性。
而实质上，这些被人们所忽视的实际能力，却恰恰成为学生们找工作及阻碍他们事业发展的障碍。
因此，在不影响学生专业学习的前提下，鼓励学生走进社会，积极投身于各项社会实践活动，是大学生提升自身综合能力和就业能力，尽快适应社会人才需求的最直接、最简单的途径。
(四)树立正确的就业观现实中部分大学生缺乏正确的就业观，不能客观地看待自我。
这具体表现为对求职岗位、薪金等期望较高，一味追问企业能够给自己什么样的生活待遇，而较少自问自己能够为企业做什么。
此外，在求职过程中，有的学生在遭遇挫折后，便意志消沉，一蹶不振。
帮助学生树立正确的就业观，不是唱高调，也不是一味地不讲个人利益，只讲奉献，而是帮助学生正确地认识自我，正确地看待就业市场的正常竞争。
只有在这样的就业观指导下，大学生才可以根据用人单位对人才的需求及自身特点，尽快确定将社会与个人求职目标相统一起来，不仅如此，正确的就业观能够帮助大学生转换角色，以便尽快地适应复杂多变的社会环境。
因此，大学生要及时、充分了解就业信息，实事求是地衡量自身专业水平与实践操作能力，正确地评估自己的综合能力，用阳光的心态应对职场障碍。
(五)提高求职面试技巧求职面试的技巧是获取用人单位青睐的秘诀之一。
用人单位都在积极地找寻具备良好的专业知识和较高综合素质的应聘者担任某一特定岗位，但是，求职者若想叩开职场大门，就必须将自己所拥有的专业知识和综合素质通过特殊的技能展现给用人者，即求职技巧。
求职技巧意义涵盖广阔，这包括口头及书面沟通技巧、多视角分析问题的技巧、现代化办公设备运用技巧、人际交往技巧、跨文化沟通技巧、组织策划等技巧。
在求职者了解到用人单位的具体要求后，求职者就需要有目的地针对用人单位的要求，认真准备应聘材料和应答语言，并要精心设计自己的求职简历与面试材料，以期更有效地展示自我真实水平与风采。
良好的求职技巧有助于求职者更加直接、更加有效地把自己的个人才能及素质展示给用人单位的负责人。
这里所涉及的各项能力不仅在学生择业时需要，这也必将在其整个人生职业生涯起到关键性的作用。
学生要掌握这种对自己能力正确评估的技能，及时了解自身与用人单位用人要求的差距，同时不断督促自己不断进步，以期早日达到用人单位的招聘要求。
此外，学生要根据招聘条件，逐步完善自己的应聘资料，这将会大大提高其应聘成功的机会。
深入进行综合素质教育改革是进一步顺应全球高等教育改革的发展趋势和更好地适应新世纪人才市场竞争的硬性要求。
它既代表了我国高等教育思想及观念、人才培养模式改革的成果。
大学生要想在日益激烈的就业市场中立于不败之地，就必须在提高自身的专业知识的基础上，进而提高自身的综合素质，从而在就业竞争中把握机会，取得成功。
在严峻的就业形势面前，接受了高等教育多年的大学生们，拥有较强的就业竞争力，如能给予其较为全面的综合素质的训练，培养其正确的就业价值观及适当的求职技巧，就能助其早日找到适合自身的工作岗位。
总之，增强大学生综合素质，提高其就业竞争力，是解决当前大学生就业难的根本对策及有效途径。
篇2浅谈高职院校教学运行管理人员服务能力提升教学运行管理主要是指依照人才培养方案中的教学执行计划而组织的教学运行过程及相关事项的管理。
教学运行管理工作是高校教学管理中最核心的工作，是学校组织实施人才培养方案的重要环节，是教学管理各项内容的最终体现。
教学运行管理的水平将直接影响学校的教学质量和学生的素质，成功的教学运行管理是教学工作高效运行的保障。
教学管理工作内容多，涉及面广，头绪繁杂，教学运行管理人员作为基层管理者，直接参与教学管理，肩负着管理和服务双重任务。
高校教学运行管理人员必须提高自身服务能力，拥有高素质的管理水平，才能创造良好的教学管理平台，为培养全面发展人才做好基础性工作。
一、教学运行管理的基本内容教学运行管理主要是过程管理，主要内容有：制定课程教学大纲，包括人才培养方案，课程大纲，学期实施计划，教学进程等内容;课堂教学活动的组织开展，包括编制课程表、调度教学场地、准备教学设备、任课教师安排和具体实施等等;实践性教学环节的组织管理，、包括校内实习场地、实习设备、实习器材等;学籍管理，基本内容包括对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格的检查、考核与管理;考务和成绩管理包括命题、组织考试、评阅试卷、成绩分析、成绩登载等多方面的工作;教材的选用、征订、编写;教学资源管理;教学档案管理的收集、整理、保管、利用等等。
二、教学运行管理的工作特点(1)日常事务性教学运行管理的日常事务包括课务、学籍、成绩、考务、档案等。
教学运行管理以学年、学期为周期，循环往复，日常事务可以根据它的周期循环性，将其规范化，流程化，分类管理。
长期性的工作制定日程表，细化到学期、月、周、日甚至节次，分阶段执行，按计划执行。
