中国古代史复习资料—三国两晋南北朝

中国史纲要重点知识之第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融二、中国古代的封建化进程1.概念：边疆落后的少数民族学习汉族先进的封建经济（农耕经济）、政治制度和思想文化（儒家为主文化）促进本民族的社会发展的过程，也称为汉化。

2.过程：贯穿于整个封建史。

典型：北魏、唐少数民族、五代辽宋夏金元、满清3.影响：促进了祖国边疆的开发；促进了少数民族政权的崛起；促进民族的交融和中华民族的形成；有利于促进国家大一统局面的巩固。

三、门阀士族兴衰：四、三国两晋南北朝时期江南开发：五、知识总结——三国两晋南北朝时期分裂中孕育着统一的因素，对隋唐盛世的影响。

政治上（制度创新基础）：国家由长期分裂走向新的大一统，各民族政权的制度创新为隋唐制度奠定了制度和政治基础。

经济上（经济繁荣基础）：人口的大量南迁，江南的开发，为经济重心的南移奠定了基础，南北经济趋向平衡，为隋唐经济繁荣奠定经济基础。

文化上（文化繁荣、文化观）：民族文化交流，南北文化差异虽明显但走向交融，为隋唐开明兼收并蓄的的文化观奠定基础；科技持续领先世界，儒、释、道三教共同发展，玄学产生，文学艺术丰富多彩，为隋唐文化繁荣奠定文化基础。

民族关系上（民族观、统一多民族国家发展）：五胡内迁，尤其北方地区各民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的血液和动力，进一步丰富了中华民族的物质和精神文化，为隋唐时期开明的民族观和统一多民族国家的发展繁荣奠定民族基础。

魏晋南北朝（220年－589年）时代特征：第6课从隋唐盛世到五代十国二、安史之乱的历史影响：1.中央集权和权威削弱，形成藩镇割据的局面；2.边防空虚，少数民族政权趁机侵扰，边疆频频告急；3.严重破坏北方黄河流域经济，大量北民南迁，经济中心开始南移；4.战乱社会动荡，人民流离失所，均田制和租庸调制无法维持，促使了两税法的推行；5.严重地削弱了唐朝的统治力量，唐从此由强盛走向衰落。

三国两晋南北朝时期社会经济的发展和民族大融合魏晋南北朝(一)考点解析：这部分内容主要集中在民族问题和社会结构的变化上。

需掌握重要制度。

兵制是这个时期具有代表性的制度，比如府兵制度，对后世产生了重要影响。

九品中正制、门阀制度很重要。

孝文帝改革是重点知识，无论是材料分析还是论述题都容易考到。

魏晋南北朝的思想、文化和科技容易出选择题，要掌握基础。

1．掌握官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等重要战役及战役后的政局变化。

2．了解曹魏的政治、经济改革，如九品选官制、曹魏屯田等重要措施。

3．了解魏蜀吴的政治、经济、文化，要注意孙吴对江南地区的开发等事实。

4．要了解曹操其人以及他的用人思想。

5．了解诸葛亮以及评价。

6．了解西晋的建立以及统一全国的过程。

7．掌握太康之治、八王之乱、门阀制度、淝水之战、祖逖北伐、“王与马共天下”等知识点。

(二)考研了解：围绕本章主题，把握三个要点：1．三国两晋南北朝时期昭示这一时期国家多，战争多，是一个动荡时期，主要掌握动荡时期我们国家发展的主流趋势统一，由多国走向少国，为最后统一奠定基础。

2．社会进步，在分裂走向统一的过程中展示出来的积极的内容。

社会进步主要表现在：出现了新的政治制度、经济制度、军事制度，思想领域的变化，经济中心的开始南移。

3．民族融合是我国古代历史上第二次大分裂、大动荡时期，其突出的历史特征就是民族融合，民族融合具体表现在哪些方面，积极作用。

(三)研究大家：(1)周一良：《魏晋南北朝史札记》，中华书局，1985(2)王仲荦：《魏晋南北朝史》，上海人民出版社，1979(3)韩国磐：《魏晋南北朝史纲》，人民出版社，1983(4)唐长孺：《魏晋南北朝隋唐史三论》，武汉大学出版社，1993(5)田庆余：《东晋门阀政治》，北京大学出版社，1989在魏晋南北朝史研究领域学术界所称誉的“四大名旦”为：唐长孺、周一良、王仲荦、何兹全。

被誉为“四小名旦”为：田余庆、韩国磬、高敏、万绳楠。

三国两晋南北朝历史知识整理东汉末年分三国,历史又进入了分裂时期.在整个三国两晋南北朝的时期，那么同学们对三国两晋南北朝的历史了解多少呢?下面由店铺为你提供三国两晋南北朝历史知识整理的相关资料，希望能帮到你。

三国两晋南北朝历史知识整理一1三国历史事件1.黄巾之乱2.董卓乱政：汉献帝3.挟天子以令诸侯：曹操汉献帝4.官渡之战：曹操胜袁绍统一北方5.赤壁之战：刘备孙权胜曹操6.三国鼎立: 220年曹丕在洛阳称帝，国号魏;221年刘备在成都称帝，国号汉，世称蜀;222年孙权在南京称帝，国号吴国。

蔡金龙注：注意三者顺序。

7.魏灭蜀之战：司马昭(钟会邓艾诸葛绪)胜姜维降刘婵8.三分归晋：司马炎称帝晋灭吴之战科技文化1.竹林七贤：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸2.三曹：曹操(《短歌行》对酒当歌人生几何?) 曹丕(《典论》) 曹植(《洛神赋》)3.建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢4.蔡琰：蔡文姬《胡笳十八拍》5.华佗：外科圣手麻沸散五禽戏2两晋历史事件1.晋统三分：魏灭蜀，晋灭吴2.士族兴起3.贾后乱政：晋惠帝贾南风赵王司马伦专政4.八王之乱5.五胡乱华：匈奴、鲜卑、羯、羌、氐6.五马渡江：司马睿等司马五王南京建立东晋7.世族扰政：王导王与马共天下8.东晋北伐9.淝水之战：谢安胜苻坚投鞭断流风声鹤唳草木皆兵10.朋党之乱：11.刘裕篡晋：东晋灭亡建立南朝宋科技文化1.小说：张华《博物志》、甘宝《搜神记》、葛洪《神仙传》2.史书：陈寿《三国志》、范晔《后汉书》3.诗文：左思《三都赋》、陶渊明《桃花源记》4.民间传说：梁山伯与祝英台(东晋)5.绘画：顾恺之东晋《洛神赋图》画圣飘带精神6.书法：草书(章草)：西晋索靖的《月仪帖》;草书(今草)：东晋王羲之的《十七帖》、王献之的《鸭头丸帖》;行书：东晋王羲之的《丧乱帖》和《兰亭序》。

7.宗教：南朝梁范缜《神灭论》;东晋慧远是净土宗祖师;法显是中国首位西行求法的僧侣。

三国两晋南北朝知识梳理
1. 三国时期：公元220年-280年
- 三国分别是魏、蜀、吴三个政权
- 曹操、刘备、孙权为三国的代表人物
- 著名的战役有赤壁之战、汉中之战等
2. 两晋时期：公元265年-420年
- 两晋分别是晋朝、东晋两个政权
- 晋朝建立于西晋亡后的南北朝时期
- 代表人物有司马炎、王导、桓温等
3. 南北朝时期：公元420年-589年
- 南北朝是中国历史上的一个分裂时期，南朝政权有宋、齐、梁、陈四个朝代，北朝政权有北魏、东魏、西魏、北周、北齐五个朝代
- 北朝政权位于华北地区，南朝政权位于江南地区
- 南北朝时期的代表人物有萧衍、高僧法起、萧统等。

中国古代史七年级（上）复习资料一、中国古代史（原始社会——三国两晋南北朝时期）总体特征：七年级上中国古代史——开始于170万年前的元谋人，历经原始社会、奴隶社会、封建社会 三个阶段。

170万年前~前21世纪），人类完成了从原始群居→氏族公社→国家的产生。

奴隶社会（前2070年~前476年），包括夏、商、西周三代和春秋时期，奴隶社会由产生、发展、繁盛到 瓦解。

475年~581年） ⑴战国时期：社会大变革和封建制度的确立时期 ⑵秦汉时期：封建的大一统时期⑶三国、两晋、南北朝时期：国家分裂和民族融合时期 二、中国历史朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）三、单元及各课知识点第一单元 中华文明的起源山顶洞人比北京人的进步会不会制造工具是人和动物的根本区别。

（二）原始的农耕生活（第2课）13、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶的刻画符号（三）华夏之祖（第3课）12、我国奴隶社会开始于公元前21世纪，夏王朝的建立标志着原始社会的终结。

（公元前2070年）第二单元国家的产生和社会的变革1、夏朝的建立，标志着原始社会结束，奴隶社会开始。

夏朝是我国历史上第一个王朝。

2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3、公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

东周分为春秋和战国两个时期。

（二）战国的纷争和改革（第6、7课P33-39）第三单元统一国家的建立（一）秦朝的统一和灭亡（第10、11课）1、秦始皇巩固统一的措施有哪些？（见上表）答：①建立了一套封建专制主义的中央集权制度。

（最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。

）②统一文字、货币、度量衡。

（把小篆作为全国的规范文字；以圆形方孔铜钱为全国统一货币；并对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。

三国两晋南北朝时期复习提纲单元综合点一：复习本单元，首先要掌握三国两晋南北朝时期的历史阶段特征是：在这个时期，各民族之间的和，是民族发展的主流，分立中孕育着统一。

比如政权分立中孕育的统一因素有：1、；2、；3、。

单元综合点二：单元线索如图（熟记）城。

（三）三国时期经济发展1、曹魏：。

2、孙吴：。

3、蜀汉：。

（四）三国的灭亡顺序是。

详细写一写：。

（一）西晋建立的时间：建立者：都城：。

（二）西晋灭亡的时间：，被少数民族所灭。

（三）西晋的统治：时间短暂。

西晋统治短暂的原因：1、八王之乱西晋衰弱。

八王之乱的原因：西晋初年，晋武帝认为曹魏灭亡的原因是，所以。

到晋惠帝时八个封王争夺中央政权，发动了“八王之乱”2、西晋统治，比如石崇和王恺斗富。

3、西晋对内迁民族统治，激起了少数民族的反抗。

（四）西晋灭亡后，国家分裂，南方建立了，北方15个政权加上西南的并称为“十六国”。

后来统一了黄河流域。

（一）东晋建立的时间：建立者：都城：。

（二）东晋灭亡的时间：东晋灭亡后，南方相继出现了、、、四个朝代，合称为南朝。

（三）东晋的统治1、东晋建立后，多次北伐，目的是。

著名人物是，我们熟悉的成语“闻鸡起舞”“中流击楫”与他有关。

与淝水之战有关成语：、、。

3、东晋在南方的统治，经济发展，出现了“，”的局面。

（一）前秦灭亡后，北方陷入混乱，族部，建立北魏，重新统一北方。

（二）北魏的统治——北魏孝文帝改革1、北魏孝文帝改革的目的是：。

2、北魏孝文帝的措施：（1）。

（2）采取了汉化措施：。

3、北魏孝文帝改革的影响：。

（二）汉字书写字体的演变顺序是：（三）魏晋南北朝文化发展的原因有哪些？（1）三国两晋南北朝时期，各族人民的大融合，丰富了中华民族的文化内容。

（2）北方经济的发展，江南经济得到了开发，为文化发展奠定了经济基础。

（3）外来佛教的传入，吸收了异域文化的成果，是文化发展的重要因素。

（4）继承了秦汉时期的文化成就，又进行了有意义的改革、创新，成为文化发展的前提。

高中历史集体备课：基本原理、问题与对策的开题报告尊敬的指导教师，各位老师：近年来，随着高中历史教育不断深入，教师们的备课工作也越来越重要。

在历史教学中，集体备课不仅是一项常规性的工作，更是提高教师教学水平和教学质量的有效手段。

因此，我们决定以高中历史集体备课为主题，撰写本次开题报告，以期为接下来的备课工作提供基本原理、问题与对策等方面的指导。

一、基本原理1.集体备课的目的集体备课是指许多教师在共同议定的内容范围内协助钻研教材，研究历史课程学习的方法和途径，共同度过历史教学中的难点和疑点，共同进步，提振教学信心。

其目的在于促进教师之间的交流互动，发挥协作精神，从教师个人角度提高教学质量，同时也在班级和学校层面实现协调一致的教学目标。

2.集体备课的重要性集体备课对于高中历史教学来说十分重要。

首先，它可以推动学科发展和习惯养成，促进教师自觉研究教材内容和教学策略，提高历史教学质量和水平。

其次，它还可以促进开展多种形式的教学活动，发挥集体智慧，让每个教师在取长补短中得以发展优势，还有利于为学校提供一个高效的教学组织形式，在教学管理方面发挥积极作用。

二、问题与对策1.缺乏有效的备课模式和规范性管理目前，许多学校和教师在集体备课中缺乏有效的模式，没有规范性的管理，导致集体备课活动无法有效开展。

对于这个问题，我们建议学校制定并实施备课流程、规范、标准，规范每次备课的工作流程，制定备课记录和细节事项（如会议时间、会议内容、会议人员），以此提高集体备课活动的质量和效率。

2.缺乏备课资源和师资力量集体备课需要的备课资源和师资力量缺乏，缺乏优秀的专家、教材和活动资源，在备课活动中难以发挥作用。

为解决这一问题，学校应当加强对备课资源的建设和投入，拓宽教师的教育渠道和学术交流机会，提高教师的学术水平和教育水平，让备课活动具有更高的实际意义和知识意义。

3.时间和地点的不足教师的时间和地点通常是不确定的，集体备课往往需要设置协调的时间和地点。

《中国历史》七年级上册综合复习——“三国两晋南北朝时期”第一部分三国鼎立一、官渡之战和赤壁之战1.背景：东汉末年，各地出现许多割据一方的军阀，他们彼此长期混战，生产遭到严重破坏。

2.官渡之战：公元200年，曹操在官渡采取声东击西、各个击破的战术，（以少胜多）大败袁绍，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。

曹操胜利的原因：①政治上：挟天子以令诸侯，处于有利地位；②经济上：实行屯田，恢复农业生产；③军事上：战术得当，火烧乌巢屯粮处。

3.赤壁之战：208年，孙刘联军在赤壁（利用火攻）（以少胜多）大败曹军，赤壁之战后，对当时整个局势有关键性的影响，为三分鼎立局面的形成奠定了基础。

二、三国鼎立的形成1.时间：开始于220年，最终形成229年。

2.魏国：220年，曹操的儿子曹丕在洛阳称帝，国号魏；→曹魏重视农业生产，兴修水利。

3.蜀国：221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉；→丞相诸葛亮治理下，发展经济，改善民族关系。

4.吴国：229年，孙权在建业称帝，建立吴国；→开发江东，造船业发达。

230年孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与大陆的联系。

第二部分西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立1.建立：263年，魏灭蜀。

266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。

2.统一：280年，西晋灭吴，实现了统一。

3.衰落：晋惠帝在位时发生“八王之乱”，西晋迅速走向衰落。

4.灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。

二、八王之乱1.原因：分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过大，激起内迁各族人民反抗；晋惠帝昏庸无能等。

2.影响：西晋迅速走向衰落，加速了西晋的灭亡；形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

三、北方游牧民族的内迁1.时间：东汉、魏、晋时期。

2.内迁的各族：“五胡”——匈奴、鲜卑、羯、羌、氐。

3.作用：促进北方民族的大融合，促进江南地区的开发。

4.十六国：4世纪初到5世纪前期，北方各族先后建立15个政权，连同西南的成汉，称为十六国。

中国古代史三国两晋南北朝考试卷第一卷一、单项选择题1．3~6世纪，曾统一黄河流域的政权有①曹魏②东晋③前秦④北魏⑤北齐⑥北周A．①②③B．②③④⑤⑥C．①③④⑥D．①③④⑤⑥3．北魏孝文帝推行均田制的主要目的是A．促进了经济的恢复和发展B．使农民获得了一些土地C．促进北方民族的封建化D．有利于社会秩序的稳定4．208年左右东汉三分天下的军事集团主要是A．袁、曹、刘集团B．曹、刘、孙集团C．刘、孙、袁集团D．孙、袁、曹集团5．十六国时期各国彼此攻战，其客观上的积极作用是A．使国家从分裂走向统一B．加速了各民族间的融合C．促进了南北经济文化交流D．有利于经济恢复发展6．南北朝时，形成了记述家族世系的谱学“有司选举，必稽谱籍，而考其真伪”，“家之婚姻，必由于谱系”。

出现这种现象最主要的原因是A．维护士族特权地位B．维护士族高贵血统C．防止土族门第混乱D．士族是惟—掌握文化的特权阶层7．北魏实行均田制与租调制的作用有①限制豪强兼并②政府控制的人口增加③农业生产发展④政府收入增加⑤促进鲜卑贵族封建化⑥扩大谷场、桑棉种植A．②③④⑤B．③④⑤C．①③④⑤⑥Ｄ．①②③④⑤8．东晋时期士族制度得以充分发展的主要原因是A．士族广占土地，经济实力强人B．东晋政权依靠士族的支持C．江南经济的开发主要依靠士族D．士族是惟一掌握文化的特权阶层9．淝水之战中前秦战败所反映的实质性问题是A.．秦统治不稳，不具备统一全国的军事力量B．江南经济发展，南方具备与北方相抗衡的能力Ｃ．南北方对峙、并存的格局逐渐形成D．南北民族矛盾尖锐，统一条件尚未成熟10．三国时期，魏、蜀、吴三国统治者积极恢复和发展经济，其根本目的是A．保持三国之间的经济平衡B．壮大实力以求生存和发展Ｃ．改变东汉末年经济残破的状况D．为统—全国奠定经济基础。

2024部编版七年级历史（上）复习知识点整理第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第16 课三国鼎立一、官渡之战形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。

时间：公元200年，作战双方：袁绍、曹操，结果：曹操以少胜多，大败袁军，影响：官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础。

二、赤壁之战形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国；南方刘备、孙权势力有所发展。

时间:公元208年，作战双方：曹操、孙刘联军，结果：孙刘联军以少胜多，影响：赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。

三、魏蜀吴的建立及发展魏蜀吴的建立及发展魏国(曹魏)建立220年,曹丕建立魏国,定都洛阳措施重视农业生产,大力兴修水利蜀国(蜀汉)建立221年,刘备建立蜀国,定都成都措施发展经济,改善民族关系影响加速了西南地区的开发吴国(孙吴)建立229年,孙权建立吴国,定都建业措施开发江东,造船业发达;230年,孙权派卫温率领万人船队到达夷洲影响发展了海外贸易;加强了大陆与台湾的联系拓展延伸三国鼎立局面形成的原因及对它的认识(1)原因：三国鼎立局面形成的根本原因是当时不具备全国统一的经济基础且力量对比条件尚不成熟。

曹、刘、孙三方军事力量相对均衡，任何一方都无法吞并其他两方以实现统一，于是形成了三国鼎立的局面。

(2)认识：从东汉末年军阀割据到三国鼎立，是历史的进步。

①从政治上看，东汉末年，中央势力衰微，出现了众多割据一方的军阀势力。

三国鼎立局面形成后，结束了军阀割据，形成了魏、蜀、吴三个相对稳定的政权。

相对而言，这是一种进步。

②从经济上看，东汉末年，军阀混战，生产遭到严重破坏。

三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济，促进了生产发展和社会进步。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立与统一建立263年,魏灭蜀。

266年,司马炎(晋武帝)改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋统一280年,西晋灭吴,统一了全国二、八王之乱与西晋灭亡八王之乱背景中央把持政权的世家大族缺少治理国家的才干,生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐;晋惠帝昏庸无能地方西晋分封的诸王手握重兵,掌管民事,势力日益强大目的争夺中央政权概况八个宗室亲王先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”影响(1)给北方社会造成巨大灾难。