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2024年名校高三语文模拟卷【诗歌鉴赏题】精选汇集练一、【辽宁省名校联盟3月联合考试】阅读下面这首宋词，完成15～16题。
汉宫春·梅晁冲之满洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。
东君也不爱惜，雪压霜欺。
无情燕子，怕春寒、轻失花期。
却是有、年年塞雁，归来曾见开时。
清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱伤心故人去后，冷落新诗。
微云淡月，对江天、分付他谁空自忆、清香未减，风流不在人知。
[注]①此词为晁冲之送别王仲甫时所作，王仲甫因词忤宣仁太后而被逐。
②玉堂：指豪家的宅第。
古乐府《相逢行古辞》:“黄金为君门，白玉为君堂。
”15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.上片通过雪压霜欺、东君不惜、燕子不来等描绘了萧瑟冷落的梅花生长环境，愈显梅花潇洒出尘。
B.下片首句化用宋代诗人林逋的咏梅名句“疏影横斜水清浅”,意在衬托出“玉堂”中梅花的风流。
C.“空自忆”“风流”二句收束全篇，以人格化手法，赞美梅之孤高自许的风流，含蓄蕴藉，余韵悠长。
D.全词写景清丽，情意真挚，抒情婉曲，风格疏淡隽永，舒缓纡徐；深微细腻，为咏梅词的上乘之作。
16.本词与李白的《蜀道难》均为送别诗(词),但情感侧重点不同，请结合文本分析。
(6分)【答案】15．B（“问玉堂何似，茅舍疏篱？”句是反问句，是说那些华丽的堂宇比不上这江边梅花所处的茅屋疏篱的环境，意在凸显野外江边梅花的不慕富贵，品格高洁，并非玉堂中的梅花。
）16．①本词表达对友人被贬的同情，劝勉友人即使不被人理解，依旧要保持超尘脱俗、旷达洒脱的高洁品质；②李诗则是担忧朋友入蜀道路的艰险，表达仕途坎坷，人间之路难行的感叹。
二、【八省八校T8联考第二次学业质量评价】阅读下面的清诗,完成15～16题。
夜坐(其二)龚自珍沉沉心事北南东，一睨人材海内空。
壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。
功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。
万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。
【注】①周史：原谓周朝的史官,老子李聃即曾任周王朝的柱下史,此处诗人以贤者在下位的老子自况。
专题05：诗歌鉴赏【2024年高考】一、【2024年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
（注）①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。
②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。
裁诗：作诗。
③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
”比方培育人才。
④商崖：这里泛指山崖。
⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。
这里以沈约代指皮日休。
14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。
B．由于友人患病，原有的约会被短暂搁置，作者游春的诗篇也未能写出。
C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领会奇妙春光。
D．尾联运用了关于沈约的典故，可以由此推想皮日休所患的疾病是目疾。
15．请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】14．A15．①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的缺憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信念和对以后奇妙生活的展望。
【解析】【分析】14．本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的实力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。
唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的状况比较多，类似现在的笔友。
诗的题目给出了写这首诗的缘由，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。
由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。
故选A。
15．本题考査学生对诗歌思想感情的把握实力。
把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经验、创作心境及创作背景等因素来理解。
2024年高考全国卷诗歌鉴赏试题（含答案）一、2024年全国甲卷阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
次韵①钱逊叔泛舟虹桥吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。
【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。
②本句首字原缺。
③探骊：这里指精通写诗作文。
④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥鹦于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。
【参考答案】1.C2.“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。
二、2024年新高考Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成1-2题。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。
A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。
【参考答案】1.D2.①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。
2024届高考语文第一轮专项复习——诗词曲：鉴赏诗词语言古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监①辛弃疾聚散匆匆不偶然。
二年②遍历楚山川。
但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。
萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天。
明朝放我东归去，后夜相思月满船。
[注]:①此词作于淳熙五年（公元1178年）的春天。
②二年：即淳熙三年到四年。
两年内，作者先后被调动四次。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．开篇借聚散兴感，表达对频繁调动的不满。
对调动原因只以“不偶然”点出，耐人寻味。
B．饯别宴会上，作者只愿意和朋友畅饮而不愿意话别，饱含无计可施、只得借酒消愁的愁情。
C．词中以“绿带”“青钱”比喻湖水、荷叶，生动传神；用动词“萦”“点”更激活了词句的意境。
D．下片起首对东湖美景的描绘，表现了作者为眼前美景陶醉，暂时忘记了离别的忧愁。
2．“明朝放我东归去，后夜相思月满船”两句与柳永《雨霖铃》中的两句在意境和手法上很相似，请找出这两句，并就二者在手法上的异同点进行简要分析。
阅读下面两首宋词，完成下面小题望江东黄庭坚江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑住。
灯前写了书无教。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付。
又还是、秋将暮。
【注】①直饶:纵使。
②分付:交付。
3．请简要概括词中抒情主人公情感变化的过程。
4．请简要赏析本词语言上的主要特色及表达效果。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院[注]苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。
数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。
去年今日关山路，细雨梅花正断魂。
【注】本诗写于苏轼被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友。
岐亭，在今湖北麻城西南，苏轼在黄州期间时常往游。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联写春天来得很快，诗人因“春寒”，仅仅十天不出门，而江边却是柳丝披拂，春风荡漾。
古代诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。
却东西门行曹操鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万里余，行止自成行。
冬节食南稻，春日复北翔。
田中有转蓬，随风远飘扬。
长与故根绝，万岁不相当。
奈何此征夫，安得去四方。
戎马不解鞍，铠甲不离傍。
冉冉老将至，何时返故乡。
神龙藏深泉，猛兽步高冈。
狐死归首丘，故乡安可忘。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的带有主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。
B.“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。
C.“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，带给人的时间的漫长感非常强烈。
D.“戎马”两句写出了征人马不解鞍、甲不离身的生活，表现了他们辛苦劳累、辗转远征的苦状。
2.本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵答致政欧阳少师①退居述怀二首（其二）韩琦尘俗徒希勇退高，几时投迹混耕樵。
神交不间川涂阔，直道难因老病消。
魏境民流河抹岸②，颍湖春早柳萦桥。
相从谁挹浮丘袂③，左在琴书酒满瓢。
[注]①公元1071年，欧阳修退居颍州。
②魏境，指大名府境。
黄河决口，大名府境内洪水泛滥，人民流离失所，时韩琦在任。
③晋郭璞《游仙诗》中有“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩”。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.欧阳修辞官回到颍州后，写了退居述怀诗给韩琦，韩琦写下此诗相酬答。
B.诗人开篇赞美欧阳修急流勇退，并自问何时可以融入农耕采樵的生活中。
C.颔联中“不间”“难因”，突出二人友情的深厚以及对朋友品格的称赞。
D.尾联用典，诗人想与仙人浮丘同上仙山，表达想要摆脱黑暗官场的愿望。
4.《四库全书总目》中评论韩琦诗歌“蕴蓄极深”，请分析颈联是如何体现这一特点的？阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和①仲蒙夜坐文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
2024年高考语文复习：古代诗歌鉴赏练习题汇编
[训练要语]
高考古代诗歌阅读，所选诗歌以唐宋诗词为主，如唐代的李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙，宋代的陆游、王安石、苏轼、辛弃疾等人。
从选材来看，名家非名篇作品成为考查热点，有时也会涉及非名家的名篇作品；从考点来看，重点考查语言、思想感情和表达技巧，形象的考查还是隐含在思想感情和表达技巧题中，较少直接设题考查。
基于上述情况，试题的选编以诗人划分题组，突出高频考点(语言、情感、技巧)，突出热点体裁(唐宋诗歌)。
类型1唐代诗人——高考考查高频诗人(最近10年)
[必备知识]
[模拟训练]
一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)
答王十二寒夜独酌有怀(节选)
李白
黄金散尽交不成，白首为儒身被轻。
一谈一笑失颜色，苍蝇贝锦喧谤声。
曾参岂是杀人者？谗言三及慈母惊。
与君论心握君手，荣辱于余亦何有？
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)
A.王十二是李白的朋友，他曾经写了一首《寒夜独酌有怀》赠给李白，李白这首诗是酬答朋友、抒发己志之作。
B.诗歌用比喻和对比的手法。
“苍蝇”喻谗人，“贝锦”喻忠言。
小人的谗谤与忠言相互交织，谈笑间令人失色。
C.“与君论心握君手”表现了诗人与王十二深挚的感情，诗人由之前对现实境遇的感慨转为向朋友表达心志。
高考语文古代诗歌鉴赏名校模考题练习班级考号姓名总分一、（2024厦门一中10月月考）阅读这首唐诗，完成下面小题。
(本题共2小题，9分)画松--元稹张璪①画古松，往往得神骨。
翠帚扫春风，枯龙戛②寒月。
流传③画师辈，奇态尽埋没。
纤枝无潇洒，顽干空突兀。
乃悟埃尘心，难状烟霄质④。
我去淅阳山，深山看真物。
[注] ①张璪：唐代画家，工画树石山水。
②戛：敲击。
③流传：流俗，平庸。
④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前四句描述了画中松树的形象，翠绿的生枝和盘曲的枯干虽然形态各异，但都颇具神韵。
B.中间四句诗人由张璪的松画联想到世俗画师，并将其与张璪对比，继而引出下文的感慨。
C.诗中“烟霄质”遥承开头四句，诗人借此间接交代了张璪画作的格调，抒发对其赞美之情。
D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。
16.本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。
二、（2024湖南省名校联考联合体第三次联考）阅读这首宋词，完成15-16题。
(本题共2小题，9分)定风波·赠杜鹃花①辛弃疾百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。
却解啼教春小住，风雨，空山招得海棠魂。
恰似蜀宫当日女，无数，猩猩血染赭罗巾。
毕竟花开谁作主? 记取：大都花属惜花人。
[注] ①这首词作于瓢泉(今江西省铅山县境内)。
此前，词人曾被起用，但很快又因其准备整军，以恢复中原失地的政治举措与当权者因循苟安的方略不相协调，遭到弹劾，被革职。
同时，词人的住宅又遭火灾，于是他便移居瓢泉，寄情山水，一住八年。
这一时期，虽然他大声疾呼地干预时政、鼓动恢复失地的文字略有减少，但其壮志难消，只是表现得更为委婉、更加深沉罢了。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句入笔起波澜，明确了时序的变化，以此构成春天到来又归去的两个层次。
B.用“海棠魂”体现杜鹃花的精神，表现杜鹃花在风雨中盛开彰显的高洁品格。
高考语文古代诗歌鉴赏模考练习班级考号姓名总分一、（2023山东普高高三语文大联考11月联合质量测评）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A、“有流水”写出了诗人发现山泉的惊喜，而“不知名”则让诗人感到意外。
B、在诗人的眼中，山泉平静时倒映着天空的颜色，在雨中飞流直下更加美丽。
C、一个“转”字，说明诗人顺着泉水的流淌，缘溪而行，发现了更美的景致。
D、诗人借咏山泉恬淡自然清高自守的品格，表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
16、诗歌最后两句用“恬澹无人见，年年长自清”称赞山泉，前文是怎样铺垫的？请结合诗句具体分析。
（6分）二、（南京市2023-2024学年高三第一学期期中六校联合调研）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赴京途中遇雪孟浩然迢递秦京道，苍茫岁暮天。
穷阴连晦朔，积雪满山川。
落雁迷沙渚，饥乌噪野田。
客愁空伫立，不见有人烟。
15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A、秦京，原指秦国都城，“秦京道”代指通往京都的道路，点明此诗写的是诗人前往长安途中遇大雪时的所见所感。
B、“积雪”一句，正面写雪，给人苍茫空阔的视觉冲击，细细品味，又暗含与李白“将登太行雪满山”类似的感慨。
C、第六句中，“噪”字与“蝉噪林逾静”中的“噪”字一样，有以声衬静之妙，更好地营造出静谧恬淡的环境氛围。
D、尾联中，“客”是诗人自指。
与诗人另一首诗《宿建德江》中“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。
16．本诗抒情方面很有特色，诗歌显得含蓄隽永、回味悠长。
结合诗句具体分析。
（6分）三、（广东省惠州市2024届高三第二次调研）阅读下面古诗，完成15～16题。
白头吟①皑如山上雪，皎若云间月。
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏专题《语言风格》检测卷古代诗歌阅读鉴赏之“语言风格”1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
古风·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。
D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解赏析能力。
D.“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“充满奇特的想象和夸张”在诗中并不典型，更谈不上“充满”。
全诗以荷为喻，属咏物诗，写荷之美，节奏轻快，一气呵成。
故选D。
2.阅读下面的唐诗，完成各题。
月三首（其一）杜甫断续巫山雨，天河此夜新。
若无青嶂月，愁杀白头人。
魍魉移深树，虾蟆动半轮。
故园当北斗，直指照西秦。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．正因为雨停，故而银河呈现出与往日不同的情态，并引出颔联中“月”，与标题相呼应。
B．本诗围绕“月”展开描写，营造出凄清寂寞、哀婉伤感的氛围，意蕴绵长，感人至深。
C．颈联“移”“动”二字，形象传神，将雨后的环境写得富有动感，打破了夜晚的沉寂。
D．诗歌以平实质朴的语言展开描写、议论、抒情，与杜甫沉郁顿挫的传统风格有所不同。
【答案】D【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。
D.“诗歌以平实质朴的语言展开描写、议论、抒情”错误。
诗歌首联“断续巫山雨，天河此夜新”描写的是雨后夜晚银河呈现出的新景象；颔联“若无青嶂月，愁杀白头人”抒发的是假若今晚没有这青嶂与月，作者将会被孤独寂寞之愁所伤。
高考语文古代诗歌鉴赏名校模考练习班级考号姓名总分一、（山东省滕州市一中2023-2024学年高三9月月考语文试题）阅读这首宋诗，完成小题。
弈棋二首呈任公渐（其二）黄庭坚偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。
心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝①。
湘东一目②诚甘死，天下中分尚可持。
谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
【注】①出于《庄子》中佝偻丈人承鲷的故事。
丈人一心捕鲷，意志专一，竟把身子当作枯树，手臂当作树枝。
②《南史》记载，梁湘东王萧绎，自幼盲一目。
这里的“目”指围棋的“眼”，围棋需要两眼才能活。
15.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联开门见山，照应诗题，既交代弈棋之由，又暗含忙里偷闲的意趣。
B.颔联设喻用典，或直写心理，或以形显神，细致入微地刻画棋手形象。
C.颈联叙中有议，呼应“席上谈兵”，“诚”“尚”二字蕴藏棋局走势。
D.尾联运用反问，表现诗人的自省，弈棋虽乐，但从日到夜，耗时误事。
16.这首诗写的是弈棋，但也引发读者弈棋之外的联想。
请结合颔联和颈联，说说此诗给读者哪些启示。
二、（重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高三上学期适应性月考卷（二）语文试题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。
此情惟有落花知！16.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，用轻快的笔触，呈现出春日的气息。
B.次句把时间、空间交互在一起，写新燕衔泥的春日里，词人徜徉于池馆内外。
C.面对良辰佳景，词人竟以多病的沈约自比。
情感外射，画面从明快变为阴郁。
D.书信断绝的词人与欢快对啼的鹧鸪形成鲜明对比，表现了词人对故人的思念。
17.落花本无知，词人为何却说“此情惟有落花知”？三、（全国名校大联考2023-2024学年高三上学期第一联考语文试题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赤壁歌送别①李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
高考语文诗歌鉴赏模考题练习班级考号姓名总分一、阅读下面这首唐诗，完成小题。
济州过赵叟家宴（节选）王维深巷斜晖静，闭门高柳疏。
荷锄修药圃，散帙眼农书。
上客摇芳输，中厨情野蔬。
夫君第高饮，景晏出林间。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.三、四两句描写主人的日常生活，富有田园情趣，赵叟的隐者形象跃然纸上。
B.第六句写赵叟以农家普通菜蔬招待客人，可见主人的真诚质朴，照应了题目。
C.最后两句既流露出诗人对隐居生活的向往，又表达了诗人对仕宦生活的厌倦。
D.诗歌巧妙地选取了几个生活场景，体现了王维诗歌“诗中有画”的重要特点。
2.《红楼梦》中，黛玉教香菱学诗，道：“词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。
”请结合黛玉的观点，赏析本诗开头两句。
二、阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
书双竹①湛师房二首（其二）苏轼暮鼓朝钟自击撞，闭门孤枕对残釭②。
白灰旋拨通红火，卧听萧萧雨打窗。
楚桥秋暮阻雨张耒③水满城西钓艇横，云豪风弱晚冥冥。
天寒小店人愁雨，灯暗孤舟客卧听。
【注】①双竹：即杭州广严寺；广严寺“有双竹相比而生，举林皆然”，故又名双竹寺。
②红：油灯。
③张耒：北宋诗人，“苏门四学士”之一。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.佛寺里傍晚击鼓，早晨敲钟，苏诗首句即点明寺庙的生活，照应了题目。
B.苏诗次句写诗人对着将熄的灯光闭门独卧，自然引出下面拨火的细节。
C.张诗写秋日的傍晚，虽然乌云密布，却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来。
D.苏轼称赞张来的诗作“气韵雄拔”，张诗前两句可以体现这一风格特点。
2.同是写“卧听”雨声，苏诗恬静，张诗悲凄。
请结合两首诗简要分析。
读李白集齐已竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。
冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。
人间物象不供取，饱饮游神向悬圃[注]锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。
须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。
[注]悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所居，后泛指仙境。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前三句用“云涛”“巨鳌”等意象表现李白创作时上天入海，在辽阔深远的自然界搜寻素材。
B.四、五两句中以“怖”“不敢”写海神、骊龙的心理活动，侧面表现李白作品气象神奇脱俗。
C.六、七两句诗人运用夸张和想象的手法表现李白想象力丰富惊人，仿佛从昆仑仙境寻来灵感。
D.八、九两句写到李白作品数量众多，如金玉般弥足珍贵，这些作品读来朗朗上口，广为传诵。
2.结合李白的《梦游天姥吟留别》，谈谈你对作品最后两句中“丈夫气”的理解。
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
得卢衡州书因以诗寄柳宗元临蒸①且莫叹炎方，为报秋来雁几行。
林邑②东回山似戟，牂牁③南下水如汤。
蒹葭浙沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。
非是白蘋洲畔客④，还将远意问潇湘。
注：①临蒸：衡阳旧名。
②林邑：古地名，在今越南境内。
③牂牁（zāngkē）：即牂牁江，流经广西，至广州入海。
④白蘋洲畔客：指南朝诗人柳恽，贬吴兴太守后，作《江南曲》云：“汀洲采白蘋，日暖江南春，洞庭有归客，潇湘逢故人。
”1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首句点出卢衡州在来信中表示衡阳气候过于炎热，他对这个地方难以忍受。
B.颔联使用比喻的修辞写出林邑山势的曲折、高耸，牂牁水的滚烫，突出了环境的恶劣。
C.淅沥芦苇含着秋雾，玲珑橘柚透着夕阳的色泽，形象地描绘了作者所在地的美好景色。
D.全诗用一“报”一“问”绾合起来，体现了作者在情感表达和结构安排上的技巧。
2.这是一首劝慰诗。
请结合全诗，简析诗人是从哪些方面劝慰友人的。
画松元稹张璪①画古松，往往得神骨。
翠帚扫春风，枯龙戛②寒月。
流传③画师辈，奇态尽埋没。
纤枝无潇洒，顽干空突兀。
乃悟埃尘心，难状烟霄质④。
我去淅阳山，深山看真物。
[注]①张璪：唐代画家，工画树石山水。
②戛：敲击。
③流传：流俗，平庸。
④烟霄质：指松树高凌云霄烟霞的气质。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前四句描述了画中松树的形象，翠绿的生枝和盘曲的枯干虽然形态各异，但都颇具神韵。
B.中间四句诗人由张璪的松画联想到世俗画师，并将其与张璪对比，继而引出下文的感慨。
C.诗中“烟霄质”遥承开头四句，诗人借此间接交代了张璪画作的格调，抒发对其赞美之情。
D.最后两句收束全篇诗意，以去淅阳山看松结尾，传达出观再好的画作也不如看真松的感受。
2.本诗通过谈画松，体现了诗人怎样的绘画主张？请结合内容简要分析。
六、阅读下面这首词，完成下面小题。
江城子·重阳酒边陈著人生难满百年心，得分阴，胜千金。
吹帽【注】风流，时节又相寻。
回首赐萸休说梦，真率具，自山林。
逢迎一笑且开襟，酒频斟，量犹禁。
相劝相期，长健似如今。
醉也从他儿女手，争把菊，满头簪。
[注]据《晋书·孟嘉传》记载，九月九日孟嘉与友人集会，风吹帽落而不觉。
后以“吹帽”为重九登高雅集的典故。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词人认为人生漫长，难以实现圆满自得，所以应珍惜每一分光阴，不能虚掷。
B.又到重阳时节，词人回忆起往昔赐萸登高、风流雅集的场景，不由心生感慨。
C.醉酒后词人菊花满头的形象，充分体现了他健康长寿的心愿和对生活的热爱。
D.这首词紧扣“重阳”抒情达意，节日特点突出，生活气息浓郁，感情真切自然。
2.词的上阕写到“真率具”，下阕是如何表现词人“真率”这一性情特点的？题张道隐太山祠画龙蒋贻恭世人空解竞丹青，惟子通玄得墨灵。
应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形。
威疑喷浪归沧海，势欲孥云上杳冥。
静闭绿堂深夜后，晓来帘幕似闻腥。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗是诗人观赏张道隐在太山祠的画作之后所写，诗中详细描写了张道隐的作画过程。
B.龙是张道隐画作的主体，诗人作诗也抓住了画作的主体，画和诗都能够做到重点突出。
C.“应有”与“岂无”表达不同语气，两词相互配合，使诗歌三、四句诗意紧密关联。
D.最后一句通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述，从侧面表现诗人对画作的感受。
2.题画诗创作讲究“画之不足，题以发之”，即画面不能够充分表达的内容，可以通过画面题诗的方式加以补充。
你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析。
八、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春日梓州登楼①（其二）杜甫天畔登楼眼，随春入故园。
战场今始定，移柳更能存。
厌蜀交游冷，思吴胜事繁。
应须理舟楫，长啸下荆门。
【注】①这首诗写于公元763年，此时史朝义被平定，安史之乱结束。
梓州，在四川东北部。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗是在写登楼远望所看到的满园春色，以及诗人想离开蜀地的心情。
B.“定”是对客观形势的介绍，“存”是表明对国家形势发展的乐观判断。
C.“冷”与“繁”、“厌”与“思”构成鲜明对比，写道了诗人许多经历。
D.尾联是诗人的想象，两句连接紧密，一气贯注，诗人的感情也达到高潮。
2.本诗与写于公元768年的《登岳阳楼》都是杜甫的登高之作，但表达的感情有所不同。
请结合诗歌内容简要分析。
送綦毋秘书弃官还江东王维明时久不达，弃置与君同。
天命无怨色，人生有素风。
念君拂衣去，四海将安穷。
秋天万里净，日暮澄江空。
清夜何悠悠，扣舷明月中。
和光鱼鸟际，澹尔蒹葭丛。
无庸客昭世，衰鬓日如蓬。
顽疏暗人事，僻陋远天聪。
微物纵可采，其谁为至公。
余亦从此去，归耕为老农。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇从感慨友人不被朝廷重用写起，对其命运表达了深切的同情和惋惜，这样写更易引起对方心灵的共鸣。
B.诗人认为友人是一位能够“安穷”的君子，无论得志与否，都能乐天知命，保持一种清高、淡泊的胸襟品格。
C.“无庸客昭世”以下四句写出了诗人自感年老身衰，却仍然不谙官场之道，一直处于远离朝廷不受重用的境遇。
D.古人的送别诗常常表达伤心、惆怅之情，而这首诗却别具一格，借送别表达了诗人自己的人生志趣和追求。
2.诗中“秋天万里净”以下六句写想象中友人归隐后的生活情景，请分析这六句在全诗中的作用。
十、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
望海潮·广陵怀古秦观星分牛斗，疆连淮海，扬州万井提封。
花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。
豪俊气如虹。
曳照春金紫，飞盖相从。
巷入垂杨，画桥南北翠烟中。
追思故国繁雄。
有迷楼挂斗，月观①横空。
纹锦制帆，明珠溅雨②，宁论爵马鱼龙③！往事逐孤鸿。
但乱云流水，萦带离宫。
最好挥毫万字，一饮拼千钟！注：①迷楼、月观皆是隋炀帝当年在扬州巡幸之处。
②明珠溅雨：隋炀帝命宫女酒明珠于龙舟之上，来模拟雨雹之声。
③爵马鱼龙：指珍奇古玩。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.古人以星宿与地上区域对应，扬州对应牛、斗二宿，地理上连接淮海，人口众多。
B.“珠帘十里东风”化用诗句，用语凝练典雅，描绘出扬州的繁华兴盛和富丽景象。
C.达官贵人的车辆在扬州街道上疾驰，飞扬跋扈，与扬州美丽和谐的景色格格不入。
D.这首词上阕与柳永《望海潮》上阕，都先写地域特点和社会总貌，再分层叙写市景。
2.词人在下阕“追思故国繁雄”有何用意？请结合全词简要分析。
观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐②时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
注释：①胸次：胸中，心里。
②逐：挨着次序。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以个人读书的独特体会，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中，谈出自己和书本的亲密关系。
B.颔联用夸张、对比手法写诗人读书的情态。
“三千字”，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。
C.“活水”句，化用“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，“东风”句是说读书乐趣令人心旷神怡。
D.这首诗写诗人的亲身体会，抒发其喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇具感染力。
2.本诗构思巧妙，意趣高雅。
请结合尾联分析。
十二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
别岁（节选）苏轼东邻酒初熟，西舍豕亦肥。
且为一日欢，慰此穷年悲。
勿嗟旧岁别，行与新岁辞。
去去勿回顾，还君老与衰。
【注】选诗是苏轼写于嘉祐七年（1062）冬末的组诗《馈岁》《别岁》《守岁》中的一部分。
组诗的原题为：“岁晚相与馈问，为‘馈岁’；酒食相邀，呼为‘别岁’；至除夜，达旦不眠，为‘守岁’。
蜀之风俗如是。
余官于岐下，岁暮思归而不可得，故为此三诗以寄子由。
”1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.一二两句运用互文手法，通过对东邻西舍酒熟肉肥的正面描写，来突出浓厚的新年氛围。
B.三四两句中，“一日欢”与“穷年悲”对举，表现了诗人内心的悲喜变化，情感细腻，令人动容。
C.组诗虽是诗人因为在外做官，过年时思念故乡和亲人不得归而作，但其主旨却远不止于此。
D.选诗虽然语言平易，但画面感强；虽然情感充沛，但表达含蓄；虽写吃喝小事，但含义丰富。
