管理学实验实训教学大纲

高职院校学生《管理学》实训大纲（一）实训项目一：去企业参观，体验管理的重要性1.实训类型：认识实训2.计划学时：83.实训特点：（1）初步了解管理学基本原理。

（2）锻炼学生发现问题、思考问题、语言表达等能力。

4.实训目的与要求：（1）掌握管理学基本原理；（2）强化学生对管理的了解；（3）提高学生与企业管理层、员工的沟通能力；5.实训内容提要：（1）参观企业；（2）与企业管理层、车间员工访谈。

实训项目二：沟通训练——迷失在海上1.实训类型：体验实训2.计划学时：43.实训特点：（1）与管理理论相结合；（2）锻炼学生综合素质，如语言表达、团队合作、沟通能力等；（3）运用管理学基本原理。

4.实训目的与要求：（1）掌握管理沟通的基本原理；（2）强化学生进行特定环境的分析能力；（3）提高学生沟通能力；（4）提高学生团队协作能力。

5.实训内容提要：（1）了解特定情境；（2）个人决策；（3）集体讨论决策。

实训项目三：避免“当局者迷”1.实训类型：体验实训2.计划学时：23.实训特点：（1）与管理基础理论相结合；（2）员工激励4.实训目的与要求：成员对团队的实力和发展机会的认识，成员的需要，成员如何看待他们的个人贡献。

5.实训内容提要：激励团队成员。

实训项目三：谁是听众1.实训类型：体验实训2.计划学时：23.实训特点：（1）与管理基础理论相结合；（2）培养思考习惯；（3）倾听技巧训练4.实训目的与要求：提醒参与者重视倾听技巧。

实训项目四：模拟组建公司1.实训类型：综合实训2.计划学时：83.实训特点：（1）与学生创业相结合；（2）多方位运用管理学基本原理。

4.实训目的与要求：（1）掌握管理学基本原理；（2）强化学生环境分析能力；（3）提高学生沟通能力；（4）提高学生实际战略管理能力；（5）树立学生科学的职业定位；（6）提高学生的执行力。

5.实训内容提要：（1）创设公司组织结构：（2）设置公司岗位；（3）模拟公司成立大会；（4）情景模拟公司年会。

第1篇一、教学目的与要求1. 教学目的：（1）使学生掌握经济管理的基本理论和基本方法；（2）提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力；（3）使学生了解企业运营流程，增强就业竞争力。

2. 教学要求：（1）学生应熟悉经济管理的基本概念、原理和理论；（2）学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力；（3）学生应具备一定的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）经济管理基础理论：包括经济学原理、管理学原理、财务管理、市场营销、人力资源管理等；（2）实践操作技能：包括企业经营管理、项目管理、市场营销策划、财务管理操作等；（3）企业运营流程：包括企业战略规划、组织架构、人力资源管理、财务管理、市场营销等。

2. 教学安排：（1）理论教学：每周2学时，共计32学时；（2）实践教学：每周2学时，共计32学时；（3）企业实习：安排在课程结束后，为期4周。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解经济管理的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过实际案例，分析问题，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（4）实践操作法：通过模拟实验、企业实习等，提高学生的实践操作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示教学内容；（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的知识面；（3）企业现场教学：组织学生参观企业，了解企业运营流程。

四、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）理论考核：通过考试，检验学生对经济管理基本理论和方法的掌握程度；（2）实践考核：通过实践操作、企业实习等，检验学生的实践操作能力和团队协作能力；（3）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 评价标准：（1）理论考核：60%；（2）实践考核：30%；（3）平时成绩：10%。

五、教学进度安排1. 第1-4周：经济管理基础理论教学；2. 第5-8周：实践操作技能教学；3. 第9-12周：企业运营流程教学；4. 第13-16周：企业实习。

第1篇一、课程概述课程名称：管理学基础课程性质：专业基础课程教学对象：经济管理类相关专业本科生教学目标：1. 知识目标：- 掌握管理学的基本概念、原理和方法。

- 了解管理学的理论发展历程。

- 熟悉管理职能和不同管理层次的管理工作。

2. 能力目标：- 培养学生运用管理学理论分析和解决实际问题的能力。

- 提高学生组织、协调和沟通的能力。

- 增强学生的团队协作意识和领导能力。

3. 素质目标：- 培养学生的创新精神和批判性思维能力。

- 提升学生的职业道德和社会责任感。

- 增强学生的国际视野和跨文化沟通能力。

二、实践教学目标1. 实践教学目标：- 通过实践教学，使学生能够将管理学理论知识与实际工作相结合。

- 培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。

- 增强学生的实践经验和职业素养。

2. 实践教学内容：- 管理案例分析- 企业实地考察- 模拟经营管理- 团队合作与沟通- 创新与创业实践三、实践教学大纲1. 管理案例分析教学目的：通过分析具体案例，提高学生对管理理论的运用能力。

教学内容：- 选择具有代表性的企业管理案例。

- 分析案例中的管理问题，运用管理学理论进行解释。

- 提出解决方案，并进行讨论和评估。

教学方法：- 案例讨论法- 案例分析法- 小组讨论法2. 企业实地考察教学目的：让学生了解企业运营现状，感受企业文化，提高实践能力。

教学内容：- 选择具有代表性的企业进行实地考察。

- 考察内容包括企业组织结构、生产流程、市场营销等。

- 与企业管理人员进行交流，了解企业管理和运营情况。

教学方法：- 实地考察法- 访谈法- 案例分析法3. 模拟经营管理教学目的：通过模拟企业经营管理，培养学生的决策能力、组织能力和协调能力。

教学内容：- 选择模拟企业，设定经营目标和约束条件。

- 学生分组，分别担任企业各部门的负责人。

- 进行模拟经营，包括市场调研、产品开发、生产计划、营销策略等。

教学方法：- 模拟教学法- 小组讨论法- 案例分析法4. 团队合作与沟通教学目的：提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

工商管理专业实验实训教学大纲《会计学原理》实训大纲一、基础实训（6学时）1. 会计分录实训实训目的：根据资料运用借贷记账法，对工业企业筹集资金以及供应、生产、销售三个过程及企业利润分配的主要经济业务进行账务处理，编制会计分录。

2. 记账凭证的实训实训目的：通过本会计实训，使学生明确记账凭证应具备的基本要素，熟悉记账凭证的填制规范、记账凭证审核的基本程序，掌握根据原始凭证判断会计分录并填制记账凭证。

3. 会计账簿实训实训目的：通过实训使学生明确会计账簿的启用；根据会计凭证及有关资料登记会计账簿。

掌握现金日记账、银行存款日记账、各种明细账和总账的登记方法，以及错账的更正方法。

4. 成本计算实训实训目的：通过实训使学生理解运用费用分配的基本原理和方法，根据资料，编制简单的材料采购费用分配表、工资费用分配表、制造费用分配表和成本计算单。

5. 会计报表实训实训目的：通过实训使学生进一步理解资产负债表和利润表的编制原理，了解公司资产负债表、利润表的结构和表中项目，熟悉由账簿到资产负债表的过程，理解账户与表中项目的关系，最终可以熟悉掌握资产负债表及利润表的编制方法。

二、综合实训（6学时）实训目的：通过本单元实训，使学生全面、系统的掌握会计操作整个完整的业务循环，即从初始建账、原始凭证填制、审核，记账凭证填制、审核，会计账簿登记、核对、错账更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。

实训准备：1、用品：钢笔（红、黑墨水各一支）、计算器或算盘、胶水、不锈钢夹、线绳、装订机、尺子等。

2、凭证、报表：记账凭证、现金日记账、银行存款日记账、三栏式总账、三栏式明细账、数量金额式明细账、多栏式明细账、科目汇总表、资产负债表、利润表。

实训地点：会计与统计实训室。

实训要点：1、掌握建账、制证、登账、对账、结账和编表的基本技能和方法。

2、明确科目汇总表账务处理程序的特点及操作流程。

实训步骤：1、根据经济业务审核和传递原始凭证；2、根据受理的原始凭证填制记账凭证；3、传递记账凭证；4、按旬编制科目汇总表；5、审核记账凭证并逐日逐笔登记日记账和明细账，根据科目汇总表登记总账；6、对账，包括账证、账账、账实核对；7、结账，包括月结、年结；8、编表，要求编制资产负债表和利润表；9、填写实验报告。

独立设置实验/实训课程教学大纲《工商管理实训》教学大纲课程编号：课程名称：工商管理实训总学时：48总学分：课程性质：专业课（选修）开设学期及周学时分配：2016-2017(2)学期,周36学时适用专业及层次：工商管理、人力资源管理专业一、实训目的与要求（一）实训目的《工商管理实训》借助经济管理大型案例库进行实训教学，经济管理大型案例库实训教学平台是一个内容丰富、功能强大、操作方便的实验实训教学平台。

该平台不仅可以用于工商管理类专业多门主干课程的实验实训实真性教学和各类专业的创新创业类课程的实训教学，而且可以用于学生的自主学习，目的是为学生的社会调查实习、生产实习、毕业实习和毕业论文撰写提供选题、开题报告、问卷设计、数据处理、论文写作和教师指导等方面的全面支持。

（二）实训要求本课程实训包括平台内置产业案例、企业战略管理案例、企业方案设计、调研报告、问卷量表模板、论文实证分析方法等多种类型的知识资源。

实训总共安排了48学时的实训；通过实践教学应达到以下基本要求：1.学会定性分析与定量分析有机结合平台内置理论知识和典型案例，同时包含数据统计分析教程、范例及方法指导等资源，兼顾定性分析和定量分析，满足综合实训要求。

2.掌握理论学习与实验实训有机结合。

平台内置大量优秀范例和方法指导，方便开展实验实践、企业实习、社会调研等多种类型的实践活动，便于理论与实践有机结合。

二、实训的基本理论平台包括产业分析、典型案例、经管调研、实践报告四个模块，内容涵盖我国主要经济产业和全国各地的主要典型企业，可以为学生学习和老师教学提供一个立体实训平台，有很好的教学互动性。

·产业分析产业分析实验教学模块是运用PEST分析模型从企业主要外部环境因素的政治、经济、技术和社会进行分析训练，学生通过产业分析实验，可以预测产业发展趋势，分析产业发展方向，提升企业商务策划能力。

·典型案例典型案例实验教学模块是采用SWOT分析模型对企业的总战略、财务战略、研发战略、人力资源战略、生产运作战略、营销战略分别进行企业优势、劣势、机会和威胁分析，学生通过典型案例实验训练，可以掌握企业战略规划的研究方法，为学生在企业战略分析、战略选择、战略实施与控制等方面提供实真性实验实训。

公共管理学实训教学大纲一、课程名称：公共管理学实训二、课程代码：PUBM 499三、课时：36学时（包括实践）四、课程简介：本课程旨在通过实践活动，培养学生在公共管理领域的实际应用能力和问题解决能力。

通过模拟真实场景和案例分析等方式，让学生接触到实际的管理问题，并通过团队合作实践，提供解决问题的方案和策略。

五、教学目标：1. 培养学生的实际动手能力，能够独立分析和解决各类公共管理问题；2. 提供学生与真实管理环境的接触机会，让他们了解管理实践中的挑战和机遇；3. 通过团队合作实践，培养学生的沟通协作能力和领导能力；4. 培养学生的问题思考和解决能力，能够灵活应对复杂问题。

六、教学内容：1. 公共管理基础知识的回顾和巩固；2. 实践案例分析和讨论；3. 模拟实际管理场景的实践活动；4. 团队合作实践项目；5. 反思和总结。

七、教学方法：1. 理论讲授相结合：通过课堂教学和教材讲解，对学生进行理论知识的补充和巩固；2. 案例分析：通过分析公共管理领域的实际案例，让学生理解和应用相关理论知识；3. 模拟实践：通过模拟实际管理场景，让学生在真实环境中解决实际问题；4. 团队合作：通过小组合作实践项目，培养学生的团队合作和领导能力；5. 实践反思：通过反思和总结，让学生对实践活动进行思考和总结，提高问题解决能力。

八、考核方式：1. 课堂参与和讨论（20%）；2. 实践项目报告（30%）；3. 实践成果展示和答辩（30%）；4. 期末考试（20%）。

九、参考教材：1. 王永明，李新民，高丽宏. 公共管理（第4版）. 高等教育出版社，2019年；2. 王大有等. 公共管理实务案例教程. 中国人民大学出版社，2018年。

备注：本大纲仅供参考，具体教学内容和安排根据实际情况进行调整。

《管理学基础》实训教学大纲课程名称：管理学基础学时：总学时数： 72 （理论课学时数：42 实训学时数：30）学分：4适用专业：工商管理类专业一、课程性质与任务1、课程的性质：《管理学基础》是高职工商管理类的专业基础课。

2、课程实训的任务：《管理学基础》课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以地方经济建设与发展所需要的应用型管理技能培养目标为主线。

实训教学目标定位为：培养基层管理岗位所需的应用型管理技能。

具体实训任务包括：1、帮助学生理解管理的作用、角色和组织管理的基本过程；2、培养分析环境，平衡机会与风险，配置资源，制定计划的能力；3、培养分析问题、提出目标、拟定方案并进行科学化与民主化决策的能力；4、培养分析组织结构、职能、协调职权关系，制定制度规范的能力；5、培养人力资源的配备、绩效考核、培训与开发能力；6、培养有效激励，调动人的积极性的能力；7、培养协调关系和与他人沟通的能力；8、培养对组织和工作目标有效控制的能力；9、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力。

二、管理学基础课程各章实训的具体内容与课时安排本课程实训课内教学总时数为30学时，课程实训教学的内容主要包括三大方面：1、进行以模拟管理实际的管理案例讨论与分析为主要内容同时包括阅读材料、情景分析、观看课件录像等在内的丰富多彩的课程实践活动；2、请具有丰富实战经验的公司管理人员（公司主管、部门经理、业务主管等）为学生进行管理专题讲座。

3、组织学生到公司参观学习和网上学习调研。

对于具体实训项目，可根据专业需要与课时的多少，由课程教师在教研室课程主持教师的指导下自主选择与组合训练项目。

具体实训内容与课时分配如下表。

三、考核方式以应用管理技能考核为主线，主要依据学生的可观测能力的表现来考核学生的学习效果并评定成绩。

管理学管理实训成绩占该课程总分数的30%。

实训成绩由教师根据学生案例分析、专题讲座笔记、材料阅读体会、企业参观学习或网上调研资料整理等情况进行综合评分，给出成绩。

《管理学》课程实训大纲一、实训目的与任务（一）课程定位与实训目标管理学课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线。

实训教学目标定位为：培养中层及以上管理岗位的综合管理技能。

具体管理技能包括：1、培养扫描环境，配置资源，制定计划的能力；2、培养分析界定问题，科学决策的能力；3、培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力；4、培养树立权威，有效指挥的能力；5、培养有效激励，调动人的积极性的能力；6、培养协调关系和与他人沟通的能力；7、培养对工作有效控制的能力；8、培养创新精神与创新管理能力；9、培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力10、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力；（二）实践教学内容实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以体验与加深管理理论的理解为目的的实践活动；二是各种培养学生的实际管理技能的实践活动。

对于具体实训项目，可根据专业需要与课时的多少，自主选择与组合训练项目。

二、实训方式与方法（一）实践与训练的基本方式管理学课程实践与训练的基本方式主要有：1、通过参与式、互动式教学，构筑课堂内实践教学体系。

在本门课程中，至少拿出三分之一的课堂时间进行各种形式的参与式、交互式教学。

这是管理课程实践教学极为重要的组成部分。

参与式、互动式课堂教学是指结合课堂上教师讲授，发动学生参与课堂教学活动，主要是学生分小组讨论、学生上台发言、管理游戏、自我评估、学生模拟等形式。

2、校内课外模拟实践活动。

结合本课程的教学内容及进程，通过一系列的实训活动，系统模拟一家公司从组建到营运的全过程，以使学生对实际管理过程有更深的体验。

3、深入企业的管理调研与岗位见习。

组织学生到有先进管理理念、企业绩效显著的知名企业进行参观访问，聘请企业的管理者为本门课程的客座教师，为学生做专题演讲。

到专业实训基地企业参加岗位见习等。

（二）实训的具体方法1、案例分析。

案例分析是管理学教学联系实际的特色形式，应引起教师高度重视。

《管理学》实践教学大纲与实施方案 一、实践教学目的任务 （一）课程定位 1、以工商企业管理等相关专业的人才培养为目标，以管理的初级技能培养为主线，逐步使学生具有做计划、市场调研和简单的组织设计等初级管理技能。

2、以培养学生的创新精神为灵魂，以培养实际管理技能为根本，不断提高学生的实际动手能力。

3、以调动学生积极性为核心，构建参与式、仿真性和模拟管理的综合实践教学方法体系。

（二）实践教学目标 本课程建立三级能力目标体系： 1、一级目标为培养学生从事基础管理部门的综合管理技能； 2、二级目标为四大关键能力，即制定计划的能力、进行组织设计的能力、初级的领导能力，组织运行过程所需的控制能力。

3、三级目标为经进一步分解的十二项具体技能 通过实践教学，培养学生们具有下述初级管理技能： （1）现代管理理念和精神； （2）创新精神和意识； （3）市场调研能力 （4）制定计划的能力； （5）确定组织结构以及审定组织成员结构和数量的能力； （6）组织成员选拔和培训活动的设计能力； （7）团队合作精神； （8）激励能力； （9）协调关系和与他人沟通的能力； （10）对工作过程实施有效控制的能力； （11）搜集与处理信息以及利用网络资源的能力； （12）判断、总结与评价的能力。

（三）实践教学内容 实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以体验与加深管理理论的理解为目的的实践活动；二是各种培养学生具备初级管理技能的实践活动。

（四）学时安排 实践课时共27学时，根据实际情况每学期安排1-2次到相关组织参观学习。

1次相关行业人士讲座，每次2学时。

按照管理的四大基本职能计划、组织、领导、控制各至少安排1-2次实践内容，每次2-3学时。

（五）考核方式 开卷方式，形式多样化，采用形式多样的考核。

二、实践教学的主要方法 （一）实践教学方法 1、案例分析 进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。

《管理学》实验指导书一、实验教学目的和要求（一）实验教学目的管理学是工商管理类专业的专业基础课，课程教学服务于应用型人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线。

管理学实训是在学生掌握管理学基础知识和理论的基础上，通过实验实训，加深学生对管理学基本理论与概念的理解，帮助学生开阔视野，掌握管理知识，培养管理能力，提高学生的综合素质，增强就业的竞争力。

具体目的：1、培养基层管理岗位的综合管理技能。

2、培养计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导、沟通与激励的能力、控制与管理创新的能力。

3、具体管理技能包括：（1）培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力（2）培养创新精神与创新管理能力（3）培养观察环境，配置资源，制定计划的能力；（4）培养分析界定问题，科学决策的能力；（5）培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力；（6）培养树立权威，有效指挥的能力；（7）培养有效激励，调动人的积极性的能力；（8）培养协调关系和与他人沟通的能力；（9）培养对工作有效控制的能力；（10）培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力（二）实验教学要求1、实用性实训要围绕中小型企业所必备的实务知识和技能展开教学，教学内容应遵循实用性原则，侧重于方法和技能的掌握。

2、实践性指导学生能有效运用企业管理的知识和技能进行创办企业，掌握企业管理的实际操作技能，使学生能真正学有所得。

3、针对性授课教师要突出重点，采用通俗易懂、由浅入深，科学准确的教学方法，多结合不同类型企业的实例，注重案例教学，使学生在较短的时间内能得到更大的收获和提高。

4、灵活性采用灵活多样的教学方式，包括专题讲座、案例分析、讨论交流、参观学习、头脑风暴、角色模拟等不同的手段，不仅有利于提高学生的学习积极性，而且可以获得更好效果。

二、学时分配及实验项目表管理学总课时为64课时，其中理论课时占48课时，实践课时为16课时，具三、实验材料准备每组同学根据各自模拟公司的实训任务和要求，准备相应的材料与物品。

质量管理实验实训教学大纲
一、实验实训目标和要求
（一）实训目标
为巩固学生所学知识，完善知识结构，增强实训能力，提高学生的综合素质，我们特安排工商管理专业的学生进行实验实训教学。

（二）实训要求
为让学生完成本专业实训课程，特作如下要求：
1.保证实训时间
2.完成实训课教学内容
3.爱护实验室教学设施，严格遵守实验室规定。

4.实训完毕后，写出实训总结。

二、实训时间和实训方式
（一）实训时间
配合教学进程表开展实验活动。

（二）实训方式
由教师根据实训教材命题，学生采用小组案例讨论或个人单独操作的方式完成。

三、实训课教学内容
（一）帕累托分析（见实训教材）。

（二）因果图的绘制（见实训教材）。

（三）企业中旷工率与员工年龄之间的关系分析（见实训教材）。

（四）用排列图法分析一个印刷电路板生产线收集到的数据（见实训教材）。

（五）用决策树法分析一个新型消费产品的开发计划（见实训教材）。

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管理实习教学大纲课程代码：06443002课程名称：管理实习/Management Practice周数：8周学分：4开课单位：经济与管理学院适用专业：电子商务一、课程简介（包含课程性质、目的、任务和内容）管理实习是本专业学生教学的必修环节。

学生通过课堂学习和训练，已基本掌握信息管理与信息系统、电子商务的专业知识，使学生有机会将课堂理论教学与实际相联系，从而更好地理解和掌握这些知识，并逐步培养其应用、管理实践能力和素养。

管理实习的主要内容是通过较为全面地了解企业信息化建设的现状，学习企业成功的管理、实践经验；通过理论联系实际，深入接触信息系统应用、信息与系统管理、电子商务系统及运作等的实际工作，运用信息管理与信息系统、电子商务专业知识从应用、管理、设计、开发、运营等角度分析和解决企业实践中的问题。

通过在企业的深入实习，使学生能够加深对社会的认识，端正工作态度，学习工作方法，锻炼专业技能，为学校与社会的对接、专业与工作的融合奠定基础，涉猎信息管理与信息系统、电子商务领域的实践问题与前沿课题，；也为毕业实习和毕业设计、毕业论文选题和专业知识拓展提供素材。

二、课程内容及教学基本要求1．第一阶段：了解企业、公司的具体情况；理解企业、公司的产品和行业背景。

2．第二阶段：了解企业的管理结构、理解企业、公司的生产组织形式；掌握管理模式。

3．第三阶段：了解企业、公司信息化、电子商务运营的内容；理解企业、公司信息化的运行状况；掌握企业、公司信息化、电子商务网站维护情况。

4．第四阶段：了解企业、公司电子商务网站和管理信息系统规划、开发过程；掌握企业、公司电子商务网站及管理信息系统评价方法、信息的收集过程。

有条件的可参与电子商务软件和信息系统设计、开发、维护，信息管理和信息化建设的相关业务工作，并适当地提出合理化建议。

选取有一定规模的生产、制造企业、软件开发、科技公司等，了解企业管理状况、参与相关的系统软件、电子商务网站的开发和运营等。

高职院校是为社会培养工作一线的高级操作人才和技术人才的摇篮，现代企业管理课程是经济管理类专业的一门专业基础课程，为了使学生不但具有足够的理论知识，而且具备较强的实际操作能力，现代企业管理的的教学要求教师在向学生传授课本知识的同时，开展形式多样的实践教学活动。

根据教学计划的要求，为了使学生进一步明确实践教学的目的，任务和基本要求，特提出以下实践教学管理。

一、实践教学的目的现代企业管理实践教学的基本目是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的管理学的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用管理知识分析问题和解决问题的能力。

具体目的是：1．巩固学生已学过的管理理论与知识2．培养学生充分利用资源的能力3．满足学生的创业冲动和欲望4．培养学生独立思考问题的能力5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力（二）实践性教学内容设计模块一现代企业管理人员【实训目标】：1．了解在现代企业中管理者的基类型和素质要求；2．了解成为现代企业管理家应具备的能力和综合素质：【实训内容与形式】：1．管理故事引导：见教材2．案例分析：见教材3．情景模拟一：假设你是公司总经理，公司有一名工作能力非常出色的员工，以他的能力完全可以替代目前的部门经理，但是该部门经理是公司的创业元老，如果将他降职，不仅可能会使其离开公司，还会为其他员工产生不好的印象。

请处理此问题。

4．情景模拟二：假设由于对市场信息把握不准，公司今年的销售业绩并不理想，公司出现了前所未有的亏损局面。

假设你是公司的总经理，在年终总结大会上，请进行一段鼓舞士气的演讲。

5．管理者基本素质测试：果断力测试、人际交往能力测试、压力应变能力测试、经营管理能力测试【思考】：成为现代企业管理人员应从哪些方面培养和训练自己？模块二现代企业管理的基本原理【实训目标】：1．掌握现代企业管理的基本概念，包括：企业、现代企业、管理、企业管理；组织结构2、理解现代企业的特点和内容【实训内容与形式】1．调查与访问：调查或访问某一实际企业，或网上、报刊杂志中，搜集一个或几个企业的实际案例或资料（最好是一事一议性的简短事例）；说明现代企业的组织结构情况及其制度规范。

《管理学》课程教学大纲一、课程名称课程名称：管理学课程英文名称：MANAGEMENT二、学时及学分总学时数：54，其中，讲授学时：48 ，实践（实验、实训）学时：6。

学分：3三、适用专业及开设学期适用专业：国际经济与贸易市场营销电子商务开设学期：第1学期四、课程的性质、目标和任务（一）课程的性质《管理学》系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，是经济管理类各专业的学科核心课。

尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。

管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。

因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。

《管理学》是教育部高教司确定的管理类专业本科的核心课程之一。

（二）课程教学目标《管理学》是为培养和提高学生有关管理的基本理论和基本技能而设置的。

通过学习，一方面使学生比较系统地掌握管理的原理、方法和技术，为学好各专业管理打下必要的理论基础；另一方面，为实际工作提供一定的指导和参考。

（三）学习任务通过本课程的学习，学生应明确企业或社会经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体管理问题。

五、课程的基本要求通过《管理学》课程的教学，使学生在掌握管理的理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题，同时为学习其他专业课程打下基础。

（一）思想要求1、具有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风；2、具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；3、具有改革创新精神；4、能够自动自发运用管理知识进行职业养成；5、增强学生的自我管理意识，提高学生自主学习的能力，增强对上级的下属意识、增强对下级的管理意识。